综合探究四 如何认识城市--以莫斯科为例

人教版历史与社会七年级综合探究四如何认识城市—以莫斯科为例教学设计课题如何认识城市—以莫斯科为例单元四学科历史与社会年级七年级学习目标1.通过分析莫斯科城市的历史，懂得认识城市不能脱离它的历史；2.通过描述莫斯科的位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；3.通过各种形式的图文资料，归纳莫斯科城市的特色；4.通过收集关于莫斯科的资料，学会收集并整理资料。

重点认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。

难点利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课城市是人类创造的“杰作”。

我们学习了“美国政治的心脏—华盛顿”、“文化艺术之都—巴黎”、“IT新城—班加罗尔”、“汽车城—蔚山”、“城市规划的典范—巴西利亚”等五个各具特色的城市。

一个城市的“诞生”，需要具备哪些自然条件？还受哪些因素影响呢？学生看图片，感受城市“万花筒”，思考教师问题。

问题导入，激发学生学习的需要。

讲授新课一、描述城市的位置和环境（一)城市建立考虑的条件城市最形成时所在的位置，一般要考虑：1. ；2. 。

【新知探究】1.从防卫的角度看，哪类地区适宜建城市？学生阅读教材图文，回答：防卫与交通条件地形、气候和水资源等自然条件河流中心的小岛，临海的半岛，地形制高点和隘口等地适宜防卫。

本节课“莫斯科”为线索，展开探究。

本环节“描述城市的位置和环境”，运用“新知讲解”培养学生读图观察能力和分析、归2.从交通的角度看，哪类地区适宜建城市？3.从地形、气候、水资源的角度看，分析巴西、埃及城市分布的原因？【新知讲解】（二）莫斯科的位置和环境1.莫斯科的城市性质【新知拓展】河流沿岸与水陆交通转运点等地，交通便利。

巴西沿海地势平坦开阔、气候适宜、水资源充足，海运便利；埃及沿海或尼罗河沿岸的地势平坦、水源充足，适宜城市发展。

莫斯科是俄罗斯的政治、经济、交通和科学文化的中心，也是一座著名的国际大都市，迄今已有800多年的历史。

综合探究四如何认识城市以莫斯科为例（教案）如何认识城市——以莫斯科为例（教学设计）新塍镇中学卢海华【课程标准】1-2-8描述世界⼀些地区和国家不同的⾃然环境条件，⽐较⼈们社会⽣活和风⼟⼈情等⽅⾯的主要特点。

1-4-2运⽤各种不同的地图和图表，描述区域的⾃然环境和⼈⽂环境的特点。

【教学⽬标】1、知识⽬标：能描述莫斯科的地理位置与⾃然环境，学会分析城市选址时应考虑的⾃然条件；通过分析图⽂资料，认识莫斯科的⼈⽂特⾊，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。

2、能⼒⽬标：学会收集并整理资料，掌握从地图、图表和材料中获取有⽤信息得出结论的技能；学会认识城市的基本⽅法。

3、情感、态度和价值观⽬标：感受城市⽣活中蕴含的⼈⽂精神，提升⾃⼰的审美情趣。

【教学重难点】教学重点：认识莫斯科的⾃然环境条件和⼈⽂特⾊。

教学难点：在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的⽅法。

【课前准备】让学⽣课前收集有关莫斯科的图⽂资料（分组进⾏）【教学过程】（⼀）设疑激趣，导⼊新课师：（出⽰）《2018俄罗斯世界杯举办城市莫斯科宣传⽚》，设问这是哪座城市？这座城市给你最⼤的感受是什么？⽣：⾃主回答。

师：（导⼊新课）让我们看图识城市——以莫斯科为例。

（⼆）读图导学，探究知识1.莫斯科的地理位置师：请结合《世界的国家和政区图》，描述俄罗斯在世界的位置。

⽣：（预设答案：俄罗斯位于亚欧⼤陆的北部，地跨亚欧两洲，是世界上⾯积最⼤的国家。

北邻北冰洋、西邻波罗的海，东邻太平洋，纬度范围⼤体处于北纬40°～75°，东经30°～西经170°。

）师：根据图4—40，尝试描述莫斯科在俄罗斯的位置。

学⽣看图回答：莫斯科位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的欧洲部分。

师适当地补充⼀些莫斯科的资料及与圣彼得堡的相对位置。

（参考教师⽤书第220页和图册第64页）2.莫斯科建城考虑的因素师：指导学⽣结合资料1和图4—41，思考：莫斯科市最初建⽴的时候⾸先考虑的是哪些条件？（防卫与交通条件）它是如何考虑这些条件的？（建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，⼜有利于交通）师（延伸拓展）你认为⼀个城市的选址还会受到哪些因素的影响？⽣看书归纳：地形、⽓候和⽔资源等⾃然条件。

