小学音乐三年级下册《卢沟谣》表格式教案设计

人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。

这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。

歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。

但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。

此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。

4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。

3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。

4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。

4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。

小学音乐卢沟谣教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.理解《卢沟谣》的意义和背景。

2.学会唱《卢沟谣》歌曲，并掌握基本的音乐技巧。

3.通过模仿、创造和表演，培养学生音乐表达能力和团队合作意识。

二、教学准备：1.《卢沟谣》音乐视频、录音机或电脑。

2.乐器：小提琴、钢琴等。

3.教学素材：《卢沟谣》歌词、音乐乐谱、图片等。

4.分组课堂任务表。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过简单的问答和图片展示，引导学生思考并回忆《卢沟谣》的故事背景和主要人物。

提问示例：你们听说过《卢沟谣》吗？它讲了什么故事？主要人物有谁？2.欣赏音乐（10分钟）播放《卢沟谣》音乐视频或音频，让学生感受音乐节奏和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

教师指导学生用手拍节奏，跟随音乐摆动身体，感受音乐的律动。

3.学唱《卢沟谣》（20分钟）学生分组，每组选出一名学生担任组长，负责带领大家学习《卢沟谣》的歌词和唱法。

教师与学生一起学唱歌曲，注意发音准确、节奏鲜明。

教师指导学生掌握不同音高的部分，如高音部分由女生唱，低音部分由男生唱。

4.组织创作（15分钟）学生分组进行协作创作，以《卢沟谣》的旋律为基础，编写自己的歌词，表达对家乡的热爱和美好祝愿。

鼓励学生表达想法，引导他们在创作过程中多角度思考，体验音乐创作的乐趣。

5.团队演唱（20分钟）每个小组轮流走上舞台，用自己编写的歌词和《卢沟谣》的旋律进行演唱。

学生在演唱时可以运用合唱、独唱和对唱等方式，通过分工合作展示团队的音乐创作成果。

6.欣赏评价（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的演唱效果，鼓励表扬他人的优点，提出建设性的意见和建议。

教师给予全班肯定与鼓励，表彰表现优秀的小组和学生。

7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，在收集学生感想和意见的基础上，总结本节课的重点和难点。

四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续编写歌词，创作属于自己的《卢沟谣》。

2.学生可以制作小型音乐剧，通过表演的形式展示《卢沟谣》的故事和歌曲。

三年级卢沟谣教案教案标题：三年级卢沟谣教案教学目标：1. 了解卢沟谣的背景和含义。

2. 学习并掌握《卢沟谣》这首古诗的内容和朗读技巧。

3. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。

教学准备：1. 《卢沟谣》的诗歌原文。

2. 课件或黑板、粉笔。

3. 学生课本和练习册。

4. 音乐播放器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习《静夜思》的朗读和理解。

2. 通过提问引发学生对卢沟谣的兴趣，如：“你们知道什么是卢沟谣吗？”二、学习卢沟谣（20分钟）1. 向学生介绍卢沟谣的背景和含义，解释其在古代文化中的重要性。

2. 分发《卢沟谣》的诗歌原文，让学生跟读，并解释生词和理解难点。

3. 分组朗读练习：将学生分成小组，让每个小组选择一段卢沟谣进行朗读，并评选最佳表演小组。

4. 教师进行点评和指导，引导学生注意朗读的语调、节奏和情感表达。

三、理解与分析（15分钟）1. 引导学生对卢沟谣的内容进行分析和理解，提问如：“这首诗表达了什么意思？”、“你觉得卢沟谣的诗句有什么特点？”等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，并让代表小组发表意见。

四、诗歌欣赏与创作（15分钟）1. 播放优美的古典音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。

2. 引导学生欣赏其他著名的古代诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让他们感受不同诗歌的韵律和美感。

