幼儿园小班数学活动《树叶排队》教案

小班数学教案树叶排队小班数学教案：树叶排队引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于儿童来说，数学的学习不仅能够培养他们的思维能力和逻辑思维，还能提升他们的观察力和解决问题的能力。

在小班教学中，如何设计有趣且有效的数学教案是我们教师所需要思考的重要问题。

本篇教案将介绍一个有趣的数学教学活动——“树叶排队”，通过这个活动，既能够引发孩子们的兴趣，又能够培养他们的数学思维和观察力。

一、教学目标1. 通过观察和比较，培养孩子们的观察力和辨别能力；2. 认识和区分不同形状的物体，并学习使用正确的术语描述它们；3. 引导孩子们使用简单的数学概念进行排序和分类。

二、教学准备1. 树叶的图片或真实的树叶；2. 彩色卡片；3. 黑板或白板；4. 彩色粉笔或白板笔。

三、教学过程步骤一：导入活动1. 引入主题：让孩子们观察一棵树，让他们描述树叶的外形、颜色和大小等特征。

2. 引发问题：你注意到树上的树叶都是如何排列的呢？为什么树叶不会乱排队呢？步骤二：观察和比较1. 准备一些不同形状的树叶图片或真实的树叶，展示给孩子们观察。

2. 引导孩子们观察树叶的形状、颜色和大小等特征，并帮助他们学习使用正确的术语进行描述。

3. 对比不同的树叶，让孩子们找出它们之间的相同点和不同点。

步骤三：分类1. 准备彩色卡片和彩色粉笔或白板笔。

2. 让孩子们将彩色卡片按照树叶的颜色进行分类。

3. 引导孩子们思考其他分类的方式，例如按照树叶的形状、大小等进行分类。

步骤四：排序1. 将准备好的树叶图片或真实的树叶打乱顺序，让孩子们按照一定的规则进行排序。

2. 首先可以引导孩子们按照树叶的大小进行排序，从小到大或从大到小。

3. 然后可以引导孩子们按照树叶的颜色进行排序，例如将相同颜色的树叶排在一起。

步骤五：总结归纳1. 引导孩子们总结归纳他们在活动中学到的知识和经验，例如树叶的形状、颜色和大小等特征，以及分类和排序的方法。

2. 展示孩子们的总结归纳，可以使用黑板或白板进行展示。

小班数学公开课教案《树叶排队》引言《树叶排队》是一堂适合小班数学公开课的教案。

通过这节课，学生将学习到如何排队和比较大小的概念，培养对数量和顺序的认知能力。

教案将通过互动游戏和实际操作帮助学生理解这些概念，并鼓励他们积极参与和思考。

教学目标1.学习如何排队；2.学习如何比较大小；3.培养观察和思考能力；4.培养良好的合作意识和团队精神。

教学准备•树叶图片（数量可以根据实际情况选择）•彩色绳子（每个学生一根）•相同颜色的小球（每个学生一个）教学过程第一步：导入新知识1.老师向学生展示一张树叶的图片，并引导学生发表对树叶的观察和感受。

2.老师提问：大家有没有发现树叶的形状和大小不一样？请举例说明。

3.老师解释：树叶的形状和大小可以不同，我们可以把树叶按照一定的顺序排列起来。

那么，我们要怎么样才能将树叶排队呢？第二步：学习排队的概念1.老师示范：将一些树叶排成一条直线上，并问学生：这些树叶是不是按照一定的顺序排列起来？2.学生练习：学生将手中的树叶按照一定的顺序排成一条直线，老师帮助学生纠正和指导。

3.学生展示：学生向全班展示自己排列的树叶，班级共同评价是否排列正确。

第三步：学习比较大小的概念1.老师示范：拿出两个大小不一样的树叶，并问学生：这两片树叶大小是否相同？哪个树叶更大一些？2.学生练习：学生分组进行比较大小的练习，每个小组拿出自己手中的两片树叶进行比较，并讨论结果。

