盘查战术理论11

警务战术对嫌疑人的盘查教案一、教案简介本教案旨在通过理论讲解和实操演练相结合的方式，使警务人员掌握正确的嫌疑人盘查技巧，提高其在实际工作中的盘查效率和安全性。

本教案共包含十个章节，本课时为第一至第五章节的讲解。

二、教学目标1. 了解嫌疑人盘查的基本概念和原则。

2. 掌握盘查的准备工作和方法。

3. 学会如何进行盘查现场指挥与协作。

4. 熟悉盘查过程中的人际沟通技巧。

5. 了解盘查中可能遇到的风险及应对措施。

三、教学内容第一章：嫌疑人盘查概述1.1 嫌疑人盘查的定义1.2 嫌疑人盘查的原则1.3 嫌疑人盘查的意义第二章：盘查准备工作2.1 情报信息收集2.2 制定盘查计划2.3 盘查装备准备第三章：盘查方法3.1 盘查方式3.2 盘查步骤3.3 盘查技巧第四章：盘查现场指挥与协作4.1 指挥体系建立4.2 现场态势评估4.3 协作与沟通第五章：盘查风险及其应对5.1 常见风险分析5.2 风险预防措施5.3 紧急情况处置四、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、原则、方法和技巧。

2. 案例分析：分析实际案例，讨论盘查过程中的应对策略。

3. 情景模拟：模拟盘查现场，进行实操演练。

4. 互动提问：鼓励学生提问，解答疑问。

五、教学评估1. 课后作业：布置相关案例分析作业，检验学习效果。

2. 实操考核：组织盘查模拟演练，评估学生实操能力。

3. 课程反馈：收集学生意见，不断优化教学内容和方法。

六、教学资源1. 教材：嫌疑人盘查教程。

2. 课件：盘查相关图片、视频和动画。

3. 模拟道具：用于实操演练的道具。

七、教学时间本课时为45分钟，包括讲解、案例分析、互动提问和实操演练。

八、教学注意事项1. 确保学生掌握基本概念和原则，为后续学习打下基础。

2. 注重实操演练，提高学生的盘查技能。

3. 培养学生的人际沟通和团队协作能力。

九、课后作业1. 阅读嫌疑人盘查相关文献，加深对盘查方法的了解。

3. 思考如何提高盘查效率和安全性，提出改进建议。

公安专业知识：盘查战术之警察的站位3篇公安专业知识：盘查战术之警察的站位1公安专业知识：盘查战术之警察的站位作为一名优秀的公安警察，需要具备各种盘查战术技巧，其中“站位”技能是极其重要的一个方面。

所谓“站位”，就是指警察在盘查现场的站立位置。

正确的站位技巧可以使警察更好地掌握现场局面，提高盘查效率，保证公共安全。

首先，站位的位置要合理。

在盘查现场，警察应根据场所的不同特点选取最佳位置，以便把握整个场景的动态变化，掌握人员态势。

如在街道、广场、机场等人流密集区域，应选择宽敞、交通便利的位置；在车站、地铁站等交通场所，应处于人员集中进出的重要通道口，以盘查违法人员；在商场、酒店等公共场所，应尽量选择能够直接查看门口、停车场入口等重要位置。

其次，站位的高低要注意。

站位的高度，对于警察了解现场人员群体的状态非常重要。

站在高处可以俯视整个场地，更好地掌握现场情况。

例如在高架、公路等高空场所，警察可以站在桥面或高处等位置，利用视野优势，更好地发现行驶车辆的违规行为或者掌握现场其他重要信息。

最后，站位策略要灵活。

警察在进行盘查战术时，需注重熟记和灵活运用各种站位策略，如转移站位、掩护站位、蹲守站位等。

在警互、专项行动时，需要随时根据现场情况进行快速转移站位，以便更好地盘查嫌疑人，同时也可以避免过于固定站位所带来的安全隐患。

总之，作为一名合格的警察，正确运用站位技巧是必要的一项技能。

选择合适的站位位置，把握站位高度，选择正确的站位策略是盘查现场的基本要求，只有具备这些基本技能，才能在日常公安工作中取得更好的成绩，切实维护全民安全在公安工作中，正确运用站位技巧对于警察取得成功至关重要。

选择合适的站位位置、掌握站位高度以及选择正确的站位策略，是盘查现场的基本要求。

警察需要根据现场情况，进行灵活的站位转移，以便更好地盘查嫌疑人，避免过于固定站位所带来的安全隐患。

只有具备这些基本技能，才能在日常公安工作中取得更好的成绩，确保全民安全。

警察查缉战术总复习题一、名词解释1. 劫持人质案件2. 概略瞄准：用双眼紧盯目标，双手将枪的套筒上平面大体保持平稳，并使之位于双眼之间并与视平线同高或略低于视平线，将枪口概略指向目标的瞄准方法。

