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鄂五年级语文下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!鄂五年级语文下册教案最新鄂五年级语文下册教案5篇备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
鄂教版五年级语文下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文下册第二单元教案（鄂教版）6．意外[教学目的]一、知识教学点感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。
二、能力训练点1．理解文章主要内容，体会文章的写作方法。
2．培养正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。
三、德育渗透点继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。
[教学重难点]1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质2、理解文章主要内容，体会文章的写作方法。
3、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。
[课时安排] 两课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
三、学习课文2—12自然段1．自由独第2-12自然段2．读后自主思考，全班集体交流。
①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。
师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔基。
让我们揣摩一下高尔基当时的内心。
为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后仍然不停地追问呢?启发学生结合作者看书的急切心情和剧院这个特殊的场所来思考。
体会高尔基对青少年的关心。
指导学生分角色朗读，体会人物不同的情感。
②在作者大声哭了起来的时候，陌生人安慰“我”。
指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词句中，你又体会到了什么。
全班交流，教师小结：从刚才大家的交流中，我们知道高尔基体察作者的内心感受，适时地安慰使作者走出了悲伤，他对青少年的无微不至的关怀，让人对他不由得产生崇敬之情。
指导学生感情朗读第10自然段。
③“我”和陌生人成了好朋友。
扣住“微笑”一词，引导学生讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。
既然是批评，为什么还要带着微笑说?从“一同欣赏”这个词你读懂了什么?引导学生感悟高尔基刘•作者真诚的帮助和平等友好的态度。
’指导感情朗读。
第二课时一．揣摩作者的写作特点1。
同学们，文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基骨高高的，又非常面熟的人就是高尔基呢?为什么作者不一开始就点明这个颧2．学生自主思考，全班交流，教师总结：作者这样安排确实独具匠心。
本文将从以下几个方面对鄂教版五年级语文下第二单元的教案进行细致的探究和分析：简要介绍该教案的背景与意义；分析该教案中的教学目标和内容安排；接着，评价该教案的优点和亟待改进之处；探讨如何更好地实施该教案以达到教学效果的最优化。
一、教案背景与意义在现代社会，阅读能力是人们获取知识和信息的重要途径和手段之一，而培养阅读能力不仅仅是为了应对考试和工作，更重要的是可以开阔视野、丰富想象力、提高审美能力，促进心智成长。
因此，语文教育中阅读教学的重要性不言而喻。
鄂教版五年级语文下第二单元的教案，注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，同时旨在通过阅读让学生感受到生动的想象力和艺术魅力，提高学生的文学素养和情感体验能力。
在当前语文教育中，这种注重培养学生主体能动性和综合素质的教学模式尤为值得推崇和借鉴。
二、教学目标和内容安排1.教学目标该教案的教学目标主要包括以下方面：①让学生能够体会阅读所呈现出的生动的想象力和艺术魅力。
②培养学生主动阅读的习惯，提高阅读能力以及理解和表现能力。
③提高学生的文学素养和情感体验能力。
2.内容安排该教案主要包括以下几个方面的内容：①通过小组阅读并分享自己的感受，发掘文章中所呈现出的风景、人物、情感等元素。
②让学生通过阅读增强对词汇和语言的理解与运用能力。
③通过朗读和背诵等方式，提高学生的语言表达和艺术修养。
三、教案优点和亟待改进之处1.优点该教案注重体验与实践，引导学生体验阅读的乐趣和意义，同时加强了小组合作的互动和交流，促进了学生情感、认知和社交等多方面综合素质的提高。
在教学内容的安排上，该教案十分注重学生情感体验和艺术修养，通过朗读、背诵等方式提高学生的语言表达和艺术修养，丰富了课堂教学的形式和内涵。
