第八章第三节摩擦力讲课

叮当课堂学习讲义学生姓名：任课教师：李珂上课时间：学习主题：第八章第三节摩擦力一、教学目标1、知道滑动摩擦和滚动摩擦，知道什么是滑动摩擦力？2、知道影响滑动摩擦力大小的因素3、知道摩擦的利和弊，知道增大和减小摩擦的方法二、教学过程1、引入新课【演示小实验】能将这两本书拉开吗？2、摩擦力事例将手掌压在桌面上向前滑动在桌面上用力拉动牙刷放在斜面上的物体草坪上滚动的足球感知和原因感觉桌面对手的前进有一种阻碍作用发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用物体能静止在斜面上没有下滑，说明斜面对物体的下滑有一定的阻碍作用会慢慢停下来，说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用归纳得出：两个相互接触的物体，当它们相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面会产生一种阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。

【提问】摩擦力产生的原因是什么？相互接触的两个物体表面总是凹凸不平的，在压力的作用下这些凹凸不平的部位相互契合，当两个物体做相对滑动时，契合部位就会产生阻碍相对运动的作用，产生摩擦力。

2、三种摩擦种类定义生活实例静摩擦两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦手握瓶子时，手与瓶子之间的摩擦滑动摩擦一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦人滑冰时，冰刀和冰面之间的摩擦滚动摩擦一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦正常行使的自行车，车轮与路面的摩擦3、滑动摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。

一般用符号Ff或f表示产生的条件：○1两个物体相互接触并相互挤压○2两个物体发生相对运动○3两接触面不光滑作用效果：阻碍物体的相对运动作用点：实际上摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便可把摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在接触面上，也可以取在物体的重心上。

摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势相反4、影响滑动摩擦力大小的因素【演示实验】用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数就是滑动摩擦力的大小原理：二力平衡探究;滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系实验方法：控制变量法结论：滑动摩擦力的大小跟压力大小有关．压力越大，摩擦力越大．滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．5、增大有益摩擦的方法：增大压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动减小有害摩擦的方法:减小压力，使接触面变光滑、变滑动为滚动在日常生活中的应用：皮带传动、加润滑油、轴与轴承之间滑动变滚动板书一、摩擦力两个相互接触的物体，当它们相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面会产生一种阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。

《摩擦力》教科版完整版优质课件一、教学内容《摩擦力》是物理课程中的重要一课，本节课内容主要涉及教科版物理教材第八章第三节“摩擦力的概念与计算”。

详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算、摩擦力的作用效果以及减少摩擦力的方法。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及特点。

2. 学会计算摩擦力的大小，了解摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 了解摩擦力的作用效果，掌握减少摩擦力的方法。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类、计算及作用效果。

难点：摩擦力的计算方法，以及减少摩擦力的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计、斜面、毛巾、木板等。

2. 学具：摩擦力实验盒、滑块、测力计、直尺、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过摩擦力演示仪展示摩擦力现象，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 教学内容讲解：（1）摩擦力的定义、分类及特点。

（2）摩擦力的大小计算：f=μN，讲解摩擦系数μ的取值范围。

（3）摩擦力的作用效果：通过实例讲解摩擦力的作用。

3. 例题讲解：计算不同情况下的摩擦力大小，讲解解题方法。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验探究：分组进行摩擦力实验，观察摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，验证摩擦力计算公式。

六、板书设计1. 《摩擦力》2. 内容：（1）摩擦力定义、分类、特点。

（2）摩擦力计算：f=μN（3）摩擦力的作用效果（4）减少摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给出物体质量、斜面倾角、摩擦系数，求摩擦力大小。

（2）简答题：简述摩擦力的作用效果及减少摩擦力的方法。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的概念、计算及作用效果掌握情况，分析原因，调整教学方法。

2. 拓展延伸：了解其他类型的摩擦力，如滚动摩擦力、静摩擦力等，以及摩擦力的应用实例。

布置相关阅读资料，拓展学生知识面。

《摩擦力》课件课件一、教学内容本节课内容选自《物理学》教材第八章第三节，主题为“摩擦力”。

详细内容包括摩擦力的定义、种类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）、产生条件、计算公式、影响因素以及摩擦力的应用等。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的种类及其产生条件。

2. 学会运用摩擦力的计算公式，解决实际问题。

3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的计算和实际应用。

教学重点：摩擦力的概念、种类、产生条件以及影响摩擦力大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、滑块、木块、弹簧测力计等。

2. 学具：纸张、铅笔、尺子、小木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示摩擦力实验（如摩擦力演示仪），引导学生观察摩擦现象，提出问题，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍摩擦力的概念、种类及其产生条件。

b. 讲解摩擦力的计算公式，结合实际例题进行解析。

c. 分析影响摩擦力大小的因素，如接触面的粗糙程度、压力等。

3. 例题讲解：选取具有代表性的题目，现场演示解题过程，指导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：布置相关习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：针对摩擦力的应用，分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。

六、板书设计1. 摩擦力的概念、种类、产生条件。

2. 摩擦力的计算公式。

3. 影响摩擦力大小的因素。

4. 摩擦力的应用。

七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：给定物体质量、接触面粗糙程度等，求摩擦力大小。

b. 应用题：分析摩擦力在日常生活中的应用，举例说明。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的概念和计算方法的掌握情况，以及教学过程中存在的问题。

2. 拓展延伸：a. 研究摩擦力的测量方法，了解摩擦力的测定仪器。

b. 探讨如何减小摩擦力，提高物体运动效率。

c. 带领学生参观工厂、实验室等，了解摩擦力在实际工程中的应用。

摩擦力课堂引入：前几节课我们已经对重力和弹力有了一个比较明确地了解。

但大家都知道在现实生活中除了重力和弹力之外还存在其他的力。

例如摩擦力便是其中的一种力。

这节课呢我们就简单地了解一下摩擦力。

那到底什么是摩擦力呢？我们来做一个简单的实验。

（实验一：用手推桌子，桌子能保持静止；实验二：用一根手指把黑板擦压到黑板上，黑板擦将保持静止。

）好了，问题来了。

一：摩擦力定义：两个相互接触的物体，在发生相对运动或有相对运动的趋势时，在两物体的接触面上会产生阻碍其相对运动或相对运动趋势的作用力，这种力就叫摩擦力。

产生条件：①表面粗糙（举例：两块相对运动的同性磁铁）②接触面存在弹力（举例：把黑板擦放到黑板上后松手，黑板擦自动掉落）③存在相对运动或有相对运动的趋势（举例：静止的桌子）种类：①静摩擦力②滑动摩擦力作用效果：阻碍相对运动或相对运动的趋势二：静摩擦力定义：两个相互接触的物体，有相对运动的趋势时，在两物体的接触面上会产生阻碍其产生相对运动趋势的作用力，叫静摩擦力。

方向：沿接触面与物体相对运动趋势方向相反举例：传送带上的物体，保持相对静止情况下大小：与沿斜面的外力大小相同注意：不一定与运动方向相反最大静摩擦力（刚开始滑动所需要的作用力）：讲台在10N的推力下能保持静止，在20N 的推力下还保持静止，在推力增大到28.5N的时候刚好开始运动。

三：滑动摩擦力定义：两个相互接触的物体，在发生相对运动时，在两物体的接触面上会产生阻碍其相对运动的作用力，叫滑动摩擦力。

方向：沿接触面与相对运动方向相反注意：不一定与运动方向相反举例：传送带上的物体，产生相对滑动情况下；人走路（在冰上行走【会打滑】和在陆地上行走）大小：f=μFn四：练习举例。