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第三节 摩擦力

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初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力

初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力
提高表面粗糙度：将接触表面加工得更加粗糙可以增加分子之间的相互嵌 合，从而增大摩擦力
使用介质：在接触表面之间添加介质可以增加分子之间的相互作用，从而 增大摩擦力。例如，在冰面上撒沙子可以增加摩擦力
使用静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动趋势时，使用静摩擦力可以 防止它们相对运动。例如，在攀岩时，使用安全带和鞋子之间的静摩擦力 可以防止身体下滑
-
谢谢
初中人教版八年级下册 第八章第三节摩擦力
目录
CONTENTS
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01 摩擦力的定义 02 摩擦力的类型 03 摩擦力的产生原因 04 影响摩擦力的因素 05 减小和增大摩擦力的方法
第1节摩擦力的定义 Nhomakorabea摩擦力的定义
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力。当两个物体相互接触并产生相对运动时 ，它们之间会产生摩擦力
第2节
摩擦力的类型
摩擦力的类型
摩擦力可以根据产生的原因和阻碍的方向不同分为多种类型
摩擦力的类型
静摩擦力
静摩擦力是在两个相对静止的物体之 间产生的摩擦力，它发生在两个物体 之间没有相对运动趋势时。例如，当 你推一个箱子但没推动时，箱子和地 面之间就有静摩擦力
摩擦力的类型
滑动摩擦力
滑动摩擦力是当一 个物体在另一个物 体上滑动时产生的 摩擦力。例如，当 你在冰面上滑冰时 ，冰刀和冰之间产 生的摩擦就是滑动 摩擦力
第4节
影响摩擦力的因素
影响摩擦力的因素
正压力
正压力是垂直于接触表面的 力，它会使接触表面的分子 更紧密地结合在一起，从而 增加相互之间的吸引力，进 而增加摩擦力
影响摩擦力的因素
表面粗糙度
表面粗糙度是指接触表面的纹理和不规则程度。表面越粗糙，接触表面的分子 就越容易相互嵌合，从而增加相互之间的吸引力，进而增加摩擦力

新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)

新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)

。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

第三节、摩擦力

第三节、摩擦力

减小有 害摩擦
（1）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 如果我们的世界突然之间没有了摩擦力， 样子将会令你忍俊不禁。 样子将会令你忍俊不禁。 由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步 由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑， 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样， 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣 也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出， 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开 房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来； 来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江 河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来， 河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不 停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑， 停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙 走石的世界。 走石的世界。
生活中的摩擦
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能 一切岩石和沙粒都变得无限光滑， 聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。 聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂 随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而 随处可见， 由于没有摩擦，各种运动起来的物质， 下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无 法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。 法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。地 面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦， 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨 不忍睹的世界！ 不忍睹的世界！ 摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设 摩擦消耗了我们大量的能量， 法让它变得小些， 法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非 常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！ 常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！

第十三章第三节摩擦力(简明导学案)

第十三章第三节摩擦力(简明导学案)

课题: 第三节摩擦力教学目标:1.知道摩擦现象, 知道摩擦力产生的条件。

2.理解滑动摩擦, 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。

教学重点：通过实例分析, 知道摩擦力产生的条件。

教学难点: 影响摩擦力大小的因素。

【新知自学】:认真阅读课本P60—61,后, 完成下面问题:1.在水平草场上滚动的足球最终会停下来, 主要是受到了力的缘故。

2.两个互相接触的物体, 当他们做相对运动时, 在接触面上会产生一种力, 这种力叫摩擦力。

3、摩擦力的大小跟作用在物体表面上的有关, 表面受到的越大, 摩擦力也越大。

摩擦力的大小还跟接触面的有关, 接触面越 , 摩擦力也越大。

【合作学习】:一、摩擦力的方向1.摩擦力通常用f表示。

2.摩擦力的作用效果总是阻碍互相接触的两个物体的相对运动。

3.摩擦力的方向与两个物体的相对运动相反, 或有相对运动趋势的方向相反二、摩擦力的大小探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课本图13.3-2）（1）提出猜想:影响摩擦力的大小因素可能有:（2）实验器材有: ________________________________________________________（3）实验探究过程: 图13.3-2①甲图和乙图比较, 相同, 不同。

