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第1篇一、自我介绍1. 请用3分钟的时间，简要介绍自己的教育背景、教学经验、教学风格以及为什么选择成为一名小学语文教师。
2. 请谈谈您对小学语文教育的理解，以及您认为作为一名小学语文教师，最重要的素质是什么。
二、专业知识测试1. 请解释以下词语的含义：文学性、文学素养、文学创作、文学批评。
2. 请分析以下句子中的修辞手法：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
3. 请简述中国古代四大名著的名称、作者及主要内容。
4. 请列举至少5种常见的作文教学策略。
5. 请解释以下诗句的意境：白日依山尽，黄河入海流。
三、教学设计1. 请根据以下课文内容，设计一堂小学语文课的教学方案。
课文内容：《草》碧绿的草地，风儿吹过，草儿随风摇曳。
一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上，它看到了什么？它又做了什么？2. 请设计一堂以“亲情”为主题的作文课。
四、案例分析1. 阅读以下案例，并回答问题。
案例：小明是一名小学四年级的学生，他在语文课上总是心不在焉，作业也做得马虎。
家长和老师都为他担忧。
问题：（1）请分析小明学习语文困难的原因。
（2）作为一名教师，您将如何帮助小明提高语文成绩？2. 阅读以下案例，并回答问题。
案例：小王是一名小学语文教师，她注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书。
在她的课堂上，学生们总是充满热情，积极参与讨论。
问题：（1）请分析小王成功教学的原因。
（2）您认为在语文教学中，激发学生的阅读兴趣有哪些方法？五、课堂管理1. 请谈谈您在课堂上如何处理学生之间的矛盾和冲突。
2. 请列举至少3种提高学生课堂纪律的方法。
3. 请谈谈您如何应对学生的课堂违纪行为。
六、教育理念1. 请谈谈您对“以人为本”的教育理念的理解。
2. 请谈谈您对“素质教育”的理解。
3. 请谈谈您对“新课程改革”的理解。
七、教育实践1. 请分享一次您印象最深刻的教学经历，并说明您从中得到的启示。
2. 请谈谈您在教学中如何将信息技术与语文教学相结合。
3. 请谈谈您如何培养学生的自主学习能力。
教师资格面试语文试讲真题精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-语文试讲真题（一）语文/小学1.题目：《窃读记》（1）题目：《窃读记》（2）要求：①指导学生有感情朗读②研读作者的心理和动作?2.题目：《卖火柴的小女孩》?3.题目：口语交际《小白兔与南瓜》（1）题目：口语交际《小白兔与南瓜》（2）要求：①帮助小兔子把南瓜运回家；②要求引导学生乐于与他人交流，大胆说出自己的想法；③引导学生用自己喜欢的方法选择运南瓜，并说出理由。
?4.题目：《望庐山瀑布》?5.题目：四年级《雾松》（1）题目：四年级《雾松》（2）要求：①带领学生学字；②讲解琼枝玉树、笼罩、模糊。
?6.题目：一年级《a o e》片段教学（1）题目：一年级《a o e》片段教学（2）要求：①试讲约10分钟；②利用情景图，结合生活经验，指导学生读a、o、e的音；③运用多种方法，指导学生识记a、o、e的形；④配合教学内容适当板书。
?7.题目：拼音整体认读音节《zhi?chi shi ri 》的教学（答辩问的是你认为板书的意义在哪里）?8.题目：《小小的船》（1）题目：《小小的船》（2）要求：①试讲约10分钟；②引导学生借助插图，边读边想象诗歌描绘的情景，感受夜空的美；③指导学生仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语；④配合教学内容适当板书。
?9.题目：《劝学》?10.题目：《姓氏文化》（1）题目：《姓氏文化》（2）要求：①说说中国的姓氏文化；②指导同学们做游戏说出自己的姓氏。
?11.题目：《只有一个地球》?12.题目：《江南》（1）题目：《江南》（2）要求：①引导学生通过图片，想象江南采莲情景，体会江南美丽；②有感情朗读并背诵课文??13.题目：《四季》?14.题目：《铁罐子和陶罐》?15.题目：《秋天》（1）题目：《秋天》（2）要求：①试讲约10分钟；②指导学生认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，会写“了”“子”等4个字和横撇一个笔画；③指导学生正确朗读课文，注意“一”的不同读音；④配合教学内容适当板书。
第1篇一、面试题目1. 教学设计题（1）请根据人教版小学语文四年级下册《卖火柴的小女孩》一文，设计一节语文课。
（2）请结合人教版小学语文三年级下册《小鲤鱼跳龙门》一文，设计一节阅读指导课。
2. 课堂提问题（1）请根据人教版小学语文五年级下册《草船借箭》一文，设计3个与课文内容相关的课堂提问。
（2）请根据人教版小学语文二年级下册《玲玲的画》一文，设计2个与课文内容相关的课堂提问。
