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综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例（学案）【学习目标】（一）知识与技能1.能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2.通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
（二）过程与方法1.学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2.通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
（三）情感、态度和价值观感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
【学习重难点】重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色。
在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
难点：利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
一、课前预习1.对于一个陌生的城市，我们可以从描述城市的和以及归纳城市的两个方面认识和了解它。
2.城市最初形成时所在的位置，一般首先考虑的是和条件，其次还要考虑、、等自然条件。
3.世界上面积最大的国家是，首都是俄罗斯的、、和科学文化的中心，也是一座著名的。
4.从大洲的位置看，莫斯科位于（）A.北亚B.中亚C.东欧D.西欧5.从所处的地形类型看，莫斯科所属的地形是（）A.平原B.盆地C.丘陵D.高原6.蜿蜒流过莫斯科的河流是（）A.伏尔加河B.莫斯科河C.乌拉尔河D.勒拿河7.世界许多城市都会临河而建，如莫斯科河蜿蜒流经全城。
这样布局的目的是( ）A.从防卫角度看，便于防守B.从交通角度看，交通便利C.从资源角度看，资源丰富D.从环境角度看，环境优美、8.法国首都巴黎发祥于塞纳河中心两个小岛中的西岱岛，这样选址主要是考虑（）A.地形B.交通C.防卫D.气候9.我国古代南方城市多在河流交汇处，北方城市多在大道交合处，主要考虑的是（）A.水源因素B.气候因素C.交通因素D.经济基础10.莫斯科中心有许多历史建筑，其中最著名的是（）A.巴黎圣母院B.克里姆林宫C.白宫D.卢浮宫11.俄罗斯城市建筑独具风格，古建筑与现代建筑相配合，城市结构呈（）A.飞机状和井字结构B.树枝状和田字结构C.辐射状和环形结构D.对称状和“凸”形结构12.读课本图4-40“莫斯科的位置”，结合位置、地形、气候、河流等，谈谈莫斯科最初选址时是如何考虑方位和交通条件的。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案
导学目标：通过进修莫斯科这座城市的历史、文化、风俗习惯等方面的知识，帮助学生更全面地认识城市，拓展视野，培养跨文化交流能力。
一、导入
1. 观看一段介绍莫斯科的视频，引发学生对这座城市的兴趣。
2. 提出问题：你对莫斯科有什么了解？你想了解莫斯科的哪些方面？
二、了解莫斯科的历史
1. 了解莫斯科的建城历史及重要事件，探讨莫斯科在俄罗斯历史中的地位。
2. 分组讨论：莫斯科与中国的历史联系有哪些？两国之间有哪些文化交流？
三、探索莫斯科的文化
1. 了解莫斯科的文化遗产，包括建筑、艺术、音乐等方面。
2. 比较莫斯科和中国的文化特点，探讨两国文化之间的异同。
四、体验莫斯科的风俗习惯
1. 了解莫斯科人的平时生活方式及传统习俗，如俄罗斯正教的传统节日等。
2. 分角色扮演：假设你是莫斯科人，描述一天的生活经历，体验不同文化背景下的生活方式。
五、展望未来
1. 思考：莫斯科这座城市在举世化时代的发展趋势是什么？如何与中国城市进行更深入的交流合作？
2. 小组讨论：如果有机缘去莫斯科观光，你最想去哪些地方？为什么？
六、总结
通过本节课的进修，你对莫斯科这座城市有了更深入的了解吗？你认为了解不同城市的历史、文化和风俗习惯有什么意义？如何运用这些知识拓展自己的视野，增进跨文化交流？
扩展阅读：可以借助图书馆、互联网等资源，进一步了解莫斯科的相关知识，或者选择其他国际城市进行比较钻研，拓展对不同城市的认识。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 分析莫斯科在国际上的地位和影响。
导学内容：一、莫斯科梗概1. 莫斯科是俄罗斯的首都，也是俄罗斯最大的城市，人口超过一千万。
2. 莫斯科地处欧洲大陆东部，是俄罗斯政治、经济、文化的中心。
3. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都，也是东正教的中心。