3.学生展示：每个小组派出一名代表向全班展示他们比较大小的结果，并解释他们是如何判断的。

第四步：整合知识1.老师提问：通过这个活动，我们学到了哪些内容？学生回答：学会排队和比较大小。

2.老师总结：不仅树叶可以排队和比较大小，我们生活中很多事物都可以做到这一点。

通过排队和比较大小，我们可以更好地理解和描述事物。

总结通过《树叶排队》这堂小班数学公开课，学生通过互动游戏和实际操作，学会了如何排队和比较大小的概念。

同时，通过观察、思考和合作，培养了学生的认知能力和团队精神。

小班数学树叶排队教案教案：小班数学《树叶排队》一、教学内容本节课选用教材《数学》的第3章，主要内容是让幼儿通过观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力和排序能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对树叶的观察能力，提高幼儿对自然环境的认知。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的排序能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察树叶的形状、颜色和大小，并能够进行简单的排序。

难点：让幼儿能够独立完成树叶排序操作，并能够用语言表达自己的操作过程。

四、教具与学具准备教具：树叶图片、树叶标本、树叶排序卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶图片，让幼儿观察并说出树叶的形状、颜色和大小。

然后，教师拿出树叶排序卡片，讲解排序的方法和规则。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿自己动手制作树叶排序卡片，并进行排序练习。

4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组共同完成一张树叶排序卡片，培养幼儿的合作意识和团队精神。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起收集树叶，进行家庭作业的完成。

六、板书设计板书设计如下：树叶排队形状：颜色：大小：七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色和大小，并尝试进行排序。

2. 请幼儿用语言描述自己的排序过程，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能够完成树叶排序操作，并能够用语言表达自己的操作过程。

但是，也有部分幼儿在排序方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步观察生活中的其他物品，如水果、蔬菜等，进行排序练习，提高幼儿的观察能力和排序能力。

小班数学教案《给树叶排排队》
教学目标
•能够理解大小、长短等概念
•能够按照大小、长短等要求将物品进行排列
教学准备
•各种大小不同、颜色不同的树叶若干
•各种大小不同、颜色不同的形状图案若干
教学步骤
第一步：引入
老师在学生面前拿出几片树叶和几个形状图案，问学生这些树叶和形状图案有
什么不同。

第二步：活动
1.老师将树叶和形状图案分别混合放置在一个篮子里，鼓励学生自由地
按大小、颜色等不同要求进行分类。

2.老师通过引导，让学生依次排列树叶，从小到大，从短到长。

3.老师再针对不同形状的图案，让学生按不同的大小依次排列。

第三步：总结
老师引导学生讨论孩子们的排序方法以及他们得到的结果。

带领孩子们认识到
排序对我们的生活很重要，从而引导他们更好地进行分类整理。

教学评价
老师结合孩子们实际的表现，对排序过程中错误和正确的举动进行正向激励和
负向纠正。

总结
本节课的教学目标是让孩子们理解大小、长短等概念，并且能够按照大小、长
短等要求将物品进行排列。

在教学过程中，我们通过引入不同的物品，通过活动的方式让孩子们自由地按照自己的想法进行分类，最后总结孩子们的排序方法，有效地加深了孩子们对排序的认知。

通过此次教学，孩子们开始了他们的分类整理之旅，也培养了孩子们分类、整理能力的发展。

《树叶排队》教案（精选7篇）《树叶排队》篇1活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

《树叶排队》教案篇2设计意图《分树叶》这个活动选择渗透式活动。

把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标：1. 能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

2. 探索树叶分类的多种方法。

3. 能大胆地表达自己的想法。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1. 教师在活动前带幼儿拾落叶。

并事先对幼儿拾的树叶进行整理。

将每种树叶的数量控制在7片之内。

2. 记录单，笔。

活动过程：一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树叶?它是什么样的?像什么?二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

