课文15 文具的家

小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思【导语】语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。

它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

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【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。

”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

【篇二】小学一年级语文《文具的家》教案一、教学目标1、正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

二、教学重点1、学会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。

三、教学难点1、在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。

2、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

四、教学准备1、识字、词语卡片2、学生学习习惯调查。

3、课文插图。

五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时（一）联系学生生活，激发阅读愿望。

1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。

你们想不想留下它们哪？2、快去找小贝贝商量商量吧。

（二）板书课题，随文认读生字：文具。

你有什么办法记住“具”？提示：1、“具”里面是三横。

2、八笔写成。

【导语】《⽂具的家》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级下册第15课的课⽂，作者是圣野。

这篇课⽂通过妈妈与贝贝的对话，教会学⽣要整理、保管好⾃⼰的⽂具。

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂ ⽂wén具jù的de家jiā  铅qiān笔bǐ，只zhǐ⽤yònɡ了le⼀yì次cì，不bù知zhī丢diū到dào哪nǎ⾥lǐ去qù了le。

  橡xiànɡ⽪pí，只zhǐ擦cā了le⼀yì回huí，再zài想xiǎnɡ擦cā，就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。

  贝bèi贝bèi⼀yì回huí到dào家jiā，就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yào新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ⽪pí。

妈mā妈mā说shuō：“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne？”贝bèi贝bèi眨zhǎ着zhe⼀yì双shuānɡ⼤dà眼yǎn睛jīnɡ，对duì妈mā妈mā说shuō：“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。

”  妈mā妈mā说shuō：“贝bèi贝bèi，你nǐ有yǒu⼀yí个ɡè家jiā，每měi天tiān放fànɡ学xué后hòu，你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地dì回huí家jiā。

你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ，让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ⽪pí和hé转zhuǎn笔bǐ⼑dāo，也yě有yǒu⾃zì⼰jǐ的de家jiā呀yɑ。

一年级下册第15课《文具的家》图文讲解•课程背景与教学目标•图文内容解读•故事情节与角色分析•语言知识点归纳与拓展•跨文化意识培养与国际视野拓展•实践活动设计与实施建议•总结回顾与作业布置目录01课程背景与教学目标课程背景适应儿童认知发展01一年级学生正处于认知发展的关键时期，对周围事物充满好奇和探索欲望。

本课通过介绍文具这一日常用品，引导学生观察、思考和表达，促进认知能力的发展。

贴近生活实际02文具是学生学习和生活中必不可少的用品，本课内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

传承文化03文具作为文化传承的载体，凝聚着人类的智慧和文明。

本课通过介绍文具的历史、种类和功能，让学生感受文化的丰富内涵。

过程与方法通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和思维能力；通过朗读、讨论、表演等活动，提高学生的语言表达和交流能力。

知识与技能学生能够认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。

情感态度与价值观培养学生爱护文具、珍惜学习资源的意识；引导学生感受学习的乐趣，激发对知识的渴望和追求。

教学目标与要求教材分析与处理教材特点本课教材图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点；内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。

教学重点认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。

教学难点如何引导学生深入观察和思考，培养他们的观察能力和思维能力；如何让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。

02图文内容解读课文原文呈现01课文以对话形式展开，通过小明和妈妈的对话，引导学生认识文具、了解文具的用途，并学会整理文具。

02课文中提到了铅笔、橡皮、尺子、文具盒等常见文具，用生动的语言描述了它们的特点和用途。

插图辅助理解课文配有多幅插图，形象地展示了各种文具的外观和使用场景，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

插图中的文具与课文内容紧密相关，有助于学生将抽象的文字描述转化为具体的形象认知。

小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思一、《文具的家》原文小朋友，我们每天都会用到很多文具，比如铅笔、橡皮、尺子等等。

今天我们来学习一篇有关文具的故事《文具的家》。

在美丽的彩色世界里，有一群活泼可爱的文具朋友们。

他们每天和我们一起学习，帮助我们写下美丽的文字和图画。

当我们在使用完文具后，有没有好好安置他们呢？他们也有自己的家，我们应该送他们回家。

故事的主人公是小铅笔、小橡皮和小尺子。

他们是形影不离的好朋友，每天和我们一起学习成长。

当我们用完它们后，是否注意到它们在桌子上的凌乱？小铅笔被遗忘在角落里，小橡皮被风吹得滚来滚去，小尺子孤独地躺在书本旁边。

它们没有家，它们需要我们的关爱和保护。

让我们一起来学习这个故事吧！让我们一起成为负责任的小学生，让文具朋友们有个温暖的家。

我们要关爱它们，因为它们是我们学习的好伙伴。

让我们从小事做起，养成良好的习惯。

故事即将开始1. 课文介绍《文具的家》是一篇富有童趣的小学一年级语文课文。

本篇课文以生动的语言描述了文具们温馨的家，以及文具们的生活小细节，展现了一个充满欢乐与和谐的文具世界。

内容主要包括各式各样的文具（如铅笔、橡皮、尺子、胶水等）都有自己的家，并且描述了文具们如何找到自己的家以及在家中的日常生活。

课文旨在通过简单的故事，让学生认识到文具的重要性，学会爱护文具，整理文具。

课文主题围绕“文具的家”旨在通过生动的故事情节引导学生了解文具的用途，认识不同的文具及其功能。

强调整理文具的重要性，培养学生养成爱护文具、整理学习用品的良好习惯。

教学目标包括：《文具的家》以富有童趣的语言和生动的情节吸引了学生的注意力。

通过描述文具们的日常生活和温馨的家，让学生更加直观地感受到文具的重要性，并产生共鸣。

课文中的插图也帮助学生更好地理解课文内容，增强了学生的学习兴趣。

在教学过程中，可以采用图文结合的方式，引导学生观察课文中的插图，帮助学生理解课文内容。

可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。