卢沟谣教案

卢沟谣音乐教案(六篇)卢沟谣音乐教案 1【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。

既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。

因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。

这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。

《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的__，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响__”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以__历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

【学情分析】合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。

在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。

《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了__传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。

而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。

【学法设计】首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。

【学习目标】1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国__情怀，珍惜现在来之不易的'幸福生活。

2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

三年级卢沟谣教案教案标题：三年级卢沟谣教案教学目标：1. 了解卢沟谣的背景和含义。

2. 学习并掌握《卢沟谣》这首古诗的内容和朗读技巧。

3. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。

教学准备：1. 《卢沟谣》的诗歌原文。

2. 课件或黑板、粉笔。

3. 学生课本和练习册。

4. 音乐播放器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习《静夜思》的朗读和理解。

2. 通过提问引发学生对卢沟谣的兴趣，如：“你们知道什么是卢沟谣吗？”二、学习卢沟谣（20分钟）1. 向学生介绍卢沟谣的背景和含义，解释其在古代文化中的重要性。

2. 分发《卢沟谣》的诗歌原文，让学生跟读，并解释生词和理解难点。

3. 分组朗读练习：将学生分成小组，让每个小组选择一段卢沟谣进行朗读，并评选最佳表演小组。

4. 教师进行点评和指导，引导学生注意朗读的语调、节奏和情感表达。

三、理解与分析（15分钟）1. 引导学生对卢沟谣的内容进行分析和理解，提问如：“这首诗表达了什么意思？”、“你觉得卢沟谣的诗句有什么特点？”等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，并让代表小组发表意见。

四、诗歌欣赏与创作（15分钟）1. 播放优美的古典音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。

2. 引导学生欣赏其他著名的古代诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让他们感受不同诗歌的韵律和美感。

3. 鼓励学生进行创作，让他们根据自己的感受写一首类似的诗歌，并分享给同学。

五、课堂总结与延伸（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们对诗歌的进一步探索和欣赏。

2. 布置课后作业：要求学生背诵《卢沟谣》并写一篇读后感。

教学反思：本节课通过介绍卢沟谣的背景和含义，引导学生理解诗歌的内容和意义。

通过朗读练习和小组讨论，培养了学生的表达能力和合作意识。

通过诗歌欣赏和创作，激发了学生对诗歌的兴趣和想象力。

同时，通过课后作业的布置，巩固了学生的学习成果。

《卢沟谣》教案教材分析：《卢沟谣》以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

教学目标：1.学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。

2.通过观看视频、了解歌词内容，把握歌曲节奏，把握歌曲的旋律特点。

3.通过学唱这首歌曲，培养学生传承民族精神，激发学生爱国主义情怀，教导学生勿忘国耻铭记历史。

教学重点，难点：学会歌曲，掌握歌曲节奏、旋律特点，正确把握歌曲情绪。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入：师：今天我们来学习一首新的歌曲《卢沟谣》，首先我们来观看几张图片。

生：观看图片，阳光下的卢沟桥、卢沟桥旁的宛平城、卢沟晓月、卢沟桥的石狮子。

师：我们刚刚看到的卢沟桥，平静而美丽，但是在历史上，卢沟桥曾发生过一段令人无法忘怀的历史，在这里发生过什么事情呢？我们来聆听歌曲，在歌曲里找答案。

生：聆听歌曲。

三、教学过程：师：《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。

这首歌曲描述了著名的历史事件，1937年7月7日的卢沟桥事变，接下来让我们通过一段视频来了解卢沟桥事变。

生：观看视频师：观看视频后，你有什么感想？生：说出感想。

师：日本人通过一个谎言、一座桥、拉开了一场全面侵华的战役。

而这场战役就是我们中国的抗日战役，抗日战役也是时间最长规模、最大牺牲、最惨烈的战争。

师：所以请大家勿忘国耻，铭记历史。

记住这个日子1937.7.7。

师：接下来让我们聆听歌曲，感受歌词描写什么内容。

生：看着歌词聆听歌曲。

【朗读歌词】师：歌曲两段，分别讲述什么内容呢？生：观察歌词，理解歌词内容师：第一段讲述了卢沟桥的地理位置和悠久历史第二段讲述了中国人民奋勇抗日的故事。

师：我们一起来学习这首歌曲。

【逐句教唱歌曲】师：在学习歌曲时，你有没有注意到，哪一句歌词描写中国人对待卢沟桥事变的态度呢？生：“中国人意志坚，重振河山换新天”。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。