2.亟待改进之处该教案的一些问题也不可避免，比如在教学目标的确定上，应更加具体和明确，更具可衡量性，以便更好地跟踪和评估学生的学习情况。
在教学内容的安排上，可以从不同角度和层面继续组织教学活动，丰富学生的学习内容，比如通过文学创作、文艺鉴赏等方式进一步提高学生的文学素养和情感体验和表现能力。
鄂教版五年级语文下册教案鄂教版五年级语文下册教案「篇一」一、说教材分析：《信任》一课是新教材第十册的第二单元的第一篇课文。
这一单元只要是告诉学生“与美的结伴，和文明同行”。
《信任》这篇课文就是以故事形式呈现，写我的一次奇妙的购物经历。
靠着一块简单的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。
啊，一切都凭自觉。
一拨与一拨的顾客就这样来了又去，去了又来，在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
二、说教学思想：在小学语文教学中关注学生语言文字的基础知识积累、语言运用能力的.训练与“文以载道“的人文教化功能的和谐统一应该是一位语文老师毕生孜孜不倦的追求。
“万丈高楼平地起”字词积累，抓住双基是小学语文教学的一个根本着力点。
阅读是学生终生受益的学习能力，也是语文学习的最主要的方法，是语文知识学习、多种形式语言运用、理解能力的形成的根本途径，所以一节好的语文课也应当是书声琅琅、多种方式朗读贯穿始终，给予学生充分的阅读机会。
三、说教学目标：知识与能力：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。
2、培养学生快速默读课文，以此次购物的“有趣”为线索，学习简要复述课文；并初步感受本文“侧面描写”的写作方法。
过程和方法：1、培养学生快速默读课文，以此次购物的“有趣”为线索，学习简要复述课文。
2、培养学生简要归纳的能力，通过读和说，逐步理解信任的含义。
情感态度和价值观：1、指导学生通过对课文内容的逐步理解，懂得人与人之间需要信任，并从中感受被信任的喜悦。
鄂教版五年级语文下册教案「篇二」教学目标1、能结合具体事例说说自己的感受。
2、搜集祖国建设方面的材料。
3、培养热爱祖国成就的思想感情。
教学重点围绕话题，将重点事情说清楚。
教学难点将重点事情说清楚，并谈出自己的感受。
教学过程一、兴趣导入，引起兴趣（5分）同学们，在祖国的建设与发展中，取得的成就不胜枚举，有些就发生在我们身边，请同学们就自己了解的资料互相交流，畅所欲言。
五年级语文下册第二单元教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!五年级语文下册第二单元教案6篇五年级语文下册第二单元教案1教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。
教育是家庭和学校共同承担的责任，从幼儿园开始，我们就会接触到语文教学，语文教学的重要性也被广泛认可。
而如何让孩子在阅读中提高语文综合素养，也是我们教育工作者、家长们需要探讨和解决的问题。
本文将以鄂教版五年级语文下第二单元教案为例，详细探究如何在阅读中提高孩子的语文综合素养。
一、教学目标1.了解《隋唐演义》的作者、故事内容和主题。
2.认识“对口诀”、排比句、比喻句和夸张法等修辞手法，并能理解和运用。
3.能通过阅读，体会情节转折，感受人物特点和对历史的影响。
二、教学方法1.形象化教学：通过图片、视频等多媒体手段，使学生更加直观形象地认识作者、故事内容和主题。
2.学以致用：针对每个修辞手法，设计相应的练习题，加深学生对于修辞手法的理解和应用。
3.课外拓展：鼓励学生阅读其他相关文学作品，从多角度感悟历史、人物和社会。
三、教学过程1.导入利用PPT展示关于《隋唐演义》的背景知识，通过图片和视频的形式呈现唐朝盛世和民间传说故事等，激发学生的阅读兴趣。
2.自主阅读和整理让学生自主阅读相关篇章，并请同学们用10分钟时间，阅读材料并做好重点内容整理，包括人物、故事主要情节和历史背景等，便于后面的讨论。
3.课堂讨论根据学生的重点内容整理，以小组为单位展开讨论。
在讨论中，引导学生提出对于故事情节、人物特点等的分析和感悟，唤起学生的思考意识和文学鉴赏能力，组建讨论小组，以展开多视角的交流。
4.师生互动教师和学生共同探讨文章中的修辞手法，帮助学生理解和应用对口诀、排比句、比喻句和夸张法等修辞手法，丰富学生的语言表达方式，提高学生的语言水平和文学素养。
5.课外拓展引导学生阅读关于唐朝和《隋唐演义》的其他相关书籍和文学作品，鼓励学生用自己的语言和思维方式去诠释历史和社会。
四、教学评价本次教学，运用了多媒体手段、小组讨论和师生交互等多种教学方式，使学生在阅读中不仅认识了《隋唐演义》的作者、故事情节和主题，还能够运用所学的修辞手法来丰富自己的语言表达方式，提高语文素养。
小学语文鄂教版五年级下册第二单元《钟楼读书》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1.了解反复的写法在感情达意方面的作用。
2.培养正确、流利地朗读。
3.培养学生主动读书的兴趣和习惯。
2学情分析
学生课外阅读面较好,多数学生有一定的文本阅读基础,让学生学生快速梳理内容,体会读书之乐!
