教学设计_小学音乐_卢沟谣 教案、说课、试讲稿

人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。

这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。

歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。

但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。

此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。

4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。

3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。

4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。

4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。

解决方法：教师可以结合歌曲实例，逐一讲解简谱中的符号，让学生在实际操作中学会识读简谱。
（4）情感表达：如何让学生在演唱过程中，充分表达歌曲的情感，是本节课的情感难点。
解决方法：教师可以通过讲述歌曲背景、引导学生体验情感等方式，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卢沟谣》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过一些特别的歌曲，让你感受到了强烈的情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卢沟谣》所传达的爱国情怀。
举例：简谱中的音高、音长符号，以及如何将简谱转化为实际演唱。
（3）情感体验：通过学习《卢沟谣》，体会歌曲所表达的历史背景和爱国情怀，激发学生的情感共鸣。
举例：讲解《卢沟谣》背后的历史故事，引导学生理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点
（1）合唱技巧：学生在合唱过程中，如何做到声部和谐、音色统一，是本节课的一大难点。
三年级下册音乐教案-第1课《卢沟谣》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《卢沟谣》｜人音版（简谱）（2023秋）三年级下册音乐教案，本节课内容主要围绕以下部分进行：
1.歌曲学习：《卢沟谣》的歌词理解、旋律学唱、节奏感知。
2.简谱知识：复习简谱中的音高、音长符号，学会识读歌曲中的简谱。
3.音乐实践：分组合作，进行《卢沟谣》的合唱练习，培养学生的团队协作能力。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解音乐与情感的关系，并启发他们如何通过演唱传达情感。

小学音乐卢沟谣教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.理解《卢沟谣》的意义和背景。

2.学会唱《卢沟谣》歌曲，并掌握基本的音乐技巧。

3.通过模仿、创造和表演，培养学生音乐表达能力和团队合作意识。

二、教学准备：1.《卢沟谣》音乐视频、录音机或电脑。

2.乐器：小提琴、钢琴等。

3.教学素材：《卢沟谣》歌词、音乐乐谱、图片等。

4.分组课堂任务表。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过简单的问答和图片展示，引导学生思考并回忆《卢沟谣》的故事背景和主要人物。

提问示例：你们听说过《卢沟谣》吗？它讲了什么故事？主要人物有谁？2.欣赏音乐（10分钟）播放《卢沟谣》音乐视频或音频，让学生感受音乐节奏和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

教师指导学生用手拍节奏，跟随音乐摆动身体，感受音乐的律动。

3.学唱《卢沟谣》（20分钟）学生分组，每组选出一名学生担任组长，负责带领大家学习《卢沟谣》的歌词和唱法。

教师与学生一起学唱歌曲，注意发音准确、节奏鲜明。

教师指导学生掌握不同音高的部分，如高音部分由女生唱，低音部分由男生唱。

4.组织创作（15分钟）学生分组进行协作创作，以《卢沟谣》的旋律为基础，编写自己的歌词，表达对家乡的热爱和美好祝愿。

鼓励学生表达想法，引导他们在创作过程中多角度思考，体验音乐创作的乐趣。

5.团队演唱（20分钟）每个小组轮流走上舞台，用自己编写的歌词和《卢沟谣》的旋律进行演唱。

学生在演唱时可以运用合唱、独唱和对唱等方式，通过分工合作展示团队的音乐创作成果。

6.欣赏评价（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的演唱效果，鼓励表扬他人的优点，提出建设性的意见和建议。

教师给予全班肯定与鼓励，表彰表现优秀的小组和学生。

7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，在收集学生感想和意见的基础上，总结本节课的重点和难点。

四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续编写歌词，创作属于自己的《卢沟谣》。

2.学生可以制作小型音乐剧，通过表演的形式展示《卢沟谣》的故事和歌曲。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。

2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。

4. 爱国主义教育融入音乐教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。

2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。

4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。

3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。

4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。

5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。

6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。

8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。

2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。

3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。

2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。

3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。

二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。

2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。

3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。

2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。

四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。

3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。

五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。

3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。

4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。

5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。

六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。

3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。

5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。

人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有历史和文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对和平的渴望和对侵略者的愤慨。

这首歌曲旋律优美，歌词深情，具有很强的感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量，培养爱国情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐作品有一定的理解和感受。