3. 识字写字题（1）请写出下列字的笔顺笔画：星、月、田、日。
（2）请根据下列字，组成合适的词语：山、水、林、田、土。
4. 朗读题请朗读以下课文片段，注意语调和节奏：“小蝌蝌出了水面，看到了太阳，非常高兴。
它摇动着尾巴，游来游去。
小青蛙看到小蝌蝌，高兴地说：‘小蝌蝌，你长出腿来了，你变成青蛙了！’小蝌蝌听了，点点头，笑了。
”5. 诗词赏析题请结合以下诗句，谈谈你的理解：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”6. 课外阅读题阅读以下文章，回答问题：《小猪快跑》小猪是森林里最懒的动物。
它每天早上起床后，总是先躺在草地上晒太阳，然后吃点东西，再找个舒服的地方睡大觉。
小猪的生活过得很舒服，可是它不知道，危险正在向它靠近。
一天，森林里的大灰狼发现了小猪。
大灰狼想：小猪这么懒，一定很好吃。
于是，大灰狼悄悄地跟着小猪，想找机会吃掉它。
小猪并没有发现大灰狼的存在，它还在草地上悠闲地晒太阳。
这时，一只小松鼠跳了过来，对小猪说：“小猪，你快跑吧！大灰狼要吃你了！”小猪瞪大了眼睛，不相信地说：“不会吧，大灰狼怎么会吃我呢？”小松鼠焦急地说：“是真的，你快跑吧！”小猪犹豫了一下，还是决定继续晒太阳。
就在这时，大灰狼悄悄地靠近了小猪。
小猪突然感觉到一阵寒意，它赶紧站起来，转身就跑。
大灰狼见状，也跟着小猪追了上去。
小猪一边跑，一边喊：“小松鼠，快来帮忙呀！”小松鼠听到小猪的呼救声，赶紧跑过来。
小松鼠和小猪一起跑，大灰狼在后面追。
他们跑呀跑，跑出了森林，来到了一条小河边。
1. 下列哪个字不属于同音字？A. 扁B. 拍C. 暹D. 舍2. 下列句子中，哪个句子的语序不正确？A. 我很高兴见到你。
B. 我见到很高兴你。
C. 我很高兴你见到。
D. 我见到你很高兴。
3. 下列词语中，哪个词语的用法不正确？A. 风和日丽B. 一心一意C. 车水马龙D. 破釜沉舟4. 下列哪个成语的意思与其他成语不同？A. 一帆风顺B. 一丝不苟C. 一举两得D. 一丝不挂5. 下列哪个词语属于量词？A. 人B. 马匹C. 朵D. 只6. 下列句子中，哪个句子的修辞手法不正确？A. 星星点点B. 绿树成荫C. 风和日丽D. 一心一意7. 下列哪个词语的书写不正确？A. 欢乐B. 欢快C. 欢畅D. 欢腾8. 下列句子中，哪个句子的关联词使用不正确？A. 他今天没来上课，可能是生病了。
B. 他今天没来上课，一定是生病了。
C. 他今天没来上课，可能是没时间。
D. 他今天没来上课，一定是没时间。
9. 下列哪个词语的拼音书写不正确？A. jué（绝）B. xiān（鲜）C. shuāng（双）D. yīn（阴）10. 下列句子中，哪个句子的标点符号使用不正确？A. 这本书很有趣，我非常喜欢它。
B. 这本书很有趣，我非常喜欢它！C. 这本书很有趣，我非常喜欢它？D. 这本书很有趣，我非常喜欢它。
1. 下列句子中，括号内的词语应该填写什么？（1）妈妈让我去（______）超市买牛奶。
（2）他每天都（______）地学习，希望能取得好成绩。
2. 下列句子中，括号内的词语应该填写什么？（1）他（______）地跑着，想赶上公交车。
（2）春天来了，花儿（______）地开放。
3. 下列句子中，括号内的词语应该填写什么？（1）这本书很有趣，（______）你一定喜欢。
（2）老师表扬了（______）同学，因为他表现很好。
4. 下列句子中，括号内的词语应该填写什么？（1）他（______）地哭了起来，因为他受伤了。
第1篇一、自我认知类题目1. 题目：你最尊敬的教育家是谁，为什么？解析：这道题目旨在考察面试者的教育理念和对教育家的认识。
在回答时，可以提及以下步骤：- 介绍尊敬的教育家：例如，孔子、陶行知、苏霍姆林斯基等。
- 阐述原因：可以从以下几个方面进行阐述：- 教育理念：如孔子的“有教无类”理念，强调教育公平；- 教育方法：如陶行知的“生活教育”理论，强调教育与生活的结合；- 教育成果：如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，对教师教育工作具有指导意义。
2. 题目：教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个职业？解析：这道题目考察面试者对教师职业的认识和职业素养。
在回答时，可以按照以下步骤进行：- 阐述对教师职业的理解：如教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任；- 表达自己的选择理由：可以从以下几个方面进行阐述：- 个人兴趣：对教育事业充满热情，愿意投身于教育事业；- 人生价值观：认为教育是一项崇高的职业，愿意为教育事业奉献自己的力量；- 社会责任感：认识到教育对社会发展的重要性，愿意承担起教育责任。
二、教育教学能力类题目1. 题目：请设计一节二年级《沙滩上的童话》片段教学。
解析：这道题目考察面试者的教学设计能力。
