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教学质量评估汇报材料第一篇：教学质量评估汇报材料教学质量评估汇报材料我校现有16个教学班，教职工79人，其中高级教师8人，省级骨干教师1人，市县级骨干教师各6人，学生1100人。
近年来，在上级主管部门的正确领导和关怀下，在全体教工共同拼搏和不懈努力下，学校先后获得了市中招先进单位，市教学管理先进单位，市特色名牌学校，市文明学校，市绿色学校，市德育工作先进单位，市政治工作先进单位，市课改先进单位，市体育达标先进单位，市示范性初中，县教学管理先进单位、县教学评估先进单位等荣誉称号。
这些成绩和荣誉，首先是领导对我们工作的肯定，也是同志们心血的结晶，我们深知：成绩只能代表过去，不能代表未来，面对时代的飞速发展和激烈的教育竞争，以及新课改新理念的不断深入，我们必须理清思路，抓住关键，紧紧围绕新课程改革中最现实的问题，并结合我校实际，进行反思、实践、创新、提高，在反思中学习，在实践中进步，在创新中提高。
这样我们才能保持优势，层楼更上。
一、统一思想，提高认识1、学校首先成立了以王校长为组长，各级业务负责领导和教研组长为组员的新课程改革领导小组，从学校实际出发制定了《大郭一中新课程改革试验阶段工作计划》，《大郭一中新课程教师培训上岗计划》，《大郭一中教研工作计划》，《大郭一中听课计划、方案和措施》等。
2、加强教师对新课改理念的学习，提高他们对课改意义的认识，激发他们参与的积极性和自觉性。
3、组织学习研究新课程标准，学校以备课组为单位，认真学习新课程标准，提升他们对新课程标准的认识。
4、组织老师观看课改光盘，并要求每位教师在观看中认真做好 1记录，并写出心得体会。
5、学校大力支持教师“走出去”，学习先进经验，积极参加省市组织的教改活动，先后组织语、数、英、物、化、生、史等各科20人次，分别到开封、郑州、登封等参加教改培训，同时安排老师分批到市实验中学听优质课、观摩课，老师们大开眼界，深受启发，并把好的教学理念和教学方法运用于课堂，收效明显。
教学评估工作汇报材料汇总（精选5篇）教学评估工作汇报材料汇总篇1(一)规范教学管理，适应课改需要。
1、提升管理智慧，落实管理目标。
随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。
一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。
二是当好服务者。
在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。
三是当好组织者。
要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。
尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。
学校领导班子成员分工明确，注重学习，有较高的教育理论水平，定期进行领导班子学习培训，有较强的开拓进取精神，丰富的教学工作经验和教育管理经验，并经常深入教学一线，任教一门学科、分管一个年级，扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。
学校注重开展好统筹规划教学研究，严格执行减轻学生过重负担的要求，重视学科教研组活动的开展。
2、实施梯队培养，促进专业发展。
新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。
我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。
我校在经费很紧张的情况下，派出多人次到外学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。
此外，我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。
同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展“师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。
教育质量评估汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：我代表学校向各位领导和专家汇报我校的教育质量评估情况。
