树叶排队 教案

教案：幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动目标：1. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。

2. 通过排列树叶的活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

3. 教育幼儿学会排队等待，培养幼儿的耐心和团队意识。

活动准备：1. 收集各种树叶，如枫叶、柳叶、梧桐叶等，尽量选择形状、颜色、大小不同的树叶。

2. 绳子一条，用于悬挂树叶。

3. 垫子一张，用于放置树叶。

活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示收集到的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。

2. 邀请幼儿分享他们观察到的树叶的特点。

二、树叶排排队（10分钟）1. 教师将绳子悬挂在适当的高度，让幼儿尝试将树叶按照形状、颜色或大小的顺序排列在绳子上。

2. 教师指导幼儿排队等待，培养幼儿的耐心和团队意识。

3. 教师鼓励幼儿自己思考并尝试排列树叶，培养幼儿的动手能力和想象力。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结他们是如何排列树叶的。

2. 邀请幼儿分享他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的观点。

四、活动延伸（5分钟）1. 教师邀请幼儿用自己的方式创作一幅树叶排队的画，可以是在纸上画，也可以是用树叶拼贴。

2. 教师鼓励幼儿展示他们的作品，并分享创作过程中的乐趣。

五、活动结束（5分钟）1. 教师与幼儿一起整理活动场地，培养幼儿的整理能力。

2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察、动手和团队协作能力。

2. 收集幼儿的作品，评价他们的想象力和创造力。

3. 听取幼儿的反馈，了解他们在活动中的感受和体验。

教案：幼儿园中班科学活动《树叶排排队》六、活动准备（续）4. 音乐播放设备，用于播放轻快的音乐。

5. 彩笔、画纸等绘画材料，用于活动延伸。

七、活动过程（续）4. 教师邀请幼儿一起唱一首关于树叶的歌曲，如《树叶之歌》，让幼儿在音乐中感受树叶的美丽。

《树叶排队》教案（精选7篇）《树叶排队》篇1活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

《树叶排队》教案篇2设计意图《分树叶》这个活动选择渗透式活动。

把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标：1. 能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

2. 探索树叶分类的多种方法。

3. 能大胆地表达自己的想法。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1. 教师在活动前带幼儿拾落叶。

并事先对幼儿拾的树叶进行整理。

将每种树叶的数量控制在7片之内。

2. 记录单，笔。

活动过程：一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树叶?它是什么样的?像什么?二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。

2. 通过树叶排队活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

3. 帮助幼儿理解排队的概念，培养幼儿的规则意识。

4. 激发幼儿对自然环境的兴趣，培养幼儿的环保意识。

二、活动准备1. 收集各种树叶，如枫叶、柳叶、梧桐叶等，尽量选择颜色、形状、大小不同的树叶。

2. 绳子、篮子等辅助材料。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示收集到的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，激发幼儿的兴趣。

2. 树叶排队游戏：教师将树叶随机分布在地面上，邀请幼儿将树叶按照大小、颜色或其他特征进行排队。

3. 幼儿动手操作：在教师的指导下，幼儿两人一组，合作完成树叶排队的任务。

4. 总结：教师与幼儿一起回顾排队的过程，引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的团队合作意识。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与树叶排队游戏，让幼儿在家庭环境中继续练习排队技巧。

2. 环境教育：组织幼儿进行树叶贴画创作，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。

3. 科学探索：带领幼儿走进大自然，收集不同种类的树叶，观察树叶的特点，丰富幼儿的科学知识。

五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在排队过程中发生碰撞。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 活动难度可根据幼儿的实际情况进行调整，如改变排队的特征、增加排队的人数等。