实验结论: _______________________ ___②乙图和丙图比较, 相同, 不同。

实验结论: ____________________ ___ ___三、摩擦力的利用和防止认真阅读课本P61—62“科学世界”内容后填空:1.增大有益摩擦的方法: ①____________________；②____________________, 各说出一个相关的事例来。

2、减小有害摩擦的方法: ①____________________；②____________________；③____________________；④____________________, 各说出一个相关的事例来。

摩擦力ppt课件

摩擦力ppt课件

2、运动的物体能受到静摩擦力吗？
摩擦力的应用
人们的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利 用，有害的摩擦要尽量避免。
鞋底上的各种花纹增大接触面的粗 糙程度
汽车在冰雪地行驶，轮胎 上加挂铁链可防止打滑
摩擦力的应用
各类机器轴承中安装滚珠且加入润滑油是为了减小摩擦，保证机器的 良好运行.
1.(滑动摩擦力)有关滑动摩擦力，下列说法中正确的是( B ) A.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反 B.有滑动摩擦力必有弹力 C.物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大
例3 (多选)如图甲所示，固定的水平木板上有质量m＝3.75 kg的物块，受
到随时间t变化的水平拉力F作用，用力传感器测出相应时刻物块所受摩
擦力f的大小如图乙所示，取重力加速度g＝10 m/s2，下列判断正确的
是( ABC )
A.t＝1 s时外力F等于零
B.t＝6 s时外力F可能等于5 N
C.物块与木板间的动摩擦因数为0.08
第三章 相互作用
第三节 摩擦力
汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？
摩擦力
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动 的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这 种力叫摩擦力。
摩擦力的分类：
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
1、滑动摩擦：
手有向前运动的趋 势，桌面对手有一个阻 碍作用的力。
瓶子有向下运动 的趋势。在竖直方向 上，瓶子除了受到重 力，还受到一个与重 力方向相反的力。
用力推箱子，箱子有 相对地面运动的趋势。没 有推动，说明箱子受到一 个与推力方向相反的力。

第三节 摩擦力

第三节 摩擦力
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
六、思考与练习
一.填空: 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____和接 触面的_______有关,一个重90N的铁块放 粗糙程度 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦 30 左 不变 力_____（填“变大”、“不变”或“变 小”）。
时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这 种力就叫做摩擦力(f)。
摩 擦 力
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
3.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰 面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇所受摩擦 力大小是 200 N，方向是 向东 。 若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩 擦力将 不变 。若在雪橇上再装些货物，则摩 擦力将 变大 。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
4.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖 直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向 上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手 的摩擦力大小为 15 N．
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件


A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。

人教版高中物理必修1-第三章第3节《摩擦力》课件(共19张)


人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从 着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你， ，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应， 们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它 候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才 意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没 益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝 。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我 不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志 度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的 利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼 坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西

人教版高中物理必修一第三章第三节摩擦力201210Openclass


3、滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小跟（正）压力成正比
F FNБайду номын сангаас
其中：FN表示（正）压力的大小；μ是比例常数（没 有单位），叫动摩擦因数（材料、接触面的粗糙程 度等）。
思考一：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关 吗？与相对运动速度大小有关吗？
结论1：与接触面积大小无关！与相对运动速度大小 也无关！ 思考二：同一物体，滑动摩擦力和最大静摩擦力， 哪个力较大？ 结论2：同一物体，滑动摩擦力略小于最大静摩擦力！
第三节 摩擦力
一、静摩擦力
1、静摩擦力产生的条件 1）两个相对静止的物体直接接触，在接触面间存在 弹力； 2）两个物体之间有相对运动趋势； 3）两个物体的接触面必须粗糙。
2、静摩擦力的方向
总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相 反！
3、静摩擦力的大小 1）是变化的！随着使物体产生相对运动趋势的外 力增大而增大； 2）是有范围的！ 0 F Fmax
例1：马拉雪橇在水平冰道上运送木材，钢制雪橇与 4 4 .9 10 N ，（1）马拉力多大时才能 木料总重量为 使雪橇匀速前进？（2）当马用 600 N 拉力拉雪橇时， 雪橇受到的地面摩擦力是多大？
解： （1）由 F F N 可得 雪橇匀速前进马拉力
4
滑动摩擦
F FN 0 .02 4 .9 10 980 N
（2）当马用600N拉力拉雪橇时，因为600N<980N， 所以雪橇受到的地面摩擦力为 静摩擦
F 600 N
三、摩擦力和物体运动关系（举例说明）
1）物体受到静摩擦力时一定处于静止状态吗？物体 受到滑动摩擦力时一定处于运动状态吗？
2）摩擦力的方向和物体的运动方向一定相反吗？