在过去的一年里，我校全体教职员工团结协作，积极探索教育教学改革，努力提高教育质量，取得了一系列显著成绩。
以下是我校教育质量评估的具体情况：一、教育目标与规划我校秉承“全面发展、个性培养”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
根据国家教育改革的要求，我们制定了详细的教育目标和规划，并将其贯穿于教育教学的各个环节。
通过对教育目标的明确和规划的落实，我校的教育质量得到了有效提升。
二、师资队伍建设教师是教育质量的关键因素，我校高度重视师资队伍建设。
我们通过加强师资培训、引进优秀教师、提供良好的教育教学环境等方式，不断提高教师的教学水平和专业素养。
目前，我校拥有一支高素质、专业化的师资队伍，他们的辛勤付出为学生的学习成果打下了坚实的基础。
三、教育教学改革为了适应时代的发展和学生的需求，我校积极推进教育教学改革。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，推行多元化的教学方法，提供丰富多样的教育资源。
通过开展课程改革、教学模式创新等措施，我校的教育教学质量得到了显著提升。
四、学生综合素质培养学生的综合素质培养是教育的核心任务之一。
我校注重培养学生的品德修养、学术能力、艺术素养和体育健康等方面的综合素质。
通过开展各类课外活动、社团组织和实践实习等方式，学生的综合素质得到了全面提升。
五、教育质量评估结果经过一年的努力，我校的教育质量得到了显著提升。
学生的学习成绩稳步提高，各类竞赛获奖数量明显增加。
学生的创新能力和实践能力得到了有效培养，学生的综合素质得到了全面提升。
同时，学生的思想道德素质和身心健康状况也得到了有效改善。
六、存在的问题与改进措施在教育质量评估过程中，我们也发现了一些存在的问题。
比如，部分学生的学习动力不高，学习兴趣不浓厚；部分教师的教学方法和手段有待改进；学校的教育资源配置还不够均衡等。
针对这些问题，我们将进一步加强学生的学习动力培养，提升教师的教学能力，优化教育资源配置，确保教育质量的持续提升。
学校教学工作交流汇报材料学校教学工作交流汇报材料各位领导、同事们：大家好！我是某某中学的某某，现在我将向大家进行一次学校教学工作的交流汇报。
本次交流汇报主要涵盖以下几个方面：教学目标与计划、教学手段与方法、教学效果与评价。
一、教学目标与计划在过去的学年中，我所任教的课程包括语文和数学。
针对不同的学科性质和学生群体，我根据课程标准和教材内容确定了相应的教学目标，并制定了详细的教学计划。
我注重培养学生的基本能力和素质，努力提高学生的学科知识水平和学习方法。
我在每个学期开始前，都会根据教学大纲和进度表进行详细的教学规划，并根据学生的实际情况进行相应的调整，确保教学任务的圆满完成。
二、教学手段与方法在教学过程中，我注重运用多种教学手段和方法，以提高教学效果。
我积极运用多媒体教学技术，结合音频、视频、图片等资源，使课堂内容更加生动有趣。
我还注重启发式教学，充分发挥学生的主体能动性，引导学生自主探究和解决问题。
此外，我也会与同事们进行教学研讨，相互借鉴经验，不断完善自己的教学方法。
三、教学效果与评价在过去的学年中，我付出了很多努力，取得了一定的教学成果。
我的学生在期末考试中的平均成绩得到了显著提高，并且超过了学校和年级的平均水平。
他们也在学习兴趣、学习习惯等方面得到了明显的改进。
然而，我也看到了自己教学中的不足之处，比如在教学过程中需要更加关注学生个体差异的充分发展，为每个学生提供个性化的学习支持。
针对以上问题，我会进一步提高个人素质，提升自己的教学水平。
可以通过参加各种培训班和研讨会，不断更新自己的教学理念和实践经验。
我还会与同事们进行更加深入的交流和互动，相互学习、相互促进，以达到共同提高的目标。
总结一下，过去的学年中，我在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和不足。
通过这次交流汇报，我更深刻地认识到自己的不足之处，并且明确了今后的改进方向。
同时，我也意识到教学工作的重要性和挑战，下一步将进一步提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
教学评估工作情况汇报各位领导、各位专家：现将我区义务教育阶段区域教学评估工作情况汇报如下：一、基本情况*区是*市中心城区，是市委、市政府机关所在地，是*政治、经济、文化中心，因‚*‛坐落辖区而得名。
现辖1个乡、10个街道、79个社区居委会，总面积25平方公里，常住人口33万。