二、莫斯科的文化1. 莫斯科是俄罗斯文化的重要中心，拥有浩繁博物馆、剧院和艺术机构。
2. 莫斯科有着丰富的文学、音乐和舞蹈传统，是俄罗斯文化的代表之一。
3. 莫斯科的建筑风格奇特，古老的教堂、宫殿和摩登化的摩天大楼共存。
三、莫斯科的城市规划1. 莫斯科有着峻厉的城市规划，市中心的红场和克里姆林宫是莫斯科的地标。
2. 莫斯科的地铁系统被认为是世界上最美丽的地铁之一，拥有许多装饰华丽的车站。
3. 莫斯科的街道宽阔整洁，绿化率高，是一个宜居的城市。
四、莫斯科的国际地位1. 莫斯科是联合国的成员国，也是世界各大国际组织的一员。
2. 莫斯科在国际政治舞台上扮演着重要角色，对世界和平与安全有着重要影响。
3. 莫斯科是世界闻名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分组讨论莫斯科的历史、文化和地理特点，并分享自己的见解。
二、观看视频：观看关于莫斯科的介绍视频，了解莫斯科的城市规划和建筑风格。
三、阅读文章：阅读关于莫斯科在国际上的地位和影响的文章，思考莫斯科对世界的重要性。
四、写作练习：请同砚们就“如何认识城市——以莫斯科为例”这一主题，撰写一篇短文，表达自己对莫斯科的认识和看法。
导学评判：1. 学生能够准确描述莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 学生能够分析莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 学生能够理解莫斯科在国际上的地位和影响，形成自己的见解。
通过本次导学案的进修，同砚们将更深入地了解莫斯科这座城市，同时也提高了对城市的认识和理解能力。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生通过对莫斯科这座城市的深入了解，探讨如何认识城市。
莫斯科作为俄罗斯的首都，不仅有着丰富的历史文化，还是政治、经济的中心，具有重要的地位。
通过进修莫斯科这座城市，学生将能够更好地理解城市的多样性和复杂性，培养对城市的认识和理解能力。
二、设计目标1. 了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口、历史文化等。
2. 分析莫斯科的发展现状，探讨城市发展中的挑战和机遇。
3. 探讨如何认识城市，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
三、设计内容1. 课前准备：学生阅读相关资料，了解莫斯科的基本情况和历史文化。
2. 第一部分：介绍莫斯科的地理位置、人口分布、历史文化等基本情况。
3. 第二部分：分组讨论莫斯科的发展现状，包括城市规划、交通建设、经济发展等方面。
4. 第三部分：展示讨论结果，总结城市发展中的挑战和机遇，并提出自己的看法。
5. 课后作业：撰写关于如何认识城市的小论文，结合莫斯科的案例进行分析和思考。
四、评估方式1. 学生教室表现：包括参与讨论、提出问题等。
2. 教室展示：每组学生需展示讨论结果，并接受其他同砚的提问和评判。
3. 作业评定：根据小论文的内容、逻辑性和深度进行评分。
五、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题和讨论，激发学生的进修兴趣和思考能力。
2. 合作进修法：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学会交流和合作。
3. 问题导向法：通过设定问题和情境，引导学生主动探究和思考。
六、作业设计意义通过本次作业设计，学生将能够深入了解莫斯科这座城市，探讨如何认识城市的方法和途径，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
同时，通过小组讨论和教室展示，提高学生的表达能力和团队合作能力，增进学生的全面发展。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、教学目标：1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 掌握莫斯科的重要景点和建筑，能够进行简单的介绍；3. 培养学生对莫斯科的兴趣和好奇心，激发他们对世界其他城市的探索欲望；4. 提高学生的综合能力，包括调研能力、表达能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 莫斯科的地理位置和气候特点；2. 莫斯科的历史沿革和重要事件；3. 莫斯科的文化传统和民俗风情；4. 莫斯科的闻名景点和建筑，如红场、克里姆林宫、圣瓦西里大教堂等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过展示莫斯科的图片和视频，引起学生对莫斯科的好奇心，激发他们的进修兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）：教师介绍莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色，帮助学生建立对莫斯科的整体认识。