小班数学教案《给树叶排排队》一、教学目标1.能够理解树叶的大小和形状不同，可以根据要求给树叶排队。

2.能够使用现有的树叶进行简单的比较和排序。

二、教学重点1.培养学生观察的能力。

2.帮助学生理解大小和形状的比较和排序。

三、教学难点1.帮助学生理解什么是大小，如何使用大小比较来排队。

2.学生可能会混淆树叶的形状，需要进行简单的解释和说明。

四、教学过程1. 导入1.老师可以问学生，你们认识什么植物？有哪些植物有树叶？2.引导学生观察班级内的植物，观察他们的树叶大小和形状。

2. 学习1.老师在桌子上放一些现成的树叶，要求学生对树叶进行大小和形状的比较，然后根据大小顺序将树叶排队。

2.老师逐渐增加树叶数量，让学生进行更详细的比较和排序。

3.帮助学生理解大小的比较方法，可以使用比较手势或口语说明。

4.介绍形状的比较方法，这可能需要耐心的讲解和演示。

3. 练习1.将学生分为小组，在每组之间分发10片树叶，要求学生根据大小和形状的顺序进行排队，并确认是否正确。

2.老师可以选取一些学生进行现场演示，以检查他们是否理解和掌握了比较和排序的基本方法。

4. 小结1.总结今天学到的内容，并回顾学生在比较和排序过程中的错误和困难。

2.引导学生思考如何在以后的学习和生活中使用这些技能。

五、教学反思1.发现小组合作互动的重要性，可以尝试增加更多小组作业，以激发学生合作的意识和动机。

2.学生对形状比较的理解可能有点困难，需要更多的示范和实际操作来帮助他们理解。

3.学生常会误解树叶大小的概念，需要在教学中注意并解释，以帮助他们更好地理解。

小班数学活动《树叶排队》
二、教学目标：
1.将不同颜色、大小的树叶从大到小进行排序，掌握3以内的物体有规律的排序方法。

2.操作活动感兴趣，有良好的操作习惯。

三、教学准备：
1.领幼儿散步观察秋天树叶的变化，捡红、黄树叶。

2.干2 个，幼儿操作材料人手一套。

3.胶棒若干。

四、教学重、难点：
教学重点：学习从大到小进行排序
教学难点：掌握3以内的物体有规律的排序方法
五、教学方法与手段：直观教学法、操作法
六、教学过程
七、教学反思：
《树叶排队》这是一节数学活动，我先带领幼儿一起复习了歌曲《秋叶》,幼儿边唱边做动作,积极性较高,接着以小树叶来做客的方式导入,引导幼儿观察树叶的特征。

我出示了3片相同颜色的树叶,让幼儿说说它们是什么颜色的?有什么不同?幼儿很快说出了树叶的颜色,在
观察中还发现树叶的大小不一样。

在幼儿发现树叶间的不同后，马上以帮助小树叶排队的口吻来再次调动幼儿参与的积极性，怎么排呢？引导幼儿回忆自己排队做操的情境,有幼儿马上说:小的排在前面,大的排在后面。

并让幼儿上前操作，当然刚开始幼儿排得并不顺利，我会加以引导，让幼儿基本掌握从小到大排列的规律，并让幼儿边指边说:小的、大的、最大的，以此来巩固幼儿对树叶排列规律的认识。

接着为幼儿提供操作的机会，每人3片大小不同的树叶，让幼儿在带有红旗标志的纸上来帮树叶排队，大部分幼儿都能较好地完成任务，整体效果不错。

平时在区域活动时继续练习。

小班数学树叶排队教案小班数学树叶排队教案1活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。

1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伴侣来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

小班数学树叶排队教案2活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。

1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

小班数学教案《给树叶排排队》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力；2. 认识和掌握数学中的数值大小关系；3. 培养团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 树叶模板；2. 数字卡片1-10；3. 排队图示；4. 课堂练习资料。

教学步骤：引入（5分钟）1. 引导幼儿观察树叶的样子和形状，提问：树叶有哪些可以让我们比较的特点？2. 引导幼儿思考树叶的大小，提问：你们觉得树叶的大小有没有顺序呢？讲解（10分钟）1. 准备好数值卡片1-10，将数值卡片按照从小到大的顺序展示给幼儿，引导他们理解数值大小关系。