2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。

4. 爱国主义教育融入音乐教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。

2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。

4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。

3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。

4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。

5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。

6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。

8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。

2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。

3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

歌曲卢沟谣鉴赏教案歌曲《卢沟谣》鉴赏教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过学习《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐的魅力，了解卢沟桥事变的历史背景，了解抗日战争时期中国人民的抗战精神。

2. 能力目标。

培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏并理解中国传统音乐的美妙之处。

同时，培养学生的历史意识和民族自豪感，让他们能够通过音乐了解历史，感受祖国的伟大和民族的坚强。

3. 情感目标。

通过学习《卢沟谣》，让学生感受到抗战时期中国人民的坚定意志和不屈精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

通过音乐欣赏，让学生了解《卢沟谣》的曲调和歌词，感受其中蕴含的历史情感。

同时，重点讲解卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件。

2. 教学难点。

让学生理解《卢沟谣》中所表达的历史情感，让他们能够通过音乐感受到当时人民的心情和遭遇。

三、教学过程。

1. 导入。

通过简要介绍卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件对中国抗战的影响。

同时，播放《卢沟谣》的音乐，让学生感受一下这首歌曲的旋律和情感。

2. 学习歌词。

让学生听一遍《卢沟谣》的音乐，然后给他们分发歌词，让他们跟着歌词一起听。

然后，让学生自己读一遍歌词，理解其中的意思。

接着，老师解释歌词中一些生僻词或者历史背景知识，让学生更好地理解歌词。

3. 分组讨论。

将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的情感展开讨论。

让学生谈谈自己对这首歌曲的感受，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情。

4. 聆听名家解读。

找一些音乐专家或者历史专家的解读视频或文章，让学生聆听专家对《卢沟谣》的解读，让他们更全面地了解这首歌曲的意义和价值。

5. 总结讨论。

让学生分享自己的学习体会，总结这堂课的收获和感悟。

同时，让学生表达对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，让他们感受到祖国的伟大和民族的坚强。

四、教学评价。

通过观察学生的课堂表现，包括对歌曲的理解和对历史事件的认识，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，来评价学生的学习情况。

卢沟谣-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确说唱《卢沟谣》；2.能够用正确的语音、语调唱出《卢沟谣》；3.了解《卢沟谣》的发生背景和历史意义；4.能够体会到《卢沟谣》所表达的人民群众反抗侵略的爱国热情；二、教学内容1.《卢沟谣》歌曲的学唱；2.《卢沟谣》的历史背景与意义；3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会；三、教学过程1.《卢沟谣》简介1.通过讲述《卢沟谣》发生的历史背景，使学生们理解这首歌曲的意义；2.提问学生们知道了什么，引导他们听取其他同学的分享与自己的感受；3.宣读《卢沟谣》歌词，让学生们可以初步理解它的意思，同时体会其中的爱国情绪。

2.《卢沟谣》歌曲的学唱1.导唱：“我们现在来学习一首歌曲，它的名字叫做《卢沟谣》，请注意听我演唱。

”2.逐句教唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！”3.连唱两句：“娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”4.合唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会1.教师解读歌曲中出现的生僻词汇，在学生们理解之余向他们普及汉字字音；2.教师解释歌曲中的寓意，并激发学生们的情感共鸣；3.小组合作，让学生们用自己的语言来表达他们对该歌曲的理解与体会；4.分组展示，让学生们展示他们对歌曲的理解，与同学进行交流互动，提高学生们的表达能力。