综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例【知识与技能】1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。

2．通过分析图文资料，认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。

【过程与方法】1．学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。

2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。

【情感、态度和价值观】1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。

【重点】认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。

【难点】利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。

（一）【新课导入】师：今年寒假，老师有几位杭州的朋友要来温州，想要了解温州这座城市，我应该怎样向他们介绍温州呢？生：介绍温州的名胜古迹；介绍温州的楠溪江；介绍永嘉的林坑。

师：看来同学们的意见都不统一，如何认识城市也是一件很值得探讨的事情。

今天，我们就以莫斯科为例，来谈谈如何认识城市。

（二）新课教学：师：我个人认为，听着音乐，看着美丽的图画，是一件很惬意的事，老师很想把这种惬意带给咱们七（4）班的同学。

播放图片。

看完之后，你有什么感想？生：莫斯科很美，莫斯科的建筑很有特色，莫斯科的艺术很有名……师：也就是说莫斯科这座城市很有特色。

接下来就让我们来真正感受一下莫斯科城市的特色。

1、感受莫斯科城市特色师：请同学们把书本翻到p112—113，看图片以及文字说明，我们可以从哪些方面感受到莫斯科的城市特色？生：A城市建筑，B城市工业，C、D城市文化，E城市格局，F城市交通，以及其他方面。

师：我们就按照这六个方面把班级同学分成六组。

老师这里有个特大号的魔方，魔方的六面就代表六个小组。

那我们具体要做些什么呢？请看黑板：1、阅读学习材料单“感受莫斯科城市特色”和课本p112—113；2、小组合作，每个小组用一句话来概括本组的莫斯科城市特色；3、用记号笔将特色写在卡片上，设计一张城市名片，贴到魔方相应的位置上。