3. 鼓励学生进行创作，让他们根据自己的感受写一首类似的诗歌，并分享给同学。

五、课堂总结与延伸（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们对诗歌的进一步探索和欣赏。

2. 布置课后作业：要求学生背诵《卢沟谣》并写一篇读后感。

教学反思：本节课通过介绍卢沟谣的背景和含义，引导学生理解诗歌的内容和意义。

通过朗读练习和小组讨论，培养了学生的表达能力和合作意识。

通过诗歌欣赏和创作，激发了学生对诗歌的兴趣和想象力。

同时，通过课后作业的布置，巩固了学生的学习成果。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。

2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。

4. 爱国主义教育融入音乐教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。

2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。

4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。

3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。

4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。

5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。

6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。

8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。

2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。

3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

小学音乐卢沟谣教案
教案标题：小学音乐《卢沟谣》教案
教学目标：
1. 了解《卢沟谣》的背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力
教学重点：
1. 了解《卢沟谣》的故事背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 表演《卢沟谣》歌曲
教学准备：
1. 《卢沟谣》的音乐录音
2. 《卢沟谣》的歌词
3. 课件或图片，介绍《卢沟谣》的故事背景
4. 音乐教室或多媒体教室
教学过程：
第一步：导入
教师向学生介绍《卢沟谣》的故事背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和重要性。

第二步：学习歌曲
1. 教师播放《卢沟谣》的音乐录音，让学生先听一遍。

2. 教师带领学生一起跟唱《卢沟谣》，学习歌曲的旋律和歌词。

第三步：分组练习
将学生分成若干小组，让他们一起练习《卢沟谣》的歌曲，学生可以自由选择是否演奏乐器或伴奏。

第四步：表演展示
每个小组轮流表演他们练习的《卢沟谣》，其他学生可以进行欣赏和评价。

第五步：总结
教师与学生一起总结学习《卢沟谣》的收获和体会，引导学生思考这首歌曲的意义和价值。

教学延伸：
学生可以通过绘画、手工等形式，表现《卢沟谣》的情感和意境，拓展学生对这首歌曲的理解和表达方式。

教学反思：
教师可以观察学生对《卢沟谣》的情感反应和表现，及时给予肯定和指导，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。

同时，也可以通过学生的表现，评估教学效果，为下一次教学提供参考。

小学音乐卢沟谣教案4篇）（简要实录：同学们听得很仔细，并且学得很快，其次遍就有人能跟着哼唱了。

）3．发声训练① 1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 --- //哼鸣② 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 --- //Lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu 、（设计意图：听完了大家就该开头唱了，在唱歌之前肯定要开开嗓，热热身，进行预备训练。

）（简要实录：在发声训练中，同学们一个个渐渐进入状态，声音越来越整齐悠扬。

）4.学唱卢沟谣学唱的过程中，同学要把握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

以及刚开头音的跨度很大，从5到高一个八度的5，留意真假声的转换，这些在老师教唱的过程中穿插进行。

5.同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。

①歌词：写江山②歌词：浴血战③歌词：中国人，意志坚这三个地方，我们要加上三个动作。

（设计意图：老师示范，同学们学。

然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。

这样同学跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。

）（简要实录：学校生还是比较喜爱动，尤其是在合唱课上能够协作音乐摆造型，大家都很协作，演唱起来更加能够抒发他们的情感。

）案例分析本课采纳讲故事的方法导课，但是这个故事同学并不是很简单听懂，应当讲得再简洁点，再认真点，把同学的爱国情怀挖掘出来。

在播放音乐的时候，肯定不能打断孩子，音乐是完整的，不能一句一句的放，必需让同学了解这个音乐。

许多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，肯定要把歌曲让同学多听听，灌灌耳音。

合唱课本身就是实践课，每个同学都参加其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求同学的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。

总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让同学了解了卢沟桥事变，也让同学能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的喜爱。

