【新版】高中政治必修三《建设社会主义精神文明》【导学案】2

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）第二框建设社会主义精神文明教学目标：1．知识目标◇识记：社会主义精神文明建设的根本任务◇理解分析：结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业2．能力目标培养学生收集材料、分析材料的能力，增强参与的意识和能力。

3．情感、态度、价值观目标通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。

教学准备：收集材料（视频、图片）制作课件教学时数：一课时教学设计：（一）导入：复习导入。

复习上节课内容。

在当代中国，推动社会主义文化大发展大繁荣，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。

（二）教学过程：通过视频《六合彩》，主要介绍汕头“六合彩”的抢滩登陆所造成的使人精神颓废、意志消沉等严重后果。

设计三个探究问题：问题一：视频反应了什么社会文化现象？出现这些现象的原因有哪些？问题二：如何解决视频中反映出的问题？问题三：作为青年学生，我们应该怎么做？一．进行社会主义精神文明建设的重要性探究一：视频反映了什么文化现象？出现这些现象的原因有哪些？学生活动：分组讨论，小组代表发言。

教师总结分析：视频反映了某些群众参与六合彩等赌博活动，造成了家庭和社会的严重不良后果。

社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。

我们在享受文化生活可喜变化的同时，一些令人忧虑的现象困扰着我们。

造成视频中落后文化现象的原因有很多，有的是由于个人的思想道德修养和科学文化修养不高造成的，有的是由于政府监管不力造成的。

社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明全面发展、全面进步的社会。

社会主义现代化事业是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。

坚持经济、政治、文化协调发展，切实搞好“三个文明”建设，才是中国特色的社会主义。

建设社会主义精神文明『教学目标』（一）知识目标1．识记社会主义精神文明的根本任务2．理解怎样建设社会主义精神文明（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。

（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。

『教学重难点』重点：发展先进文化的根本目标（建设社会主义精神文明的根本任务）难点：如何建设社会主义精神文明『教学方法』讨论法探究法讲授法『教学过程』（一）引入新课师：上一节我们知道了社会主义文化建设，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。

因为文化是一种社会精神力量，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。

这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。

板书：建设社会主义精神文明（二）进行新课一、根本目标：培养“四有”公民1．发展先进文化就是建设社会主义精神文明师：讲到精神文明，我们还会想到什么文明？生：物质文明和政治文明师：根据文化与经济、政治的关系，因为文化对经济、政治具有反作用，因此我们可以得出三个文明的关系。

师：回答得很好。

师：精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持。

这也指出了精神文明的重要性。

建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志，是社会主义的重要特征，它为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。

大家看书100页：“精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。

精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好”。

教材从正反两方面帮我们指出了精神文明建设的重要性。

师：通过前边的学习，怎么来理解“发展先进文化就是建设社会主义精神文明”我们可以从两个小点来说：（1）三个文明之间的关系；（2）精神文明建设的重要性。

9.2 建设社会主义精神文明教学设计课题：建设社会主义精神文明课型：新授课班级：时间：教学目标：1.识记社会主义精神文明建设的必要性和根本任务。

2.理解社会主义精神文明建设的主要途径。

3.理解开展精神文明创建活动的主体、重要性及其形式。

教学重点：社会主义精神文明建设的主要途径教学难点：开展精神文明创建活动的主体、重要性及其形式教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】多媒体展示图片：生活中的不文明现象，引入新课二、建设社会主义精神文明（一）培育“四有公民”多媒体展示材料：无论是一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。

只有物质和精神都富有，才能全面发展。

对于一个社会的发展来说，就更是如此。

多媒体展示名言：一手抓物质文明，一手抓精神文明，做到两手抓、两手都要硬。

——邓小平1、为什么要加强社会主义精神文明建设？（1）建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展。

（2）走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明。

（3）精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛；反之，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。

2、社会主义精神文明的根本任务培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

师过渡：明确了社会主义精神文明建设的必要性和重要性，那么我们该如何进行社会主义精神文明建设呢？（二）发展教育、科学和文化事业多媒体展示图片：我国教育的可喜变化及希望工程的发展多媒体展示材料：我国教育的“忧”目前全世界人均教育经费已接近500美元，其中美国人均超过了3000美元，日本为人均2000美元，韩国人均1100美元。

我国人均教育经费还不足100美元。

研究表明，当一国人均GDP达到一千美元时，国家财政对教育投入占GDP的比重下限为4.07%-4.25%，而我国的比重为3.32%。

4.9.2《建设社会主义精神文明》教案【教学目标】1．知识与技能：识记社会主义精神文明建设的根本任务和根本目标；结合典型事例理解说明社会主义精神文明的重要性，掌握社会主义精神文明建设建设的主要途径是大力发展教育、科学和文化事业及党和国家为推动我国教育、教学、文化事业发展采取的各种项政策和措施；感悟精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。

2．过程与方法：汇集生活中的实例，启发学生进行自主、合作、探究式学习，分析说明建设社会主义精神文明建设的必要性和重要性及怎样建设社会主义精神文明。

3．情感态度与价值观：通过对本节知识的学习，形成对社会主义精神文明建设的必要性和重要性及建设社会主义精神文明具体措施的正确认识，自觉参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。