以下是一个教学设计示例：教学目标：- 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
- 过程与方法：通过合作学习、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和想象力。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜亲情、勇敢面对困难的品质。
教学重点：- 理解课文内容，体会童话故事中的美好情感。
- 学习生字词，提高阅读能力。
教学难点：- 体会童话故事中的美好情感。
- 培养学生的想象力和创造力。
教学过程：1. 导入新课：通过图片或视频展示沙滩风光，激发学生的学习兴趣。
2. 预习课文：学生自读课文，标注生字词，思考课文内容。
3. 自主学习：学生分组讨论，分享预习心得，互相帮助。
1. 下列哪个字不属于形声字？A. 桥B. 河C. 草D. 江2. 下列哪个成语的意思与句子“他一脸的疑惑”不符？A. 一筹莫展B. 一心一意C. 一言不发D. 一心一意3. 下列哪个词语是表示否定意思的词语？A. 良好B. 优秀C. 精彩D. 稀奇4. 下列哪个句子使用了拟人修辞手法？A. 月亮悄悄地爬上了树梢。
B. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。
C. 河水静静地流淌。
D. 风儿轻轻地吹过。
5. 下列哪个词语与“热心肠”意思相近？A. 良好B. 热情C. 热心D. 热烈6. 下列哪个句子使用了比喻修辞手法？A. 他一脸的疑惑。
B. 月亮悄悄地爬上了树梢。
C. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。
D. 风儿轻轻地吹过。
7. 下列哪个词语表示“赞美”的意思？A. 美丽B. 精彩C. 奇特D. 赞美8. 下列哪个句子使用了夸张修辞手法？A. 他一脸的疑惑。
B. 月亮悄悄地爬上了树梢。
C. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。
D. 风儿轻轻地吹过。
9. 下列哪个词语表示“悲伤”的意思？A. 欢乐B. 痛苦C. 悲伤D. 愉快10. 下列哪个句子使用了排比修辞手法？A. 他一脸的疑惑。
B. 月亮悄悄地爬上了树梢。
C. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。
D. 风儿轻轻地吹过。
1. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。
（）的大海，（）的太阳，（）的歌声。
2. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。
（）的秋天，（）的叶子，（）的阳光。
3. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。
（）的夏天，（）的西瓜，（）的汗水。
4. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。
（）的春天，（）的花朵，（）的蜜蜂。
5. 下列句子中，括号内的词语应该用“（）”填空。
（）的冬天，（）的雪花，（）的寒风。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学语文教学的基本任务。
2. 简述小学语文教学的基本原则。
3. 简述小学语文教学的基本方法。
四、试讲题（30分）试讲内容：《题西林壁》1. 教学目标：（1）正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教资面试试讲模拟题小学语文30道小学语文是小学教育的基础学科，其教育教学具有重要的地位。
小学语文教育注重培养学生的语言表达能力、阅读能力、理解能力、创作能力和文化素养等，是小学教育中的重头戏。
在小学语文教育中，试讲环节尤其重要。
下面将给出30道小学语文试讲模拟题，希望能对即将参加教资面试的考生提供帮助。
1.《梁山伯与祝英台》是中国古代四大爱情故事之一，请你以“情”为话题，谈一谈你的感受。
2.《白蛇传》中，白娘子化蛇的情节令人印象深刻，请你用一句话概括下这个故事。
3.《借东风》中，小兔子借东风去送信，这个故事告诉我们什么？4.谈一谈你最喜欢的童话故事。
5.《聪明的一休》中，一休用聪明机智解决问题，请你谈一谈你的看法。
6.《风筝》中，主人公鲁迅为了飞风筝，含辛茹苦，请你谈一谈这个故事给你的启示。
7.《卖火柴的小女孩》这个故事让人感到非常悲伤，请你谈一谈它给你的思考。
8.《三毛流浪记》中，三毛流浪到了海边，遇到了许多有趣的事情，请你谈一谈你的感受。
9.谈一谈你的家庭成员，讲讲你们之间的感情。
10.《搭桥》这个故事告诉我们什么？11.《小狗钱钱》中，小狗钱钱学会了储蓄，这个故事给我们的启示是什么？12.《小蝌蚪找妈妈》这个故事给你的启示是什么？13.谈一谈你生活中的一件小事，让你感到很幸福。