3. 分组调研（30分钟）：将学生分成小组，每组选择一个景点或建筑进行深入钻研，包括历史、文化背景和特色等，并准备简短的介绍。
4. 展示交流（20分钟）：每个小组展示他们的调研效果，让学生互相交流进修，扩大对莫斯科的了解。
5. 制作海报（30分钟）：让学生根据所学知识，制作关于莫斯科的海报，展示莫斯科的美丽和魅力。
6. 总结反思（15分钟）：教师引导学生总结今天的进修收获，思考如何更好地认识和了解城市。
四、教学评判：1. 参与度评判：观察学生在教室上的表现，包括回答问题、展示调研效果和制作海报等，评判其参与度。
2. 调研效果评判：评判学生对所选景点或建筑的钻研深度和广度，以及展示的准确性和完备性。
3. 海报评判：评判学生制作的海报内容是否准确、美观，能否吸引观众的眼球。
4. 综合评判：综合思量学生在教室上的表现、调研效果和海报制作，给予综合评判，并提出改进建议。
五、教学资源：1. 莫斯科的地图、图片和视频资料；2. 有关莫斯科的书籍和资料；3. 海报制作所需的纸张、颜料和工具。
六、拓展延伸：1. 组织学生进行实地考察，深入了解莫斯科的实际情况；2. 鼓励学生自主进修其他城市的相关知识，进行城市比较和探究；3. 开展有关城市规划和建设的讨论，培养学生的发展认识和创新能力。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、课程背景本次作业设计是针对综合探究四中的城市主题展开的，通过学生对莫斯科这座城市的认识和探究，让他们对城市的文化、历史、地理等方面有更深入的了解，培养学生的综合素养和跨学科能力。
二、进修目标1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 探究莫斯科在政治、经济、文化等方面的重要性；3. 学会利用多种资源获取关于莫斯科的信息，并进行分析和整理；4. 提高学生的写作和表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、作业设计1. 任务一：地理位置与历史背景要求学生通过查阅资料，了解莫斯科的地理位置、气候特点以及历史背景，撰写一篇关于莫斯科地理与历史的文章，并结合图片或地图进行展示。
2. 任务二：文化特色与建筑风格要求学生了解莫斯科的文化特色和建筑风格，选择一座闻名的建筑或景点进行深入钻研，并撰写一篇关于该建筑或景点的介绍和评判，可以结合图片或视频进行展示。
3. 任务三：政治经济与社会发展要求学生通过查阅资料，了解莫斯科在政治、经济和社会发展方面的重要性，撰写一篇关于莫斯科政治经济与社会发展的文章，并分析莫斯科在国际上的地位和影响。
4. 任务四：文学艺术与生活风俗要求学生了解莫斯科的文学艺术和生活风俗，选择一位闻名的俄罗斯文学家或艺术家进行钻研，撰写一篇关于该文学家或艺术家的传记和作品评判，并结合图片或视频进行展示。
5. 任务五：综合探究与展示要求学生将以上四个任务的效果进行整合，撰写一篇关于莫斯科的综合探究文章，包括地理、历史、文化、政治、经济、社会、文学艺术等方面的内容，并结合多种形式进行展示，如PPT、海报、视频等。
四、评判方式1. 书面作业的评分标准包括内容的准确性和完备性、语言表达的流畅性和准确性、结构的合理性和清晰度等；2. 展示作业的评分标准包括展示形式的多样性和创意性、内容的深度和广度、表达的清晰度和连贯性等；3. 学生可以通过小组展示、互评、教师点评等方式进行评判。
《综合探究四_如何熟识城市——以莫斯科为例》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 了解莫斯科市的历史、地理、文化和经济特点；2. 精通探究城市的方法和技巧；3. 培育同砚的批判性思维和综合分析能力；4. 提高同砚的阅读、写作和口头表达能力。
二、教学内容1. 莫斯科市的地理位置、气候特点、人口构成；2. 莫斯科市的历史沿革和重要事件；3. 莫斯科市的文化遗产、艺术表现和民俗习惯；4. 莫斯科市的经济结构、主要产业和进步趋势。
三、教学过程第一环节：导入（15分钟）通过展示图片、视频等多媒体资料，引导同砚了解莫斯科市的景观、建筑和文化氛围，激发同砚对城市的好奇心和探究欲望。
第二环节：知识介绍（30分钟）老师介绍莫斯科市的地理位置、历史沿革、文化底蕴和经济现状，引导同砚对城市进行系统性了解，精通基本知识。
第三环节：小组合作（45分钟）将同砚分成小组，每组选择一个主题，比如莫斯科的建筑、文化、经济等方面展开深度探究，利用图书馆、互联网等资源收集资料，撰写小组报告。