4. 注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互帮助、相互尊重。

六、活动教学重点与难点重点：1. 培养幼儿观察树叶的不同特征，如形状、颜色和大小。

2. 教导幼儿如何将树叶按照特定特征进行排队。

3. 强化幼儿的团队合作意识和规则意识。

难点：1. 幼儿如何准确地识别树叶的特征并按照要求进行排队。

2. 幼儿在团队合作中如何协调动作和沟通。

七、活动教学方法1. 观察法：教师展示树叶，引导幼儿观察树叶的特征。

小班数学教案《给树叶排排队》一、教学目标1.能够理解树叶的大小和形状不同，可以根据要求给树叶排队。

2.能够使用现有的树叶进行简单的比较和排序。

二、教学重点1.培养学生观察的能力。

2.帮助学生理解大小和形状的比较和排序。

三、教学难点1.帮助学生理解什么是大小，如何使用大小比较来排队。

2.学生可能会混淆树叶的形状，需要进行简单的解释和说明。

四、教学过程1. 导入1.老师可以问学生，你们认识什么植物？有哪些植物有树叶？2.引导学生观察班级内的植物，观察他们的树叶大小和形状。

2. 学习1.老师在桌子上放一些现成的树叶，要求学生对树叶进行大小和形状的比较，然后根据大小顺序将树叶排队。

2.老师逐渐增加树叶数量，让学生进行更详细的比较和排序。

3.帮助学生理解大小的比较方法，可以使用比较手势或口语说明。

4.介绍形状的比较方法，这可能需要耐心的讲解和演示。

3. 练习1.将学生分为小组，在每组之间分发10片树叶，要求学生根据大小和形状的顺序进行排队，并确认是否正确。

2.老师可以选取一些学生进行现场演示，以检查他们是否理解和掌握了比较和排序的基本方法。

4. 小结1.总结今天学到的内容，并回顾学生在比较和排序过程中的错误和困难。

2.引导学生思考如何在以后的学习和生活中使用这些技能。

五、教学反思1.发现小组合作互动的重要性，可以尝试增加更多小组作业，以激发学生合作的意识和动机。

2.学生对形状比较的理解可能有点困难，需要更多的示范和实际操作来帮助他们理解。

3.学生常会误解树叶大小的概念，需要在教学中注意并解释，以帮助他们更好地理解。

小班数学树叶排队教案小班数学树叶排队教案1活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。

1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伴侣来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

小班数学树叶排队教案2活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。

1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》教案背景教案对象为幼儿园小班，学习内容为数学，本节课主要教授给树叶排排队的概念和方法。

在幼儿园数学培养中，形成良好的数学思维方法和习惯非常重要，本节课希望通过游戏的方式，让幼儿园小班宝宝认识并掌握给树叶排排队的奥秘。

教学目标1.让孩子们认识自然界中的顺序关系，明确排队的概念和方法；2.培养幼儿的空间感知能力、分类思维能力和观察能力；3.增强幼儿的合作意识和竞争意识。

教学步骤第一步：引入老师可以通过悄悄地折弯几根树枝，或者在课前走到树林中，收集一些不同形状的树叶，让孩子们感受到自然界中的多样性。

当孩子们对树叶产生兴趣后，老师就可以开始引入教学内容，并介绍本节课的主题：给树叶排排队。

第二步：通过实物让孩子们感知并分类老师可以随机取几片树叶，在灯光下仔细观察并比较彼此的形状和颜色，然后分类讨论，将所有相同形状或颜色的树叶排排队，创造出一个丰富多彩的组合。

第三步：给孩子们分享排队的方法在孩子们兴趣盎然的基础上，老师可以引入排队的概念，并给予大量的实践机会。

首先，让孩子们尝试使用不同的方法把树叶排排队，然后轮流示范，比较各个方法的优缺点，以及不同排队方法的特点和用途，从而提高分类思维能力和空间感知能力。

第四步：激活想象，让孩子们自己设计排队方式为了让孩子们多样化的思考，老师可以请孩子们一起设计一种独特的排队方式，这需要孩子们充分活用空间感知能力和想象力。

让孩子们先一起小组讨论如何排队，然后和其他小组比较结果。

这样可以激发孩子们源源不断的想象力，提高他们的观察能力，培养他们的创造力和独立思考能力。

第五步：总结最后，老师可以邀请孩子们总结本节课的主要内容，让他们用自己的方式概括本文中所学到的技能和知识。

通过总结，让孩子们对所学内容有更深入和全面的认识。

思考反思本课程的教学办法采用了多样化策略，比如介绍实物，分类讨论、自主创作、小组合作等等，让孩子们更好地理解他们所学知识。

这些办法是非常有效的，可以使幼儿园小学生更快地掌握发现自然的方法，并与他们真正的生活体验互相关联，从而让孩子们乐趣横生。

中班数学教案《树叶排队》教案名称：《树叶排队》教学目标：1. 通过游戏活动，让学生理解数的排列与组合；2. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

教学重点：1. 树叶的排列组合；2. 观察和思考能力的培养。

教学难点：1. 树叶排列组合问题的思考；2. 激发学生的思考和合作能力。

教学准备：1. 板书：标题《树叶排队》，问题列表；2. 教学卡片：树叶卡片。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 引导学生回忆树叶的形状、颜色等特征；2. 提问：如果有3片树叶，你可以用这3片树叶排出多少种不同的排列方式？Step 2：游戏活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组5-6人，并为每组准备好树叶卡片；2. 请每组选择一名学生扮演“树”的角色，其他学生作为“树叶”；3. 规定“树“上的树叶必须排成一排，不能有空隙；4. 随机派发组内的树叶卡片，让学生按照特定的顺序排列成树叶队列；5. 每一轮结束后，评选最佳队列，最终获胜的小组可获得奖励。

Step 3：总结讨论（10分钟）1. 引导学生总结游戏中遇到的问题，并列举一些解决问题的方法；2. 引导学生思考：如果有更多的树叶，有多少种不同的排列方式？Step 4：拓展练习（10分钟）1. 设计一些拓展问题，根据学生不同的水平，选取适合的问题；2. 让学生自主思考，组织小组内的讨论，寻找解决问题的方法和答案；3. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和思路。

