小学体育与健康浙教版水平二(小学3、4年级) 器械体操《多种形式的攀爬游戏》公开课教师资格证面试试讲教案

小学体育与健康浙教版水平二(小学3、4年级)跳跃《多种形式的简单助跑跳跃活动方法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认知目标:学习跳上跳箱成蹲撑向前跳下,屈膝落下,能连贯地完成助跑、踏跳、腾空、蹲撑、落地
2、能力目标:多数同学能基本完成动作,发展弹跳力,力量等素质,增强时空感受和调控能力。

3、情意目标:培养学生勇敢果断,善于创新的奋进的精神。

4、游戏目标:通过游戏培养学生相互合作、团结的精神。

2学情分析
本课的教学对象是小学三、四年级学生。

他们具有一定的竞争意识,争强好胜,爱玩好动,爱表现的特点。

因此在教学中针对学生的生理心理特点,灵活的安排多样的练习方法。

同时,还要有挑战自己克服困难的勇气。

3重点难点
重点:双脚跳上成蹲撑要平稳,落地要稳,培养学生正确感知自我越过障碍的能力
难点:对学生跳跃障碍畏惧心理的消除及对跳箱分腿腾越动作技术的指导
4教学过程。

小学体育三年级《多种形式的连续跳跃动作方法》单元教学计划《田径：连续跳跃的动作方法》教学设计指导思想本课以《体育与健康课程标准》提出“健康第一”的教育思想及省《纲要》提出“技术、体能、运用”三维度构建单元的教学思想为指导，以学生身体练习为主要手段，以“跳跃：立定跳远的动作方法”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。

创设学生感兴趣的以赛促学教学情境，让学生大胆去想，积极参与，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入的到学习环境中。

课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。

教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学体育课堂教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱。

本教材是一项实用性较强的技能运动项目，以发展学生跳跃能力为重点，主要让学生体验各种双脚落地的感觉，基本学会双脚用力蹬地，双脚同时落地的技术动作，让学生体验向前充分跳起的感觉。

重点让学生学会起跳蹬摆有力，腾空有一定高度，落地屈膝缓冲,双脚同时落地。

学情分析本节课的教学对象是小学水平二（三年级）学生，他们正处于生长发育的初期，他们发育不完善，心理也不成熟，他们好动，善于模仿，敢于表现自我，喜欢各种跳跃的游戏，因此，教学中要利用游戏竞赛方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发他们学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。

所以这节课我设计了个人组合练习（立定跳远+蹲跳起，立定跳远+收腹跳）和小组合作（看谁跳得远、比比看谁先跳到）两个活动，能进一步提高他们在集体活动中与他人团结合作共同完成任务的意识。

教学流程场地布置←←○○○○○○○○○○→←▲→←○○○○○○○○○○→→安全防范1.加强纪律教育，强调安全防范意识。

2.在活动中注意练习安全距离。

（两臂侧平举，前后保持2.5米）3.指导学生认真做好准备活动。

4.穿防滑运动鞋。

小学三年级《田径：连续跳跃的动作方法》教案教学内容1.跳跃：立定跳远动作方法2.体能：核心力量素质练习课次5-1教学目标1.认识目标：学生能正确描述立定跳远的动作方法，知道起跳蹬摆有力、腾空有一定高度是影响立定跳远成绩的主要因素。

小学体育与健康基本身体活动攀登、爬越、平衡与游戏教案小学体育与健康基本身体活动教案导语：体育与健康是小学生全面发展的重要内容，通过体育活动可以促进身体素质的提高，培养学生的合作意识和竞争意识，培养他们积极参与身体活动的兴趣和意愿。

本教案将重点介绍小学体育与健康的基本身体活动包括攀登、爬越、平衡与游戏的内容和教学设计。

一、教学目标：1.了解攀登、爬越、平衡和游戏的基本概念和技巧；2.培养学生合作意识和竞争意识；3.提高学生的身体协调能力和柔韧性。

二、教学内容与方法：1.攀登：教学中设有攀爬架或墙壁等场地，通过示范和引导，让学生学会正确的攀爬姿势和技巧。

教师可示范蛇行爬、倒挂攀、登顶等动作，学生们则进行实际操作。

2.爬越：教学中设有障碍物、桌椅等，让学生学会爬越、爬上和越过的技巧。

教师可以设计不同高度和长度的障碍物，让学生根据实际情况来选择最佳的爬越方式。

3.平衡：教学中设有平衡木、球等道具，让学生学会保持平衡的技巧。

教师可以示范走平衡木、站直等动作，让学生模仿并进行实际操作。

4.游戏：设计多样化的游戏场景，让学生在其中进行攀登、爬越和平衡的综合运用。

游戏可以包括团体合作游戏和个人竞技游戏，激发学生的兴趣和参与度。

三、教学步骤：1.热身活动：进行全身热身运动，例如跑步、拉伸等，预备身体。

2.引入知识：引导学生讨论攀登、爬越、平衡和游戏的基本概念，并观看相关视频或图片，让学生对活动有更直观的认识。

3.技术指导：分别介绍攀登、爬越、平衡和游戏的基本技巧和注意事项，并进行示范。

教师可以分组进行练习，以保证学生的参与和互动。

4.实践练习：设置多个活动站点，鼓励学生根据自己的能力和兴趣选择参与的站点，并进行练习。

教师可以适时给予指导和帮助。

5.游戏互动：设计多个游戏环节，让学生能够综合运用攀登、爬越和平衡的技能，在游戏中锻炼身体素质和培养团队合作精神。

6.总结回顾：引导学生回顾本节课所学内容，并给予肯定和鼓励。

小学体育与健康浙教版水平二(小学3、4年级)跳跃《多种形式的合作跳跃活动方法》优质课教案省级比赛获奖教案公
开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认知目标:使80%学生知道跨越式跳高的动作要求和方法;
技能目标:使80%以上的学生基本掌握所学技术动作,提高跳跃能力。