2. 展示排队图示，解释树叶的大小也可以用数字来表示，并且数字也有从小到大的顺序。

3. 给幼儿展示树叶模板，解释幼儿将要进行的任务：根据树叶的大小，用数字排队树叶。

实践（15分钟）1. 按照树叶模板的大小顺序，将数字卡片1-10分发给幼儿，让他们根据树叶的大小进行排队。

2. 鼓励幼儿在排队过程中互相沟通和协作，确保所有幼儿都能正确排队。

3. 观察幼儿的表现，给予肯定的鼓励和帮助。

总结（5分钟）1. 提问幼儿：你们如何根据树叶的大小来排队的？2. 引导幼儿总结数值大小关系的规律，并强调规律的应用。

拓展练习（10分钟）1. 发放课堂练习资料，让幼儿自主完成。

练习内容可以包括按照大小顺序填充数值、找出最大最小数字等。

家庭作业：1. 给家长写一封信，告诉他们今天在幼儿园学习的内容和目标。

鼓励家长与幼儿一起观察周围的事物的大小，并进行比较。

教学反思：本节课通过观察和比较树叶的大小，培养幼儿的观察力和数值大小关系的认识。

通过团队合作的方式，激发幼儿的兴趣和积极性，同时培养了幼儿的沟通能力和团队合作意识。

下节课可以通过其他事物的比较来进一步巩固数值大小关系的学习。

幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》教案背景教案对象为幼儿园小班，学习内容为数学，本节课主要教授给树叶排排队的概念和方法。

在幼儿园数学培养中，形成良好的数学思维方法和习惯非常重要，本节课希望通过游戏的方式，让幼儿园小班宝宝认识并掌握给树叶排排队的奥秘。

教学目标1.让孩子们认识自然界中的顺序关系，明确排队的概念和方法；2.培养幼儿的空间感知能力、分类思维能力和观察能力；3.增强幼儿的合作意识和竞争意识。

教学步骤第一步：引入老师可以通过悄悄地折弯几根树枝，或者在课前走到树林中，收集一些不同形状的树叶，让孩子们感受到自然界中的多样性。

当孩子们对树叶产生兴趣后，老师就可以开始引入教学内容，并介绍本节课的主题：给树叶排排队。

第二步：通过实物让孩子们感知并分类老师可以随机取几片树叶，在灯光下仔细观察并比较彼此的形状和颜色，然后分类讨论，将所有相同形状或颜色的树叶排排队，创造出一个丰富多彩的组合。

第三步：给孩子们分享排队的方法在孩子们兴趣盎然的基础上，老师可以引入排队的概念，并给予大量的实践机会。

首先，让孩子们尝试使用不同的方法把树叶排排队，然后轮流示范，比较各个方法的优缺点，以及不同排队方法的特点和用途，从而提高分类思维能力和空间感知能力。

第四步：激活想象，让孩子们自己设计排队方式为了让孩子们多样化的思考，老师可以请孩子们一起设计一种独特的排队方式，这需要孩子们充分活用空间感知能力和想象力。

让孩子们先一起小组讨论如何排队，然后和其他小组比较结果。

这样可以激发孩子们源源不断的想象力，提高他们的观察能力，培养他们的创造力和独立思考能力。

第五步：总结最后，老师可以邀请孩子们总结本节课的主要内容，让他们用自己的方式概括本文中所学到的技能和知识。

通过总结，让孩子们对所学内容有更深入和全面的认识。

思考反思本课程的教学办法采用了多样化策略，比如介绍实物，分类讨论、自主创作、小组合作等等，让孩子们更好地理解他们所学知识。

这些办法是非常有效的，可以使幼儿园小学生更快地掌握发现自然的方法，并与他们真正的生活体验互相关联，从而让孩子们乐趣横生。