全区义务教育阶段学校共有29所，其中小学25所，初中4所。
义务教育阶段专任教师1185人，在校生30005人。
教师学历合格率为100%，其中具有大专以上学历的达76%以上，本科学历498人。
目前，全区拥有两所省级‚教育科研先导型实验校‛，一所‚河北省示范性小学‛。
2004年我区成为省级‚以校为本教研制度建设基地‛项目实验区。
全区有国家级骨干教师2人，省级骨干教师28人，省级教学标兵2人，市级教学标兵7人，市级科研型骨干教师222多人，区教学能手68人，教坛新秀96人。
近年来，全区教育教学工作坚持以‚三个代表‛重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以办好人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，不断深化教育改革、强化教学管理、推进素质教育，促进了全区义务教育阶段学校管理水平、教育质量和办学效益的极大提高。
去年，我区顺利通过了第四轮省‚两基‛复查验收。
我区被命名为省级依法治校达标区（县）、心理健康教育实验区、‚自主学习、自主发展‛教育教学改革实验区、新教材改革实施区、德育工作一类区。
*市先后在我区召开了走进新课程校本教研、县级电教中心建设和强化常规管理〃校本教研阶段性成果展示现场观摩会。
在今年全市中考中，我区*、*和*3所学校被市教育局授予中考成绩优秀奖，全市主城区48所中学中只有10个中考成绩优秀奖，我区就占了3个。
在全市教育系统有限目标综合考核中，我区连年被评为先进单位。
二、区域教学评估工作主要指标完成情况（一）宏观管理（29分）1、管理目标（5分）。
坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
区委、区政府将义务教育均衡发展做为头等大事来抓，先后出台了《*区教育教学质量年实施方案》和《*区教育教学质量年实施细则》等，把增强学校实施新课程能力和全面提高教育教学质量作为区域均衡发展的首要任务。
教学水平评估教学工作汇报材料1. 绪论本次教学工作汇报材料旨在回顾我们学校最近一段时间的教学工作，对教学水平进行评估，并探讨一些改进的建议。
2. 教学工作回顾2.1 师资队伍建设本学期，学校在师资队伍建设方面采取了一系列措施，加强了教师培训，并引进了一批经验丰富的教育专家。
这对课堂的教学质量和师生互动起到了积极的促进作用。
2.2 教材配套学校为每门课程配备了现代化的教材，教材内容贴合课程教学内容，让学生更好地掌握知识，提高学习效率。
2.3 教学环境学校加强了教学环境建设，课堂设施更加现代化，让教学氛围更加活跃，学生也更愿意参与到课堂中来。
3. 教学水平评估为了评估教学水平，我们首先对教学效果进行了考核。
3.1 考核方式学校采用了多种考核方式，包括考试成绩、课堂表现、作业质量、课堂互动等多种指标。
3.2 考核结果第一学期的学生成绩普遍较为优秀，但在课堂表现和课堂互动方面还有待改进。
4. 教学工作改进建议4.1 丰富课堂内容为了提高课堂互动和学生的参与度，建议教师在掌握基础知识的前提下，加入一些新颖的内容，与学生互动，增加课堂趣味性。
4.2 鼓励学生参与教师应当在授课过程中积极鼓励学生参与，提高课堂氛围和师生互动。
4.3 针对学生个性差异制定教学计划学生在学习过程中存在个性差异，教师需要根据学生的实际情况制定不同的教学计划，满足学生的学习需求。
5. 结论本次教学水平评估和教学工作汇报，为我们学校进一步探索教学质量提升的方向提供了重要的参考，同时也为我们深入思考如何优化教学工作提供了良好的范例。
教学水平评估教学工作汇报材料教学水平评估教学工作汇报材料教学水平评估教学工作汇报材料——“落实任务，扎实教学”尊敬的各位领导：大家好！在上级领导的关心下，在联校教研室的精心指导下，我校教职工解放思想，开拓创新，精诚团结，坚持“以德强校，质量立校，以人为本，和谐发展”的办学理念，始终注重和突出教学工作的核心地位，注重创新教学管理，注重教师队伍的培养与发展，坚持全面推进素质教育，大力提升教育教学质量。
本学期，我们围绕区教学水平评估方案，全校上下精诚合作，做了大量工作，已取得了阶段性成果。
现将具体情况作如下汇报：一、逐月重点工作汇报九月份，首先，在开学第一周，根据上学期期末测试的各科成绩，进行了全面而深刻的质量分析，以总结交流经验，剖析失利原因，为下一步工作的开展，扫清障碍。
