自己的事自己干课件

□法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常说， 他们的首要责任就是让孩子懂得，一邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。 条文内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 6~10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。 14~16岁要洗汽车，整理花园。 16~18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉， 以求法律督促孩子履行法律。
• 上海宝山区曾对500名小学生进行过调查，低 年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的 学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。
•天津市也对1500名中小学生进行了调查，52%的 学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学 生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。 •又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查， 发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只 有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、 英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分 钟！
• 小曦的东西自己拿，这说明她有较强 的自立意识和自立能力，比较关心和 体贴长辈。 • 而萌萌的做法说明了她的自立意识和 自立能力差，对长辈的关心体贴不够。
今 天 学 校 大 扫 除
新
生
报
到
漫画中主人公的行为对吗？ 为什么？ 这些现象说明现在的青少年 身上存在着什么问题？
自立就是自己的事自己干。
①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终 究要走进社会，经风雨、见世面。P36 ②自立作为成长的过程，是我们生活能力的 锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的 过程。P36 ③人生需要自立。如果我们不能从现在起， 在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立 的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精 神，就难以在未来的社会中自立。P38
对于自立来说，在下列各种能力中，你 认为最重要的能力是什么？ 展示自己、推销自己的能力。
与人沟通、善解人意、说服他人的能力。 运用多种技术特别是现代信息技术的能 力。运用法律维护权益的能力。 组织与决策的能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 ……
请问：
父母是否应当支付子女上大 学费用呢？
关于父母是否应当支付子女上大学费用的问 题，人们的议论可以分以以下两种观点。
观点乙
父母应当支 付子女上大 学的费用。 父母不应当 支付子女上 学的费用。 观点甲
• 我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有 抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助 的义务。父母不履行抚养义务时，未成年 的或不能独立生活的子女，有要求父母付 给抚养费的权利。” • 最高人民法院又规定：“不能独立生活的 子女，是指尚在校接受高中及其以下学历 教育，或者丧失或部分丧失劳动能力等非 因主观原因而无法维持正常生活的成年子 女。”
观点分析：
• ①在父母自愿的情况下，父母可以支付子女上大 学的全部费用。上大学的子女虽然已经成人，但 毕竟还没有走上工作岗位；再者，上大学的费用 较高。因此，父母可以支付子女上大学的全部费 用。 • ②父母也可以只支付子女上大学的部分费用，另 一部分则由子女通过勤工俭学、家教等方式获得， 以锻炼其自立能力。 • ③父母也可以分文不给。因为从法律上讲，子女 已经是成年人了，父母没有义务再支付其上大学 的费用。
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经 引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙 古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓 囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子， 背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将 水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回 大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本 家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长 在艰难路段把儿子拉上车……
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐 于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办 孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空 间，让他们独立地去完成自己应该做的事。 譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己 捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以 赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们 完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在 别人的眼里就不会成为低能的“怪物”。
日本教育孩子有句名言：除 了空气和阳光是大自然的赐予， 其余的一切都要通过劳动才能获 得。在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课
的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外 面打工挣钱。
□ 在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子 、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。 孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻 烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上 一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”总 之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日 本父母的根本出发点。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自 己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！ ——陶行知
可以这样说，人的成长过程就 是一个不断提高自立能力的过程。
1、自己做作业，不用父母督促、陪伴（个人生活） （个人生活） 2、自己走路或坐车上学 自立生活范围有个人生活、家庭生活、 （集体生活） 3、在班内，能做好自己负责的事情 4、自己去购买生活必需品和学习用品 （社会生活） 集体生活和社会生活，表现在学习自立、 （个人生活） 5、自己洗衣服 生活自立、处理社会问题自立等方面 6、在家打扫卫生、饭后洗碗 （家庭生活） （社会生活） 7、自己乘车去外地的大伯家 8、父母工作忙或外出，能照顾好自己 （个人生活） （家庭生活） 9、父母病了，能在家照顾他们 ……
瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着 重培养孩子自食其力的精神。 譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家 有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上 学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一 方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家， 既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以， 一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人， 还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握 三门语言之后，就可以去银行等部门就职。长期依靠父 母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。
这两幅画中的两种植物， 它们的生长状态是截然不同 的。你能说说，由此我们联 想到人在生活中的哪两种生 活态度吗？
树—直立—自强自立
藤—攀附—依赖他人
第三课
走向自立人生
第一框
自己的事自己干
• 请看书上34页的插图， • 小曦和萌萌的做法有什么不同？ 你赞同谁的做法？为什么？
• 与小曦相比，萌萌身上存在着什 么问题？
步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和
交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，
奉献社会，成为一个对自己负责、对社会负责
的能够自立自强的人。
一名大学生因父亲患病，家庭经济困难， 将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支 付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其 母表示只能承担5000元，但这名大学生不服并 上诉。但法院驳回上诉，维持原判。
结合自己的亲身经历，说一 说爱干家务对自己各方面的 成长有哪些好处？
爱干家务的好处多多
可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的 能力； 可以培养孩子的信心； 可以培养孩子的责任心； 劳动能让大脑得到充分的休息； 可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、 注重家庭亲情、尊重他人的品质； ……
自立作为成长的过程，是我们生活能力的 锻炼过程，也是我们养成良好心理和道德品质 的过程。在这个过程中，我们能不断地完善自 己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐
自立的表现
①学习自立：自主地科学地安排自己的学习。
②生活自立：独立科学地安排自己的生活。
③处理社会问题自立：自主地处理自己所遇 到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不 爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之 比分别为1:15和1 :10，爱干家务的孩子成年 后的离异率、心理疾病患病率也较低。
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够 成为一个自食其力的人为出发点的。 □美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会 生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋 生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱， 自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就 得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。 一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机， 秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们 常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多 的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。