高中物理必修一教学课件：第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)

虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的 方法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运 动时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
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第三节摩擦力
例1 下列事件中，目的是为了增大摩擦的措施是( )
A、在机械的转动部分加装滚珠轴承
B、在自行车把套上做出凹凸花纹
C、给自行车的轴加润滑油
D、气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层
例2探究摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验如图12-12所示，实验过程：把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块匀速运动（在丙所示的步骤中，木块上固定有砂纸或棉布），在这三个步骤中，弹簧测力计的示数分别为F1、F2和F3，下列说法正确的是（）
A、比较F2和F1，可以说明摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
B、比较F3和F1，可以说明摩擦力的大小跟压力大小有关
C、在甲、乙、丙三图中，弹簧测力计的示数都等于摩擦力
D、在图甲中，弹簧测力计的示数等于摩擦力；在图乙和图丙中，弹簧测力计的示数大于摩擦力
例3下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。

⑴分析、比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是。

⑵分析、比较序号的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

⑶上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中学习物理知识的过程中，用到研究问题的方法还有（写出两种方法）
[基础精练]
1、滑动摩擦力的大小不但跟压力的大小有关，还与有关。

2、一个物体在15N的压力的作用下，能沿水平面做匀速直线运动。

当施加在该物体上的压力变为20N时，两次物体与水平面间的摩擦力相比较：后者前者（填“大于”、“等于”、“小于”）。

3、用300N的力水平向右推放在地面上的箱子，但没有推动，这是由于和之间存在着力。

此时箱子受到的摩擦力的大小是 N，方向是。

4、如图所示，用弹簧测力计拉着重8N的木块
在水平桌面上做匀速直线运动，拉力的方向是水平向左的，
弹簧测力计的示数是5N，那么木块受到的摩擦力的大小
为，力方向。

5、关于摩擦力，下列说法错误的是（）
A、滑动摩擦力的大小与压力的大小及接触面的粗糙程度有关
B、用滚动代替滑动可大大减小摩擦力
C、在任何情况下，摩擦都是有害的
D、轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大磨擦
6、下列说法是为了减小摩擦的是（）
A、自行车轮胎上有凹凸不平的花纹
B、在缝纫机的各部件上加润滑油
C、在皮带传动中，把皮带拉紧
D、刹车的闸皮选用橡皮做成
7、在做研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验时，必须使木块做匀速直线运动的道理是（）
A、运动稳定，不会使砝码掉下去
B、避免损坏弹簧测力计
C、运动稳定，弹簧测力计读数较准确
D、使拉力与摩擦力相平衡
8、在粗糙水平面上做匀速运动的汽车，受力情况是（）
A、不受力的作用
B、只受重力的作用
C、只受重力、支持力的作用
D、受到重力、支持力、牵引力、摩擦力的作用
9、在家里浴室中，为防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（）
A、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖
B、人沐浴时穿的拖鞋带有凹凸花纹
C、脚底下放一条毛巾
D、穿上平底的塑料拖鞋
10、如图用水平力F将一木块压在竖直墙上保持静止，下列说法中正确的是（）
A、水平力F与木块所受到的重力是一对平衡力
B、水平力F与木块所受到的摩擦力是一对平衡力
C、若水平力F增大，则木块所受到的摩擦力也随着增大
D、木块受到的重力和摩擦力是一对平衡力
[能力拓展]
11、一竖直悬挂的磁性黑板上吸着一块磁铁，磁铁静止不动，则下列四对力中，属于平衡力的是（）
A、黑板对磁铁的吸引力与磁铁对黑板的吸引力
B、黑板对磁铁的吸引力与黑板对磁铁的摩擦力
C、磁铁对黑板的吸引力与磁铁的重力
D、磁铁的重力与黑板对磁铁的摩擦力
12、质量为1kg的物体被30N的水平压力压在竖直墙上静止不动，如图所示，则此物体对墙壁的压力是多大？墙对物体的支持力为多大？若水平压力减小为20N，此时物体恰好匀速下滑，则物体受到的摩擦力是多大？方向如何？（取g=10N/kg）
13、在研究滑动摩擦的实验中，人通过弹簧测力计拉物体在水平面上做运动时，弹簧测力计示数等于的大小。