小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
一、教学目标：
1.了解和学唱数首卢沟谣。

2.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容：
1.卢沟谣的欣赏和学唱。

2.卢沟谣的背景知识。

三、教学过程：
1.导入：提问“你们听过卢沟谣吗？”并请学生回答。

2.展示：播放一首卢沟谣，让学生感受其中的美妙旋律。

3.学唱：教师分段教学唱卢沟谣的歌词，学生跟着教师一起唱。

可以先教学生唱第一段，然后再教学生唱第二段，最后再将两段合在一起唱。

4.分组合唱：将学生分成若干小组，每个小组分配一首卢沟谣，让学生在小组内进行合唱练习。

然后让每个小组在全班面前表演自己的合唱曲目。

5.背景知识：简要介绍卢沟谣的由来和背景知识，让学生对卢
沟谣有更深入的了解。

6.欣赏：再次播放一首卢沟谣，让学生欣赏其中的美妙旋律，
并请学生描述他们对这首曲子的感受。

7.总结：请学生回答“你们学会了几首卢沟谣？对卢沟谣有什
么新的认识？”并进行讨论。

四、教学延伸：
1.让学生自由发挥，创作自己的卢沟谣。

2.利用卢沟谣的曲调编写新的歌词，培养学生的创作能力。

3.请学生带来自己喜欢的卢沟谣或其他民歌，分享给全班。

五、教学评价：
1.观察学生在学唱和合唱过程中的参与程度和表现情况。

2.听学生对卢沟谣的欣赏和描述，评价学生对卢沟谣的理解和感受。

3.评价学生的创作能力和表现情况。

人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。

在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。

但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。

3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。

4.自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。

7.家庭作业（5分钟）让学生自主练习演唱《卢沟谣》，下周上课时进行检查。

8.板书（5分钟）教学板书：《卢沟谣》歌曲节奏、旋律、歌词等信息。

人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有童趣和爱国情怀的民歌，歌词简洁易懂，旋律优美动听。

歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对祖国的热爱和对和平的渴望。

这首歌旨在让学生了解历史，培养爱国情感，同时感受民歌的魅力。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。

但他们对历史知识的了解相对有限，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，培养音乐素养。

3.引导学生体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.学会歌曲《卢沟谣》的歌词和旋律。

2.理解歌曲背后的历史意义，培养爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受卢沟桥事变的历史氛围。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受民歌的魅力。

3.互动教学法：分组演唱、讨论，提高学生的参与度。

4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取爱国情怀，培养民族自豪感。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。

2.乐谱、音响设备。

3.分组活动的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示卢沟桥的图片，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景。

b.播放《卢沟谣》片段，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）a.完整呈现歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

b.分组讨论：让学生探讨歌曲中的爱国主义情怀。

3.操练（10分钟）a.教唱《卢沟谣》，重点讲解歌词和旋律。

b.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

4.巩固（10分钟）a.小组演唱：让学生分组演唱歌曲，检验学习效果。

b.教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）a.欣赏其他版本的《卢沟谣》，感受民族音乐的多样性。

b.讨论：让学生谈谈自己对民族音乐的看法。

6.小结（5分钟）a.总结本节课的学习内容，强调歌曲《卢沟谣》的历史意义。

小学音乐《卢沟谣》教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容；2.能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲；3.了解《卢沟谣》的艺术特点和表达情感的方式。

二、教学准备：1.音乐播放器；2.中国民歌《卢沟谣》的录音。

三、教学过程：1.创设情境老师播放《卢沟谣》的音乐，让学生聆听。

然后问学生：你们对这首歌有什么感受？你们知道这个歌曲的背景和意义吗？2.引入歌曲老师向学生介绍《卢沟谣》的起源和背景，阐明这是一首抗战时期，反映中国人民抗击日本侵略的歌曲。

