幼儿园中班语言活动：苹果树生病了

幼儿园中班语言优质课教案《苹果树生病了》一、教学目标1.帮助幼儿认识苹果树，并了解苹果树的生长过程；2.培养幼儿的观察力和判断力，助力幼儿发现苹果树的问题；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力，为幼儿的口语表达奠定基础。

二、教学准备1.教师：课件、PPT，教案，沙盘模型、苹果等物品；2.学生：课堂用具（彩笔、橡皮擦、绘图本等）；三、教学过程3.1 导入环节1.教师先问“你们见过哪些果树？”“这些果树的果实是什么样子的？”等问题，引导幼儿回忆过去见到过的果树。

2.教师放一张苹果树的图片，让幼儿猜测出这个树长什么样子，为下文的了解苹果树的生长过程做准备。

教师要引导幼儿用“大叶子、小苹果”等语言表达出自己的看法。

3.2 学习环节1.介绍苹果树的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果等环节，教师可以通过图片、沙盘等形式展示。

2.通过幼儿发现苹果树生病的方式，让幼儿学会如何观察苹果树的生长情况，以发现苹果树的问题。

如“花、叶、果实”等方面。

3.以“苹果树生病了”为主题，由教师打头阵，简单地叙述苹果树发病的情况。

让幼儿听懂“苹果树生病”的意思。

3.3 讲解环节1.教师向幼儿介绍苹果树地感染病毒或虫害后如何处理，可以剪去感染的部分，用清洁剂喷洒处理等方法。

2.讲解农民们为了让苹果树生长得好，要给苹果树打药等措施，让幼儿了解苹果树的保护和管理措施。

3.4 实际操作环节1.让小朋友们在课后选取一段时间，跟自己家里的人去看一看附近的果园，让他们看一看果树是不是健康的。

2.幼儿可以带回来几个叶子或几个苹果，再找到本节课上的相应图片进行比较，看看这些果树什么地方和课上的那个果树不同。

3.5 总结环节1.教师与幼儿商量出下一节的学习内容，关注更多产生乐趣和兴趣进行的活动。

2.教师提出问题，例如：“你们去果园时看到的果树很大，是不是都是苹果树？”让幼儿在家和爸爸妈妈分享这次的学习情况。

四、教学评估教师可通过如下方式，了解幼儿是否掌握了本节课程的核心知识：1.课堂提问：诱导性问题、开放性问题；2.绘画评估：让学生在课堂用画的方式表达出自己对学习内容的理解；3.口才评估：以小组为单位，当班内学生分成若干个小组时，让小组合作，设计和表达好一份“关于苹果树生长的讲解议案”。

幼儿园中班语言优质课教案《苹果树生病了》教案名称：《苹果树生病了》的语言优质课教案教案类型：语言教育教案目标：1. 帮助幼儿了解苹果树及其生长过程；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力；3. 提高幼儿的语言表达及听说能力；4. 培养幼儿的合作与互动意识。

教学内容：1. 课文《苹果树生病了》；2. 对苹果树进行观察与讨论。

教学准备：1. 课文《苹果树生病了》的图片或幻灯片；2. 苹果树的图片或实物；3. 苹果树的生长记录表格；4. 教学媒体设备。

教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或实物引导幼儿认识苹果树，并提问：“大家看到了什么？”“苹果树是怎么长大的？”引发幼儿思考与讨论。

导入课文（10分钟）1. 展示《苹果树生病了》的图片或幻灯片，引导幼儿观察并提问：“你们认为树上的苹果树生病了吗？怎么知道的？”2. 以适当的语速和语调引领幼儿共同朗读课文。

课文学习（15分钟）1. 根据幼儿先前的观察及体验，让幼儿分组讨论课文中的问题：“苹果树为什么生病了？”“怎么让苹果树康复？”2. 在小组讨论的基础上，由代表小组的幼儿分享各组讨论结果。