其次，对上学期发现的薄弱年级，薄弱学科进行了跟踪督查和抽查，经过一段时间的指导和检查，发现这些学科的课堂教学扎实了，达标率上升了；另外，（由于调离、退休六位老师，教师短缺，本学期有四位晋中师院实习教师到我校代课，两位代主课）在九月份将对新教师进行了岗前培训作为工作中的重中之重，从课模的理解，到导学案的编写，再到课堂教学的实施步骤，教学技能等方面一一加以辅导培训，新老师们很快适应了教学要求。
十月份，我们为推动课模的深入开展，发现课堂教学的闪光点，整体提升教师实践课模的水平，开展了“提质增效，互促共进”课模展评活动，刘晓丽的深情引导教学，张海峰教师的幽默教学，王秋风老师数形教学法等，将模式环节融汇一体，教学过程流畅自然。
期间涌现出了许多优质课，并被推荐参加省市区的优秀教学设计评比。
在优秀教师的引领下，我们又举行了新教师课堂教学过关赛，让他们从内心深处，牢记课模，熟练应用课模，使他们得到快速转型，提高课堂教学的实效性和教学质量的稳定性。
为了强化家校联系，提升家长育儿水平，解决学生学习中的不良习惯，结合期中考试成绩，我们召开了全校学生家长会，学校校长、主任全程参与，对所有家长进行了一次全方位的培训和教育，使家长受到启迪，班主任、科任教师与家长互动交流，共商对策。
教学评估汇报材料以下是一个教学评估汇报的材料范例：教学评估汇报本次教学评估的课程是高中数学，对应的单元是函数的应用。
在本次评估中，我选择了一堂课，主要评估学生对于知识掌握的情况以及他们的学习兴趣和参与度。
评估方式：评估使用了两种方式：学生测试和课堂观察。
测试内容：测试内容包括了本单元的基本概念、公式和解题方法。
测试题包括选择题、填空题和应用题。
课堂观察：通过观察学生的听课专注度、提问参与度以及课堂讨论的情况来评估学生的学习参与度。
结果分析：测试结果显示，学生对于基本概念和公式的掌握情况较好，大部分学生能够正确回答选择题和填空题。
然而，在应用题的解答上，学生的表现较为一般，只有一小部分学生能够正确解答。
课堂观察显示，学生的听课专注度较低，很多学生在课堂上出现了走神、打瞌睡的情况。
提问参与度也较低，几乎没有学生主动提问或积极回答问题。
课堂讨论也较为平淡，学生的互动交流较少。
问题分析：1. 应用题解答能力不足：学生对于函数的应用还不够熟练，需要加强相关练习和实例分析，提高解题能力。
2. 学生参与度低：学生的听课专注度和参与度较低，可能是课堂内容不够引人入胜，缺乏趣味性。
需要设计更多的互动活动，增加学生的参与度。
改进措施：1. 增加应用题的练习：在课堂上增加更多的应用题练习，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解题能力。
2. 设计趣味性活动：增加学生的参与度，设计一些趣味性的活动，例如小组竞赛、角色扮演等，让学生在参与中学习。
3. 整合多媒体资源：利用多媒体资源，例如视频、动画等，把抽象的数学概念呈现得更具体形象，增加学生的兴趣。
总结：本次教学评估显示学生对于函数的应用仍然存在一定困难，需要进行针对性的改进措施来提高学生的学习效果。
同时，课堂的教学设计也需要更加注重趣味性和互动性，以提高学生的参与度和兴趣。
教学评估汇报材料范文
尊敬的领导和教学评估委员会成员：
我荣幸地向大家汇报本学期的教学评估并分享教学工作的收获和改进措施。
本学期，我承担了高一语文课的教学任务。
我采用了多种教学方法，包括讲解、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高其学习能力。
在教学过程中，我注重学习目标的明确和任务的分解，帮助学生建立起系统的知识体系。
同时，我还注重培养学生的思考能力和创新精神，引导他们从不同的角度思考问题。
通过教学评估，我对我的教学工作进行了全面深入地分析。
首先，我发现我在课堂管理方面还有提升的空间。
有时候，我对学生的注意力和学习情况的观察不够敏锐，导致了一些不必要的教学困难。
其次，我在教学设计和教材选择方面也需要改进。
有时候，我过于依赖教材，忽视了学生的个性发展和兴趣点。
最后，我还需要提高自己的授课技巧和表达能力，以更好地引导学生。
为了改进自己的教学工作，我制定了以下措施。
首先，我将加强课堂管理，注重观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
其次，我将积极探索和尝试不同的教学方法和教材，以满足学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。
最后，我将参加一些教学培训和工作坊，提高自己的授课技巧和表达能力。