但是，对于卢沟桥事变这样的历史事件，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，帮助他们更好地理解歌曲的内涵。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量。

2.能够用正确的音准、节奏和感情演唱《卢沟谣》。

3.培养学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。

2.理解歌曲的内涵，唱出歌曲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：通过歌曲的演唱和欣赏，引导学生感受音乐的力量，培养爱国情怀。

3.小组合作法：通过小组讨论、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.图片、视频等资料：用于展示卢沟桥事变的历史背景。

2.乐谱：《卢沟谣》的乐谱。

3.音响设备：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解事件的经过，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生展示《卢沟谣》的乐谱，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。

在唱歌过程中，教师可以适时加入一些简单的音乐理论知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解歌曲。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行合唱练习，互相观摩和交流，提高合唱效果。

教师可以录音，让学生听回放，找出需要改进的地方。

《卢沟谣》说课稿作为一名资深的幼儿园教师，我一直在寻找适合幼儿的歌曲，让他们在唱歌的过程中感受到快乐，同时也能学到知识。

这次，我选择了《卢沟谣》这首歌曲，它的旋律优美，歌词简洁，非常适合幼儿园的孩子们。

一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们学会演唱《卢沟谣》。

2. 让孩子们了解卢沟桥的历史故事，培养他们的爱国情怀。

3. 培养孩子们的音乐素养和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：学会演唱《卢沟谣》难点：理解卢沟桥的历史故事，培养爱国情怀四、教具与学具准备1. 教具：电脑、音响、投影仪、图片、视频2. 学具：歌曲乐谱、小红旗五、活动过程1. 引入：（1）展示卢沟桥的图片，让孩子们观察桥的特点。

（2）播放《卢沟桥事变》的视频片段，让孩子们了解卢沟桥的历史故事。

2. 学唱：（1）教孩子们学唱《卢沟谣》，注意指导歌词的发音和旋律的准确性。

（2）分组练习，让孩子们在团队中协作演唱。

3. 讲解：（1）讲解卢沟桥的历史故事，让孩子们深刻理解爱国情怀。

（2）引导孩子们讨论，让他们说出自己对爱国的理解。

4. 练习：（1）让孩子们自主练习演唱《卢沟谣》，注意纠正发音和旋律错误。

（2）组织孩子们进行演唱比赛，激发他们的学习兴趣。

（2）强调爱国情怀的重要性，鼓励孩子们在日常生活中践行。

六、活动重难点重点：学会演唱《卢沟谣》难点：理解卢沟桥的历史故事，培养爱国情怀七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对《卢沟谣》的学会程度较高，他们在演唱过程中表现出浓厚的兴趣。

然而，部分孩子对卢沟桥的历史故事理解尚浅，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 组织孩子们参观卢沟桥，让他们更直观地了解桥的历史和文化。

2. 开展爱国主题教育活动，引导孩子们树立正确的价值观。

3. 邀请历史专家为孩子们讲解卢沟桥事变，加深他们对历史的认识。

通过这次活动，我希望孩子们能够学会演唱《卢沟谣》，更希望他们能够从中感受到爱国情怀，为成为一名有责任感、有担当的公民奠定基础。

小学音乐卢沟谣教案
教案标题：小学音乐《卢沟谣》教案
教学目标：
1. 了解《卢沟谣》的背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力
教学重点：
1. 了解《卢沟谣》的故事背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 表演《卢沟谣》歌曲
教学准备：
1. 《卢沟谣》的音乐录音
2. 《卢沟谣》的歌词
3. 课件或图片，介绍《卢沟谣》的故事背景
4. 音乐教室或多媒体教室
教学过程：
第一步：导入
教师向学生介绍《卢沟谣》的故事背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和重要性。

第二步：学习歌曲
1. 教师播放《卢沟谣》的音乐录音，让学生先听一遍。

2. 教师带领学生一起跟唱《卢沟谣》，学习歌曲的旋律和歌词。

第三步：分组练习
将学生分成若干小组，让他们一起练习《卢沟谣》的歌曲，学生可以自由选择是否演奏乐器或伴奏。

第四步：表演展示
每个小组轮流表演他们练习的《卢沟谣》，其他学生可以进行欣赏和评价。

第五步：总结
教师与学生一起总结学习《卢沟谣》的收获和体会，引导学生思考这首歌曲的意义和价值。

教学延伸：
学生可以通过绘画、手工等形式，表现《卢沟谣》的情感和意境，拓展学生对这首歌曲的理解和表达方式。

教学反思：
教师可以观察学生对《卢沟谣》的情感反应和表现，及时给予肯定和指导，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。

