任务4建筑立面图的绘制和识读-教案(精)

《建筑装饰制图与识图》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握建筑装饰制图的基本原理和方法；（2）学会识别和绘制建筑装饰图纸；（3）了解建筑装饰制图的标准和规范。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的制图和识图能力；（2）利用案例分析，使学生能够将理论知识应用于实际工程中。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑装饰行业的兴趣和热情；（2）增强学生的团队合作意识和责任感。

二、教学内容1. 建筑装饰制图的基本原理（1）平面图形的绘制方法；（2）立面图、剖面图、细部图的绘制方法。

2. 建筑装饰图纸的识别与绘制（1）平面图、立面图、剖面图、细部图的识别与绘制；（2）建筑装饰设计软件的使用方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑装饰制图的基本原理；（2）建筑装饰图纸的识别与绘制方法。

3. 教学难点：（1）建筑装饰图纸的绘制技巧；（2）建筑装饰设计软件的操作方法。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解建筑装饰制图的基本原理和方法；（2）示范法：示范绘制建筑装饰图纸的过程；（3）练习法：学生进行制图和识图练习；（4）案例分析法：分析实际工程中的建筑装饰图纸。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示建筑装饰制图的原理和方法；（2）绘图软件：辅助学生绘制建筑装饰图纸；（3）案例资料：提供实际工程中的建筑装饰图纸进行分析。

五、教学过程1. 导入：（1）介绍建筑装饰制图的重要性和应用范围；（2）激发学生对建筑装饰制图的兴趣和热情。

2. 讲解与示范：（1）讲解建筑装饰制图的基本原理和方法；（2）示范绘制建筑装饰图纸的过程。

3. 练习与指导：（1）学生进行制图和识图练习；（2）教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 案例分析：（1）分析实际工程中的建筑装饰图纸；（2）引导学生将理论知识应用于实际工程中。

（2）学生反馈学习收获和存在的问题。

六、教学评估1. 课堂练习：评估学生在课堂上的制图和识图能力，及时发现并纠正学生的错误。

任务4室内立面图的绘制和识读【知识拓展】1.4.4室内常用尺寸（单位：毫米）一、墙面尺寸1.踢脚板高：80～200。

2.墙裙高：800～1500。

3.挂镜线高：1600～1800(画中心距地面高度)。

二、餐厅1.餐桌高：750～790。

2.餐椅高；450～500。

3.圆桌直径：二人500、三人800、四人900、五人1100、六人1100～1250、八人1300、十人l500、十二人1800。

4.方餐桌尺寸：二人700×850、四人1350×850、八人2250×850。

5.餐桌转盘直径；700～800。

6.餐桌间距：(其中座椅占500)应大于500。

7.主通道宽：1200～1300。

8.内部工作道宽：600～900。

9.酒吧台高：900～l050、宽500。

10酒吧凳高；600～750。

三、书房1.书桌固定式：深度450～700（600最佳）、高度750。

活动式：深度650～800、高度750～780。

书桌下缘离地至少580、长度最少900（1500～1800最佳）。

2.书架：深度250～400/每格、长度600～1200。

下大上小型下方深度350～450，高度800～900。

四、卧室1.衣橱深度：一般600～650、推拉门700、衣橱门宽度400～650。

2.矮柜：深度350～450、柜门宽度300～600。

3.单人床：宽度900、1050、1200；长度1800、1860、2000、2100。

4.双人床：宽度1350、1500、1800；长度1800、1860、2000、2100。

5.圆床：直径1860、2125、2424（常用）。

五、客厅1.沙发单人式：长度800～950、深度850～900；坐垫高350～420、背高700～900。

双人式：长度1260～1500、深度800～900。

三人式：长度1750～1960、深度800～900。

四人式：长度2320～2520、深度800～900。

《用AUTO CAD绘制建筑立面图》教学设计
三、微课学习（15分钟）
1、播放一个事先录制好的微视屏，逐步演示绘制建筑立面图的整个过程
1）、布置导学案突破教学难点
(2)、图纸抄绘前重点强调并演示
立面图绘制顺序
轴线-提醒学生注意线型，学生自行完成
外轮廓线——引导学生对比偏移命令和多线命令的两种绘制方法，归纳多线命令的特点
窗洞、层高——门窗块的设置，教师进行演示。