3. 战术运动动作4. 快速窥视法：即以两腿分开贴紧墙壁蹲下，手掌支撑住墙壁以保持身体平衡，将身体重心移到靠近墙壁的那只脚上, 以最快速度将头伸出拐角处再缩回的观察方法。

5.火具及点火方法：火具是点火和引爆炸药的器材。

主要用于点火和起爆炸药。

常用的火具有雷管、电雷管、导火索、拉火管、导爆索等。

点火方法是指起爆破炸药的方法。

常用的点火方法有：导火索点火法、电点火法及导爆索传爆法。

6. 警察查缉战术7. 反常用兵8. 秘密围控9. 非预期清查10. 外抗型劫持人质案件11. 查缉12. 接敌13. 预期清查14. 战术突然性15. 内抗型劫持人质案件16. 缉捕17. 战术原则：指导和进行战斗的准则。

反映战斗的客观规律，是战斗指挥和行动的基本依据。

不同类型的战斗有不同的战斗原则，要依据实际灵活运用。

18. 查缉行动19. 技术突然性20. 追缉二、名词区别题1.战术与技术答﹕战术是进行战斗的方法和指挥艺术。

技术是由物质手段(武器装备等。

即物化技术) 和知识、经验、技能等要素(即观念技术) 所构成的整体系统。

警察技术就是物化技术与观念技术的结合。

技术是战术的基础, 战术是对技术的综合运用。

“战术是由军事技术决定的”。

但是, 战术的发展和变革，又反作用于武器装备的发展，弥补武器装备的不足, 促使武器装备和操作技能的改进和发展。

2.“盘查”与“清查”3.“现地堪察”和“现场勘察”三、填空题1.评价战例的两个标准是和战斗。

2.警察在跟踪并且准备拦截犯罪嫌疑机动车辆时, 应及时认准其和。

3.对犯罪嫌疑人搜身时必须坚持两条原则, 即：一是，二是。

4.抓捕犯罪嫌疑人时，应特别注意控制其双手, 应多采用的技术手段，尽量少用的方法。

人员盘查战术教案人员盘查战术教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

人员盘查战术是公安警察在执行职务时经常使用的一种战术技巧，通过该战术可以有效发现和抓捕犯罪嫌疑人。

教案如下：一、教学目的：1. 让学生了解人员盘查战术的基本概念和原则。

2. 掌握人员盘查的基本方法和技巧。

3. 培养学生的警觉性和判断力。

二、教学内容：1. 人员盘查的概念和原则：人员盘查是指公安警察在执行职务时，对可疑人员进行询问、检查和盘问的一种战术技巧。

盘查应当遵循合法、公正、公开、合理的原则，尊重被盘查人的权利和尊严。

2. 盘查方法：在盘查过程中，应当注意观察被盘查人的行为举止、语言表述等特征，注意收集可疑线索，并通过适当的提问、观察、询问等方式，对被盘查人进行核实和判断。

同时，要注意控制盘查的时间和安全，确保自身安全和被盘查人的权利不受侵犯。

3. 应对技巧：在面对可疑人员时，要保持警觉性和判断力，注意观察和分析，及时采取相应的措施。

同时，要保持冷静、沉着应对，避免过度反应或采取过激行为。

三、教学方法：1. 理论讲解：通过讲解人员盘查的概念、原则和方法，让学生了解相关知识。

2. 案例分析：通过分析真实的案例，让学生了解不同情况下的人员盘查方法和技巧。

3. 实践操作：组织学生进行模拟盘查训练，让学生亲身实践盘查的技巧和方法。

四、教学评估：1. 课堂提问：在教学过程中，随时关注学生的反应和回答情况，及时发现问题并给予反馈和指导。

2. 课堂测试：通过测试题的方式，检查学生对人员盘查战术相关知识的掌握情况。

3. 作业布置：布置与人员盘查战术相关的作业，让学生在课后进一步巩固相关知识。

五、注意事项：1. 在进行人员盘查时，必须遵守相关法律法规和警务纪律要求，不得侵犯公民的合法权益。

2. 在进行人员盘查时，要保持冷静、沉着应对，避免过度反应或采取过激行为。

3. 在进行模拟训练时，要确保自身安全和被盘查人的权利不受侵犯。

盘查战术理论教案
教案标题：盘查战术理论教案
教学目标：
1. 理解盘查战术的定义和原理。

2. 掌握盘查战术的实施步骤和技巧。

3. 能够分析盘查战术在不同情境下的应用。

教学重点：
1. 盘查战术的概念和特点。

2. 盘查战术的实施步骤和技巧。

3. 盘查战术在实际应用中的案例分析。

教学难点：
1. 如何正确理解盘查战术的原理和实施步骤。

2. 如何灵活应用盘查战术解决实际问题。

教学过程：
一、导入
教师通过介绍一个真实的案例或者视频，引出盘查战术的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、讲解
1. 教师讲解盘查战术的定义和原理，以及其在不同领域的应用。