同时，也可以通过学生的表现，评估教学效果，为下一次教学提供参考。

卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。

通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。

二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。

3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。

2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。

通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。

3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。

接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。

4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。

5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。

可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。

四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。

同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。

小学音乐《卢沟谣》教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容；2.能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲；3.了解《卢沟谣》的艺术特点和表达情感的方式。

二、教学准备：1.音乐播放器；2.中国民歌《卢沟谣》的录音。

三、教学过程：1.创设情境老师播放《卢沟谣》的音乐，让学生聆听。

然后问学生：你们对这首歌有什么感受？你们知道这个歌曲的背景和意义吗？2.引入歌曲老师向学生介绍《卢沟谣》的起源和背景，阐明这是一首抗战时期，反映中国人民抗击日本侵略的歌曲。

然后播放《卢沟谣》的录音，让学生一边聆听歌曲，一边欣赏歌曲中所表达的情感。

3.学唱歌曲老师向学生教授《卢沟谣》的歌词，并将歌曲的音乐播放出来，带领学生一起唱歌。

先教唱第一段，然后逐步教唱其他段落，最后合并整首歌曲。

4.深入理解歌曲向学生解释歌词的含义，引导学生思考歌曲中所表达的情感。

让学生分享自己的理解和感受。

5.分析歌曲结构和特点分析《卢沟谣》的歌曲结构和特点。

让学生注意歌曲中的重复部分、和声的变化和节奏的变化等。

6.表演歌曲分组让学生自行练习表演《卢沟谣》。

每个小组表演完之后，其他学生可以发表自己的评论和观感。

7.总结反思通过讨论和反思，总结学习的收获和体会。

鼓励学生对自己的表演提出建议和改进意见。

四、教学延伸：1.学唱其他民歌激发学生对中国传统音乐的兴趣，可以让学生学唱其他民歌，如《茉莉花》、《两只老虎》等。

2.制作合唱视频可以让学生分组制作合唱视频，以展示他们的表演和合作能力。

3.研究历史背景组织学生进行研究，了解《卢沟谣》这首歌曲的历史背景，以及这首歌曲在抗战时期的影响和意义。

4.了解民歌的发展让学生了解民歌在中国的发展，以及民歌在中国文化中的地位和作用。

五、教学反思：通过这节课，学生能够了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容。

他们能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲，也能够理解歌曲中所表达的情感。

通过表演《卢沟谣》，学生锻炼了合作能力和团队意识。

《卢沟谣》说课
我今天说课的内容是人教版小学音乐五年级上册第四单元《音乐中的故事》第二课唱歌《卢沟谣》。

一、教材分析
《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言
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二、
1、
2、
三、
四、教学难点：
（1）倚音、渐强等音乐记号在演唱中的运用。

（2）音域跨度较宽，高音的地方能用自然的声音演唱。

五、教学过程
（一）组织教学，师生问好。

（二）课前练声，用“lu”音模唱旋律。

（1）6.66—︳5.35—︳661235︳2———‖
（2）4.44—︳3.13—︳446711︳7———‖
设计意图：（1）唱歌之前一定要开嗓，练声是准备训练。

（2）通过这两条练声曲将新授歌曲里的合唱部分旋律做一个渗透。

沟桥北面的一个连仅余4人生还，余者全部壮烈牺牲。

七七事变是日本全面侵华开始的标志，是中华民族进行全面抗战的起点，也象征第二次世界大战亚洲区域战事的起始。

3、再次聆听歌曲《卢沟谣》，为歌曲分乐段。

4、按节奏分段朗读歌词，体会歌词的童谣风格。

5、学唱曲谱
（1）分乐句学唱
（2）全曲的识谱练习。

根据学生的实际情况教师予以纠正，并讲解反复记号。

6、演唱歌词
结合曲谱演唱中的力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱。

7。

教学设计教学目标：1、通过自主搜集材料，教师讲解了解卢沟桥的历史。

2、通过历史的引导，能够自主阐述出内心对历史的感受、体会，加强爱国、铭记历史的德育渗透。

3、通过聆听，能够自主跟唱歌曲。

4、通过小组合作，能够完整、有感情地演唱第一段5、通过对歌曲背景的了解，能够准确把握歌唱情感。

教学重点：了解历史，铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透。

教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。

教学流程：一、了解历史（一）了解卢沟桥1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。

生：……2、师：总结、补充。

3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽）4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。