【教学内容分析】1．本节课的地位和作用：在当代中国发展先进文化，就是要建设社会主义精神文明，精神文明重在建设，要引导学生投身于社会主义精神文明创建活动之中，这也是第九课的落脚点，因此本节所学内容在教材中起着重要作用。

2．本节课教学重点：怎样建设社会主义精神文明。

3．本节课教学难点：社会主义精神文明、政治文明和精神文明之间的关系。

【教学思路与方法】教师课前提供预习情境材料和相关的探究问题，自主探究，并根据教材探究问题，自主阅读、思考相结合，让学生讨交流，得出正确结论，遵循从具体互抽象、再从抽象到具体的原则。

【教学过程】第一阶段—--课前预习：自主学习和探究材料见《课堂新坐标》第90页“知识梳理”（略）和“自主探究”探究1、探究2:探究1材料—--2006年9月1日，真实记录60年前的日本东京国际大审判的影片《东京审判》在全国公映。

这部严肃影片，竟然是靠导演到处借债甚至“卖身”才筹集到资金艰辛拍成。

对于一个饱受日本侵略之害、被迫成为二战主角的国家来说，这真是一幕讽刺剧。

相反，那些市场“卖相”好的垃圾题材，却是从来不缺资金的。

安徽省第三教育协作片2015届九年级化学上学期第一次质量调研试题（总分：60分，时间：50分钟）一、单项选择题（每小题1分，共15分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 151、下图所示实验操作正确的是A．检查装置气密性 B．往试管中加入锌粒 C．加热液体 D．固体药品的取用2、某校同学提出下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾其中你认为可以采纳的是A．①②⑤B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤3、从环境保护的角度出发，下列做法合理的是A．加高烟筒，以减少尾气对环境的污染。

B．焚烧树叶来减少对环境的污染。

C．生活污水就近排放D．运送沙土的车辆盖上帆布以减少空气中的粉尘。

4、下列变化属于物理变化的是A. 光合作用B.烧制瓷器C. 汽油挥发D. 氯化氢和氨气混合产生白烟5、下列属于物质化学性质的是A．密度 B．状态 C．气味 D．可燃性6、下列说法错误的是A．化学变化中一定有物理变化B．任何发光发热的变化都是化学变化C．衣服上的油斑直接用水难以洗净说明油不易溶于水D．米饭烧焦变黑说明了米中含有碳元素7、下列实验仪器不能用来加热的是A．试管B．蒸发皿C．烧杯D．量筒8、下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是9、下列描述前者属于化学变化，后者属于物理变化的是A．汽油挥发酒精燃烧B．食物腐烂水蒸发C．铁铸成锅蜡烛燃烧D．滴水成冰水加热变成水蒸气10、某同学用量筒量取液体仰视读数为15mL，该同学倒出液体的实际体积为A．大于15mL B．小于15mL C．等于15mL D．无法确定11、给试管里的粉末物质加热时，以下操作不正确的是A．未说明用量时取固体只要盖满试管底部B．必须使用试管夹，且手拿住试管夹的长柄C．加热时，试管必须与桌面成45度角倾斜 D．加热的试管要冷却后放到试管架上12、下列实验基本操作正确的是A．取块状的药品时，如果没有镊子可以用手拿B．用酒精灯给物质加热，结束时用嘴吹灭酒精灯C．用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁D．用镊子夹取块状固体，放入横放着的容器口，然后再将容器慢慢竖起来13、与容积的1/3有关的实验操作是A．用红磷燃烧除去钟罩内空气中的氧气B．给酒精灯中添加酒精C．用带火星的木条检验氧气是否集满D．给试管内的液体加热14、下列仪器装了液体药品后，能直接加热（不需垫石棉网）的是①试管②烧瓶③烧杯④蒸发皿A．①和② B．①和③ C．①和④ D．②和④15、下列物质在空气中燃烧，能产生大量的白烟的是A．酒精 B．木炭 C．镁带 D．红磷二、填空题（除第3小题4分，其余每空1分共17分）1、酒精灯的火焰可分为、、三部分，加热时应用火焰的。

建设社会主义精神文明一、教材中的地位和作用《建设社会主义精神文明》是高二文化生活第四单元第九课第二框题的内容，而第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》是社会主义全面发展的必然要求。

只有牢牢把握先进文化的发展方向，才能抓住文化建设的根本；只有人人自觉投身于精神文明建设，社会文明之花才会更加绚丽多彩。

本框题是对上一框题的延伸，即在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明，同时又是社会主义文化发展的落脚点，是我国快速健康发展的保障，学好本节课对我国政治、经济和文化的发展都起着重要的作用，对广大青年学生自觉投入到社会主义精神文明建设的伟大实践中去起着重要的指导意义。

