【新版】高中政治必修三《博大精深的中华文化》【导学案】4

2019-2020年高中政治《博大精深的中华文化》教案4 新人教版必修3 [课标要求]辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

¨[教学目标]知识目标：１、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。

２、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。

能力目标：培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。

[教学重点、难点]不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化对中华文化的意义。

[教学方法]：自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法[课时安排]：一课时[教具准备]：多媒体[教学过程]：（一）导入新课中华文化不仅源远流长，而且博大精深，对于整个世界而言，是一笔巨大的财富。

我们如何把握博大精深的中华文化呢？本节课，我们一起来探究一下。

（二）推进新课（多媒体展示古代陶瓷、苏州园林的图片）第一目“独树一帜，独领风骚”中华文化的博大精深体现在方方面面，教材具体从文学艺术和科学技术两方面加以说明。

1、中华文化中的文学艺术A、作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用。

B、特点：中国的文学艺术，历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。

C、地位：是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。

第六课第二框《博大精深的中华文化》导学案【使用说明】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。

2.认真阅读课本P4～P9页勾画出主要知识，。

3.预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，课后训练案可先不做。

4.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。

【学习目标】1、知识目标（1）要记住文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点。

（2）理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因。

2、能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。

3、情感、态度与价值观目标充分认识到中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

【学习重点、难点】中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因。

课前预习案【教材助读】1、文学艺术，对于反映人们的、展示人们的有独特的作用。

中华文化中的文学艺术，以其的历史、的内涵、的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

2、科学技术是一个民族的重要标志之一。

总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有和的特点。

3、我国幅员辽阔，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的特征。

不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋，又保持着各自的。

4、闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的、、以及各族的艺术家和劳动人民共同创造的。

许多少数民族用自己的语言文字，创造了优秀的民族文学。

其中，藏族的、蒙古族的和科尔克孜族的被并称为三大英雄史诗。

5、中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的，即求同存异和兼收并蓄。

6、中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭。

【预习自测】1、中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置，是因为中华文化中的文学艺术具有（）①辉煌而悠久的历史②丰富而绚丽的内涵③鲜明而独特的风格④展现了中华民族的精神向往和美好追求A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2、吴越文化是典型的水乡文化，滇黔文化具有边陲山寨文化特征。

第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第二框博大精深的中华文化【自主学习】一、学习目标1.识记：文学艺术对中华文化的意义，认识科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。

2.理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的重要体现，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域文化形成的原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化的特征、关系及对中华文化的意义。

3.分析：中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因是中华文化的包容性。

知识梳理（一）独树一帜，独领风骚中华文化的内容极为丰富，既包括教育、历史、、道德方面的内容，也包括、科学技术方面的内容。

（1）文学艺术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特作用。

中华文化中的文学艺术，以其的历史、丰富而洵丽的内涵、的风格，展现了中华民族的和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要地位。

（2）科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，在古代，中国的科学技术长期处于。

总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有和的特点。

中华民族创造的一切科技成果，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗的结晶，是中华民族生命力、的生动体现。

（二）一方水土，一方文化我国幅员辽阔，各地千差万别，经济社会发展程度不同。

受历史、地理等因素影响，各地区的文化带有明显的。

不同区域的文化长期、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着。

（三）中华之瑰宝，民族之骄傲1.在中华文化的百花园中，的民族文化异彩纷呈，都为的形成和发展作出了重要贡献。

2．中华各民族的文化，既有的共性，又有各自的特性。

它们都是中华文化宝库中的，都是中华民族的骄傲。

在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化、相互促进、共同熔铸了灿烂的。

各族人民对共同拥有的中华文化的强烈、归属感，显示了中华民族厚重的和强大的民族凝聚力。

3.中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它特有的，即和兼收并蓄。

这种文化的包容性，有利于其他民族文化在的关系中交流，增强对自身文化的和对其他民族文化的。

新人教版高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》精品教案《博大精深的中华文化》教学设计●解读课标1辨析中华文化的区域性特征，说明中华文化是中华各民族共同创造的；运用具体事例说明博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。