某同学测定摩擦力大小时，记录情况如下表，实验结论：滑动摩擦力大小与
有关，具体关系是。

实验结论：摩擦力的大小与有关，具体关系是。

[探究创新]
15、行车是我们熟悉的交通工具。

从自行车的结构和使用来看，它涉及到有关摩擦知识。

例如：（）
A、轮胎上刻有花纹
B、车轮做成圆形
C、塑料套紧套在车把上
D、在转动部分添加润滑油
E、脚踏板凹凸不平
F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠
H、车的把手上有凹槽
⑴上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）
通过改变接触面粗糙程度而增大磨擦的是；
通过增大压力而增大磨擦的是；
通过变滑动为滚动而减小磨擦的是；
通过使接触面彼此分离而减小磨擦的是；
⑵用力踩动脚踏板使自行车前时，后轮与地面摩擦力的方向朝（填“前”或“后”）。

⑶请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现什么样的现象？写出两个合理的场景。

16、摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要的作用。

通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关。

有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关。

请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对比猜想进行检验。

器材：a.斜面b.带钩的正方体木块c.带钩的长方体木块d.表面平整的长木板e.几条毛巾f.直尺
g.弹簧秤h.硬纸板
⑴写出你所需要的实验器材（用器材前面的字母表示）
⑵简述主要的实验步骤。

[剖析]
在机械的转动部分加装滚珠轴承，这是变滑动为滚动，减少摩擦，在自行车把套上做出凹凸花纹，是为了使接触面粗糙，增大摩擦，给自行车的轴加润滑油，在两个表面之间形成油膜，使使接触面分离，可大大减小摩擦，气垫船的船底跟水面之间有一层空气层，使得航行时的摩擦阻力大大减小。

正确选项为B
[剖析]
此题是探究摩擦力的大小跟什么因素有关的实验，要通过实践和比较以后，才能作出正确的判定，对比甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，只是乙图中增加了砝码，使重力增大，对长木板的压力增大，则摩擦力也增大；比较甲、丙两图可知，木块对木板的压力相同，但丙图的接触面比甲图的接触面要粗糙，故摩擦力变大；而乙图与丙图中上述两个因素都发生了变化，不好比较，对比以上的分析可知：A和B选项都是错误的，而无论是哪一次实验，都要使木块匀速运动，则必须保证拉力（弹簧测力计的示数）等于摩擦力，因此选项C正确，选项D错误。

正确的选项为C
[剖析]
此题属于实验分析和开放性试题，属于考试中的热点，对比第一次和第二次实验数据，可以看出“压力增大时，摩擦力也增大”。

因此，可以得出这样的结论：接触面相同（粗糙程度相同）时，压力越大，滑动摩擦力就越大。

木块与木板的接触面较光滑，木块与毛巾的接触面较粗糙，因此在比较第二和第三次实验数据时，可以得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

研究物理的方法很多，例如观察法、归纳法、类比法、推理法、图像法等。

解答：⑴接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大⑵2与3 ⑶观察法、归纳法（或类比法、实验法等）
摩擦力
1、接触面的粗糙程度；
2、大于；
3、地面；箱子；摩擦力；300；向左；
4、5N；向右；
5、C；
6、B；
7、D；
8、D、
9、D；10、D； 11、D；12、物体对墙壁的压力是30N；物体与墙壁之间的摩擦力是 F=G=mg=1kg×10N/kg=10N方向向上。

13、匀速直线；摩擦力；压力的大小；接触面的粗糙程度一定时，压力增大，摩擦力增大。

接触面的粗糙程度；压力一定时，接触面越粗糙，摩察力越大。

14、接触面的粗糙程度一定，压力增大，摩擦力增大；甲、接触面粗糙程度；15、①A、E、H；C、F；B、G；D；②前；③自行车将不能行驶，手将无法掌握自行车笼头，无法控制自行车行驶方向。

刹车装置将失去作用。

16、①c、d、g；②用弹簧测力计钩住长方体木块，用较大的一面与木板接触，拉动木块做匀速直线运动测出拉
力F1；重复以上实验，将木块较小的一面与木板接触测出拉力F2；比较F1与F2的大小可以得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。