然后播放《卢沟谣》的录音，让学生一边聆听歌曲，一边欣赏歌曲中所表达的情感。

3.学唱歌曲老师向学生教授《卢沟谣》的歌词，并将歌曲的音乐播放出来，带领学生一起唱歌。

先教唱第一段，然后逐步教唱其他段落，最后合并整首歌曲。

4.深入理解歌曲向学生解释歌词的含义，引导学生思考歌曲中所表达的情感。

让学生分享自己的理解和感受。

5.分析歌曲结构和特点分析《卢沟谣》的歌曲结构和特点。

让学生注意歌曲中的重复部分、和声的变化和节奏的变化等。

6.表演歌曲分组让学生自行练习表演《卢沟谣》。

每个小组表演完之后，其他学生可以发表自己的评论和观感。

7.总结反思通过讨论和反思，总结学习的收获和体会。

鼓励学生对自己的表演提出建议和改进意见。

四、教学延伸：1.学唱其他民歌激发学生对中国传统音乐的兴趣，可以让学生学唱其他民歌，如《茉莉花》、《两只老虎》等。

2.制作合唱视频可以让学生分组制作合唱视频，以展示他们的表演和合作能力。

3.研究历史背景组织学生进行研究，了解《卢沟谣》这首歌曲的历史背景，以及这首歌曲在抗战时期的影响和意义。

4.了解民歌的发展让学生了解民歌在中国的发展，以及民歌在中国文化中的地位和作用。

五、教学反思：通过这节课，学生能够了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容。

他们能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲，也能够理解歌曲中所表达的情感。

通过表演《卢沟谣》，学生锻炼了合作能力和团队意识。

卢沟谣音乐教案标题：《卢沟谣》音乐教案一、教学目标：1. 了解中国民歌《卢沟谣》的歌曲背景和文化内涵。

2. 学唱《卢沟谣》歌曲。

3. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。

二、教学准备：1. 课件和投影仪2. 《卢沟谣》歌曲录音3. 学生手鼓或其他节奏器材三、教学过程：步骤一：引入教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

步骤二：歌曲背景介绍教师简要介绍《卢沟谣》的背景，谈论卢沟是一个历史名胜，以其壮丽的自然风光而著名。

歌曲以描述卢沟风光为主题，抒发了对家乡的深深思念和向往之情。

步骤三：学唱歌曲1. 教师分解歌曲旋律，让学生跟随教师一起拍节奏，并进行口头练习。

2. 教师带领学生分段学唱歌曲，先教唱第一段，然后引导学生掌握第二段、第三段等。

3. 教师指挥学生合唱整首歌曲，逐渐加快速度，以展示整体效果。

步骤四：情感表达1. 学生用手鼓或其他节奏器材伴奏，一起进行编曲演奏《卢沟谣》。

教师可以指导学生在适当的位置加入自己的创意，以丰富乐曲的表现力。

2. 学生将自己对卢沟的情感表达出来，可以通过口头描述、舞蹈、绘画等形式展示自己的想法和感受。

步骤五：评价和总结教师与学生共同评价合唱效果，并总结学习《卢沟谣》的经验和感受。

可以讨论以下问题：你们对卢沟的第一印象是什么？这首歌曲给你们带来了哪些感受？四、拓展延伸：学生可以借助互联网资源，了解更多关于卢沟的信息，如卢沟桥、卢沟冰瀑等，在学唱歌曲的基础上进行更深入的音乐学习和文化了解。

五、教学反思：通过学唱《卢沟谣》这首民歌，学生不仅能感受到音乐的魅力，还能了解到卢沟的风光和中国传统文化中的山水意境。

此外，学生通过学唱歌曲，能够培养他们的音乐表达能力和情感表达能力，提升他们的艺术修养。

在教学过程中，教师应该尽量让学生参与到音乐演奏和情感表达中，让他们感受到音乐的快乐和魅力。

人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《卢沟谣》教学设计一、教学目标知识目标1.了解《卢沟谣》的歌曲背景和故事情节。

2.认识简谱符号，掌握A小调的五线谱。

3.熟练掌握歌曲的歌词和唱法。

能力目标1.发扬民族团结、互助友善的精神。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

情感目标1.培养学生的爱国情感和音乐兴趣。

2.培养学生的自信心和表达能力。

3.活跃课堂气氛，增强学生的参与意识。

二、教学内容课程重点1.理解《卢沟谣》的歌曲背景和故事情节。

2.熟练掌握歌曲的歌词和唱法。

3.组织学生阅读简谱，掌握A小调的五线谱。

课程难点1.理解《卢沟谣》的歌曲内涵。

2.学会简谱阅读和演奏技巧。

3.唱好高低起伏的曲调。

教学内容及时间安排时间教学内容1分钟布置学习任务，告诉学生将要学习的歌曲。

5分钟教师介绍《卢沟谣》的背景和故事情节。

10分钟带领学生学习歌曲的歌词和唱法。

20分钟教师讲解简谱符号，引导学生组织阅读，掌握A小调的五线谱。

15分钟按照节奏，带领学生唱歌，纠正唱法。

5分钟学生集体演唱，让学生互相倾听、评价。

2分钟课后作业布置，要求学生家中复习歌曲。

三、教学手段1.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资料讲解《卢沟谣》的背景和故事情节，增强学生的听觉和视觉体验。