2. 教师分析盘查战术的实施步骤和技巧，重点讲解关键环节和注意事项。

三、案例分析
教师结合实际案例，引导学生分析盘查战术在不同情境下的应用，让学生理解
盘查战术的灵活性和实用性。

四、讨论交流
教师组织学生进行讨论，就盘查战术的优缺点、改进方法等展开交流，激发学生思考和创新能力。

五、总结
教师对盘查战术的关键知识点进行总结，并强调学生在实践中要灵活运用所学知识，不断提升自己的能力。

六、作业布置
布置相关阅读、调研或案例分析的作业，加深学生对盘查战术的理解和应用能力。

教学反思：
教师要根据学生的实际情况和学习水平，灵活调整教学内容和方法，注重培养学生的分析和解决问题的能力。

同时，要及时总结教学效果，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。

第十四讲盘查战术【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社20XX年8月出版的《警务技能训练教程》。

【教学目的】使学生掌握盘查战术的特点和方法。

【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。

【教学时数】2学时。

【教学方式】采用多媒体教学方式以及操作示范、模拟训练等方法。

【教学重点】盘查战术的方法【教学难点】盘查战术的特点和方法【进一步阅读文献】1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。

2、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社20XX年5月版。

3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社20XX年4月版。

4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社20XX年11月版。

[教学进程设计]（一）课堂考勤，组织教学（二）复习旧课，导入新课（三）讲授新课，模拟训练（四）本节小结、巩固新课（五）答疑解惑（六）作业布置掌握盘查战术的特点和方法（七）下课第六章盘查和搜身战术第一节盘查战术盘查是指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行仔细盘问和对其所携带物品进行认真检查，从而发现或确认违法、犯罪行为或犯罪重大嫌疑的重要查缉措施。

一、盘查对象在公安勤务中，盘查对象是比较复杂的，尤其是嫌疑人，他可能是触犯了刑律的犯罪分子，也可能是违反了治安法规的行为人，还可能是因误会或错觉而受到牵连的群众。

警察除了对正在实施违法、犯罪行为的人执行缉捕、讯问之外，下列人员一般应列在盘查范围之内。

(一)身份可疑的人如不讲真实姓名，住址、身份不明的；身份证与本人不符的人；持几个身份证或者身份证明的人；言谈与举止或穿着与气质不相称的人等。

(二)体貌可疑的人如体貌似被通缉的犯罪分子；有意遮掩面部或进行化装改变来面目，体态可疑的人；面带疲劳困倦之意或惊恐之状的人；身可疑外伤或者身染血迹、污痕的人等。

(三)行为可疑的人(四)携带可疑物品的人(五)其他可疑人员二、盘查的基本原则盘查不能随心所欲，警察也不能凭主观臆断强制他人。

警务战术对嫌疑人的盘查教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握嫌疑盘查的基本概念和原则。

2. 培养学生识别嫌疑人、盘查技巧和应对突发情况的能力。

3. 提高学生的人身安全意识和自我保护能力。

二、教学内容1. 嫌疑盘查的基本概念和原则2. 嫌疑人识别技巧3. 盘查技巧4. 应对突发情况的策略5. 人身安全意识和自我保护三、教学方法1. 讲授法：讲解嫌疑盘查的基本概念、原则、识别技巧、盘查技巧、应对突发情况的策略等知识点。

2. 情景模拟法：模拟实际盘查场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。

3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解嫌疑盘查的应对方法和注意事项。

4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享盘查经验和心得，互相学习，提高团队协作能力。

四、教学准备1. 教学PPT：制作嫌疑盘查相关知识的PPT，图文并茂，便于学生理解和记忆。

2. 情景模拟道具：准备相关道具，如仿真枪、仿真等，用于情景模拟训练。

3. 案例资料：收集和整理实际案例，用于案例分析环节。

4. 摄像设备：用于记录情景模拟过程，便于课后分析和讨论。

五、教学过程1. 导入：简要介绍嫌疑盘查的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解：讲解嫌疑盘查的基本概念、原则、识别技巧、盘查技巧、应对突发情况的策略等知识点。

3. 情景模拟训练：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验嫌疑盘查的过程，提高实际操作能力。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解嫌疑盘查的应对方法和注意事项。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享盘查经验和心得，互相学习，提高团队协作能力。

6. 总结与反馈：对本次教学活动进行总结，点评学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

7. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学评价：通过课后作业、情景模拟、案例分析和小组讨论等方式，评价学生在嫌疑盘查方面的掌握程度，以及对人身安全意识和自我保护能力的提升。