《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的历史、文化和地理特点。

2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格。

3. 分析莫斯科在国际上的地位和影响。

导学内容：一、莫斯科梗概1. 莫斯科是俄罗斯的首都，也是俄罗斯最大的城市，人口超过一千万。

2. 莫斯科地处欧洲大陆东部，是俄罗斯政治、经济、文化的中心。

3. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都，也是东正教的中心。

二、莫斯科的文化1. 莫斯科是俄罗斯文化的重要中心，拥有浩繁博物馆、剧院和艺术机构。

2. 莫斯科有着丰富的文学、音乐和舞蹈传统，是俄罗斯文化的代表之一。

3. 莫斯科的建筑风格奇特，古老的教堂、宫殿和摩登化的摩天大楼共存。

三、莫斯科的城市规划1. 莫斯科有着峻厉的城市规划，市中心的红场和克里姆林宫是莫斯科的地标。

2. 莫斯科的地铁系统被认为是世界上最美丽的地铁之一，拥有许多装饰华丽的车站。

3. 莫斯科的街道宽阔整洁，绿化率高，是一个宜居的城市。

四、莫斯科的国际地位1. 莫斯科是联合国的成员国，也是世界各大国际组织的一员。

2. 莫斯科在国际政治舞台上扮演着重要角色，对世界和平与安全有着重要影响。

3. 莫斯科是世界闻名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客。

导学活动：一、小组讨论：请同砚们分组讨论莫斯科的历史、文化和地理特点，并分享自己的见解。

二、观看视频：观看关于莫斯科的介绍视频，了解莫斯科的城市规划和建筑风格。

三、阅读文章：阅读关于莫斯科在国际上的地位和影响的文章，思考莫斯科对世界的重要性。

四、写作练习：请同砚们就“如何认识城市——以莫斯科为例”这一主题，撰写一篇短文，表达自己对莫斯科的认识和看法。

导学评判：1. 学生能够准确描述莫斯科的历史、文化和地理特点。

2. 学生能够分析莫斯科的城市规划和建筑风格。

3. 学生能够理解莫斯科在国际上的地位和影响，形成自己的见解。

通过本次导学案的进修，同砚们将更深入地了解莫斯科这座城市，同时也提高了对城市的认识和理解能力。

《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生通过对莫斯科这座城市的深入了解，探讨如何认识城市。

莫斯科作为俄罗斯的首都，不仅有着丰富的历史文化，还是政治、经济的中心，具有重要的地位。

通过进修莫斯科这座城市，学生将能够更好地理解城市的多样性和复杂性，培养对城市的认识和理解能力。

二、设计目标1. 了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口、历史文化等。

2. 分析莫斯科的发展现状，探讨城市发展中的挑战和机遇。

3. 探讨如何认识城市，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。

三、设计内容1. 课前准备：学生阅读相关资料，了解莫斯科的基本情况和历史文化。

2. 第一部分：介绍莫斯科的地理位置、人口分布、历史文化等基本情况。

3. 第二部分：分组讨论莫斯科的发展现状，包括城市规划、交通建设、经济发展等方面。

4. 第三部分：展示讨论结果，总结城市发展中的挑战和机遇，并提出自己的看法。

5. 课后作业：撰写关于如何认识城市的小论文，结合莫斯科的案例进行分析和思考。

四、评估方式1. 学生教室表现：包括参与讨论、提出问题等。

2. 教室展示：每组学生需展示讨论结果，并接受其他同砚的提问和评判。

3. 作业评定：根据小论文的内容、逻辑性和深度进行评分。

五、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题和讨论，激发学生的进修兴趣和思考能力。

2. 合作进修法：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学会交流和合作。

3. 问题导向法：通过设定问题和情境，引导学生主动探究和思考。

六、作业设计意义通过本次作业设计，学生将能够深入了解莫斯科这座城市，探讨如何认识城市的方法和途径，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。

同时，通过小组讨论和教室展示，提高学生的表达能力和团队合作能力，增进学生的全面发展。

《综合探究四_如何熟识城市——以莫斯科为例》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 了解莫斯科市的历史、地理、文化和经济特点；2. 精通探究城市的方法和技巧；3. 培育同砚的批判性思维和综合分析能力；4. 提高同砚的阅读、写作和口头表达能力。

二、教学内容1. 莫斯科市的地理位置、气候特点、人口构成；2. 莫斯科市的历史沿革和重要事件；3. 莫斯科市的文化遗产、艺术表现和民俗习惯；4. 莫斯科市的经济结构、主要产业和进步趋势。

三、教学过程第一环节：导入（15分钟）通过展示图片、视频等多媒体资料，引导同砚了解莫斯科市的景观、建筑和文化氛围，激发同砚对城市的好奇心和探究欲望。

第二环节：知识介绍（30分钟）老师介绍莫斯科市的地理位置、历史沿革、文化底蕴和经济现状，引导同砚对城市进行系统性了解，精通基本知识。

第三环节：小组合作（45分钟）将同砚分成小组，每组选择一个主题，比如莫斯科的建筑、文化、经济等方面展开深度探究，利用图书馆、互联网等资源收集资料，撰写小组报告。

第四环节：展示与沟通（30分钟）每个小组展示他们的探究效果，其他组员提出问题或意见，进行互动沟通，增进同砚之间的合作和共享。

第五环节：总结与评判（20分钟）老师对同砚的表现进行评判和总结，鼓舞同砚对莫斯科市进行综合熟识和沉思，激发同砚对城市的探究欲望和探究爱好。

四、作业要求1. 撰写一篇关于莫斯科市的综合报告，包括地理、历史、文化和经济方面的内容；2. 在小组合作中完成探究报告，并进行展示；3. 可以选择用图片、视频、PPT等形式展示进修效果；4. 鼓舞同砚乐观参与谈论、提问和互动，发表自己的见解和观点；5. 提高同砚的综合素养和探究能力，培育同砚的团队合作和表达能力。

五、评判标准1. 报告内容丰富、结构明晰、言之有物；2. 展示形式新颖、具有吸引力；3. 小组合作和个人表现乐观、效果突出；4. 参与谈论和互动乐观、表达明晰；5. 思维灵活、批判性思维强、综合分析能力突出。

新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网学习材料单一、感受莫斯科城市特色A、城市建筑（黄色组）：莫斯科的建筑以宏伟壮观、气势磅礴而享誉世界。