2.讨论式教学法：将学生分成小组，让他们就歌曲内容展开讨论，引导他们发挥想象力，加深对歌曲内涵的理解。

3.合作式学习法：让学生分组合作，学习简谱阅读和演奏技巧，加强学生的合作意识和团队精神。

四、教学评估1.课堂发言：观察学生课堂发言情况，是否积极参与讨论，表达意见。

2.演唱评价：评估学生的唱法，高低起伏、语音准确度等方面。

3.简谱演奏：观察学生掌握简谱符号、演奏技巧的情况，是否能够完成规定乐曲的演奏任务。

五、拓展应用本节课的教学内容，可以结合学生的绘画、手工等中小学科目进行跨学科融合，拓展学生的应用能力，在领悟歌曲内涵的同时，加强学科知识的综合应用和创新思维。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 《卢沟谣》的历史背景和创作意义介绍。

2. 《卢沟谣》的歌词和旋律学习。

3. 合唱《卢沟谣》的技巧训练。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会《卢沟谣》的歌词和旋律，能够进行合唱。

2. 难点：合唱时的音准、节奏和团结协作。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卢沟谣》的历史背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词和旋律，注意音准和节奏的训练。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生掌握合唱技巧，培养团结协作精神。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习《卢沟谣》的歌词和旋律，加强音准和节奏的练习。

2. 家长协助孩子进行合唱练习，培养孩子的团结协作能力。

3. 家长教育孩子珍惜和平，传承中华民族优秀传统文化。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 合唱效果：评估学生在合唱《卢沟谣》时的音准、节奏和整体表现。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的复习和实践情况，了解家长参与度。

七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生了解《卢沟谣》的历史背景。

2. 分组教学，让学生在合唱实践中培养团队协作能力。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

八、教学资源：1. 教学课件：包括《卢沟谣》的历史背景、歌词、旋律等资料。

2. 音响设备：用于播放《卢沟谣》歌曲，帮助学生学习合唱。

3. 作业模板：用于学生回家后的复习和实践。

九、教学进度安排：1. 第一周：介绍《卢沟谣》的历史背景，学习歌词和旋律。

2. 第二周：进行合唱练习，培养团队协作能力。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。

2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。

三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。

四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。

3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。

4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。

5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。

2. 家长签字确认，督促学生完成作业。

3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。

2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。

3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。

2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。

卢沟谣教学设计一、教学目标1、引导学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲所蕴含的情感。

2、通过学唱歌曲，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，培养学生的爱国主义情怀。

3、让学生掌握歌曲中的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。

（2）准确把握歌曲中的附点节奏和切分节奏。

2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“卢沟晓月照大川”中的“月”字。

（2）引导学生理解歌曲的内涵，通过演唱传达出对历史的铭记和对未来的憧憬。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识和演唱技巧。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵，激发学生的思考和感悟。

四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于卢沟桥的视频或图片，向学生介绍卢沟桥的历史和地理位置。

（2）提问学生对卢沟桥的了解，引发学生的兴趣和好奇心。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《卢沟谣》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）在聆听过程中，引导学生注意歌曲的情感表达和演唱特点。

3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所反映的历史事件和意义。

（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式等。

（3）重点讲解歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏，通过示范和练习让学生掌握。

4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。

（2）让学生跟随钢琴或伴奏音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。

（3）分段落进行演唱练习，强调歌曲的情感处理，如强弱变化、速度变化等。

5、歌曲演唱（1）全体学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。

（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和交流。

（3）进行小组演唱比赛，激发学生的积极性和团队合作精神。

6、拓展与延伸（1）让学生讨论歌曲所表达的爱国主义情感，以及如何在生活中传承和弘扬爱国主义精神。

《卢沟谣》教学设计教学目标：1、通过聆听，能够分辨这首歌曲的演唱形式。

2、感受歌曲的旋律特点，能够轻声跟唱主要旋律。

3、通过歌曲的欣赏，知道卢沟桥的历史背景，体会歌曲所表达的爱国主意情感。

教学重点：分辨歌曲演唱形式，感受歌曲旋律特点。

教学难点：爱国主义情感的培养。

教学过程一、导入师：今天老师请大家欣赏几幅图片，看看图片中都有什么？生：仔细观察师：同学们，在图片中你看到了什么？生：一座桥、一条河……师：老师告诉大家，这座桥叫卢沟桥，这条河叫永定河，你听说过卢沟桥吗？生：自由回答师：同学们说的都很好，下面让我们一起来具体了解一下卢沟桥的有关事迹。