请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么？（1――2 遍）（板书：优美的、抒情的）（课件：歌词第一段）（二）了解卢沟桥事变1、师：同学们，你们知道在卢沟桥上发生过什么事情吗？生：2、师：总结、补充。

出示抗日官兵的口号。

3、在战争中，守城的中国官兵喊出了鼓舞人心的抗日口号（课件）这些都表明了守城官兵的抗日决心和将生死置之度外的顽强信念（师生共同补充说出）4、师：了解了这个真实的历史事件——卢沟桥事变后，你的心情是什么样的？（板书：愤怒、压抑）5、聆听第二段师：带着这样的心情，我们来聆听第二段歌曲。

请思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（1——2 遍）（板书：愤怒的、强烈的、坚定的）（课件：第二段歌词）6、解释“安澜”的含义。

二、自主学习歌曲。

1、完整聆听。

师：刚才我们听到的歌曲叫《卢沟谣》，它为我们展示了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣赏这首歌曲。

（课件：完整歌词）2、弹琴教唱一遍。

师：请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪，将第一段卢沟桥的美丽、壮观演唱出来。

3、复教一遍。

4、学生独立演唱一遍。

5、小组合作：互助学歌环节，解决组员间演唱有难点的地方。

文库小学音乐卢沟谣教案教案：《卢沟谣》音乐欣赏与教学一、教学目标1.了解中国民歌《卢沟谣》的歌曲背景与意义；2.能够感受并欣赏《卢沟谣》的音乐形式和特点；3.能够正确演唱《卢沟谣》的歌曲；4.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

二、教学重点与难点1.学习并演唱《卢沟谣》的歌曲；2.了解并欣赏《卢沟谣》的音乐形式和特点；3.发展学生的音乐鉴赏能力。

三、教具准备音乐播放器、投影仪、幻灯片、黑板、笔。

四、教学过程1.创设情境教师向学生介绍《卢沟谣》这首中国民歌的背景和意义：卢沟桥是中国北京市西面的卢沟河与其支流苏州河交汇处，相传是一段耸人听闻的悲恸传说。

这首歌描写了一对年轻的情侣因为战乱而分离，女子白天流泪水，晚上滴血泪，让世人感受到了战争给人们带来的痛苦和伤痛。

让学生通过描述的情景引起他们的兴趣，使他们更好地学习这首歌曲。

2.引入歌曲教师播放《卢沟谣》的音频，让学生仔细倾听歌曲，感受其中的节奏、旋律和情感表达。

3.讨论歌曲教师与学生一起讨论歌曲的表达方式和情感体现，了解歌曲的音乐形式和主题，并引导学生发表自己的观点。

4.教唱歌曲教师分段教唱《卢沟谣》的歌曲，学生跟随教师一起学唱，并重点注意歌曲中的节奏、音高和情感表达。

5.反复排练歌曲学生分组进行歌曲的反复排练，注意强调和准确表达歌曲中的情感。

6.音乐欣赏教师播放几个版本的《卢沟谣》音频，让学生欣赏不同版本中歌手的声音、表达方式和音乐变化。

7.学生表演学生进行小组表演，用自己的方式展示他们对《卢沟谣》的理解和表达。

8.总结与反思教师与学生一起总结学习过程中的收获和困惑，激发学生对音乐的热爱和继续学习的动力。

五、教学延伸1.学习其他中国民歌，提高学生的音乐鉴赏能力；2.制作音乐视频，让学生用歌声和形象表达他们对《卢沟谣》的理解；3.组织学生参加校内外的音乐演出，展示他们的音乐才艺。

六、教学反思通过《卢沟谣》这首中国民歌的教学，学生能够了解其背景和意义，感受其音乐形式和表达方式，培养了学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

