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新标准英语（一年级起点）三年级下册Topic: Module5 Unit2On Monday ,I’ll go swimming.教学目标一、知识目标：1.学生能听懂、会说、认读单词have, next, week, holiday学生能听懂、会说单词：Tuesday, Wednesday, Thursday,2. 学生能听懂、会说句子On Monday I’ll go swimming.二、技能目标：学生能运用“On Monday I’ll go swimming.”来谈论自己一周的计划。
三、情感目标：1.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。
2.激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力教学重点和难点一、教学重点：1. 词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, , have, next, week, holiday2. 句型：会用On Monday I’ll go swimming.来谈论一周的计划。
二、教学难点：1. 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, next , week 的正确发音与区别。
2. 使用“I’ll …” 来谈论将来的计划。
Ⅴ教学、教具准备教科书、配套CD-ROM,课件，单词卡片Ⅵ教学过程：一、Warm up1.Greetings.a.师生互相问候b.介绍评价机制( 全部分为男生、女生组，哪组表现好就可以“爬星期楼梯”，比一比谁最先达到顶点)二、Lead ina.New words：Tuesday, Wednesday, Thursday, next , week提出问题：How many days are there in a week? (利用日历让学生理解week)，引入课文chant.告诉学生西方国家一周的第一天是星期日，而不是星期一。
b.让学生观察总结周一到周日拼读规律三、Presentation1.教师介绍自己的周计划导入重点句型”On Monday I’ll go swimming.”的学习。
Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词: homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2、学生能听懂、会说句子:On Monday I’ll go swimming.Will you play football on Monday? Yes, I will.../No, I won’t.3、用将来时说出自己一周的打算教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词: homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2、学生能听懂、会说句子:On Monday I’ll go swimming.Will you play football on Monday? Yes, I will.../No, I won’t.教学难点：用将来时说出自己一周的打算教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm upWrite the numbers1-7on the board. Write the words Monday to Sunday under the numbers. Have them predict the meaning of the words,Monday, Tuesday and so on.Point to the words and say them. Have the students repeat them.Now tell the students that you are going to say a day and they have to use an ordinal number and say which day is it.Step 2: Presentation1. Have the students suggest activities that they do and write a list on the board.e.g：Play football, ride a bike, go swimming, read a book, watch TV, go to the cinema, go to school, walk in the park, play with a friend, do homework.2. Then draw the following calendar on the board:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday , Saturday, Sunday Have the students copy the calendar in their exercise book .They should write activities on the calendar.Then have the students work in pairs and tell one another what they will do on the seven day of the week.e.g: S1: On Monday I will watch TV.S2: I will do my homework on Monday.Step 3: Teacher-student interaction1. Listen and say, then sing and clap.了解歌词大意，然后听录音学唱。
教案：Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学内容：本课选自外研版小学英语四年级下册，Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming。
本节课主要学习一般将来时态，描述未来一周的活动安排。
学生将学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend, go swimming, go shopping, visit, see a film等。
同时，学生将学习如何用一般将来时态表达未来的活动。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用新词汇描述未来一周的活动安排。
2. 能力目标：学生能够用一般将来时态询问并回答关于未来活动的安排。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排时间。
教学难点：1. 学生能够正确运用一般将来时态描述未来一周的活动。
2. 学生能够熟练运用新词汇进行口语交流。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示课件、图片和视频。
2. 教学卡片：用于展示新词汇和句型。
3. 学生用书：用于学生跟随教学进度。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于星期的歌曲，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用课件展示新词汇，教师领读并讲解词汇用法。
然后，展示句型，引导学生运用一般将来时态描述未来一周的活动。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，用一般将来时态询问并回答关于未来活动的安排。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和点评。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
学生跟随教师一起回顾所学知识，确保掌握。
板书设计：1. Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming2. 新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend, go swimming, go shopping, visit, see a film等。
Module 3 Unit 2: On Monday I’ll Go Swimming (说课稿)一、教学背景本课程教学对象为外研版（三起）英语四年级下册的学生，教学内容为第三模块第二单元。
教材以兴趣为主线，融入了许多生活场景和情境对话，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握英语知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1.语言知识：学生能够理解、口头运用并书写本单元的5个动词短语，以及时间短语；能够听懂和朗读本单元的对话和短文。
2.交际能力：学生能够运用所学语言进行简单的交际，如询问活动安排及回答，表达个人习惯和计划。
