10、沉香救母(一)
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10、沉香救面母(一)(第一课时)教学目标A.知识与能力:学习本课22个生字,其中田字格上面的11个生字只识不写。
理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。
B.过程与方法:理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。
C.情感态度与价值观:体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心教学重点、难点:学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们,能正确、美观地书写。
教具准备:课件、生字卡,小黑板教学过程:一、谈话导入1、同学们,你们看过《宝莲灯》这部电影吗?知道讲了一个什么故事吗?2、今天,我们学这个神话故事,因为故事比较长,要分两课学,板书 10《沉香救母》(一)教学“母”,看老师写这个字的笔顺,学生书空齐读课题读了课题,你想知道什么?3、请小朋友带着问题读书。
二、初读1、读课文,边读边画生字词2、(出示生字词)叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获?“善”读翘舌音,“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音,左右结构不是上下结构带读,开火车读,齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读,做到正确流利。
4、指名分段朗读,师生共同纠正,谁能读得更好?三、初步理解课文1、通过读,你读懂了课文中哪个问题?2、通过读,知道课文主要写了一件什么事?3、剩余的问题,我们下节课来解决。
四、教学生字1、分析字形“愤、默”看课后笔顺表自学,重点指导“武”2、指导写字(略)3、学生描红,教师巡视指导。
五、作业设计1、读熟课文。
2、抄写生字。
10、沉香救面母(一)(第二课时)教学目标:A.知识与能力:图文结合,理解词语的意思,初步认识“一……就……”的句式B.过程与方法:图文结合,理解词语的意思。
C.情感态度与价值观:体会沉香为救母而刻苦习武的决心教学重点、难点:图文结合,理解词语的意思,进行默读训练。
教具准备:课件、生字卡片教学过程:一、复习1、指读词语2、默词:默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决?出示:沉香妈妈在哪里?他把妈妈救出来容易吗?为了救母亲,他是怎么做的?2、带着问题自读课文,看哪小节能告诉你问题的答案?3、学生自读课文。
苏教版二年级下册第10课《沉香救母〔一〕》课文及教案【课文】古时候,有个孩子叫沉香,一直跟着爸爸过日子,却从来没有见过妈妈。
一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈呢?〞爸爸叹了一口气,没有答复。
沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。
原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二朗神压在了华山脚下。
沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。
爸爸看出了儿子的心思,便说:“二朗神心狠手辣,神通广阔,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?〞沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。
不久,沉香就辞别了爸爸,上山拜师学艺。
不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。
几年过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。
【教案】教学目标:1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。
2、能在理解课文内容的根底上正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能用“一······就······〞说一句话。
4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。
教学过程:一、问题导入:1、你们听到哪些神话故事?〔进入神话故事页面〕2、你们知道哪些神话人物?〔进入神话人物页面〕3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的?你们怎么知道的?你们还了解到了什么?〔以此表达网络教学的优越性〕二、初读课文:1、范读课文。
2、自学课文。
学生根据电脑老师的要求自学课文。
3、检查自学情况。
〔1〕进入“考考你〞〔2〕齐读课文。
三、精读理解课文:第一小节1、指名读。
2、这一小节告诉了我们什么?3、教师范读课文,学生听后分析老师的读法,并说一说老师为什么这么做。
4、学生个别试读课文。
5、齐读课文。
第二小节过渡:第个孩子都有妈妈,沉香却从小没有见过妈妈,他心里肯定有疑问,于是他就怎样做了呢?请小朋友自学课文的第二小节。
苏教版二年级下册第10课《沉香救母(一)》课文及教案古时候,有个孩子叫沉香,一直跟着爸爸过日子,却从来没有见过妈妈。
一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气,没有回答。
沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。
原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二朗神压在了华山脚下。
沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。
爸爸看出了儿子的心思,便说:“二朗神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。
不久,沉香就告别了爸爸,上山拜师学艺。
不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。
几年过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。
【教案】教学目标:1、能利用现代信息技术准确认读、理解由生字词组成的词语。
2、能在理解课文内容的基础上准确、流利、有感情地朗读课文。
3、能用“一······就······”说一句话。
4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。
教学过程:一、问题导入:1、你们听到哪些神话故事?(进入神话故事页面)2、你们知道哪些神话人物?(进入神话人物页面)3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的?你们怎么知道的?你们还了解到了什么?(以此体现网络教学的优越性)二、初读课文:1、范读课文。
2、自学课文。
学生根据电脑老师的要求自学课文。
3、检查自学情况。
(1)进入“考考你”(2)齐读课文。
三、精读理解课文:第一小节1、指名读。
2、这个小节告诉了我们什么?3、教师范读课文,学生听后分析老师的读法,并说一说老师为什么这么做。
4、学生个别试读课文。
5、齐读课文。
第二小节过渡:第个孩子都有妈妈,沉香却从小没有见过妈妈,他心里肯定有疑问,于是他就怎样做了呢?请小朋友自学课文的第二小节。
《沉香救母(一)》课文原文阅读
[苏教版国标本第四册课文]10沉香救母(一)古时候,有个孩子叫沉香,一直跟着爸爸过日子,却从来没有见过妈妈。
一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气,没有回答。
沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。
原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。
沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。
爸爸看出了儿子的心思,便说:“二郎神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。
不久,沉香就告别了爸爸,上山拜师学艺。
不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。
几年过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。
[苏教版国标本第四册课文]
10 沉香救母(一)
古时候,有个孩子叫沉香,一直跟着爸爸过日子,却从来没有见过妈妈。
一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气,没有回答。
沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。
原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。
沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。
爸爸看出了儿子的心思,便说:“二郎神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。
不久,沉香就告别了爸爸,上山拜师学艺。
不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。
几年过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。
二年级语文备课主备人:任小香编号:
10、沉香救母(一)
备课时间:2008年3月22日
教学目标:
1、学习默读课文,会讲这个故事。
2、学习本课22个生字,其中田字格上面的11个生字只识不写。
理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。
3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
教学重点:
1、正确美观的书写生字
2、图文结合,理解词语的意思,进行默读训练。
教学难点:
教育学生孝敬父母
教学方法:
指导法,讨论法,图文结合.
教具准备:字卡,挂图
教学安排:两课时
第一课时
教学内容:初读课文.
课时目标:
1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们,能正确、美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文
3、初步理解课文内容。
教学进程:
一、谈话导入
同学们,你们看过《宝莲灯》这部电影吗?知道讲了一个什么故事吗?今天,我们学这个神话故事,因为故事比较长,要分两课学,板书10《劈山救母》(一)齐读课题
读了课题,你想知道什么?
3、请小朋友带着问题读书。
二、初读
1、读课文,边读边画生字词
2、(出示生字词)叹气眼泪气愤心狠手辣
武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词
说说在生字的音形义上你有什么收获?
“善”读翘舌音,“酸、增”读平舌音
“默”指的是不发出声音,左右结构不是上下结构
带读,开火车读,齐读词语
3、把生字词带入课文中再读一读。
4、指名分段朗读,师生共同纠正,
三、初步理解课文
1、通过读,你读懂了课文中哪个问题?
2、通过读,知道课文主要写了一件什么事?
3、剩余的问题,我们下节课来解决。
四、教学生字
1、分析字形
2、指导写字(略)
3、学生描红,教师巡视指导。