四、教学总结1.教师总结《卢沟谣》教学中重点强调了该歌曲的历史背景和意义、歌曲的学唱以及歌曲歌词的讲解、理解与体会；2.重点强调了本节课的教学目标，最终检测学生们有没有达到预期的目标，为下节课教学作出良好的铺垫。

唱歌：卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解卢沟谣这首曲子的背景和历史渊源；
2.听取卢沟谣的演唱，学习掌握卢沟谣的音乐元素；
3.体验卢沟谣的情感表达，理解中国文化的内涵与传承。

二、教学重难点
1.教学重点：卢沟谣的演唱和情感表达；
2.教学难点：卢沟谣的音乐要素分析及中国文化的传承教育。

三、教学准备
1.教师备课内容：卢沟谣的曲谱和歌词；
2.学生所需准备：乐器、材料。

四、教学过程
1.了解卢沟谣的背景
教师在黑板上写出“卢沟桥事变”，并询问学生是否知道此事
教师简要地介绍卢沟桥事变的历史渊源，并与学生展开简短的交流，激发学生的学习兴趣。

2.学习卢沟谣的音乐元素
教师播放卢沟谣的音乐，要求学生认真聆听和分析
教师带着学生分析卢沟谣的三个音乐要素：节奏、旋律、音量，并让学生发表自己对卢沟谣的音乐分析和感受。

3.学习卢沟谣的演唱
教师请学生跟随教师的节拍和音调唱一遍卢沟谣
教师以集体演唱为主，逐步教授卢沟谣的唱法和情感表达方式，并鼓励学生展示自己的演唱才华。

4.学习卢沟谣的情感表达
教师请学生单独或集体演唱卢沟谣，在唱歌过程中要求学生加强情感表达
教师带领学生深入理解卢沟谣的情感内涵、表达方式和意识形态，提升学生的情感体验和文化自信。

五、课后作业
1.背诵卢沟谣的歌词和唱法；
2.自己编写一首具有中国文化内涵的歌曲，并唱给同学们听。

六、教学总结
本节课教师通过学习中国文化和音乐，让学生表现出自己与生俱来的音乐感知和情感表达能力。

教师通过教学的实际操作和学生的表现，达到了预期的教学效果。

卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。

通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。

二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。

3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。

2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。

通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。

3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。

接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。

4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。

5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。

可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。

四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。

同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。

小学音乐卢沟谣教案4篇小学音乐卢沟谣教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学音乐卢沟谣教案，希望能够帮助到大家。

小学音乐卢沟谣教案1撰写时间：20xx年9月23号课程名称：音乐课主要内容：学唱卢沟谣教学道具：教案、手机或电脑授课目的：1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。

2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。

3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。

4、学会独立演唱卢沟谣授课步骤：师生问好（1分钟）----欣赏卢沟谣（3分钟）----讲解歌词（6分钟）----教唱卢沟谣（20分钟）----游戏（10分钟）----下课具体内容：1、引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。

我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。

1、在欣赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。

卢沟谣歌词：永定河出西山碧水环绕北京湾卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉，金中都烟云散，留下古桥写江山元明清七百年，卢沟晓月照大川。

晚清衰民国乱，列强践踏毁家园，卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战，中国人意志坚，重整河山换新天，水清清月圆圆，万古卢沟佑安澜。

2、歌词讲解：永定河出西山，碧水环绕北京湾----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一条支阜，古城太行山之首，又称小清凉山，宛如腾蛟起蟒，从西方遥遥拱卫着北京城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。

卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉----卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；金中都烟云散，留下古桥写江山----1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥显然已不能适应都城在政治上，军事上，经济上，交通上的需要，金世宗才诏命建桥。

卢沟谣音乐教案一、教学目标1. 了解卢沟谣的特点和历史背景。

2. 能够分析卢沟谣的音乐元素和结构。

3. 能够演唱卢沟谣，并理解其情感表达。

4. 培养学生的合作意识和创造力。

二、教学重点1. 音乐元素和结构的分析。

2. 卢沟谣的演唱技巧。

三、教学准备1. 钢琴或其他乐器。

2. 卢沟谣的歌词和乐谱。

四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生简要介绍卢沟谣的背景和特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 音乐元素分析（15分钟）通过音乐欣赏的方式，引导学生分析卢沟谣的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