雨篷、台阶——学生自行完成。

标注、文字——给出简单的图形进行连续标注的练习。

七、布置基础作业和拓展作业
（1）基础作业：在审核评价完成之后修改立面图，修改。

《建筑工程识图》课程任务9 识读建筑立面图教师姓名：2．建筑平面图的读图步骤：（1）了解图名和比例（2）了解首尾轴线及编号（3）了解各部分的标高（4）了解外墙做法（5）了解各构配件能力检测(导做)（分三次进行，每次约40分钟55*2=1 10分钟）五、任务实战：组内成员共同讨论，应用知识点解决实际问题，从而达到能力的提升。

任务：识读某学校教学楼建筑立面图。

协调指导、适时讲解；易错点总结归纳。

小组代表上台展示成果，队友补充。

其它小组倾听汇报，指出错误。

多媒体教室任务小结师生评价(导评) （20分钟）六、师生评价:1、首先表扬导知阶段和课堂讨论中表现突出的小组和个人，并指出讨论中的不足和长处。

2、各小组总结任务完成过程中的不足和收获。

3、填写任务评价表。

针对每个小组任务完成情况进行评价；表扬表现优异的学生，鼓励其他学生。

客观评价自己和同学，找出不足与优点，取长补短。

多媒体教室下达新任务（导知）（10七、任务下达：将提前制定好的新任务单，下发给学生，并讲明任务与要求；新任务单：识读建筑立面图，搜集以下信息：1. 建筑立面图的分类；各小组分配任务认领任务单，制定计划；进行下次多媒体教室《建筑工程识图》课程任务评价表。

重庆城市职业学院教案课程名称：建筑工程图的识读与绘制适用专业：建筑工程管理总课时：88任课教师：周舟重庆城市职业学院教务处制重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案重庆城市职业学院教学单元教案1-1 总平面图思考题仔细阅读图中的信息库，请你看看墙、门窗、楼梯等结构是如何表示的？与作业教学反思重庆城市职业学院教学单元教案1-5 建筑平面图的形成过程二、建筑平面图的内容及表达方法重庆城市职业学院教学单元教案一、抄绘建筑平面图的步骤1、准备好所用的工具和仪器，并将工具、仪器擦拭干净。

2、将图纸固定在图板的左下方，使图纸的左方和下方留有一个丁字尺的宽度。

3、根据国标规定先画好图框线和标题栏的外轮廓。

4、按选定的比例画底稿，先画轴线，再画墙体线，然后画门窗、台阶等构配件，标注尺寸数字。

5、图形完成后，并校核修正底稿，清理图面。

6、最后按规定线型加深或上墨，再次校核修正。

7、仔细检查图纸内容，准确无误后填写标题栏及相关文字说明。

8、图纸绘制完成后，检查无误，提交作品。

二、抄绘下列平面图重庆城市职业学院教学单元教案1-9立面图的基本内容与表达方法以上我们看到的是建筑物的正立面图,在立面图中不可见轮廓一律不画，房屋的整体外包轮廓画粗实线，室外地坪画1.4b 的加粗线。