第四环节：展示与沟通（30分钟）每个小组展示他们的探究效果，其他组员提出问题或意见，进行互动沟通，增进同砚之间的合作和共享。
第五环节：总结与评判（20分钟）老师对同砚的表现进行评判和总结，鼓舞同砚对莫斯科市进行综合熟识和沉思，激发同砚对城市的探究欲望和探究爱好。
四、作业要求1. 撰写一篇关于莫斯科市的综合报告，包括地理、历史、文化和经济方面的内容；2. 在小组合作中完成探究报告，并进行展示；3. 可以选择用图片、视频、PPT等形式展示进修效果；4. 鼓舞同砚乐观参与谈论、提问和互动，发表自己的见解和观点；5. 提高同砚的综合素养和探究能力，培育同砚的团队合作和表达能力。
五、评判标准1. 报告内容丰富、结构明晰、言之有物；2. 展示形式新颖、具有吸引力；3. 小组合作和个人表现乐观、效果突出；4. 参与谈论和互动乐观、表达明晰；5. 思维灵活、批判性思维强、综合分析能力突出。
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网学习材料单一、感受莫斯科城市特色A、城市建筑（黄色组）：莫斯科的建筑以宏伟壮观、气势磅礴而享誉世界。
莫斯科市中心建筑色彩以暖色为主。
红场上的瓦西里·勃拉仁尼大教堂是莫斯科市色彩最丰富的建筑。
教堂主体用红色，拱廊、窗部则用绿色覆盖，鲜明地衬托出建筑的层次，加之“洋葱式”顶部的变幻，使教堂整体洋溢着温暖的基调。
B、城市工业（白色组）：莫斯科是全俄最大的综合性工业城市，工业部门齐全，工业总产值居全国首位。
该市也是最大的军事工业中心，航空、航天、电子等工业均集中在这里。
C.D、城市文化（绿色组）：莫斯科出版的图书占全国总量的８０％，销售量也占据了全国的一半。
在汽车上、地铁里，随处可见看报、读书的人。
闻名世界的芭蕾舞巨作《天鹅湖》也诞生于这里。
当一个政治中心允许艺术并存的时候，冷酷也便有了色彩。
E、城市格局（红色组）：从城市格局上看，莫斯科以红场为中心，十几条大街向四面八方放射展开。
F、城市交通（蓝色组）：莫斯科的交通极为便利，街道近4000条，市内共有200多条公共汽车线；60多条无轨电车线；地铁站200多个；机场6个；火车站9个；河港3个及“五海之港”的位置。
G、其他方面（橙色组）：黑面包是俄罗斯人餐桌上的主食，既能顶饱又富有营养，还易于消化，对肠胃极有益。
俄罗斯因气候原因，人们以嗜酒著称。
俄罗斯人常挂到嘴边的就是伏特加酒了，酒已经被当地人视做宝贝。
除此以外，就要数新鲜的鱼子酱最为珍贵，一般只有在高级宴会上才会见到好的鱼子酱，即使是在平常，鱼子酱也是会按克出售。
莫斯科是世界上绿化最好的城市之一。
绿化总面积占总面积的40%。
二、莫斯科的人文环境材料一：莫斯科的历史故事莫斯科1156年建立城堡，至今己有850余年的历史。
克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，它既是政治中心，又是14到17世纪俄罗斯东正教的活动中心。
竖有十字架的葱头圆顶建筑堪称东正教的标志。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的基本情况，包括地理位置、人口、历史等；2. 探究莫斯科的文化特色，包括建筑、艺术、音乐等；3. 了解莫斯科的经济发展和现状，包括主要产业、经济指标等；4. 分析莫斯科的城市规划和发展趋势。
导学内容：一、莫斯科的基本情况1. 地理位置：莫斯科位于俄罗斯中部，是俄罗斯首都和最大城市，也是欧洲第一大城市。
2. 人口：莫斯科拥有超过1200万人口，是俄罗斯人口最多的城市之一。
3. 历史：莫斯科是俄罗斯的政治、经济和文化中心，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
二、莫斯科的文化特色1. 建筑：莫斯科有许多闻名的建筑，如克里姆林宫、圣瓦西里大教堂等，展现了俄罗斯奇特的建筑风格。
2. 艺术：莫斯科是俄罗斯艺术的重要中心，有许多艺术馆、画廊和剧院，吸引了浩繁艺术家和文艺青年。
3. 音乐：莫斯科有许多著名的音乐学院和交响乐团，如莫斯科交响乐团和莫斯科音乐学院，培养了浩繁音乐人才。
三、莫斯科的经济发展和现状1. 主要产业：莫斯科是俄罗斯的经济中心，主要产业包括金融、科技、能源等，对俄罗斯经济发展起着重要作用。
2. 经济指标：莫斯科的GDP在俄罗斯各城市中位居前列，人均收入也较高，是俄罗斯最富裕的城市之一。
四、莫斯科的城市规划和发展趋势1. 城市规划：莫斯科有着完善的城市规划，注重珍爱历史遗产和环境，同时推动城市摩登化和发展。
2. 发展趋势：莫斯科正在积极推动城市可持续发展，加强城市基础设施建设，提高城市管理水平，打造宜居城市环境。
导学活动：1. 小组讨论：分组讨论莫斯科的地理位置、人口、历史等基本情况，并展示给全班。
2. 素描比赛：让学生以莫斯科建筑为主题进行素描比赛，展现莫斯科的文化特色。
