最新湘教版七年级地理上册导学案(全册 共71页)

第1课第一章让我们走进地理我们身边的地理知识课型：新授课课时：1课时授课时间：授课班级：七年级主备：杨花梅参备：熊凯寅教学目标一、知识目标1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。

2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。

二、能力目标1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。

2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。

三、情感目标1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。

2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。

教学重点让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。

教学难点使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。

教学方法愉快教学法教材准备搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片法制渗透：教学过程一、谈话导入人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗它离我们到底有多远呢二、课前热身欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容我们耳边有哪些地理问题呢三、合作探究1、整体感知我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢请同学们围绕这一问题自学课本内容。

2、四边互动互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗这也都是大家心中的地理之谜。

本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。

（让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一章让我们走进地理我们身边的地理知识教学目标一、知识目标1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。

2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。

二、能力目标1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。

2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。

三、情感目标1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。

2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。

教学重点让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。

教学难点使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。

教学方法愉快教学法教材准备搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片教学过程一、谈话导入人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？二、课前热身欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？三、合作探究1、整体感知我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。

2、四边互动互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。

本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。

第一章让我们走进地理课时1 我们身边的地理知识主备人：审核人：审核时间：课型：新授课【教学目标】1.了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,2.了解学习过程中的注意事项和要求；3.培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而让更加“关注”身边的地理事物、现象；4.初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

【教学重点】了解地理及地理与我们的关系【教学难点】了解地理及地理与我们的关系【教学过程】一、课前预习开启智慧之门，相信自己的能力！1.下列体育活动与开展地区的组合正确的是：A. 冲浪内陆地区B. 冬季运动会广州C. 登山运动平原地区D. 滑雪运动东北地区2.下列农作物，主要分布在我国南方的是：A.水稻B.小麦C.玉米D.大豆3.学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么？与当地的道理环境有什么关系？二、课内探究发扬团队精神，会让你获益更多！（一）预习导学大家知道全世界哪个地区华人、华侨最集中吗？今天我们进一步学习东南亚。

（二）自主探究看书P2-5，完成下列填空1.我们生活在之中，就在我们身边。

2. 与我们的日常生活密切相关。

通过学习，我们能进一步熟悉我们的生活环境，进而提高对生活的。

3.人类的生产活动受到地理环境的影响和制约，兴建工厂企业要考虑到_______、______、____、______和______等条件，如乳制品加工工厂可靠近奶牛场，服装厂可靠近城镇。

4.不同的地域有不同的自然风光，不同的民情与风俗。

例如南美的_____和___＿，非洲的_____________ ，欧美人的_________节，中国的春节等。

（三）研讨交流1.地理与日常活动思考地理与日常生活的关系并举具体的例子说明、引导学生讨论完成课本P3.活动题。

2. 地理与风土人情（1）图1-8，是哪个国家盛行的体育运动？（2）读课本P6阅读材料及图1-1.1，回答：阿拉伯人服饰有何特点？为什么？（3）说出你知道的世界各地的风土人情让大家听听？（四）达标测评1.请从以下活动中找出与地理知识有关的活动（）A. 早睡早起B. 看报纸C. 修路、架桥D. 去医院看病2.与草原关系不密切的活动是（）A. 乳制品生产B. 放牧C.生产皮毛产品D. 建核电站3.地理学可以直接指导人们（）A. 解决全球性的人口、环境、资源问题B.编制电脑程序C.用法律保护自己D.观看足球比赛4.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？（）A.日常生活B.农业生产C.交通出行D.工业生产5.李明说:“我们那里的孩子都会溜冰。

宁阳县11-12学年地理学科七年级上册预习学案第一单元第一课时（总一第课时）我们身边的地理知识预习目标:1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。

2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。

预习重点:地理与日常生活、生产建设的关系预习任务:1、从日常生活出发，提出地理知识与人们日常生活息息相关的事情。

2、列举一些人类的生产活动受地理环境的影响和制约。

3、归纳各地风土人情具有明显的地域性。

预习珍断一、选择：1、下列体育活动与开展地区的组合正确的是：A 冲浪内陆地区B 冬季运动会广州C 登山运动平原地区D 滑雪运动东北地区2、下列农作物，主要分布在我国南方的是：A、水稻B、小麦C、玉米D、大豆二、综合题学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么？与当地的道理环境有什么关系？预习质疑探讨如何解开道理之“迷”的方法。

地理学科七年级上册第一单元第二课时（总二第课时）第二课时预习目标：调查家乡农业生产主要农作物的种类与地理环境的关系预习重点：农作物生长需要的条件预习任务：调查访问收集有关农作物生长的条件预习诊断：小麦、玉米等需要热量、水、肥沃土壤地理学科七年级上册第一单元第二节第3课时（总三第课时）预习目标：1.初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；3.了解图例和注记的含义；4.会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

预习重点：1. 初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；预习任务：1.地图的种类有。

地图的三要素是。

2.地图上的方向有三种表示方法：一般情况：；有指向标的地图，箭头所指的方向是；经纬网指示方向：经线指示，纬线指示。

3.比例尺表示，其公式是。

4.比例尺的表示方法有、、。

5.观察教材“北京地图”和“全国地图”，回答：图的比例尺大；图的比例尺小。

图的内容详细，的内容简略。

由此得出比例尺大小的意义是。

6. 叫图例，常用的图例有：。

最新湘教版七年级地理上册导学案（全册共71页）我们身边的地理我们怎样学地理B.在地图上如何表示方向？C.在室外看地图应该怎么做？你来演示一下。

②比例尺请写出比例尺公式，并说一说比例尺可以用几种公式来表示。

【检测训练】1.下列各项不属于地图三要素的是 ( ) A 、比例尺 B 、方向 C 、地图名 D 、图例、注记2.图幅大小相同的两幅地图比例尺较大的一幅是 ( ) A 、所画的内容较详细 B 、所画的地面范围较大 C 、所画的内容较简略 D 、所画的地图较大 3．读下图，根据图中信息回答问题。