（课件）师：今天就让我们一起走上这座卢沟桥，我们一起来欣赏一首描写卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。

二、新课学习1、初听全曲师：谁能说说这首歌曲的演唱形式？生：齐唱、合唱2、欣赏齐唱部分师：同学们听的真认真，下面我们先来听听歌曲其中的一部分。

（课件播放）师：同学们说说这部分的演唱形式是齐唱还是合唱啊？生：齐唱师：让我们再来听一遍，同学们可以边听边画旋律线。

生：边听边画旋律线师：同学们画的都挺好，那同学们说能说说通过聆听和画旋律线你能感受到这段旋律有什么特点吗？生：平稳、优美起伏、旋律自然流畅……师：下面让我们再听一边，跟着歌曲轻声的唱一唱3、欣赏合唱部分师：这回老师换段音乐，大家听听它的演唱形式是什么？生：合唱师：这段很明显是合唱对吧，这是一首二声部的合唱（出示曲谱），那么同学们听一听这段合唱的旋律有什么特点？生：音区变高、节奏舒展、力度增强、情绪更激昂……师：好，同学们说的都很好，下面咱们来看一看刚才我们欣赏的这几小段，歌曲的第一部分的歌词，写的是什么意思？生：师：其实这第一部分描写的就是我国的千年历史画卷，我们祖国的大好河山。

歌曲欣赏到这里还没有结束，下面让我们一起来听听歌曲的第二部分。

4、欣赏第二部分（课件播放）生聆听师：这一部分的旋律和第一部分其实是？生：一样的师：所以我们就不再具体分析了，那么下面我们再听一遍，同学们跟着旋律唱一唱。

课题 教 学 目 标 重点 难点 教具《卢沟谣》课型唱歌课时1．5知识与能力： 通过歌曲的学唱， 初步了解卢沟桥的历史， 品味它经历的百年沧桑。

运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。

过程与方法：体验、模仿、小组合作 情感态度与价值观：不忘历史，养学生的爱国热情通过歌曲的学唱，运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲 把握歌词的内涵。

演唱的表情及和声的协调。

钢琴，触控一体机，电视，光碟。

学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设一 常规训练： 1）组织教学 2）发声练习《欢乐颂》 3）复习歌曲《留给我》 4）拍球游戏四四拍的声势练习 二 新歌教学 1 导入：本节课所学的歌曲《卢沟谣》以孩 子的视角，用童谣的方式向我们展示了别样的的 卢沟桥，请大家来欣赏。

2 介绍歌曲，初步了解卢沟桥的历史，把握 歌词的内涵： 卢沟桥位于北京市西南方向的永 定河上，是一座古老的石造多拱桥，1937 年 7 月 7 日，中国抗日军队在卢沟桥打响了第一抢。

3 按节奏朗读歌词，体会歌曲的童谣风格。

了解歌词内容。

学生提问歌词的不懂之处，再作以解答。

解说时出示相关图片，听看结合 4 带着这首童谣的理解再来欣赏歌曲， 播放同 时为歌曲分段。

（两部分） 5 学唱歌谱 （1） 按乐句学唱 （2） 分析歌曲两个部分旋律上的变化再进 行学唱。

（3） 分析歌曲速度、力度变化和声安排上 的特点 速度：中速 力度：渐强，减弱等 声部的安排：高低声部欣赏《卢沟谣》体会歌曲的童谣风格学生提问歌词的不懂之处学唱，注意咬字，吐词注意速度、力度变化和声安排上的特点 演唱时加以运用。

6 演唱歌词 （1） 读低声部的歌词，由教师填词演唱， 演唱歌词 注意声音的和谐与均衡 （2） 结合曲谱演唱中力度、 速度变化和歌 注意声音的和谐与均衡 词表达的情感进行整体填词演唱。

（3） 小组合作：表现歌曲 体会演唱中力度、速度变化 教师要善于运用指挥的手势提示动作让学生 提前做好唱歌的准备。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。

2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。

3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。

二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。

2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。

3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。

2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。

四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。

3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。

五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。

3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。

4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。

5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。

六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。

3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。

5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。