总结起来，本学期的教学评估对我来说是一次宝贵的经验和机会。
通过评估的结果，我发现了自己的不足之处，并且制定了相应的改进措施。
我相信在今后的教学中，我会更加注重学生的个性发展和兴趣点，运用灵活多样的教学方法，提高教学质量。
谢谢大家的关注和支持！
敬上
教师XXX。
千里之行，始于足下。
教学评估总结汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：大家好！我是XX学校的一名教师，今天非常荣幸能够向大家汇报我所参与的一次教学评估总结。
本次教学评估是我所教授的一门高中语文课程。
在这门课中，我以提升学生的阅读能力为主要目标，通过设计多种阅读任务和阅读策略，引导学生全面提升阅读理解和阅读表达能力。
评估的内容主要包括学生的阅读水平、阅读策略运用情况以及课堂表现等方面。
评估前，我根据教学目标和要求，设定了明确的评估指标和标准，并向学生进行了充分的解释和讲解。
评估过程中，我采用了多种评估方式，如课堂观察记录、阅读理解测试、阅读交流讨论等。
通过这些方式，全面、客观地收集了学生的相关数据和评价。
评估结果显示，学生的整体阅读水平有了明显提升。
其中，学生的阅读速度和准确率有了明显提高，理解能力和分析能力也得到了提升。
通过分析测试结果，我发现学生在一些细节理解和推理判断方面还存在一些薄弱之处，需要进一步加强指导和训练。
此外，评估还显示出学生在阅读策略运用方面存在不足，如字词理解和上下文推测等能力还有待提高。
针对这些问题，我将结合评估结果，进一步优化和调整我的教学方法和策略，注重培养学生的自主阅读能力和主动思考能力。
评估中，我还注意到学生在课堂表现方面有了显著提升。
通过观察和记录，我发现学生的参与度和表现意愿明显增强，积极性更高。
他们能够主动提问、第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
讨论，并能够运用所学知识主动解决问题。
这一点让我感到非常欣慰，说明我的教学引导能够有效激发学生的学习兴趣，并培养了他们的自学能力。
通过本次教学评估，我不仅了解到了学生的学习状态和问题，也得到了自身教学的反思和改进。
我将进一步完善教案设计，增加适合学生的阅读材料和任务，注重激发学生的思考和创造力，提高学生的综合能力。
同时，我也要感谢评估专家的指导和支持，您的专业建议和意见将对我今后的教学有很大的启示和帮助。
我会认真对待每一个意见，并尽快将其付诸实践。
立足课改质量先行凸显特色内涵发展------冀州市第一实验小学教学评估汇报材料冀州市第一实验小学是我市建校最早的一所市属小学。
学校现有26个教学班，学生2019名，教师81名，占地6300平方米，校舍建筑面积5303平方米。
我校以“和•雅”为核心打造学校特色文化，以“三个有利于”为办学宗旨，即有利于学生身心健康与快乐成长，有利于教师的专业发展与职业幸福，有利于学校的可持续发展，围绕“在校六年，受益一生”的办学理念，以“美丽一小、实力一小、活力一小、魅力一小”为学校发展愿景，努力实现校园环境优雅靓丽、教学质量过硬有实力、师生身心健康有活力、整体工作创特色有魅力的工作目标。
我校坚持“面向全体、全面育人”。
强化德育工作为首，拓宽德育渠道，突出德育实效，优化育人环境。
以小红花、成长树等赏识教育活动为载体，班级管理改革成效显著。
突出教学工作为中心，以“导学卡四环节”课堂教学模式改革为抓手，着力抓好师生“一主两翼”培养提升目标。
教师群体“一主两翼”主要是“以开展课堂教学改革、打造高效课堂为主线，以抓实校本教研开展好教学研究与课堂教学反思为双翼”着力提升教师素养与教科研能力；学生“一主两翼”的培养目标，主要是“以经典诵读为主体，以写字教学与课外阅读活动为双翼”，着力培养学生良好的读书、写字与积累的好习惯，以校本教材《经典润泽童年》为载体，开展了疯狂诵古诗及古诗韵律操活动。
拓展语文学科的内涵与外延，为学生终生发展奠基。
充分发挥教育科研的导航作用，实施“四加一”教学教研工作制。
目前学校已完成省重点“十五”课题两个，四个衡水市级课题，其中一个课题被评为省“十五”规划课题一等奖。
学校工作获得了各级领导的认可和社会各界的充分肯定，先后获“教育部科研兴教示范单位”“河北省创新教育实验学校”“河北省德育教育先进学校”“衡水市教育科研工作先进单位”“衡水常规管理先进”“冀州市教育工作、教学工作先进单位学校等荣誉称号。
下面我按照评估标准的五个一级指标和22个二级指标将学校教学评估工作向各位领导做如下汇报。