三、教学内容及教学步骤A. Warm-up 5分钟通过播放视频或图片、PPT展示等方式，复习学生已经掌握的动词短语，如go swimming, go hiking, go camping, go shopping, go fishing，引入新的词汇go skating。
B. Presentation and Practice 15分钟1.首先播放视频或图片，引出本单元的对话，教授新的时间短语“on Monday”“on Tuesday”“on Wednesday”“on Thursday”“on Friday”。
2.与学生一起朗读对话，通过教师带领学生提问、回答的形式，让学生理解并掌握对话中的语言表达和交际技巧。
3.分角色练习对话，通过角色扮演提高学生的语音语调和语言表达能力。
4.教师通过问答、幻灯片展示等方式进行复习，确保学生掌握本单元所学内容。
C. Production 15分钟1.引导学生展开手写练习，锻炼手写能力，并巩固所学词汇和语句。
2.通过小组活动，让学生根据所学内容编写一份交际表格，让学生在交际中提高语言表达能力。
D. Application 15分钟1.配合指导学生进行学以致用，鼓励学生在实际生活中运用所学英语，如在家庭或校内活动中，与家庭成员或同学用英语进行简单交际。
2.通过课外作业，巩固本单元所学内容。
Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming.教学目标1．使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；2．能口头运用句型On Monday I’ll go swimming.来描述自己的计划；3．通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣。
教学重难点重点：学会如何谈论计划；难点：1.星期名称的表达；2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
教学准备cards / Tape-recorder教学过程一、Warm up.Contents: 1 Sing songs.2 Greetings and do free talk.3 Play a game.Methods:1 Sing songs(1)Twelve months.(2)London Bridge is falling down.(3)The Zoo(4)I’m listening to music.二Presentation1 Talking about weeks.让学生说说星期的由来；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的English Corner上进行交流。
2 Show task.假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣相同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，OK？Purposes:1 让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流，培养学生跨文化意识，增加学生的知识面，也让学生把这些知识带给家长、朋友，起到传播文化的桥梁作用。
2 学习的知识要能在生活中找到影子，否则就没有实践意义。
3 展示任务，学生通过努力学习，给自己制订一个活动计划，寻找兴趣相同的朋友，促进学生团结，增强友谊。
三Consolidation1 Learn new words about weeks. 采用直拼法教学让学生寻找发音规律。
四年级下英语说课稿-Module 3 Unit 2 On Monday I will goswimming-外研社（三起）一、教材分析该单元主要介绍了一些将要进行的活动，并且依据时间来进行了组织。
比如，周一会去游泳（On Monday I will go swimming），周二会做饭（On Tuesday I will cook），周三会购物（On Wednesday I will go shopping）等等。
本单元的重点是让学生能够理解时间和活动之间的关系，并相应地用将来时表达自己的计划。
二、学情分析在学习这一模块之前，学生已经学过一些英语基础知识，能够了解简单的英文问候语和数字，并使用简单的小学英语进行基本的交流。
然而，学生的英语水平和学习成果与教师的教学方法以及学习环境密切相关。
因此，一个好的学习环境与方法对学生的提高十分关键。
三、教学目标1.能听懂句子，理解其意思，并且正确地模仿。
2.能熟练掌握将来时的构成方式。
3.能够正确理解时间和活动之间的关系，并能正确表达自己的计划。
四、教学重点1.熟练掌握将来时态的构成方式。
2.理解时间和活动之间的关系。
五、教学难点1.让学生能够正确地表达自己的计划。
2.帮助学生理解时间和活动之间的关系。
六、教学过程1. 导入新知1.让学生用英语说出今天是星期几，以及明天和后天是星期几。
2.引出新单元的主题：On Monday I will go swimming，并用图片和小视频加以说明。
2. 教授新知1.通过多媒体课件等方式，教授将来时的构成方式及其使用方法。
2.通过讲解和练习，让学生掌握将来时的用法，例如：–提问：What will you do on Monday?–回答：On Monday, I will go swimming.3. 实践演练1.分别让学生进行听、说、读、写训练，以巩固所学内容。
2.让学生两个人一组，表达自己将要进行的活动，并用将来时表达。
Module3 Unit2 On MondayI’ll go swimming.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1．使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2．能口头运用句型On Monday I’ll go swimming.来描述自己的计划；3．通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣。
教学重难点重点：学会如何谈论计划；难点：1.星期名称的表达；2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
教学准备cards / Tape-recorder教学过程一、Warm up.Contents: 1 Sing songs.2 Greetings and do free talk.3 Play a game.Methods:1 Sing songs(1)Twelve months.(2)London Bridge is falling down.(3)The Zoo(4)I’m listening to music.二Presentation1 Talking about weeks.让学生说说星期的由来；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的English Corner上进行交流。
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.【教学目标】1. 语言目标：〔1〕学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
（2）学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do myhomework, visit my grandma, help my mother, read my books。
（3）学生能听、说、认读句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...2. 技能目标：〔1〕学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。
〔2〕学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语。
〔3〕运用句型On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的方案。
3. 情感目标：培养学生懂得安排时间，珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】〔1〕学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday等。
〔2〕学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park等。
〔3〕学生能运用句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的方案。
【教学难点】一般将来时态“will 〞的用法。
【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。
【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. 〔师生间进行简单的问候。
〕T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you todayS1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。