拓展练习（20分钟）1. 分发苹果树的生长记录表格，供幼儿填写苹果树的不同生长阶段、所需资源等内容。

2. 结合课文中的养护方法，与幼儿一起思考，收集许多方法保护苹果树，并让幼儿进行合作实践。

总结讨论（5分钟）1. 回顾课堂上幼儿的观察与讨论经历，让幼儿总结、提出问题与感受。

2. 鼓励幼儿积极发表意见、提出更多相关问题。

教学延伸：1. 与家长合作，鼓励幼儿在家中观察、保护苹果树，并记录成长过程。

2. 利用绘画、手工等形式，让幼儿表达对苹果树生长的理解与感受。

评估方法：1. 观察幼儿对课文和苹果树观察的参与程度；2. 综合评估幼儿在小组讨论和合作实践中的表现；3. 收集与记录幼儿填写的苹果树生长记录表格。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对苹果树及其保护有了更深入的了解。

幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言活动：苹果树生病了教案：幼儿园中班语言活动：苹果树生病了一、教学内容本活动选自幼儿园语言教材《苹果树生病了》，该章节主要让学生了解苹果树的成长过程以及生病的原因。

通过故事讲述，引导幼儿关注自然环境，懂得保护植物的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解苹果树的成长过程以及生病的原因；2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识；3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

三、教学难点与重点重点：掌握苹果树的成长过程和生病原因；难点：培养幼儿保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：教师展示PPT，呈现苹果树的图片，引导学生关注苹果树的外观特点。

2. 讲述故事：教师讲述《苹果树生病了》的故事，让学生了解苹果树的成长过程以及生病的原因。

3. 讨论交流：教师引导学生谈论苹果树生病后的变化，以及如何帮助苹果树恢复健康。

4. 实践操作：教师发放卡片，让学生剪下苹果树的图片，并贴在画纸上。

同时，引导学生思考如何保护苹果树，将想法用彩笔在画纸上表现出来。

5. 展示分享：教师组织学生展示自己的作品，并分享保护苹果树的措施。

六、板书设计板书内容：苹果树的成长过程、生病原因、保护措施。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的植物，了解它们的生长状况，并记录在日记本上。

2. 家长协助幼儿制定一份保护植物的计划，并在下周课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对苹果树的成长过程和生病原因有了基本了解，但在保护环境的意识方面还需加强。

今后，可通过开展更多类似的的活动，培养幼儿的保护意识。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观果园，亲身体验苹果树的种植和养护过程，进一步加深他们对苹果树的了解。

同时，邀请果农来园讲解苹果树的种植技术，让幼儿学会更多有关苹果树的知识。

重点和难点解析在本次幼儿园中班语言活动中，重点和难点主要集中在培养幼儿的保护环境的意识和理解苹果树生病的原因这两个方面。

中班语言教案《小苹果树请医生》含反思课程背景本课程是一节中班语言课程，主要针对幼儿园中班的孩子开设。

本次课程的主题是《小苹果树请医生》。

本课程旨在通过教学活动，帮助孩子们掌握一些基本的医疗知识，同时培养幼儿园中班孩子的自我保健意识和自我保护能力。

教学目标通过本课程教学，让孩子们：•掌握基本医疗常识，如何预防一些常见疾病；•培养孩子们的卫生习惯；•通过游戏游戏体验，培养孩子们医护人员的意识；•让孩子们了解身体部位和功能。

教学内容故事解析第一部分：小苹果树长大了，但是他的果实越来越少，树叶也开始发黄。

这天，小苹果树感觉很不舒服，他就开始右倾偏斜，并且出现了咳嗽，身体发热的症状。

小动物们都很着急，他们都不知道该怎么办。

最终，小鼠建议大家去找医生来治疗小苹果树。

第二部分：医生告诉小动物们，小苹果树的病情实际上是由于花粉过敏引起的，需要服用药物并注意休息和饮食调理。

小动物们根据医生的建议照顾好小苹果树，最终小苹果树恢复了健康。

教学策略针对不同的教学目标，我们采用了不同的教学策略。

主要有：•互动式讲解法：通过让孩子们跟着老师一起进行模拟操作，例如如何洗手，如何捂嘴咳嗽等；•游戏式教学法：通过设置小游戏的形式，让孩子们更轻松地学习和消化知识，例如玩家角色扮演、游戏翻译等；•观察式学习法：通过让孩子们观察实物或图片，并进行讲解和解释，可以帮助孩子们更好地理解一些概念性的知识。