莫斯科市中心建筑色彩以暖色为主。

红场上的瓦西里·勃拉仁尼大教堂是莫斯科市色彩最丰富的建筑。

教堂主体用红色，拱廊、窗部则用绿色覆盖，鲜明地衬托出建筑的层次，加之“洋葱式”顶部的变幻，使教堂整体洋溢着温暖的基调。

B、城市工业（白色组）：莫斯科是全俄最大的综合性工业城市，工业部门齐全，工业总产值居全国首位。

该市也是最大的军事工业中心，航空、航天、电子等工业均集中在这里。

C.D、城市文化（绿色组）：莫斯科出版的图书占全国总量的８０％，销售量也占据了全国的一半。

在汽车上、地铁里，随处可见看报、读书的人。

闻名世界的芭蕾舞巨作《天鹅湖》也诞生于这里。

当一个政治中心允许艺术并存的时候，冷酷也便有了色彩。

E、城市格局（红色组）：从城市格局上看，莫斯科以红场为中心，十几条大街向四面八方放射展开。

F、城市交通（蓝色组）：莫斯科的交通极为便利，街道近4000条，市内共有200多条公共汽车线；60多条无轨电车线；地铁站200多个；机场6个；火车站9个；河港3个及“五海之港”的位置。

G、其他方面（橙色组）：黑面包是俄罗斯人餐桌上的主食，既能顶饱又富有营养，还易于消化，对肠胃极有益。

俄罗斯因气候原因，人们以嗜酒著称。

俄罗斯人常挂到嘴边的就是伏特加酒了，酒已经被当地人视做宝贝。

除此以外，就要数新鲜的鱼子酱最为珍贵，一般只有在高级宴会上才会见到好的鱼子酱，即使是在平常，鱼子酱也是会按克出售。

莫斯科是世界上绿化最好的城市之一。

绿化总面积占总面积的40%。

二、莫斯科的人文环境材料一：莫斯科的历史故事莫斯科1156年建立城堡，至今己有850余年的历史。

克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，它既是政治中心，又是14到17世纪俄罗斯东正教的活动中心。

竖有十字架的葱头圆顶建筑堪称东正教的标志。

《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的基本情况，包括地理位置、人口、历史等；2. 探究莫斯科的文化特色，包括建筑、艺术、音乐等；3. 了解莫斯科的经济发展和现状，包括主要产业、经济指标等；4. 分析莫斯科的城市规划和发展趋势。