一、教学管理1、管理能力学校领导是全校师生的核心，是教学管理、实施素质教育的排头兵。
其管理理念是否先进，办学思路是否清晰，业务底蕴是否深厚，将直接影响到师资队伍的建设、学校的办学品位、发展方向和进程。
俗话说：“打铁还需自身硬”，“喊破嗓子不如作出样子”。
我们以此为座右铭，时时鞭策自己，处处以身作则，率先垂范。
因此学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为向导，努力做到先学习一步，先动笔一步，先运动一步，在融会贯通的基础上，加以整理提练，在日常工作锁碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集学习素材，广开学习之路，通过阅读各种教育书籍、杂志、上网浏览多种途径加强教育理论学习和业务修练。
我们学校班子成员每年都会从自己阅览的报刊中精选几十篇有关教学改革的好文章推荐给老师们共同学习借鉴。
学校领导经常深入第一线听课、教研，两位副校长每周半天的校本教研几乎每次都会全程参加，共同与教师交流、探讨、解决教学中的现实问题，在参与校本教研的过程中，更加树立了终身学习的思想，丰富了实际管理经验，提升了研究能力。
2、管理目标学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定均衡开设课程；并充分发挥学校、教研组、年级组的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平，以保证课程的全面实施，每学期都制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作圆满完成。
3、管理机制学校全面落实课程计划，面向全体学生，开全开足课时，严格控制在校时间及课外作业量，向四十分钟要质量，建立了《教学常规管理实施细则》，明确了学校业务领导、教研组长、年级学科组长的工作职责，注重加强对教学常规的管理，积极推进高效课堂，探索新的教学模式。
尤其是“导学卡四环节”教学模式的推进，以学定教、问题探究、导学导练、当堂达标，突出培养学生的自主学习能力和创新意识，实现了“教”与“学”关系的根本性转变，下面我们从课堂、学生、教师三方面向各位领导汇报一下我们实施新模式以后的几点体会第一，课堂因合作而精彩。
新模式推进以来，我们的课堂教学逐渐呈现出师生互动、生生互助、情趣共融的和谐氛围。
课堂实现了五个转变：变以教师“讲”为主为以学生“学”为主；变以学生“听”为主为学生“说和做”为主；变学生的个体封闭学习为互动交流开放学习；变教师的讲堂为学生的学堂，教师由“演员”变为“导演”，教学实现了从“多讲”到“精讲”的过渡。
第二，学生因自主而发展。
课堂以生为本，以学定教，真正赋予了学生一片“灿烂星空”，师生的智慧在课堂上律动。
每颗心灵都在飞翔，课堂成为充满生命活力的绿洲，学生在课堂上自由地呼吸、翱翔，真实地去生活、学习、体验、探索、成长与完善，整体素质明显提高，团结合作意识、组织管理能力、自学探究能力、阅读写作能力、动手创新能力显著增强，学生初步养成了质疑问难、独立思考、交流沟通、默契合作、善于总结、勤于反思、科学评价、赏识同伴等受益终生的良好学习习惯。
第三，教师在研究状态下工作，在工作常态中研究，整体素质、教学水平稳步提升，每周两个半天的校本教研我们开展得有声有色，卓有成效，交流互动，思想碰撞，观念更新，教师与课改共同成长。
同时教师拥有了职业幸福感。
4、教务管理学校的各个功能教室及仪器设备都有专人管理，并能充分利用；学校档案资料齐全，有反映学校教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等学校教学工作全貌的档案资料。
5、学生管理学校有一支爱岗敬业、责任心强的班主任教师队伍，学校任何一项工作的开展都离不开班主任老师的辛勤工作，为强化班主任队伍的管理，我们制定了《班主任职责》《班主任一日常规》学期初各班根据学校工作大事安排结合本班实际制订班主任工作计划和班级活动计划，按计划组织活动，定期举办班主任工作培训，每学期举办一次班主任工作经验交流会，师德报告会演讲活动，为强化班级管理，我们制定了《班主任量化奖励实施方案》《班级量化评比标准》，成立了班级卫生、纪律、课间操监督小组，每周一次评比活动，将评比结果张榜公布，并将评比结果与评比模范班主任、模范班集体及班主任津贴相挂钩，全方位调动班主任工作的积极性.（1）实施课改以来，我们学校最明显的两大变化就是教师理念的转化和班级管理的民主化。