2运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

●教学目标：1知识目标：了解博大精深的主要表现及形成原因；认识中华文化对中华民族发展的贡献和对世界文化发展的影响；理解中华文化特有的包容性。

2能力目标：引领学生以“文化”为主线，提炼解读有效信息，整合分析不同学科知识，并联系中华文化发展的典型事例，加深对中华文化的理解，引领对中华文化价值的认同。

3情感态度价值观目标：加强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，坚定维护民族团结的信念。

●教学重点难点：1中华文化特有的包容性。

2各族人民对中华文化的认同感和归属感。

●学情分析学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。

但对于学生来说，对中华文化的了解是只鳞片甲。

要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。

再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。

同时学生在收集与筛选社会信息、辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。

●设计理念：（1）重视课程资源的整合特别重视乡土资源的挖掘。

本节课除了充分重视历史学科、地理学科、语文学科等学科资源外，更重视充分挖掘山东乡土资源，增强同学的直接体验。

让学生在生活中探究、在生活中体验、在生活中感悟，让学生在探究、体验、感悟中成长。

（2）以学生发展为本位。

强调学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“合作展示”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。

（3）鼓励学生合作探究。

博大精深的中华文化导学案【学习目标】（一）知识目标：1、识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点2、理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因（二）能力目标：培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

【使用说明】1.预习提示，认真研读教材第六课的第二框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。

2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。

3.在预习过程中熟记中华文化博大精深的表现；区域文化的成因；文化包容性的内涵及意义等重点知识。

一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材p66—p70，勾划并标注好课本重点问题)博大精深的中华文化（一）独树一帜，独领风骚——中华文化的独特性：（表现在文学艺术和科学技术）阅读课本材料，思考探究问题，准备上课展示。

1、中华文化的内容极为丰富，包括多方面的内容，都能展示中华文化的博大精深。

课本从两方面入手。

2、中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置，独树一帜。

（1）地位：（2）特点：（3）作用：3、中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。

（1）地位：（2）特点：（3）意义：（二）一方水土，一方文化——中华文化的区域性：1、中华文化的区域性成因：2、不同区域文化之间的关系：3、吴越文化与滇黔文化的差异：（了解）（三）中华之瑰宝，民族之骄傲——中华文化的民族性：1、中华文化与中华各民族文化的关系：2、中华文化之所以源远流长、博大精深，重要原因是什么？（四）文化包容性的含义及意义？（五）中华文化的作用：【课堂探究】一、中华文化博大精深通过学生朗诵，幻灯片展示中国瓷器、茶叶、大禹等，导入新课。

大家通过课前预习，从三个标题入手，抓住课本结构。

（一）独树一帜，独领风骚【情景探究】1、幻灯片展示中华文化中的文学艺术作品，以四大名著为例，思考并回答：四大名著中，你最喜欢哪一部作品？哪一个人物？为什么？2、简要介绍地动仪和都江堰。

6.2博大精深的中华文化【学新知】一、独树一帜，____________（独特性）1.文学艺术（1）作用：反映人们的精神生活、展示人们的________。

（2）我国文学艺术的特点：辉煌而悠久的历史、____________内涵，鲜明而独特的风格。

（3）地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有_________。

2.科学技术（1）地位：一个________________的重要标志之一。

（2）我国古代科学技术的特点：注重__________，具有__________和___________的特点。

（3）作用：是中国人民勤旁，智慧和艰苦奋斗精神的_________，是中华民族_________、创造力的生动体现。

小提示：中华文化的内不仅仅包括文学艺术，料学技术方面，而是极为丰富的。

二、一方水土，一方文化（区域性）1.区域特征的成因（1）我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，______________程度不同。