素质目标:发展学生的腿部力量和弹跳力,提高动作的协调控制能力
和跳跃能力。

情感目标:培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质,
培养学生创新思维能力。

2学情分析
四年级学生以前已经学过多种方式的跳,具有了一定的跳跃能力。

小
学生善于模仿,接受能力强,对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标
极为有利。

但小学生安全意识差,自我保护能力差,容易出现伤害事故。

3重点难点
起跳时脚步轻快,脚跟先着地,踝、膝、髋三关节超越肩关节,并充分
蹬直;两臂和腿配合起跳,腿的蹬地动作迅速有力。

学生在起跳时容
易出现的问题是起跳后身体往往向前而不是向上腾起,影响着跨越的
高度。

根据以上的分析,我确定本节课的教学的重点和难点。

重点:助跑轻松自然,起跳有力。

难点:起跳向上、过竿要协调性。

攀爬类教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育与健康浙教版水平二(小学3、4年级)跳跃《多种形式的合作跳跃活动方法》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标认知目标:使80%学生知道跨越式跳高的动作要求和方法;技能目标:使80%以上的学生基本掌握所学技术动作,提高跳跃能力。

素质目标:发展学生的腿部力量和弹跳力,提高动作的协调控制能力和跳跃能力。

情感目标:培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质,培养学生创新思维能力。

2学情分析四年级学生以前已经学过多种方式的跳,具有了一定的跳跃能力。

小学生善于模仿,接受能力强,对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。

但小学生安全意识差,自我保护能力差,容易出现伤害事故。

3重点难点起跳时脚步轻快,脚跟先着地,踝、膝、髋三关节超越肩关节,并充分蹬直;两臂和腿配合起跳,腿的蹬地动作迅速有力。

学生在起跳时容易出现的问题是起跳后身体往往向前而不是向上腾起,影响着跨越的高度。

根据以上的分析,我确定本节课的教学的重点和难点。

重点:助跑轻松自然,起跳有力。

难点:起跳向上、过竿要协调性。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】跳跃：跨越式跳高本课分为:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分4个阶段。

(一)开始部分。

课堂常规教学①体育委员整队②师生问好③宣布本课目标及内容并强调安全意识。

设计意图:集中学生注意力,激发学生兴趣,明确教学任务,使学生尽快进入课堂状态,重点对学生进行安全教育,预防学生运动损伤的发生。

(二)准备部分“十字接力比赛”游戏。

将游戏者分成人数相等的四队,在圈内成单行站在十字线上,各自面向圈外的起跑线。

各排头手持接力棒站在起跑线后。

组织者发令后,各队第一人按逆时针方向奔跑一圈,各队第二人在第一人跑出本队起跑线时,即站到起跑线后等待接棒。

第一人将棒交给第二人后,自己站在本队队尾。

依次进行,以先跑完的队为胜。

设计意图:通过十字接力游戏的练习,巩固弯道跑和学习传接棒的方法,发展学生的奔跑能力。

爬行：《各种姿势的爬行》教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为目标，重视学生的参与、体验和感受，结合学生的年龄心理特点，学生主导先自主模仿感受后老师示范，创设情境以故事贯穿整节课，切实体现以学生为本、以学生为主的思想。

二、教材分析爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。

所以，本课选择了小学体育教材中一些简单、实用性较强的爬行、爬越动作，如：蜥蜴爬、海狮爬、鳄鱼爬等引导学生进行模仿练习。

从而开发孩子们丰富的想象力，激发孩子们的表现欲望，启发学生的观察想象，根据各种动物的自身特点，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作。

通过感受体验与互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上、下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力；培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、勇于克服困难的意志以及团结友爱的合作精神和爱护动物的情感与意识。

三、学情分析本节课的授课对象是一年级的学生，他们年龄偏小，性格大方、活跃，但自控能力较低，喜欢注重外形的直观模仿，但往往缺乏内心的体验。

他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。

他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。

因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。

通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位。

四、课的设计与组织根据教学内容，采用了情境教学法，主题情境“参观野生动物园”是根据《课标》统领下选择的《模仿动物爬行》的教学内容而创设的。

主题情境下又创设了“观、听、学、想、练”等五个特殊情境引导学生体验。

导入：确定主题，今天大家将要去动物园进行探索，在那里大家会模仿各种动物爬行→接着跟音乐有节奏的进行模仿爬行基本部分：第一个场馆“蜥蜴馆”教师做示范引导学生观察模仿，再跟音乐垫上练习→第二个场馆“海狮馆”教师示范引导学生观察模仿，再跟音乐垫上练习→第三个场馆“鳄鱼馆”教师示范引导学生观察模仿，再跟音乐垫上练习→引导学生动脑经，想一想生活中的爬行动物或者昆虫，再跟音乐垫上练习。

小学低年级体育《攀爬》说课稿(水平一)一、教材分析：我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。

本节课的内容是水平一攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、学情分析：小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。

同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。

同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。

也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。

三、教学目标：1、认知目标：通过本课学习，明确双手支撑攀爬跳箱的方法，并知道保护和帮助的方法。

2、技能目标：通过攀爬练习，使95%的学生能够基本掌握双手支撑跳箱翻越的技术动作，并能翻越90CM高的跳箱，5%的学生能够在老师的指导和帮助下完成，学有余力者尝试翻越竖放的大垫子；并通过搬运垫子的素质练习，增加学生的手臂力量，发展学生团结合作的能力。