14.《智取威虎山》中，志愿军战士们在威虎山上打败了敌人，请你谈一谈你的看法。
15.《孟姜女哭长城》是中国古代的一个悲情传说，请你谈一谈这个故事给你的思考。
16.《小蔡腰带》这个故事中，小蔡的腰带给了一个穷人，你认为小蔡的行为是对还是错？17.谈一谈你对爱情的理解，你认为什么是真正的爱？18.《小兔子乖乖》中，小兔子跟妈妈讲述了自己一天的生活，请你谈一谈你的看法。
19.《流浪地球》这部电影讲述了地球面临危机，人类的命运也受到了威胁，请你谈一谈你的看法。
20.《西游记》中，孙悟空和唐僧等人历经九九八十一难，终于取得了真经，请你谈一谈这个故事给你的启示。
教师资格面试小学语文试讲题目三篇篇一：教师资格面试：小学语文试讲题目1.为小学三年级学生试讲课文《荷花》荷花作者叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：（1）配合教学内容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动2. 为小学六年级学生试讲课文《秋天的怀念》秋天的怀念作者：史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
第1篇一、基础知识类1. 请列举出汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 解释“形声字”、“会意字”、“指事字”等汉字结构的区别。
3. 如何区分同音字、形近字？4. 请解释成语“画龙点睛”的意思，并举例说明其用法。
5. 请简述诗歌的韵律和节奏特点。
6. 请简述文言文的基本特点。
7. 请解释“字音”、“字形”、“字义”之间的关系。
8. 如何正确使用标点符号？9. 请列举出几种常见的修辞手法，并举例说明。
10. 请解释“一词多义”现象。
二、阅读理解类1. 阅读以下短文，回答问题：（1）这篇短文主要讲述了什么内容？（2）文章中提到的A、B、C三个人物分别是谁？（3）文章的主题思想是什么？（4）根据文章内容，你认为A、B、C三个人物分别表现出了怎样的品质？2. 请阅读以下诗歌，回答问题：（1）这首诗的作者是谁？出自哪部诗集？（2）这首诗的主题思想是什么？（3）这首诗的表现手法有哪些？（4）请背诵这首诗。
3. 阅读以下文言文，回答问题：（1）这段文言文讲述了什么故事？（2）故事中的主要人物有哪些？（3）这段文言文反映了怎样的社会背景？（4）请翻译这段文言文。
三、写作指导类1. 请根据以下题目，写一篇300字左右的记叙文：题目：《我心中的英雄》2. 请根据以下题目，写一篇400字左右的议论文：题目：《网络时代的利与弊》3. 请根据以下题目，写一篇500字左右的说明文：题目：《家乡的美食》4. 请根据以下题目，写一篇600字左右的散文：题目：《我的读书故事》5. 请根据以下题目，写一篇800字左右的小说：题目：《一个孩子的成长历程》四、教学设计类1. 请根据以下教学内容，设计一节语文课的教学方案：教学内容：《小石潭记》2. 请根据以下教学目标，设计一节语文课的教学环节：教学目标：培养学生阅读理解能力3. 请根据以下教材内容，设计一节语文课的教学活动：教材内容：《桂林山水甲天下》4. 请根据以下学生特点，设计一节语文课的教学方法：学生特点：性格内向，不善表达5. 请根据以下教学情境，设计一节语文课的教学策略：教学情境：学生在课堂上的注意力不集中五、教育理念类1. 请谈谈你对小学语文教育的理解。
教师资格面试小学语文试讲题目教学内容：《小小语文菜地》尊敬的评委、各位面试官、同行们：大家好！我是xxx（自己的名字），非常荣幸能够参加这次语文教师资格面试。
今天我将为大家带来一堂小学语文试讲课，教学内容是《小小语文菜地》。
一、教学目标：1. 知识目标：- 学习和认识生活中常见的植物名称，并了解它们的特点。
- 学习自然界的四季变化，了解不同季节中植物的生长特点。
- 学习如何用简洁的语言描写植物。
2. 能力目标：- 能够运用所学知识，正确辨认和命名常见的植物。
- 能够通过观察、描写植物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 帮助学生了解植物的名称和特点。
- 培养学生观察、描写和表达的能力。
2. 教学难点：- 如何通过简洁的语言准确描写植物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：- 课件（包含植物图片和四季变化图片）。
- PPT演示装置。
2. 学具准备：- 卡片，上面写有不同植物的名称。
- 学生需要用到的绘画纸和彩笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生们介绍今天的教学内容，引起学生的兴趣。
- 回顾上一堂课学到的植物名称和特点。
2. 新知呈现（10分钟）- 准备一张张植物的图片，通过课件展示给学生们。
- 引导学生观察图片上的植物，并让他们说出它们的名称和特点。