3. 音乐结构分析（15分钟）引导学生分析卢沟谣的音乐结构，如AB形式、三部曲形式等，在乐谱上标注出各个部分。

4. 演唱技巧训练（20分钟）教师演唱一段卢沟谣，引导学生模仿并练习。

重点培养学生的音准、节奏感和表演技巧。

5. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首卢沟谣进行排练。

引导他们分工合作，确保每个小组成员都能积极参与。

6. 演唱表演（20分钟）每个小组派一名代表进行演唱表演，其他学生进行欣赏和评价。

教师对每个小组的表演给予肯定和建议。

7. 总结（10分钟）引导学生总结本节课学到的知识和技巧，鼓励他们继续发掘和探索卢沟谣。

五、教学延伸1. 给学生布置作业，让他们选择一首自己喜欢的卢沟谣并进行演唱录音。

2. 鼓励学生自己创作卢沟谣，培养他们的创造力和表达能力。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 评价学生的歌唱技巧和乐感。

3. 收集学生的作业和创作作品，进行评估和反馈。

七、教学反思1. 教师要提前准备好卢沟谣的相关资料，确保教学顺利进行。

2. 教师要加强语言表达能力，能够清晰准确地传达音乐知识和技巧。

3. 教师要注重个别学生的指导和激发，帮助他们克服困难，提高音乐表现能力。

八、教学拓展1. 组织学生参观音乐会或音乐剧，让他们更深入地了解音乐艺术。

2. 邀请音乐专家或乐团成员来学校进行专题讲座或音乐表演，让学生亲身体验音乐的魅力。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。

2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。

三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。

四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。

3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。

4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。

5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。

2. 家长签字确认，督促学生完成作业。

3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。

2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。

3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。

2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。

卢沟谣教学设计一、教学目标1、引导学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲所蕴含的情感。

2、通过学唱歌曲，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，培养学生的爱国主义情怀。

3、让学生掌握歌曲中的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。

（2）准确把握歌曲中的附点节奏和切分节奏。

2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“卢沟晓月照大川”中的“月”字。

（2）引导学生理解歌曲的内涵，通过演唱传达出对历史的铭记和对未来的憧憬。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识和演唱技巧。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵，激发学生的思考和感悟。

四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于卢沟桥的视频或图片，向学生介绍卢沟桥的历史和地理位置。

（2）提问学生对卢沟桥的了解，引发学生的兴趣和好奇心。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《卢沟谣》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）在聆听过程中，引导学生注意歌曲的情感表达和演唱特点。

3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所反映的历史事件和意义。

（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式等。

（3）重点讲解歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏，通过示范和练习让学生掌握。

4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。

（2）让学生跟随钢琴或伴奏音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。

（3）分段落进行演唱练习，强调歌曲的情感处理，如强弱变化、速度变化等。

5、歌曲演唱（1）全体学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。

（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和交流。

（3）进行小组演唱比赛，激发学生的积极性和团队合作精神。

6、拓展与延伸（1）让学生讨论歌曲所表达的爱国主义情感，以及如何在生活中传承和弘扬爱国主义精神。

《卢沟谣》教案黄屯中心小学单发秀《卢沟谣》教案一、教材分析当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。

既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。

因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。

这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。

《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。

教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。

四、教学准备多媒体课件、乐谱。

五、教学过程一、音乐知识复习节拍练习在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ―――‖（1、学生试拍2、指生拍掌声鼓励）同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。

卢沟谣教学设计（共4篇）《卢沟谣》教学设计教学目标情感态度与价值观：能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

过程与方法：了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

知识与技能：掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点唱准音域较宽的乐句，从5到低一个八度5。

课时：第一课时教学过程一、导入新课1.同学们知道北京都有哪些建筑吗？（出示图片）2.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