Step 5：小结与评价（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结规律和解决问题的方法；2. 提醒学生在日常生活中注意观察不同事物的排列组合方式；3. 鼓励学生参与其他排列组合游戏，加深对该概念的理解。

教学拓展：1. 可以设计更复杂的树叶排列问题，引导学生思考更多的解决方法；2. 引导学生尝试用数学的方式总结树叶排列问题的规律。

教学反思：通过游戏活动，学生能够更好地理解数的排列与组合，并培养了他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

中班科学教案：树叶排队教学目标•让幼儿通过观察和比较，了解树叶的特点和不同种类的树叶之间的差异。

•培养幼儿的观察能力和分类能力。

•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

教学准备•图书：《树叶的秘密》•树叶样品：橡树叶、枫树叶、杨树叶等不同种类的树叶•A4纸和彩色铅笔教学活动活动一：读绘本《树叶的秘密》（10分钟）1.引入：教师拿着《树叶的秘密》教材，和幼儿一起探讨树叶的颜色、形状和大小等特点。

2.阅读：教师向幼儿展示绘本《树叶的秘密》，读故事并与幼儿一起欣赏绘本中的图画。

活动二：观察不同种类的树叶（15分钟）1.准备工作：教师事先收集了不同种类的树叶样品，放在桌子上供幼儿观察。

2.分组观察：将幼儿分成小组，每个小组选取一种树叶样品进行观察。

观察树叶的形状、颜色、纹理等特点，并讨论不同种类的树叶之间的差异。

活动三：树叶排队游戏（30分钟）1.游戏规则说明：教师向幼儿介绍游戏规则，根据树叶的形状、颜色等特点，让幼儿进行排队。

2.小组合作：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种树叶进行排队。

3.排队过程：幼儿按照树叶的特点进行排队，如按照颜色从浅到深、按照大小从小到大等。

活动四：创作树叶画（20分钟）1.发放材料：教师向每个幼儿发放一张A4纸和彩色铅笔。

2.创作指导：教师引导幼儿用彩色铅笔在白纸上画出自己喜欢的树叶，并注明树叶的特点，如颜色、形状等。

教学延伸外出观察安排幼儿外出校园或附近公园，观察并收集更多不同种类的树叶。

树叶分类游戏在教室中准备好不同种类的树叶样品，让幼儿根据树叶的形状、颜色等特点进行分类。

树叶工艺制作组织幼儿用树叶制作手工艺品，如树叶拼贴画、树叶手链等。

教学评估观察记录教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿观察树叶的细致程度、分类能力以及合作沟通的能力等。

绘画作品评估幼儿的创造力和表达能力，通过观察幼儿的树叶画作品，了解他们对树叶特点的理解程度。

参考资料•深圳市幼儿园《幼儿园课程标准》•《树叶的秘密》绘本。

一、活动名称：幼儿园中班科学活动《树叶排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和排序的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣，培养热爱大自然的情感。

三、活动准备：1. 实物准备：各种树叶若干，排排队卡片若干。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。

四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，引起幼儿对树叶的兴趣。

2. 认识树叶：教师向幼儿介绍不同种类的树叶，让幼儿了解树叶的基本特征。

3. 树叶排队游戏：教师将树叶排成一排，引导幼儿观察并比较树叶的大小、形状和颜色，让幼儿按照指定的特征给树叶排队。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的树叶，进行树叶排排队活动。

六、教学资源准备1. 收集各种树叶样本，包括常见的树种，以及不同形状、颜色和大小的树叶。

2. 准备树叶排队卡片，每张卡片上写有相应的树叶名称和特征。

3. 准备排队用的标记或小道具，如小木棒、小石头等。

4. 准备记录用的画纸和彩色笔。

七、教学活动步骤1. 开场讨论：引入话题，询问幼儿是否曾经观察过树叶，树叶都有哪些颜色和形状。

2. 树叶认知：展示不同的树叶样本，让幼儿触摸和观察树叶的质地和特征。

3. 树叶分类：将树叶分成几组，每组具有相似的特征（如颜色、形状或大小），让幼儿帮忙分类。

4. 树叶排队游戏：讲解排队游戏的规则，示范如何根据树叶的特征进行排队。

5. 实践排队：幼儿根据老师的指导，尝试用树叶进行排队游戏。

6. 创意环节：鼓励幼儿用自己的方式来创作树叶排队的情景，可以使用彩笔在画纸上绘制。

八、教学活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够安全地触摸和观察树叶。

2. 在排队游戏时，给予每个幼儿平等的机会参与，鼓励他们表达自己的看法。

3. 活动过程中，教师应积极鼓励幼儿提问和分享观察到的树叶特征。