3重点难点
教学重点:了解在钟楼读书的经历,分享读书的乐趣,感受爱读书、乐读书的感情
教学难点: 培养学生主动读书的兴趣和习惯
4教学过程
4.1第一学时
一、导入课题。
1、师:上一节课,我们学习了第四课,了解了著名作家金波读小学时背课文的经历和感受。
这节课,我们再来学习另一个作家郭风小时候读书的故事吧!(板书课题,读课题。
)
2、师:读了课题,你知道了什么?(作者读书的地方在钟楼)钟楼是什么地方呢?
3、(出示图片)师:以前,寺庙的早上都要敲这样的一口大钟。
那么。
寺庙里悬挂大钟的楼就是钟楼。
)课文中,作者的学校把钟楼改成了孩子们的阅览室。
这篇课文写的就是钟楼读书的故事。
二、初读课文,整体感知。
1、检查生字词认读。
荔枝长颈鹿澳洲爱斯基摩人刺猬雪橇(注意“澳”的写法)
2、自由读课文,边读边想:作者通过这个故事中抒发了自己怎样的情感?并画出相关的句子。
3、生回答。
并齐读四个句子。
读完以后,看看:你发现了什么?。
第二单元整组备课单元内容简析：本单元围绕“读书生活”这个主题，支配了三篇课文，《背课文》讲解并描述“我”小时侯背课文的经验和感受；《钟楼读书》反映了读书的无穷乐趣；《意外》赞扬了高尔基关切青少年的高尚品质。
学习这组课文，要留意加强听、说、读、写之间的联络，加强阅读及生活之间的联络，加强本单元各局部教学内容之间的联络。
单元教学目的：学问及技能：1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法4、培育主动积累语言材料的爱好和习惯。
过程及方法：1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
2、指导学生揣摩作者的写作依次和典型的写作特点。
情感、看法及价值观：1、在理解文章主要内容的根底上享受读书的乐趣，沟通读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。
2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。
单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
单元课时支配：1 背课文 2课时2 钟楼读书 2课时3 意外 2课时诗词诵读江畔独步寻花 1课时语文乐园（二） 5课时4．背课文[教学目的]一、学问教学点理解作者小时侯背课文的经验和感受。
二、实力训练点1．理解文章主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。
2．培育正确、流利、有感情地朗读。
三、德育浸透点培育主动积累语言材料的爱好和习惯。
[教学重难点 ]1、理解作者小时侯背课文的经验和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。
2、学习作者视察事物和表达事物的方法，培育自己的理解和表达实力。
3、培育有感情地朗读，表达情感的实力。
[课时支配] 两课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己宠爱的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
三、合作沟通1、谁情愿把自己最宠爱的局部有感情地朗读给大家听？2、说一说课文写了“我”背课文的哪些经验和感受？四、重点品读、感悟。