3. 情感态度价值观培养（8分钟）- 引导学生们回顾和思考自然界的四季变化对植物生长的影响。
- 利用PPT演示装置播放四季变化的图片，让学生们感受不同季节中植物的变化。
4. 课文学习（10分钟）- 通过课件展示《小小语文菜地》的课文内容，朗读课文。
- 引导学生们仔细聆听课文，理解其中所描述的植物特点。
5. 学以致用（12分钟）- 分发卡片给学生们，上面写有不同植物的名称。
- 让学生们找到自己手上的植物名称，并用简洁的语言描写该植物的特点。
6. 拓展延伸（10分钟）- 鼓励学生们互相交流自己的描写和观察心得，展示自己的绘画作品。
第1篇一、基础知识部分1. 请简述小学语文教学大纲的基本要求和教学目标。
解析：小学语文教学大纲的基本要求是：培养学生的语文素养，提高学生的语言文字运用能力，增强学生的文化自信。
教学目标包括：识字与写字、阅读、习作、口语交际等方面。
2. 请列举小学语文教学中的常用修辞手法。
解析：小学语文教学中的常用修辞手法包括：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等。
3. 请解释下列词语：词语、句子、段落、篇章。
解析：词语是构成句子的基本单位，句子是表达完整意思的语言单位，段落是句子之间的组合，篇章是由多个段落组成的整体。
4. 请简述小学语文教学中的阅读教学策略。
解析：小学语文教学中的阅读教学策略包括：激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读速度、理解阅读内容、拓展阅读范围等。
5. 请解释下列词语：朗读、默读、精读、略读。
解析：朗读是指出声地阅读；默读是指不出声地阅读；精读是指深入细致地阅读；略读是指快速浏览、筛选信息的阅读。
6. 请简述小学语文教学中的写作教学策略。
解析：小学语文教学中的写作教学策略包括：激发写作兴趣、培养写作习惯、提高写作技巧、拓展写作素材等。
7. 请解释下列词语：修辞、结构、内容、表达。
解析：修辞是指运用各种修辞手法使语言表达更加生动、形象；结构是指文章的组织形式；内容是指文章所表达的思想、感情；表达是指运用语言文字将思想、感情等传达出来。
二、教学设计部分1. 请设计一节小学语文课《春》的教学方案。
教学目标：（1）理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
（2）学会生字词，积累好词好句。
（3）培养观察生活、感受大自然的能力。
教学重点：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：（1）理解“吹面不寒杨柳风”这句话的意思。
（2）体会作者对春天的喜爱之情。
教学过程：（1）导入：播放春雨淅沥沥的声音，让学生谈谈对春天的感受。
（2）初读课文，了解大意。
（3）细读课文，分析课文内容。
小学语文：1.北大荒的秋天（指导学生朗读，注意生字词）2.哪里的房子最漂亮？（写生字，指导朗读）3、《我是什么》一年级要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
4、《村居》二年级要求：配合授课内容合适板书。
授课过程要有提问环节。
试讲时要表现师生互动。
5、《爬 xx》(三年级 )要求：复习生字 ;带学生理解对话部分的感情;合适板书。
6、《 xx 的清早》 (三年级 )要求：领悟作者 xx 感情和感觉语言之美。
7、《 xx》(三年级 )要求：试讲 10 分钟左右。
让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。
合适板书。
让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
8、《石榴》 (苏教三年级 )要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特色 ;.指导学生模拟第三段写一种水果 ;合适板书。
9、《小露珠》 (苏教三年级 )10、《第八次》 (苏教三年级 )11、《金色的 xx》 (三年级 )12、《海底世界》 (人教三年级 )13、《我们的民族小学》 (三年级 )14、《金色的草地》 (人教三年级 )要求：理解文意，培养学生热爱大自然的感情。
15、《拉萨的天空》 (苏教版三年级 )16、《 xx》(四年级 )要求：引导学生知悉长城的特色以及有感情地朗读课文17、《鸟的天堂》 (人教版四年级 )18、《为中华之流行而读书》(人教版四年级 )19、《昨年的树》 (人教版四年级 )要求：试讲时间 10 分钟 ;让学生分角色朗读课文，掌握童话的语言特色 ;训练学生给鸟儿写几句话 ;写出有关授课板书。
20、《蟋蟀的住处》 (人教版四年级 )要求：授课生会认会写生字。
经过初读课文，让学生认识蟋蟀住处的特色，蟋蟀如何建筑住处。
21、《观潮》 (人教版四年级 )要求：感觉钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观状况 !22、《呼风唤雨的世纪》 (四年级 )23、《爬山虎的脚》 (四年级 )要求：重点讲爬山虎的叶子特色，学习作者的观察方法。