在实际施工中除了图1－8正立面图外，我们还需要有其他三个方向的立面图。

图－9为立面图的基本内容与表达方法。

重庆城市职业学院教学单元教案一、立面图的抄绘步骤1、准备好所用的工具和仪器，并将工具、仪器擦拭干净。

2、将图纸固定在图板的左下方，使图纸的左方和下方留有一个丁字尺的宽度。

3、根据国标规定先画好图框线和标题栏的外轮廓。

建筑图及读图方法教案一、教学目标1. 让学生了解建筑图的基本概念和作用。

2. 使学生掌握建筑图的阅读方法和技巧。

3. 培养学生识读建筑图的能力，提高空间想象力。

二、教学内容1. 建筑图的分类及特点2. 建筑图的阅读方法3. 建筑图的符号与标注4. 建筑图纸的组成与布局5. 建筑图纸的实例分析三、教学重点与难点1. 重点：建筑图的基本概念、阅读方法和技巧。

2. 难点：建筑图纸的组成与布局，建筑图纸的实例分析。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解建筑图的基本概念、分类、特点、阅读方法等。

2. 实践法：让学生动手分析建筑图纸，提高识读能力。

3. 案例分析法：分析典型建筑图纸，帮助学生理解建筑图的组成与布局。

4. 辅段：利用多媒体课件、图纸实例等教学资源。

五、教学安排1. 第一课时：建筑图的基本概念、分类及特点2. 第二课时：建筑图的阅读方法与技巧3. 第三课时：建筑图的符号与标注4. 第四课时：建筑图纸的组成与布局5. 第五课时：建筑图纸的实例分析与练习六、教学过程1. 引入新课：通过展示实际建筑图纸，引导学生思考建筑图的作用和重要性。

2. 讲解建筑图的基本概念：解释建筑图的定义、分类和特点。

3. 教授建筑图的阅读方法：讲解如何阅读建筑图纸，包括平面图、立面图、剖面图等。

5. 分析建筑图纸的组成与布局：讲解建筑图纸的基本组成元素，如墙体、地面、天花板等，并介绍图纸的布局原则。

七、教学活动1. 学生自主学习：让学生阅读教材，了解建筑图的基本概念和作用。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享对建筑图的理解和阅读经验。

3. 案例分析：教师展示典型建筑图纸，学生分析并解释图纸的内容和意义。

4. 实践操作：学生动手绘制简单的建筑图纸，加深对建筑图的理解。

八、学习评估1. 课堂提问：教师提问，检查学生对建筑图的基本概念和阅读方法的理解。

2. 小组评价：学生互相评价小组讨论中的表现和分享的内容。

3. 绘图练习：学生完成绘图练习，展示对建筑图纸的识读能力。

建筑图及读图方法教案一、教学目标1. 让学生了解建筑图的基本概念和作用。

2. 使学生掌握建筑图的分类及特点。

3. 培养学生阅读和理解建筑图的能力。

4. 引导学生运用建筑图进行建筑设计和施工。

二、教学内容1. 建筑图的基本概念和作用2. 建筑图的分类及特点3. 建筑图的阅读方法4. 建筑图的绘制技巧5. 建筑图在设计和施工中的应用三、教学重点与难点1. 重点：建筑图的基本概念、分类及特点，阅读和绘制方法。

2. 难点：建筑图的阅读和绘制技巧，以及在设计和施工中的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑图的基本概念、分类及特点。

2. 采用案例分析法，分析建筑图的阅读和绘制方法。

3. 采用实践教学法，让学生动手绘制建筑图，体会建筑图在设计和施工中的应用。

五、教学准备1. 教案、课件、建筑图样例。

2. 绘图工具（如画图板、直尺、圆规等）。

3. 计算机及相关软件（如AutoCAD等）。

六、教学过程1. 导入：通过展示实际建筑案例，引导学生关注建筑图的作用和重要性。

2. 新课导入：讲解建筑图的基本概念、分类及特点。

3. 案例分析：分析建筑图的阅读和绘制方法，让学生了解建筑图的表达意图。

4. 实践操作：学生动手绘制建筑图，加深对建筑图的理解。

七、课后作业2. 分析一幅建筑图，阐述其阅读和绘制方法。

3. 绘制一幅简单的建筑图，体会建筑图在设计和施工中的应用。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3. 实践操作：评价学生在实践操作中的表现，检验学生对建筑图的阅读和绘制能力。