小学卢沟谣音乐教案【最新8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是可爱的小编给大伙儿整理的8篇卢沟谣教案的相关文章。

教学过程篇一一、音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、导入刚才我们看到的地方是哪里？今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。

三、新授1、初听歌曲（视频1）歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的'秘密呢？（歌曲录音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。

6、生演唱第一段，先发声练习——渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。

但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。

（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句:万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓10、讲解结束句并整理歌曲结构:A——B——B——结束句11、完整演唱四、音乐拓展1、了解《卢沟谣》这首作品。

2、用竖笛演奏34页旋律3、观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！小学卢沟谣音乐教案篇二【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 《卢沟谣》的历史背景和创作意义介绍。

2. 《卢沟谣》的歌词和旋律学习。

3. 合唱《卢沟谣》的技巧训练。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会《卢沟谣》的歌词和旋律，能够进行合唱。

2. 难点：合唱时的音准、节奏和团结协作。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卢沟谣》的历史背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词和旋律，注意音准和节奏的训练。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生掌握合唱技巧，培养团结协作精神。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习《卢沟谣》的歌词和旋律，加强音准和节奏的练习。

2. 家长协助孩子进行合唱练习，培养孩子的团结协作能力。

3. 家长教育孩子珍惜和平，传承中华民族优秀传统文化。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 合唱效果：评估学生在合唱《卢沟谣》时的音准、节奏和整体表现。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的复习和实践情况，了解家长参与度。

七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生了解《卢沟谣》的历史背景。

2. 分组教学，让学生在合唱实践中培养团队协作能力。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

八、教学资源：1. 教学课件：包括《卢沟谣》的历史背景、歌词、旋律等资料。

2. 音响设备：用于播放《卢沟谣》歌曲，帮助学生学习合唱。

3. 作业模板：用于学生回家后的复习和实践。

九、教学进度安排：1. 第一周：介绍《卢沟谣》的历史背景，学习歌词和旋律。

2. 第二周：进行合唱练习，培养团队协作能力。

《卢沟谣》说课稿一、说课程概述《卢沟谣》是一首流传于北京卢沟桥地区的民间诗歌，它以卢沟桥的历史事件为背景，展现了中国人民的爱国情怀。

这首诗歌以生动的叙事和独特的艺术手法，传承了中华民族的优秀文化传统。

二、说教学目标1. 知识与技能：了解卢沟桥的历史背景和诗歌的创作背景；能够背诵并流利地朗读诗歌；理解诗歌所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力；引导学生通过观察、联想和想象，感受诗歌的意境美。

3. 情感态度与价值观。

民族观和价值观。

三、说教学重难点1. 教学重点：诗歌的历史背景、思想感情和艺术特色；引导学生理解诗歌所蕴含的深刻意义。

2. 教学难点：如何引导学生深入感受诗歌的意境美，体会作者的情感态度；如何激发学生的爱国情感和民族精神。

四、说教学方法1. 情境导入法：通过讲述卢沟桥的历史故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 朗读法：通过多次朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和节奏美，培养学生的语感和审美能力。

3. 讨论交流法：鼓励学生分组讨论，交流对诗歌的理解和感受，深化对诗歌的认识和体验。

4. 情感升华法：通过引导学生思考诗歌与自己的生活实际相联系的意义，激发学生的爱国情感和民族精神。

五、说教学过程1. 导入新课（5分钟）教师讲述卢沟桥的历史故事，引导学生进入诗歌的情境。

学生分享自己对卢沟桥的了解和感受。

2. 朗读诗歌（10分钟）教师范读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和节奏美。

学生跟读诗歌，注意模仿教师的发音和语调。

分组朗读诗歌，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3. 理解诗歌（15分钟）教师介绍诗歌的创作背景和历史事件，帮助学生理解诗歌的背景和意义。

学生自由讨论，理解诗歌所表达的思想感情和主题。

教师总结学生的发言，提炼诗歌的核心思想。

4. 深入探究（10分钟）教师引导学生通过观察、联想和想象，感受诗歌的意境美。

学生分组进行创意写作，以诗歌的形式表达对卢沟桥或中华民族优秀文化的理解和感悟。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。

2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。

三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。

四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。

3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。

4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。

5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。

2. 家长签字确认，督促学生完成作业。

3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。

2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。

3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。

2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。