在班级管理方面，我们设立了班级管理平台，师生共同制定“班规班法”，实行分层管理．常规班级事务由班委及组长自主承担，班主任管理班干部及组长，组长管理组员，而由学生选举产生的＂督导组＂对班委及组长起着规范、监督、制约的作用。
这样在班级中，全员参与，相互制衡，内外协调，有序运转．人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上，完全从繁杂的班级事务中解脱出来。
而且我们学校的课改工作与班级管理改革相辅相成，组组之间相互竞争，组员与组员之间互帮互助，小组“互助+竞赛”式管理模式，班级呈现出“各具特色，活泼有序、和谐共生、百花齐放”的蓬勃景象。
（2）以环境文化引领学生成长。
我们学校校园文化体现了环境建设与安全文化建设、班级文化建设、学校校本课程的同步。
我们楼道文化北侧全部为班级文化，为每一位学生提供展示平台。
南侧以校本课程与学生行为习惯养成同步，每楼层一个主题，一楼为国学诵读系列，二楼为学习习惯养成和有关历史、地理方面的课外知识系列，三楼为行为习惯和礼仪常识系列，四楼为科技文化名人和高科技成果系列，我校每学期都在开学初开展“让学校文化走进每一个孩子心灵”系列活动，孩子们在老师的带领下欣赏校园美景、品味名言警句、感受师生、生生和谐之爱，让这些文化真正走进孩子们的心灵，成为引领其健康成长的航标。
（3）抓主题活动，陶冶学生品质。
我们学校的德育活动以感恩教育为主题丰富多彩，我们先后开展了“迎元旦送祝福”的自制贺卡活动，春节期间开展“感恩父母，与爱同行”道德实践活动，布置了“感恩父母”孝敬作业，在五六年级中开展了走访冀州名人、成功人士及优秀高中生、大学生的社会调查活动。
在全校每学期开展“评选十名最佳孝星”“百名优秀孝星”活动，还有清明节网上祭扫，以及观看邹越老师的《让世界充满爱》大型演讲片，并成功举办了四届感恩教育演讲比赛；我们学校连续多年获市德育工作先进学校荣誉称号，同时被省市命名为“德育工作先进学校”、“常规管理先进学校”。
二、课程管理我校根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案，开足开全国家课程，根据我省课程实验计划和有关要求，有计划地开展地方课程，结合德育教育及学校各项活动的开展，开发了校本课程。
我们学校以经典诵读为核心，按照一至六年级学生的年龄特点，精心编写了六册校本教材《经典润泽童年》，一年级以《弟子规》为主，二年级以《三字经》为主，三至六年级以古诗词诵读为主，学生不仅从古典诗词中汲取精神和知识的力量，而且又强健了体魄。
我们学校的学生背诵经典有两个特点，一是背诵与健身为一体，一二年级配合有手操，三至六年级配以韵律操，节奏明快，朗朗上口，寓教于乐，兴趣盎然。
二是我们学生在校六年，能熟练背诵古诗300余首，学生背诵充分利用“三闲”时间，课前、课间、课余，每天课间，全校师生聚集校园诵读经典。
古诗韵律操使经典文化与快乐健身融为一体，已成为我校一道亮丽的风景。
三、教学条件1、教师队伍建设学校现有教职工83人，其中省骨干老师5名，市级骨干教师8名，具有小学高级职称45人，占专业教师总人数的79 %，并有78%的教师达大专学历，其中15%的老师达本科学历，教师学历全部达标，学校定期组织教师开展政治业务培训，教师无论年龄大小，职务高低，全员参加教师继续教育培训，教师岗位设置及学科专业合理，能满足新课程全面实施的需要。
前面我提到课改给我们学校带来的两大突出变化一是教师理念，二是班级管理。
在教师队伍建设上老师们一是增强学习进取的意识，尤其是通过网络学习，优秀教师视频课、特级教师家园、教育博客等等都成为许多教师每天的必修课，二是赏识激励教育深入每一位教师的内心，“好孩子是夸出来的”这一理念已成为老师们的共识，尤其是我校成长树、小奖状、小红花、小贴花的推广使用与班级小组积分融为一体，使赏识教育在我校全面铺开。
2、经费保障学校有较充足的教学经费保障，基本能满足课程资源的开发需求、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习、交流活动的经费需要。
3、教学设施2013年学校在校园东侧新建1300余平米的功能楼，结束了我校功能室、活动室不足的历史，现在学校实验室、仪器室、图书室、阅览室、音美教室、微机室、少科室等功能教室正在搬迁完善之中，室内各种教学仪器配备均按省标准配备，各功能室及室内仪器都能充分利用，满足教学工作的需要，学校现共有微机160台，23个教室全部实现多媒体教学，教师微格办公，人手一机。