3. 经济分析：让学生分析莫斯科的主要产业和经济指标，探讨莫斯科的经济发展现状。
4. 规划设计：让学生设计莫斯科的城市规划，探讨莫斯科的发展趋势和未来发展方向。
历史与社会七上第四单元综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例在图上找出俄罗斯地跨亚洲、欧洲两大洲波罗的海750N黑海300E400N1700W地跨欧亚两洲描述俄罗斯在世界的位置(海陆、经纬度)俄罗斯：地跨欧、亚两大洲，国土1707多万平方公里，人口约1.43亿，150多个民族。
森林和水力、矿产资源丰富。
工业、科技基础雄厚，核工业和航空航天发达，但民用工业落后。
俄罗斯是世界第2大军事强国，拥有全球最强大的核武库和巨大的国际影响力。
2022年GDP1.85万亿美元，人均GDP13235美元。
莫斯科如何认识城市一.描述城市的位置和环境阅读教材P110,回答问题：决定城市最初形成的主要因素是什么？1)防卫、交通A、防卫：河流中心的小岛、临海的半岛、地形制高点和隘口；B、交通：河流沿岸、水陆交通转运点——首选之地。
2)地形、气候、水资源等看图识城市——以莫斯科为例地理位置人文特色自然环境N的罗请相斯观对的察位位左置置图以描及述与莫圣斯彼科得在堡俄防卫与交通1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林纳河交汇的小镇。
1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。
因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于1328年成为莫斯科公国的都城。
此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，又利于交通。
仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境(地形、气候、水文)7月平均气温18.1℃。
1月平均气温10.2℃。
蜿蜒穿过市中心的莫斯科河。
地处东欧平原；平均海拔120米；地势略有起伏。
综述：年平均降水量莫斯科位于东欧平原，地形平缓略有起伏；582mm,较湿润。
气候冬季寒冷，夏季温暖，全年降水较均匀，属温和的温带大陆性气候；莫斯科河穿城而过，既为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。
适合建立和发展城市。
二.归纳城市的特色城市布局城市文化城市交通城市建筑城市工业莫斯科红场观察左图并思考：莫斯科的城市中心在哪？城市布局呈什么形状？以市区为中心，呈辐射状和环状结构观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、课程背景本进修单元旨在帮助学生更深入地了解城市，并以莫斯科为例进行钻研。
通过钻研莫斯科这座城市的历史、文化、地理和人文特色，让学生从不同角度认识城市，拓展他们的视野和思维。
二、进修目标1. 了解莫斯科的历史和文化，掌握相关知识；2. 了解莫斯科的地理位置和特点，了解城市发展的影响因素；3. 通过调查钻研，探讨莫斯科的城市规划和发展方向；4. 培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
三、教学内容1. 莫斯科的历史和文化2. 莫斯科的地理位置和特点3. 莫斯科的城市规划和发展方向四、进修活动设计1. 小组讨论：学生分成小组，每个小组卖力钻研莫斯科的一个方面，如历史、文化、地理等，然后进行讨论并汇报效果。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解莫斯科的实际情况，感受城市的氛围和特色。
3. 资料收集：让学生自主收集莫斯科相关的资料，包括书籍、视频、图片等，进行整理和分析。
4. 专题报告：学生根据自己的钻研效果，进行专题报告，展示给全班同砚，并进行讨论和交流。
5. 问题解答：老师提出一些问题，让学生进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
五、评判方式1. 教室表现：包括参与讨论、提问、回答问题等；2. 专题报告：内容的完备性、深度和逻辑性；3. 考试：通过笔试形式考察学生对莫斯科的了解水平。
六、教学资源1. 教科书：《综合探究四》2. 资料：相关书籍、视频、图片等3. 网络资源：搜索引擎、在线图书馆等七、作业安排1. 每周一次小组讨论，每组完成一部分钻研内容；2. 每月一次实地考察，了解城市的实际情况；3. 每学期进行一次专题报告，总结钻研效果。
八、总结与展望通过本进修单元的设计，学生将能够更深入地了解城市，培养他们的综合素质和解决问题的能力。
希望学生能够通过这次进修，拓展自己的视野，增长见闻，为未来的发展打下坚实的基础。