第1篇一、面试背景随着教育事业的不断发展，小学语文教师作为基础教育的重要力量，其教育教学能力、专业素养和师德修养备受关注。
为了选拔出优秀的语文教师，现制定以下小学语文面试题目，旨在全面考察应聘者的综合素质。
二、面试题目一、案例分析题（40分）1. 阅读以下案例，分析其中存在的问题，并提出改进措施。
案例：某小学三年级语文课上，教师要求学生背诵课文，学生在背诵过程中，有的学生小声嘀咕，有的学生偷看其他同学的笔记，课堂气氛较为沉闷。
2. 阅读以下案例，分析其中教学策略的优点和不足，并提出改进建议。
案例：某小学四年级语文课上，教师通过多媒体课件展示课文内容，学生在观看过程中积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但课后发现，部分学生对课文内容理解不深，需要进一步巩固。
二、教学设计题（50分）1. 根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教学方案。
教学目标：通过学习《草船借箭》一文，使学生了解古代战争的历史背景，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
教学内容：《草船借箭》教学时间：40分钟教学过程：（1）导入：通过图片或视频展示古代战争场景，激发学生学习兴趣。
（2）新课导入：讲解课文背景，引导学生了解《草船借箭》的故事情节。
（3）阅读课文：学生分组阅读课文，教师巡视指导。
（4）合作探究：学生分组讨论，分析诸葛亮、周瑜等人物形象，总结故事主题。
（5）课堂小结：教师总结课文内容，强调故事主题。
（6）作业布置：课后阅读《三国演义》相关内容，了解古代战争的历史背景。
2. 根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教学方案。
教学目标：通过学习《秋天》一文，使学生了解秋天的特点，培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：《秋天》教学时间：40分钟教学过程：（1）导入：通过图片或视频展示秋天的景色，激发学生学习兴趣。
（2）新课导入：讲解课文背景，引导学生了解秋天的特点。
（3）阅读课文：学生分组阅读课文，教师巡视指导。
（4）观察与表达：学生观察周围秋天的景色，用文字或绘画形式表达自己的感受。
1.题目：三年级课文《荷花》叶圣陶2.内容：清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤，像一种个碧绿大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有才展开两三片花瓣儿。
有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色小莲蓬。
有还是花骨朵儿，看起来饱胀得立即要破裂似。
这样多白荷花，一朵有一朵姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前这一池荷花看做一大幅活画，那画家本领可真了不起。
我突然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着洁白衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行高兴。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
3.规定：配合教学内容恰当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目《窃读记》2.内容：转过街角，看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里，目地可不是饭店，而是紧邻它一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日同样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，由于一连几天都看见有人买，昨天好像只剩余一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿书里，我眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，本来不在昨天地方了。
匆匆打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我不久乐，也很惧怕——这种窃读滋味！我胆怯被书店老板发现，每当我觉得当时环境已不适当再读下去时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才干读完。
我喜欢到顾客多书店，由于那样不会被人注意。