教学过程第一步：引入（5分钟）老师先介绍今天的主题故事：小苹果树请医生，让孩子们对课程内容有一个基本的了解和认识。

同时，老师也介绍了一些基本的医疗知识，例如如何预防感冒、流感等疾病。

第二步：故事讲解（15分钟）老师播放PPT动画，讲解小苹果树请医生的故事，并逐一解释每个角色的作用和幼儿园小朋友应如何去保护自己。

第三步：医疗小游戏（20分钟）老师准备了医疗小游戏，比如让孩子们模拟医护人员的角色，教学孩子如何使用药材、如何进行急救等。

通过小游戏，让孩子们更好地理解医学知识。

故事小果树生病了中班教案篇一：中班《苹果树生病了》中班：苹果树生病了一、活动目标：1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。

3、产生爱鸟、护鸟的情感。

二、活动准备：1、挂图。

2、配乐故事《苹果树生病了》。

三、活动过程：(一)谈话导入，引导幼儿观察挂图。

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧!2、可是，你们看，老婆婆她怎么了?(二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁? 孩子安静听配乐故事《苹果树生病了》提问：1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?2、小苹果树又请了谁呢?3、它会给婆婆看病吗?为什么?4、咦，你看，这是谁来了?它在干什么呢?(对了，啄木鸟正在给老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的虫子给捉光了，你看苹果树婆婆现在怎么样了呀?5、你喜欢啄木鸟吗?为什么?6、你喜欢喜鹊吗?为什么?7、喜欢猫头鹰吗?为什么?8、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大!所以你们才(三)介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。

今天老师还请来了一些鸟客人呢，想看看吗?1、出示鸟类挂图，幼儿认识。

2、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟类?它有什么本领?孩子说(四)教育幼儿要爱鸟、护鸟。

鸟是我们人类的好朋友，它们每天都在辛勤的劳动，有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟小卫士。

(五)讨论怎样当爱鸟小卫士。

1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢?2、幼儿讨论。

四、活动延伸：你们喜欢这些鸟吗?请你挑一只你最喜欢的鸟学它的样子到院子里自由活动吧，活动结束。

篇二：小猪生病了教案活动名称：小猪生病了活动目标：1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

中班语言活动教案：小苹果树请医生活动目标：1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。

活动准备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。

活动过程：一、导入：1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。

(板书课题)提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。

二、看图说话，练习讲故事。

1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。

2、指导仔细看图，练习说话。

3、老师问题激发孩子用心看图找答案：(1)小苹果树为什么要请医生?(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?三、讲故事，演故事。

1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。

提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

2、小苹果树请医生(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。

”分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。

提问： A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。

”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。

”3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。

)4、出示图片，师生小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

小苹果树请医生幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和发展顺序。

2. 培养幼儿对植物生长的认识，了解苹果树需要照顾的原因。

3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述事物。

4. 培养幼儿爱护环境、关爱生命的意识。

二、教学内容1. 故事情节：小苹果树生病了，小明带着小苹果树去请医生，医生诊断后给小苹果树开了药方，小明按照医生的建议照顾小苹果树，小苹果树恢复了健康。

2. 生词：苹果树、生病、医生、药方、照顾等。

3. 句型：小苹果树怎么了？它需要我们的帮助。

小明带着小苹果树去请医生。

医生说……三、教学重点与难点1. 重点：掌握故事情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 难点：学会用恰当的词语描述苹果树生病的原因和照顾苹果树的方法。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、苹果树道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿展开想象和讨论。

五、教学过程1. 引入：带领幼儿观察苹果树道具，引导幼儿谈论苹果树的特点和生长情况。

2. 讲述故事：利用课件和图片，讲述小苹果树生病的原因和过程，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

3. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

4. 讨论：引导幼儿讨论如何照顾苹果树，让幼儿提出自己的建议。

5. 总结：总结故事的主题，强调关爱植物和生命的重要性。

6. 作业：让幼儿回家后观察家中的植物，记录它们的生长情况，并尝试照顾它们。

六、教学评价1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估他们对故事情节的理解和角色扮演的能力。

2. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们的口语表达能力和创造力。

3. 跟踪幼儿在回家后照顾植物的情况，评估他们的实践能力和责任感。

七、教学拓展1. 组织一次校园植物观察活动，让幼儿亲自参与照顾校园内的植物，增强他们对植物生长的认识。

2. 邀请园艺师来园进行讲解，让幼儿学习更多关于植物生长的知识。

3. 开展一次以“我的植物朋友”为主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对植物的情感。

苹果树生病了中班故事教案第一章：课程目标1.1 了解苹果树的基本特点和生长过程。

1.2 认识苹果树生病的原因和症状。

1.3 学习如何保护苹果树，维护生态环境。

1.4 培养幼儿关爱自然、珍惜资源的意识。

第二章：教学内容2.1 故事主题：苹果树生病了2.2 故事梗概：讲述了一颗苹果树因为人类活动导致生病的过程，以及小动物们为了拯救苹果树而付出的努力。

2.3 生词解析：苹果树、生病、生态环境、保护等。

2.4 知识点：苹果树的生长过程、生病原因、保护方法等。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解苹果树的基本特点、生长过程和生病原因。

3.2 情景教学法：通过故事情境，引导幼儿体验小动物们拯救苹果树的过程。

3.3 互动教学法：分组讨论如何保护苹果树，鼓励幼儿发表自己的想法。

3.4 实践操作法：带领幼儿进行户外观察，了解身边的苹果树生长状况。

第四章：教学步骤4.1 导入：邀请幼儿观察图片，引发对苹果树的兴趣。

4.2 讲述故事：声情并茂地讲述《苹果树生病了》的故事。

4.3 讨论：引导幼儿分析苹果树生病的原因，以及小动物们是如何拯救苹果树的。

4.4 知识拓展：讲解苹果树的生长过程、生病原因和保护方法。

4.5 实践环节：带领幼儿户外观察附近的苹果树，了解其生长状况。

第五章：教学评价5.1 幼儿对苹果树的基本特点和生长过程的掌握程度。

5.2 幼儿对苹果树生病原因和症状的认识。

5.3 幼儿参与讨论和户外观察的积极性。

5.4 幼儿关爱自然、珍惜资源的意识体现。

教学反思：本节课通过故事情境、户外观察等方式，使幼儿了解了苹果树的基本特点、生长过程和生病原因。

在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表现出关爱自然、珍惜资源的意识。

但在实践环节，部分幼儿对户外观察的内容兴趣不高，需要在今后的教学中加以改进。

第六章：教学准备6.1 教具：故事课件、图片、户外观察指南等。

6.2 材料：苹果树模型、树叶贴纸、彩笔等。

6.3 环境：宽敞的教室，方便幼儿进行户外观察。

幼儿园中班语言小苹果树请医生教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，引导幼儿了解苹果树生长过程中可能遇到的问题以及请医生的原因。

3. 培养幼儿对自然环境的关注，教育幼儿关爱动植物。

二、教学内容1. 故事《小苹果树请医生》的阅读与理解。

2. 讨论苹果树生长过程中可能遇到的问题以及请医生的原因。

3. 观察苹果树的图片，培养幼儿的观察力。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，关注苹果树的生长过程。

2. 难点：引导幼儿表达自己对故事的理解，以及关注自然环境。

四、教学准备1. 小苹果树的图片或视频。

2. 故事《小苹果树请医生》。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 引入：展示小苹果树的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小苹果树请医生》，引导幼儿关注故事中苹果树的生长过程以及请医生的原因。

3. 讨论：引导幼儿讨论苹果树生长过程中可能遇到的问题，以及请医生可以帮助苹果树更好地生长。

4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的小苹果树，并可以在画作上添加医生为苹果树看病的场景。

5. 总结：让幼儿分享自己的绘画作品，并总结故事中的道理，关注自然环境，关爱动植物。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的注意力集中程度，以及他们的参与度和互动情况。

2. 评估幼儿在讨论环节中对苹果树生长问题和请医生原因的理解程度。

3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和想象力，以及他们对故事主题的把握。

七、教学延伸1. 组织一次户外活动，让幼儿观察真实苹果树或植物的生长过程。

2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演医生，为其他幼儿扮演的苹果树看病。

3. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的关爱动植物的小活动，培养幼儿的环保意识。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事内容和环保主题的讨论情况。

2. 收集幼儿的绘画作品，用于评价他们在课程中的参与度和创造力。