（1）该图判断方向的依据是 。

（2）图中水电站在学校的力向医院在学校的 方向。

（3）图中小河水流向 方。

上下左 右（ ） （） （ ） （ ）我们怎样学地理认识地球四、课题：2.1认识地球2五、学习目标1、运用基本数据，知道地球的大小，形状。

2、在地球仪上找出地轴、南北极、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。

三、教学过程【自主预习】1．从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？地球有什么独特之处？2．、什么是地球仪？它对学习地理有什么作用？【合作探究】一、一、地球的形状1、人类对地球形状的认识过程：⑴“盖天说”：⑵浑天说：（汉·张衡）“，。

”⑶麦哲伦环球航行：读图2—5，想一想，麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？2、你还能举出哪些例子，说明地球不是平面而是球体？一、二、地球有多大1、地球的表面积约2、地球的半径约3、地球的赤道周长约三、地球仪（重点）1、用手指拨动地球仪，看看它绕着什么转动？（抢答）2、拿出地球仪独自指出两级，北极，南极，北回归线，南回归线的位置。

3、两人一组：一位同学拿着地球仪，一位同学看课本理解：①什么是纬线圈？②是最大的纬线圈，把地球分为、两个半球，赤道向两级，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。

③纬线指示什么方向？4、每组组长组织学习：（1）解释什么是纬度，赤道纬度是多少？（2）观察第一幅图，指出北纬和南纬，并观察它们的度数有什么变化？北纬用什么表示？南纬用什么表示？（3）看下面的图，找出为低纬度地区，中纬度地区，为高纬度地区。

湘教版七年级地理上册电子教案七年级地理上册第一章第一节《我们身边的地理知识》教学案教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

教学方法：以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。

根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

教学过程：一、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.二、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。

1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。

2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。

学习任务（二）1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。

湖南省宁乡县三仙坳低级中学七年级地理上册《大洲和大洋》导学案湘教版教材内容详解学习目标1.知识与技术：了解全世界海陆散布的概况，记住海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和散布及重要的洲际分界限，明白得大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。

2.进程与方式：通过地图学习大洲大洋在地图上的散布、培育阅读地图和空间想象能力。

初步养成读图、填图、画图等运用地图解决实际问题的能力，培育从图上查找、搜寻信息及分析处置的能力。

3.情感态度与价值观：通过加加林登月，培育酷爱科学，踊跃探讨自然世界隐秘的精神。

欢乐点击1.世界海陆散布（1）海陆散布概况读图－1可知：地球表面由海洋和陆地组成，海洋面积大，占71％；陆地面积小，占29%。

归纳地讲，七分是海洋，三分是陆地。

(2)半球的海陆散布从上图能够看避世界海陆散布很不均匀。

陆地要紧集中在北半球，可是北极周围却是一片海洋；海洋大多散布在南半球，而南极周围却是一块陆地。

不管咱们如何划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

在判定南北半球时，极点周围是陆地的是南半球，极点周围是海洋的是北半球。

人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，乃至以为自己居住的地址确实是陆地的中心，并未熟悉到海洋比陆地大，因此起名为地球，这反映了古往今来人们熟悉的不断进展。

(4)人类探讨地球面貌的历程人类对地球海陆面貌的熟悉，经历了极为漫长的进程。

初期人类所熟悉的世界，仅仅是陆地上人类足迹和视野所及的超级狭小的天地。

那时居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的止境。

在古希腊的世界地图上，古希腊是世界的中心，而咱们的先人把自己的疆土称“中国”。

在人类文明史上，记载着人类探险与熟悉世界的历程。

其中有许多闻名的探险家，他们为人类熟悉世界作出了杰出的奉献。

公元前2世纪，中国汉代使者张骞出使西域，开辟了闻名的“丝绸之路”。

13世纪，意大利商人马可·波罗来到中国，为亚欧的交往竖起了一块路标。

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理学习目标1．明确学习地理的意义。

2．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

3．培养学生对地理的学习兴趣。

教材助读自主学习一、解开地理之“谜”我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。

在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《》。

二、地理与日常生活、生产建设、风土人情1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到的影响和制约。

2. 农业生产必须___________。

兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。

3.在解决全球性的、、问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，也具有不可替代的作用。

探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？探究二：地理与我们工农业生产有什么联系呢？（1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？（2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？探究三：人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。

收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。

1．以下活动与地理知识关系不大的是( )A．外出旅游B．观看天象、星座 C．修路、架桥D．去医院看病2.下列与草原关系不密切的活动是（）A.乳制品生产B.放牧C.生产皮毛产品D.建核电站3.有“人类之家”之称的是（）A.水星 B.地球 C.火星 D.太阳4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（）A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征5．长沙某日天气预报：“明日，多云，气温3到5摄氏度，北风2到3级，降水概率为20%”，那么这一天外出，我们应做什么样的准备（）A.服装注意防寒，一定要带雨伞防备下雨B.穿短装，一定要带雨伞C.穿棉衣，不需要带雨伞，下雨可能性不大D.穿衬衣，不需要带雨伞6．发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是（）A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电7．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。