3.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、朗读歌词1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词2.师带生一起朗诵第一段歌词。

1.音乐播放歌曲第一段，生聆听。

2.练声开嗓，用lv模唱第一段乐谱。

3.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

四、解决第一段难点1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

五、处理歌曲1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

六、学唱第二段1.观看七七卢沟桥事件图片。

2.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？3.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

4.讲解结束句5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：A一B—B（加一句）—结束句。

6.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

7.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句七、完整演唱歌曲。

现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！《卢沟谣》教学设计教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

卢沟谣教案卢沟谣教案一、教学目标1. 了解《卢沟谣》的背景和作者。

2. 理解《卢沟谣》的内容和主题。

3. 学会回答问题和讨论问题的方法。

二、教学重点1. 背景知识的了解和掌握。

2. 对《卢沟谣》的内容和主题的理解。

3. 提高学生的口头表达和讨论能力。

三、教学准备1. 电子设备和投影仪。

2. 《卢沟谣》的课文。

3. 相关背景材料。

四、教学过程1. 导入学习（5分钟）通过展示一幅《卢沟谣》的插图引起学生的兴趣，带领学生讨论插图中的内容和意义。

2. 知识讲解（15分钟）介绍《卢沟谣》的背景和作者，包括卢沟谣的起源地、作者宋之问的事迹和创作动机等。

3. 阅读课文（20分钟）分发课文，让学生阅读课文，并标记重点词汇和句子。

然后让学生回答课文的主要内容和主题。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论和交流关于《卢沟谣》的问题。

可以提供一些问题的引导，如“你觉得卢沟谣有什么寓意？”“卢沟谣和现实社会有什么联系？”等等。

5. 组织讲评（15分钟）让每个小组派一个代表向全班做汇报，讲述他们的讨论结果和观点。

其他同学可以提出不同的意见和观点，并进行讨论和交流。

6. 拓展活动（10分钟）让学生跟据自己的理解和想法，创作一段类似卢沟谣的小段落。

可以让学生自由发挥，但要求内容贴近现实社会，并有一定的寓意和借鉴价值。

五、教学反思通过对《卢沟谣》的学习，学生不仅了解了这首脍炙人口的童谣的背景和作者，还能进一步理解其中的内容和主题，培养了学生的口头表达和讨论能力，并通过拓展活动培养了学生的创造力。

整节课设计既注重背景知识的讲解和理解，又注重学生的主动参与和思考，达到了预期的教学目标。

小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
一、教学目标：
1.了解和学唱数首卢沟谣。

2.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容：
1.卢沟谣的欣赏和学唱。

2.卢沟谣的背景知识。

三、教学过程：
1.导入：提问“你们听过卢沟谣吗？”并请学生回答。

2.展示：播放一首卢沟谣，让学生感受其中的美妙旋律。

3.学唱：教师分段教学唱卢沟谣的歌词，学生跟着教师一起唱。

可以先教学生唱第一段，然后再教学生唱第二段，最后再将两段合在一起唱。

4.分组合唱：将学生分成若干小组，每个小组分配一首卢沟谣，让学生在小组内进行合唱练习。

然后让每个小组在全班面前表演自己的合唱曲目。

5.背景知识：简要介绍卢沟谣的由来和背景知识，让学生对卢
沟谣有更深入的了解。

6.欣赏：再次播放一首卢沟谣，让学生欣赏其中的美妙旋律，
并请学生描述他们对这首曲子的感受。

7.总结：请学生回答“你们学会了几首卢沟谣？对卢沟谣有什
么新的认识？”并进行讨论。

四、教学延伸：
1.让学生自由发挥，创作自己的卢沟谣。

2.利用卢沟谣的曲调编写新的歌词，培养学生的创作能力。

3.请学生带来自己喜欢的卢沟谣或其他民歌，分享给全班。

五、教学评价：
1.观察学生在学唱和合唱过程中的参与程度和表现情况。

2.听学生对卢沟谣的欣赏和描述，评价学生对卢沟谣的理解和感受。

3.评价学生的创作能力和表现情况。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 《卢沟谣》的历史背景和创作意义介绍。

