第三课程 青春男女

各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第三节教学内容进行简单介绍。

一、说教材本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。

二、教学目标【认识目标】：1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2.青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3.青春期的主要心理变化及其卫生。

【能力目标】：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。

【情感目标】：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。

三、教学重难点【教学重点】：1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。

【教学难点】：引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。

四、说学情七年级下学期的学生中，可能有一部分人已经进入青春期了。

因此，教师在课前要做必要的调查。

例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究；安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。

五、说教法和学法采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

六、教学过程（一）、导入新课老师给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

1．你是几岁时身高开始突增的？2．男生：你出现喉结了么？女生：你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．男生：你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）女生：你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生（男生）？你为什么会喜欢她（他）呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

《揭开青春的奥秘》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“青春期的心理变化与成长”。

通过本课程的学习，学生将了解青春期生理、心理上的变化，掌握应对心理挑战的技巧，以及培养积极、健康的心理状态。

二、学习目标1. 认知目标：了解青春期心理发展的基本特点和规律，认识青春期心理变化的过程和特点。

2. 情感目标：增强自我认知，提高自我接纳与自信心，培养积极向上的情感态度。

3. 技能目标：学会有效应对青春期心理压力的方法，掌握基本的心理调适技巧。

三、评价任务1. 课堂互动评价：通过课堂上的小组讨论、角色扮演等形式，评价学生对青春期心理变化的理解程度及应对策略的掌握情况。

2. 作业评价：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于青春期的感想或制定个人心理调适计划等，通过作业的完成情况评价学生的学习效果。

3. 课后反馈评价：通过问卷调查、学生自评、互评等方式，收集学生对课程内容的反馈意见，以便后续改进。

四、学习过程1. 导入新课：通过讲述一个与青春期心理变化相关的故事或案例，引导学生进入学习主题。

2. 知识讲解：教师讲解青春期心理变化的基本特点和规律，包括生理、心理上的变化以及相应的心理反应。

3. 小组讨论：学生分组讨论自己在青春期遇到的困惑和问题，分享彼此的感受和经验。

4. 角色扮演：通过角色扮演的形式，模拟青春期可能遇到的情境，让学生学会应对策略。

5. 案例分析：分析成功的心理调适案例，总结经验和方法。

6. 课堂小结：教师总结本课重点内容，强调青春期心理变化的重要性及应对策略。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答的形式，检测学生对青春期心理变化的理解程度及应对策略的掌握情况。

2. 作业布置：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于青春期的感想、制定个人心理调适计划等。

要求学生结合自身实际，认真完成作业。

3. 作业评价：教师根据学生的作业完成情况进行评价，并给出指导和建议。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在课堂上的表现、收获以及需要改进的地方。

2024年版全新青春期性教育课件一、教学内容本节课我们将使用2024年版《青春期性教育》教材第四章“性别认同与性取向”的详细内容，重点讨论性别角色的认知、性取向多样性以及尊重个人选择的重要性。

二、教学目标1. 理解性别角色是社会构建，并非固定不变，每个人都有权利选择自己的性别认同。

2. 认识到性取向的多样性，尊重他人的性取向，培养包容和理解的价值观。

3. 掌握正确的性健康知识，建立积极的自我认同和健康的人际关系。

三、教学难点与重点教学难点：性取向的多样性和性别角色的社会构建。

教学重点：尊重个人选择，培养健康的性观念和人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学视频、挂图。

2. 学具：学生手册、分组讨论记录板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同性别角色和性取向的正面案例，引导学生思考。

2. 理论讲解（15分钟）性别角色认知：讲解性别角色的社会构建，强调个体选择权。

性取向多样性：介绍不同性取向，强调尊重和包容。

3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，解析性别角色认知和性取向尊重的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享对性别角色和性取向的认识，教师点评指导。

5. 小组讨论（10分钟）围绕“如何尊重他人性别认同和性取向”展开讨论，促进课堂互动。

六、板书设计1. 性别角色认知社会构建、个体选择2. 性取向多样性尊重、包容、理解七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对性别角色和性取向的认识。

举例说明如何在实际生活中尊重他人的性别认同和性取向。

2. 答案：学生需结合教材内容，围绕尊重、理解、包容进行论述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。

学生反思自己在课堂上的表现，提高对性别认同和性取向的认识。

2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，加深学生对性别角色和性取向的认识。

组织课后实践活动，让学生在实际生活中践行尊重、理解、包容的价值观。

统编版（2024年新教材）七年级上册道德与法治第三课梦想始于当下3.1 做个追梦少年教案教学设计教学设计课题 3.1 做个追梦少年课时第1课时学习目标核心素养:健全人格学习目标:1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题,感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。

2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来3.增强民族认同感、使命感。

教学环节(问题/任务)学习活动评价要点设计意图问题/任务一新知导入《大梦想家》一个一个梦飞出了天窗/一次一次想穿梭旧时光/雨再大也总要回家/ 被淋湿的鞋晒干再出发/轻松的步伐被泥土冲刷/力量无限放大/我们被小事打扰/为心事烦恼骨骼和时间赛跑/未来的最佳男主角/准没准备好/带着光教师根据学生朗读及对诗歌理解程度，做出评价通过组织学生大声朗读诗歌《大梦想家》，并引导学生分析思考，有效引入本节跟我飞翔/感受风的速度在耳边呼啸远方/思考：给我们传递了哪些信息？提示：有梦想、追逐梦想……课梦想的话题问题/任务二有梦想就有希望活动一：说说你的梦想。

思考：（1）你的梦想是什么？说说什么是梦想（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？小结：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

活动二：阅读材料，说说从苏翊鸣的成长故事中，我们可以看出梦想对他有怎样的重要性？他，11岁就立志要站上“家门口”的冬奥舞台，为祖国和自己争取荣誉。

为了追梦，苏翊鸣一直教师根据学生参与诉说自己梦想的热情以及对梦想概念定义的准确性，进行评价。

通过引导学生说说自己的梦想，使学生愿意参与课堂活动，同时也能使学生对自己的梦想有更深刻的思考。

第三课第二框《男生女生》教案第三课第二框《男生女生》教案二、男生•女生●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。

”●○教学目标知识目标.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

2.懂得异性同学间积极交往的意义。

3.掌握异性同学之间交往的几项原则。

4.能正确区分早恋和异性友情。

能力目标.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。

2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。

情感态度与价值观目标.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。

2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。

3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

●○教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。

教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。

●○课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨●○课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。

为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。

同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。

提高教学的力度和效度。

●○板书设计一、让我们荡起双桨.男生、女生各自有哪些优势2.异性交往的积极意义3.异性之间怎样进行正常、健康的交往●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。