九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略。

关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

十、课时安排六、教学内容1. 建筑图的基本组成元素2. 建筑图的标注与说明3. 建筑图的阅读与理解4. 建筑图的绘制与表达5. 建筑图的规范与标准七、教学重点与难点1. 重点：建筑图的基本组成元素，标注与说明，阅读与理解。

任务4 建筑立面图的绘制与识读——习题答案【题一】选择题：1、以下（ C ）不属于建筑立面图图示的内容A、外墙各主要部位标高B、详图索引符号C、散水构造做法D、建筑物两端定位轴线2、建筑立面图不能用（ A ）进行命名A、建筑位置B、建筑朝向C、建筑外貌特征D、建筑首尾定位轴线3、外墙装饰材料和做法一般在（ C ）上表示。

A、首页图B、平面图C、立面图D、剖面图4、建筑物立面图是平行于建筑物各方向外表立面的（ B ）。

A、剖面图B、正投影图C、断面图D、轴测图5、从（ A ）中可了解到房屋立面上建筑装饰的材料和颜色、屋顶的构造形式、房屋的分层和高度、屋檐的形式以及室内外地面的高差等。

A、立面图 B剖面图 C立面图和剖面图 D平面图【题二】多选题：1、建筑立面图要标注（ ACDE ）等内容。

A、详图索引符号B、入口大门的高度和宽度C、外墙各主要部位的标高D、建筑物两端的定位轴线及其编号E、文字说明外墙面装修的材料及其做法【题三】判断题：1、一般房屋中把反映建筑物主要出入口的立面图称为正立面。

（√）2、建筑立面图通常有三种命名：（1）按房屋的朝向来命名（2）按立面图中首尾轴线编号来命名（3）按照外貌特征命名。

（√）【题四】问答题：1、建筑立面图的基本内容有哪些？答：1、表达房屋外墙面上可见的全部内容，如散水、台阶、雨水管、花池、勒角、门头、门窗、雨罩、阳台、檐口等，以及屋顶的构造形式。

2、表明建筑物外形高度方向的三道尺寸。

及建筑物总高度、分层高度和细部高度。

本建筑物的总高度为24.95m，层高为3m，，室内外高差为450mm，窗台高为900mm等。

3、表明各部位的标高，便于查找高度上的位置。

4、表明首尾轴线号5、表明外墙各部位建筑装饰材料做法，浅蓝灰色面砖饰面。

6、表明局部或外墙索引7、表明门窗的式样及开启方式。

8、标注两端外墙定位轴线；书写图名与比例。

9、标注详图索引符号和必要的文字说明；10、表明外墙面上各种构配件、装饰物的形状、用料和具体做法；【题五】绘图题：1、完成新湖花园别墅的别墅背立面图、左侧立面图、右侧立面图，见图20138、20139、20140。

课堂教学设计教学过程流程设计教学过程实施课前准备设计意图教师准备：课前布置任务，要求学生利用身边的手机，以小组为单位在校园内拍摄学校建筑物图片。

学生准备：1.学生分组：学生六人一组，注意不同层次学生的合理搭配，每组配备组长。

2.任务准备：要求学生利用手机以小组为单位在校园内拍摄建筑物照片。

利用现代化工具，激发学生的学习兴趣。

认识建筑立面图教学环节时间分配教学内容及师生活动活动设计意图创设情境知识引入（5分）图片展示展示学生课前拍摄的校园建筑图片通过课前学生自己拍摄的图片，引入课题；以工程场景展示，创设情境，进行任务引领，让学生带着任务学习，激发学生的学习欲望。