（2）受历史地理等因素的影响，各地区文化具有明显的______________。

2.不同区域文化之间的关系：长期相互交流，借鉴，吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

小提示：文化融合不等于文化趋同，文化融合指不同形态的又化成不特质的文化通过相互接触，交流沟通进历相互吸收、渗透、学习，融为一体的过程。

三、中华之瑰宝，民族之骄做（民族性）1.表现：中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。

2.中华各民族文化与中华文化的关系（1）各民族文化既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

（2）各兄弟民族的文化相互交融，_____________，共同熔铸了灿烂的中华文化。

（3）各族人民对中华文化的强烈_____________和____________，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的_______________。

小提示：中华文化与中华各民族文化是共性与个性、一般和个别的关系。

3.包容性（1）内容：____________，就是能与其他民族的文化____________；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的____________。

博大精深的中华文化一、自主学习1、知识目标知道中华文化博大精深的三方面具体体现；明确我国文学艺术和科学技术的特点；知道文化区域性的成因和不同区域文化之间的关系；明确民族文化与中华文化之间的联系；理解中华文化源远流长、博大精深的重要原因。

2、能力目标（1）培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

（2）培养学生辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征以及中华文化是中国各族人民共同创造的。

3、情感态度价值观目标增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想基础。

三、疑难点拨中华各民族文化与中华文化的联系（1）中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富多彩。

中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

（从各民族文化与中华文化的关系来说）（2）他们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

（从各民族文化的地位来说）（3）各兄弟民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化（从各民族文化的关系来说）（4）它体现了中华文化的博大精深。

各组人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

（从意义上来说）四、课堂演练1．北京奥运会开幕式上，四大发明、汉字、戏曲、太极拳等表演让人耳目一新，吧中国灿烂的文化神奇的展现在世人面前。

这体现了中华文化的（）A．包容广纳 B.区域特征C．博大精深 D.源远流长2．下列对中国文学艺术评价不正确的是（）A．中华文学艺术历史悠久B．中华文学艺术内涵丰富，形式绚烂多彩C．中华文学艺术充分体现了中华民族的创造力D．中华文学艺术在世界文学艺术中独树一帜，占据首位3、下列关于我国古代科学技术对中华文化重要性的看法正确的是（）A．科学技术是一个民族文明程度的重要标志B．我国的“神舟”五号载人航天成功体现了我国科技处于世界前列C．我国古代科学技术具有实用性和整体性特点D．我国古代科学技术展现了中华文化的博大精深中国艺术有许多独到之处。

第2课时博大精深的中华文化学习目标1.知识目标:(1)了解我国古代科学技术曾长期处于世界前列;(2)理解不同区域的文化既渐趋融合,又保持各自的特色;(3)明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化;(4)理解中华文化特有的包容性:求同存异和兼收并蓄;(5)感受中华文化的生命力、凝聚力和创造力。

2.能力目标:(1)培养学生综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化;(2)培养学生理论联系实际能力,运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中;(3)培养学生辩证分析能力,辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是中华各族人民共同创造的。

3.情感态度价值观:(1)增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情;(2)坚定维护民族团结的信念,坚信在中国共产党的领导下,通过全国各族人民的共同努力,一定能够创造出中华文化新的辉煌。

预习检测一、独树一帜,独领风骚1.文学艺术的特点及作用(1)特点:中国的文学艺术,历史悠久①、内涵丰富②、风格鲜明③。

(2)作用:中华文学艺术是对整个中华民族精神世界的展现,在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

2.科学技术的地位、特点及作用(1)地位:科学技术是一个民族④的重要标志之一,在世界科学技术史上占有重要地位。

(2)特点:我国古代科学技术注重实际运用,具有⑤和⑥的特点。

(3)作用:中华民族创造的一切科技成果都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现。

二、一方水土,一方文化1.我国幅员辽阔,各地自然条件⑦,经济社会发展程度不同。

受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的⑧特征。

2.不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收,既⑨,又保持着⑩。

三、中华之瑰宝,民族之骄傲1.中华民族是多民族的,中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。

中华各民族的文化,既有中华文化的,又有各自的民族。

2.各族人民对共同拥有的中华文化的强烈和,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

新人教版高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》教学案例《博大精深的中华文化》【关注新课标】[教学内容分析]本课内容为《文化生活》（人教版）第三单元“中华文化与民族精”第六课“我们的中华文化”的第二框。