导学内容：一、莫斯科的基本情况1. 地理位置：莫斯科位于俄罗斯中部，是俄罗斯首都和最大城市，也是欧洲第一大城市。

2. 人口：莫斯科拥有超过1200万人口，是俄罗斯人口最多的城市之一。

3. 历史：莫斯科是俄罗斯的政治、经济和文化中心，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。

二、莫斯科的文化特色1. 建筑：莫斯科有许多闻名的建筑，如克里姆林宫、圣瓦西里大教堂等，展现了俄罗斯奇特的建筑风格。

2. 艺术：莫斯科是俄罗斯艺术的重要中心，有许多艺术馆、画廊和剧院，吸引了浩繁艺术家和文艺青年。

3. 音乐：莫斯科有许多著名的音乐学院和交响乐团，如莫斯科交响乐团和莫斯科音乐学院，培养了浩繁音乐人才。

三、莫斯科的经济发展和现状1. 主要产业：莫斯科是俄罗斯的经济中心，主要产业包括金融、科技、能源等，对俄罗斯经济发展起着重要作用。

2. 经济指标：莫斯科的GDP在俄罗斯各城市中位居前列，人均收入也较高，是俄罗斯最富裕的城市之一。

四、莫斯科的城市规划和发展趋势1. 城市规划：莫斯科有着完善的城市规划，注重珍爱历史遗产和环境，同时推动城市摩登化和发展。

2. 发展趋势：莫斯科正在积极推动城市可持续发展，加强城市基础设施建设，提高城市管理水平，打造宜居城市环境。

导学活动：1. 小组讨论：分组讨论莫斯科的地理位置、人口、历史等基本情况，并展示给全班。

2. 素描比赛：让学生以莫斯科建筑为主题进行素描比赛，展现莫斯科的文化特色。

3. 经济分析：让学生分析莫斯科的主要产业和经济指标，探讨莫斯科的经济发展现状。

4. 规划设计：让学生设计莫斯科的城市规划，探讨莫斯科的发展趋势和未来发展方向。

《综合探究四如何认识城市---以莫斯科为例》教案北师大南湖附校陈亮2012/12/12教学目标：1、通过分析莫斯科城市的历史，懂得认识城市不能脱离它的历史。

2、通过描述莫斯科的位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。

3、通过收集关于莫斯科的资料，归纳莫斯科城市的特色，同时学会收集并整理资料。

重点：让学生探究如何认识城市的位置和环境、城市的特色并掌握认识城市的方法。

难点：如何让学生利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。

教学方法：学生合作学习、合作探究教学准备：让学生课前整理并制作关于莫斯科城市特点的PPT（注：“●”表示老师课堂提问“★”表示学生探究问题）新课过程同学们课前都认真制作了关于莫斯科这座城市的手抄报，同学们都尽可能展示了它的方方面面，对它有了初步了解，这堂课我们发挥集体的力量对莫斯科加深认识。

●我们要认识莫斯科哪些方面呢？我想听听同学们的想法，你们提，我把它们罗列在黑板上，看看这堂课能否给大家一个满意的回答。

预设答案：政治、经济、文化、历史、建筑、位置、气候、地形、特产、美食、风俗等。

●那同学们能不能自然地理条件和人文地理条件角度把这些方面进行归类？●能不能从认识城市特色角度（物质文明、政治文明、精神文明、生态文明）分类？接下来我们就开始探究认识莫斯科P110资料1及图4-41，思考：★师问：莫斯科市最初建立的时候首先考虑的是哪些条件?生答：防卫与交通（老师特别强调审题过程中对关键词的推敲，“哪些”）（学法指导）★师问：它是如何体现这些条件的？生答：防卫：建在小山丘上建造起克里姆林宫，在周围建起土墙和城墙作为防御交通：坐落在莫斯科河与涅戈林纳河交汇处。

（老师特别强调答题的规范性和条理性，“答”、“防卫：”、“交通：”）（学法指导）讲到这里，老师想问大家：现在我们建造城市的时候还首先考虑防卫吗？追问：为什么？那我们还防什么？预设答案：防火、防盗、（给学生提醒城市和建筑的区别）防灾（水患）（提醒学生在山区建设城市时注意山洪和泥石流的危害）★另外，你认为一个城市的选址还会受到哪些因素的影响?预设答案：气候、地形、水文等。

七上社会第四单元综合探究（课时6 如何认识城市—－以莫斯科为例导学案）主备：朱建国审核：曹曦授课时间课时班级姓名一、【学习目标】1．能够从不同的侧面描述作为文明中心——城市的特色。

2．运用所学知识，学会评价自己所在地区的城市、城镇或乡村，对所存在的问题提出自己的建议。

3．根据所学内容，尝试设计心目中的理想城市。

二、【重点难点】重点：认识城市的方法（位置和环境、城市的特色）难点：归纳城市的特色三、【课前预习导学】浙江省会城市――杭州杭州位于浙江省北部长江中下游平原，钱塘江下游北岸，京杭大运河南端。

是浙江省省会城市，长三角南翼金融中心，浙江省政治、经济、文化、交通、传媒、通信和金融中心。

杭州是国务院确定的重点风景旅游城市，全国最佳旅游城市。

杭州是中国七大古都，是中国首批历史文化名城。

自秦设县以来，已有2200多年的历史，五代吴越国和南宋都在此定都，自古就有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。

杭州是世界休闲博览会、中国国际动漫节和中国国际微电影展的终身举办城市，是中国主要的会展城市之一。

如今杭州正在以“城市东扩、旅游西进，沿江开发、跨江发展”为总体发展目标，从以旧城为核心的团块状布局，转变为以钱塘江为轴线的跨江、沿江，网络化组团式布局。

由“西湖时代”向“钱塘江时代”大步迈进。

（1）根据材料说说杭州的城市位置和环境：交通便利（地处长江、钱塘江、大运河交汇地）（2）根据材料说说杭州的城市特色：①城市职能：省政治中心，省会城市；省经济中心（文化、传媒、通信、金融、旅游）②建筑景观：杭州湾跨海大桥、雷峰塔、六和塔、西泠印社、胡庆余堂、西湖、西溪湿地③城市布局：城市东扩、旅游西进，沿江开发、跨江发展，以钱塘江为轴线跨江、沿江，网络化组团式布局。

四、【课堂导学】综合探究四：如何认识城市――以莫斯科为例（一）描述城市的位置与环境1.建立城市，首先要考虑的条件：（建城的位置要求）①：主要选择在哪些地区？、、和②：主要选择在哪里？、等地，交通便利。