六、教学内容1. 盘查的合法性和程序性2. 盘查中的人权保障4. 盘查中的沟通技巧5. 盘查后的处理流程七、教学方法2. 情景模拟法：模拟盘查场景，让学生在实际操作中学习沟通技巧和处理流程。

实用盘查战术实用盘查战术盘查是指人民警察在执行职务过程中，依法对违法犯罪人员进行的盘问和检查活动。

根据《中华人民共和国人民警察法》第九条规定: “为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查。

”盘查是在严密观察、发现了可疑的基础上采取的一种警务实战战术，也是警察执法实践中难以全面、合理、正确掌握的难点、重点，人民警察每年因盘查失误而导致的伤亡数量十分巨大，因此，掌握好盘查战术非常重要。

一、严密观察，慎密侦测如果客观条件允许，在正式与被盘查对象交锋前应严密观察其举止特点、行为习惯、身体状况（强壮与否），判断其危险程度，尤其要仔细观察其身体体态有无可疑之处（如：腰、腹有无藏物隆起；胸前有无藏物隆起；衣袋有无携重物下坠；裤管有无异常变形等等）。

二、从险料敌，准备充分一是做好打恶仗的心理准备；二是根据实际情况检查武器（用否推子弹上膛、打开保险）、警械，保证装备处于良好的战斗状态；三、作好战术协同准备与盘查分工。

每次执行任务前，互相之间应做好明确分工，乃至有不同情况下的不同处置预案：包括每个人的站位，出现问题后的处理等等;三、把握时机，选择地点选择盘查时机应因事而异，因情而异，相机而定，如违法犯罪活动己经充分暴露，再拖下去已无必要时、重大犯罪活动形成事实之前，为避免使公共利益和人民的生命、权益受到实际重大损害、当然也可在没有获得违法犯罪证据时，根据违法犯罪动向，根据现场环境，巧妙运用欲、擒故纵等战术策略和手段相机出击等等。

选择盘查地点应根据可疑情况的特点、嫌疑人数、性质、关系、时间等相关因素来确定，要预想盘查中可能会发生的各种情况和处置方法，权衡利弊，选择对我最有利的地点进行盘查。

一般原则有：选择便于观察和盘问的光线明亮之处；选择可防止被盘查对象同伙袭击，视野开阔、活动余地较大之处；选择我问得清，听得明，判断准，处置得当的人员流动少的僻静之处；选择便于我控制盘查对象、不便其在逃窜反抗时逃脱的地形地物简单之处；选择地形、地物对自身安全有利，有所依托，便于进退，能够确保自身安全并就近取得支援之处等等。

/mfdy/index.php盘查战术教案盘查战术教案（对嫌疑人的盘查）福建公安高等专科学校警察战术系邓向国二○○六年六月五日教学提要课目：盘查战术目的：1、掌握盘查战术的基本技术；2、了解盘查的特点及基本原则、基本程序；3、树立学员的安全意识；4、提高学员的盘查实战能力。

教学重点：1、观察识别的方法；2、人身检查。

教学难点：1、警员间的协同2、盘问的技巧。

教学方法：理论提示，讲解示范，分组训练，检查验收，小结讲评.教时安排：一天（7课时）一、理论讲解（1课时）二、室外训练（6课时）（一）分段训练1、观察判断，制定方案（1课时）2、站姿与站位（1课时）3、对目标的盘问（1课时）4、对人身的检查（1课时）5、对物品的检查（1课时）（二）综合训练1、对设置情况的处置（0.5课时）2、小结（0.5课时）教学地点：战术训练场教具及训练器材：上课要求：1、严格训练场纪律，不准携带手机进入训练场，不准吸烟；2、认真听讲，仔细看示范，刻苦训练，相互探讨，共同提高；3、爱护器材，注意训练安全，防止事故发生；4、教员提前25分钟到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。

教学进程教学准备：1、清点人数2、验枪3、整理服装、装备4、学员队长将队伍带到训练为之后，清点人数，向教员报告。

教员组织验枪、验弹，整理服装，检查器材。

5、宣布训练提要：宣布本节课的课目、目的、重点、训练的步骤和方法，时间的安排及要求。

6、进行身体准备活动：1、慢跑：2×400m 2、关节运动：4×8拍教学实施：一、讲解有关理论（主讲教官）教学内容：概念、法律依据、原则和基本程序。

教学时间：1课时教学方法：理解与提问相结合。

（一）盘查的概念指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行盘问和对其所带物品和人身进行检查，从而发现或确认违法、犯罪行为的手段和方法。

（二）盘查的法律依据1、《中华人民共和国人民警察法》第九条2、《城市人民警察巡逻规定》第五条3、《中华人民共和国居民身份证法》第十五条（三）盘查的特点1、较强针对性和目的性；2、嫌疑人不易确定、身份不明确；3、易遭突然反抗；4、与缉捕相结合。