2. 《卢沟谣》的歌词和旋律学习。

3. 合唱《卢沟谣》的技巧训练。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会《卢沟谣》的歌词和旋律，能够进行合唱。

2. 难点：合唱时的音准、节奏和团结协作。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卢沟谣》的历史背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词和旋律，注意音准和节奏的训练。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生掌握合唱技巧，培养团结协作精神。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习《卢沟谣》的歌词和旋律，加强音准和节奏的练习。

2. 家长协助孩子进行合唱练习，培养孩子的团结协作能力。

3. 家长教育孩子珍惜和平，传承中华民族优秀传统文化。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 合唱效果：评估学生在合唱《卢沟谣》时的音准、节奏和整体表现。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的复习和实践情况，了解家长参与度。

七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生了解《卢沟谣》的历史背景。

2. 分组教学，让学生在合唱实践中培养团队协作能力。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

八、教学资源：1. 教学课件：包括《卢沟谣》的历史背景、歌词、旋律等资料。

2. 音响设备：用于播放《卢沟谣》歌曲，帮助学生学习合唱。

3. 作业模板：用于学生回家后的复习和实践。

九、教学进度安排：1. 第一周：介绍《卢沟谣》的历史背景，学习歌词和旋律。

2. 第二周：进行合唱练习，培养团队协作能力。

卢沟谣-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解卢沟桥事变和卢沟谣的产生背景。

2.掌握《卢沟谣》的歌曲内容和演唱技巧。

3.培养学生对于珍视和平的态度和认知。

二、教学内容1. 卢沟桥事件的发生通过讲解和图文结合的方式，简单介绍卢沟桥事变的发生背景，让学生知道这是一次中日两国的战争冲突，也是对于和平的一种捍卫。

2. 卢沟谣的产生通过讲述卢沟谣的产生过程，引出此歌曲的唱法，同时再次强调一个珍爱和平的主题。

3. 《卢沟谣》的内容和歌曲演唱歌曲所传达的主题及情感，让学生通过歌曲中的旋律、歌词体会和理解，同时锻炼其音乐素养。

同时指导学生卡拉OK式歌唱，培养其自信心和表达力。

4. 课外拓展要求教师或学生搜寻相关更多的资料，例如《世界上唯一一部歌颂侵华日军的纪录电影》、《轰炸纪实部队观摩报告》等等，给孩子留下更深的印象和理解。

三、教学重点和难点教学重点1.掌握《卢沟谣》的歌曲演唱技巧。

2.培养学生珍视和平的态度。

教学难点1.通过歌曲表达珍视和平的主题。

2.培养学生的人文素养。

四、教学方法1.图文讲解2.指导式教学3.体验式教学五、教学手段1.PowerPoint幻灯片2.音乐播放器3.电视/投影仪4.互联网搜索六、教学流程1. 导入环节教师可以通过表彰班级英语/演讲比赛的优秀作品，然后把对应的学生推到台上介绍，激励同学的表达技巧。

2. 课堂讲解2.1 卢沟桥事变的发生和背景介绍 2.2 卢沟谣的产生过程及意义3. 《卢沟谣》的歌曲演唱3.1 歌曲的旋律、歌词解析 3.2 卡拉OK式歌曲表演4. 课外拓展通过家长课堂或其他外课堂的形式，让学生更加深入认识珍爱和平的意义，带领学生回到社会，让他们成为未来社会的可爱使者。

七、教学评价1.通过听歌和互动问答的形式，观察学生是否掌握了《卢沟谣》的内容和演唱技巧。

2.通过课堂听、观察和课后的讨论，评价学生对于卢沟桥事变和卢沟谣的理解程度和学习效果。

八、教学反思通过这一节教学，加深孩子们对于珍视和平的认识，不仅仅是知识的传授，更是让学生回到社会，去发掘、去发现、去分享和传递美好的价值。