二、教学目标结合本框题的内容，依据新课标的三个维度，在对高二学生的学情、学生心理特征深入研究的基础上我将本课的教学目标确定如下：【知识目标】知道：在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明识记和理解：建设社会主义精神文明的重要性根本任务和具体途径了解：人民群众在建设社会主义精神文明的过程中创造的丰富多彩的形式【能力目标】针对生活现象的分析总结，提高学生感知、分析、总结的能力；通过学生对人民群众的丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。

【情感、态度、价值观目标】通过学习，使学生自觉成为“四有”公民，自觉地积极地投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，以实际行动投身和谐文化建设。

三、教学重难点重点：建设社会主义精神文明的根本任务如何建设社会主义精神文明难点：如何建设社会主义精神文明依据：因为只有当学生真正理解了建设社会主义精神文明的重要性根本任务和具体途径，他们才能自觉地主动积极的投入到社会主义精神文明的伟大实践中去，才知道在现实生活中自己该怎么做。

四、教法和学法1、教法：（1）从新课程理念三贴近原则“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，我采取了多媒体显示法教学，展示学生生活的点点滴滴，让其真正理解文明的力量（2）为了突出学生的主体地位，使学生学会自主学习，我采用了分组讨论法和自主探究法（3）为了使学生所学知识能够形成体系，形成结构，我采用了先学后教的讲授法2．学法阅读法讨论法总结法本课的教法与学法是相互联系的，只有通过教师创设情景、举例说明才能引导学生进行体验式，相互间交流合作地学习，突出新课程理念，突出学生的主体地位，使学生成为真正的学习的主人。

2019-2020年高中政治 4.9.2《建设社会主义精神文明》精品教案新人教版必修3一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：社会主义精神文明建设的根本任务。

◇分析：结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的莺要作用；收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。

2、能力目标运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。

3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

二、【课程标准】：列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

第二部分教学建议结合实施科教兴国战略和发展文化产业的具体实例，从理论和实践的结合上，深刻体会其重要意义。

采取各种调查方式，了解所在地区社会主义精神文明创建活动，感悟其蓬勃生机和伟大力量。

结合党的十七大报告和xx年《政府工作报告》中有关加强精神文明建设的理论表述，站在国家大政方针角度理解如何进行精神文明建设。

第三部分教学过程一、根本目标：培育“四有”公民◇课堂探究：你认为青年志愿者扶贫接力计划的实施，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有什么意义? 。

◇探究提示：扶贫接力计划的实施，使青年志愿者在自觉参与的过程中，经受了锻炼，提高了素质；思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。

1．在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明社会主义社会足物质文明、政治文明、精神文明全面发展、全面进步的社会。

社会主义现代化事业是物质文明、政治文明和精神文明柑辅相成、协调发展的事业。

坚持经济、政治、文化协调发展，切实搞好“二个文明”建设，才是中国特色的社会主义。

第四单元第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第二框建设社会主义精神文明【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记社会主义精神文明的根本任务。

◆理解怎样建设社会主义精神文明。

◆结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。

（2）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。

2. 过程与方法教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。

是讲授、探究相结合的课程模式。

（1）情境教学法。

运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。

（2）合作探究法。

围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。

教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。

促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。

本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。

（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。

（3）赏析法。

（4）实例分析法。

运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。

（5）反思评价法。

3. 情感、态度与价值观目标1. 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。

2. 通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。

第二框建设社会主义精神文明【教学目标】了解发展先进文化的根本目标。

理解发展先进文化，必须大力发展教育、科学和文化事业。

【教学重难点】发展先进文化，必须大力发展教育、科学和文化事业。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】一、根本目标：培育“四有”公民一种精神，一番事业。

一个地方的工作要上去，必须要有一个良好的精神状态。

P101探究——我们从中能得到什么启示？（一个村庄由富裕到贫困说明精神文明建设搞不好，人心涣散、精神颓废，各项事业都难以搞好。

搞好精神文明建设，才能人心凝聚、精神振奋。

社会主义精神文明反作用于物质文明和政治文明，它为社会主义物质文明和政治文明建设提供强大的精神动力和智力支持。

在建设社会主义物质文明的同时，必须加强社会主义精神文明建设，必须坚持两手抓，两手都要硬。

）建设精神文明，总是以人为对象，归根到底是做人的工作。

在第16个法定“全国助残日”来临之际，哈尔滨市香坊区组织开展了以“践行志愿精神、参与社区服务”为主题的助残活动，通过讲故事、文艺演出、讲解保健知识等形式丰富残疾人的文化生活。

志愿者积极主动参与助残活动，彰显了志愿者的哪些文明素养？（做新时期先进文化的传播者和建设者。

奉献爱心，参与构建社会主义和谐社会。

有理想、有文化、有道德、有纪律。

）发展先进文化的根本目标与建设社会主义精神文明的根本任务是一致的。

那么精神文明建设的根本任务是什么？（培育一代又一代“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

）二、发展教育、科学和文化事业1、发展教育事业建设社会主义精神文明，必须提高整个中华民族的科学文化素质，就必须大力发展教育、科学、文化事业。

P102探究——中央和地方财政在教育投入上的安排说明了什么问题？为什么？（中央和地方财政向教育投资倾斜，把教育放在优先发展的战略地位。

教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性。