本框内容包括三目，第一目“独树一帜、独领风骚”，主要是通过介绍文学艺术和科学技术的特点来说明中华文化博大精深的第一个表现：独树一帜、独领风骚；第二目“一方水土、一方文化”，主要说明不同区域有不同的文化即中华文化博大精深的第二个表现：一方水土、一方文化；第三目“中华之瑰宝、民族之骄傲”，这是讲个民族文化与中华文化的关系，它们都是中华之瑰宝、民族之骄傲；从而引出能够吸收各民族文化中优秀成分的包容性，这正是中华文化源远流长、博大精深的原因。

最后落脚点是中华文化的伟大力量，让同学有一个情感上的升华。

[教学目标]1、知识目标了解我国古代科学技术曾长期处于世界前列。

理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色。

理解各族人民共同创造了灿烂的中华文化。

理解中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄。

感受中华文化的生命力、凝聚力和创造力。

2、能力目标提炼、解读“一方水土一方文化”“中华之骄傲民族之瑰宝”等有效信息的能力。

培养整合教学资源、综合分析产生博大精深的中华文化原因的能力。

理论联系实践的能力。

特别是联系生活中、身边的事例来说明“一方水土一方文化”。

3、情感、态度与价值观目标增强对中华文化、社会主义祖国和自己家乡的热爱之情。

增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。

【教学重点】中华文化的包容性。

中华文化的力量。

【教学难点】各族人民对中华文化的认同感和归属感。

[教学设计理念]针对学生的学情以及本课的实际内容，本课采取“情境——质疑”教学模式进行教学。

所谓“情境——质疑”教学模式，即：创设出与教材理论相关事实情境，从感性直观的事例中设置悬念，提出问题，激发学生学习兴趣和求知欲望；引导学生看书思考，讨论质疑，总结归纳出正确的答案。

6．2《博大精深的中华文化》【学习目标】1.了解中华文化博大精深的具体表现，感受文学艺术和科学技术的作用。

2.理解中华文化的区域性特征及形成原因。

3.阐释中华文化与各民族文化的关系。

4.理解中华文化源远流长、博大精深的原因，即中华文化的包容性及其意义。

5.理解中华文化的作用。

【使用说明学法指导】1.自学研读教材至少两遍：先独立研读课本，再依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号，在理解的基础上初步记忆。

2.在理解教材的基础上，理解中华文化的区域性特征及形成原因,理解中华文化源远流长、博大精深的原因，即中华文化的包容性及其意义,.理解中华文化的作用。

3.完成预习案，将预习中不能解决的问题标识出来，填写到我的疑惑处。

4.对探究案问题进行自主探究，写出思路要点。

预习案一．知识梳理（具体要求：阅读，勾画标注，记忆）（金版教程）二．预习自测判一判：1. 科学技术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界具有独特的作用。

（）2. 中华文化具有包容性，所以要吸收借鉴一切其他文化。

（）三．整理巩固、构建体系三．我的疑问（将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）探究案探究点一独树一帜，独领风骚按照美学家王朝闻先生的说法，二人转“好像一个天真、活泼、淘气、灵巧、泼辣甚至带点野性的姑娘，既很优美，又很自重，也可以说是带刺儿的玫瑰花”。

“二人转”从白山黑水的东北黑土地上热热闹闹地一直走到今天，这种民间艺术形式已经有200多年的历史了。

东北民间流传着这样的一句话：“宁舍一顿饭，不舍二人转”，足见其群众基础之深厚。

它那粗犷、通俗、火爆的表演风格，富有传奇色彩的故事情节和令人忍俊不禁的幽默感，以及独特的表演形式和舞蹈，正是二人转艺术别具一格的魅力所在。

(1)作为文学艺术中的东北“二人转”，可谓家喻户晓。

总的说来，中华文化中的文学艺术具有哪些特点？(2)独树一帜的中华文化，除了表现在文学艺术上，还表现在中国的科学技术成就上。