1.为小学三年级学生试讲课文《荷花》荷花作者叶圣清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：（1）配合教学容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动2. 为小学六年级学生试讲课文《秋天的怀念》秋天的怀念作者：史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。
“听说的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去吗？你偏说那树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……要求：（4）配合教学容适当板书（5）教学过程要有提问环节（6）试讲时要体现师生互动3.为小学三年级学生试讲课文《秋天的怀念》更羸是古时候国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗？”王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊！”王看了，大吃一惊，“真有这本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。
”要求：（7）配合教学容适当板书（8）教学过程要有提问环节（9）试讲时要体现师生互动4.为小学二年级学生试讲古诗《村居》村居作者：高鼎草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
要求：（10）配合教学容适当板书（11）教学过程要有提问环节（12）试讲时要体现师生互动5.为小学二年级学生试讲古诗《泉水》泉水作者：匿名丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！丁冬，丁冬……要求：（1）配合教学容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动6.为小学四年学生试讲《山水》人们都说：“山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过这一带的山，的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
要求：（1）配合教学容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动7.为五年级学生试讲《窃读记》窃读记作者：林海音转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励要求：（1）配合教学容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动2014年下半年小学语文教师面试试讲真题：答题结构化面试真题：1，老师对上课不认真的学生有绝招，回答问题和站着听课，你对此有什么看法2，老师性格温和，班中经常有学生不听管教，你会怎么做。
小班小朋友可以用剪刀啊，只是老师要做好前期的工作，如何指导拿简单什么的2、两个问题：一班级里有位同学写作文将来想做一名小丑娱乐大家，受嘲笑，你怎么办？二刚转学进来的小强性格有些孤僻，你怎么办？3、问题一：有个同学家庭离异了，她的作文写的很感人，老师在课堂上将文章读出来，她不开心了，你怎么办？4、高考誓师大会，有些同学情绪高昂，有些同学痛哭流涕，你怎么看5、一个学校有用金钱奖励或者惩罚学生，你怎么看？一个老师性格温和，但是仍然有几个调皮捣蛋的同学在课堂捣乱，你怎么办？6、结构化：每一位孩子都是我的骄傲教师面试试讲真题：1、二年级白的望庐山瀑布2、赶海片段，注意自己讲解的片段是第一课时还是第二课时；3、抽到州桥这一课，要求重点分析第三段，引导学生如何进行集中描写。
引导学生背诵喜欢得段落，用自豪的语气说说州桥。
教师面试答辩：问题：如何引导学生学习古诗经验1：你先抽取课文，然后20分钟写教案，然后去面试教室，然后老师读题目，结构化面试也是随机抽取的经验2：考试可能超出人教版围。
1、鸟的天堂(四年级)2、为中华之崛起而读书(四年级)3、石榴(教三年级)4、西湖(教三年级)5、去年的树(四年级)6、蟋蟀的住宅(四年级)7、小露珠(三年级)8、落花生(五年级)9、第八次(教三年级)10、牧童(五年级古诗 )11、金色的蒲公英(三年级)12、海底世界(三年级)13、呼风唤雨的世纪(四年级)14、钓鱼的启示 (五年级)15、老人与海鸥(六年级)16、我们的民族小学(三年级)17、爬山虎(四年级)18、蟋蟀的住宅(四年级)19、卡罗纳(四年级)20、金色的草地21、清平乐村居22、那片绿绿的爬山虎(四年级)23、观潮(四年级)24、触摸春天 (四年级)25、金色的草地 (三年级)26、长城(四年级)村居这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。