知识引入展示学校教学楼图片，以学生平时熟悉的建筑物吸引学生。

再通过著名建筑效果图的展示，设问：美好的效果图在建筑图中通过哪一类图纸表达？平面图？剖面图？任务引领工程场景展示：某工程开工前，将设计好的施工图送审，你作为专业技术人员参加图纸会审，你如何去审查建筑立面图？学习建筑立面图教学环节时间分配教学内容及师生活动活动设计意图一、建筑立面图的形成和用途1．立面图的形成：建筑物的各个立面（即外墙面）向平行于它的投影面上投影所得的正投影图，就形成了建筑物的各立面图，也就是一栋房屋的正立面图通过动画演示，学生对建筑平面图的形结束成有更直自主探究新知学习（30分）和侧立面图。

教师活动：多媒体演示、讲解：学生活动：观看动画，理解并说出立面图的形成；2．立面图的用途：表示建筑物的体型和外貌的图样，并表明外墙装修要求。

主要为室外装修用。

教师活动：展示图片、讲解，归纳总结；学生活动：观看图片、讨论，说出平面图的用途；学生活动：1.建筑立面图是。

2.对有定位轴线的建筑物，宜根据命名，无定位轴线的立面图，可按，也可按建筑物立面的主次，把称为正立面图，从而确定。

观、更形象的认识，加深对知识的理解和记忆。

展示工程实际场景图片，帮助直观理解建筑立面图的用途二、建筑立面图的图示内容:教师活动：分发纸片，布置任务：①～⑧立面图中表达了哪些内容？学生活动：学生阅读图纸，小组讨论；并写出①～⑧立面图中的内容；教师活动：组织小组间比赛，看哪一组说的内容又多又准；学生活动：小组成员将本组所列内容的填写于下发的纸片上，由小组代表发言并张贴于黑板上；教师活动：教师小结点评，归纳总结；建筑立面图的主要内容：1.建筑物两端或分段的轴线和编号。

任务4建筑立面图的绘制和识读【任务载体】新湖花园3号别墅建筑工程施工图的绘制（见图20101）【知识导入】1.4.1建筑立面图的形成和作用在与房屋立面平行的投影面上所做的正投影图称为建筑立面图，简称立面图。

它主要反映房屋的外貌、各配件的形状、关系以及外部立面做法构造等。

它是建筑及装饰施工的重要依据。

建筑立面图可依照三种方式命名：一、按照外貌特征命名：反映房屋的主要出入口或显著地反映房屋外貌特征的立面图称为正立面图，其余的立面图相应地称为背立面图和侧立面图。

二、按房屋的朝向命名：以建筑物的立面朝向来命名，如东立面图、西立面图、南立面图和北立面图。

所指方向为建筑物的立面面向方向。

三、按立面图中首尾轴线编号命名：可按照观察习惯，面向建筑物从左到右的方向，以立面图首尾的轴线编号来命名，如①～⑧立面图，⑧～①立面图，A～G立面图，G～A立面图。

三种方式中以轴线编号的命名方式最为常用。

但在绘图时应根据实际情况灵活选择其中一种。

5.2.2建筑立面图的图示内容建筑立面图内应包括投影方向可见的建筑外轮廓线和建筑构造、构配件、墙面装饰做法以及必要的尺寸和标高等信息。

建筑立面图的图示内容主要有：一、图名与比例。

立面图通常采用与平面图相同的比例：1：50、1：100、1：200。

二、房屋外观的正投影全貌。

包括室外地坪线、外墙勒脚、门窗的形状位置及开启方向、其他构配件(如阳台、屋顶、檐口、女儿墙、雨水管、台阶、雨篷、外墙装饰线等)的样式和位置。

三、外墙上构件构造的标高，如室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高及局部尺寸。

四、房屋两端的定位轴线及其编号。

五、详图符号与索引符号。

六、用以说明外墙面、窗台、雨篷、勒脚、阳台、和墙面装饰线等构造构件材料与做法的文字、图例或列表。

【任务实施】1.4.2新湖花园3号别墅建筑立面图的识读现以图20137新湖花园3号别墅建筑的正立面为例，说明立面图的识读步骤和方法。