小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)武术武术基本动作教学设计

2024年小学体育武术课教案一、教学内容本节课选自小学体育武术教材第四章第三节，详细内容为基本武术动作——拳、掌、勾的教学与练习。

主要包括拳的握法、掌的摆动、勾的运用等基本动作要领。

二、教学目标1. 让学生掌握基本武术动作——拳、掌、勾的正确姿势和发力方法。

2. 培养学生武术运动的兴趣，提高身体素质。

3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。

三、教学难点与重点教学难点：拳、掌、勾的发力方法。

教学重点：拳、掌、勾的正确姿势。

四、教具与学具准备教具：教学视频、示范器材。

学具：拳套、脚靶、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频，展示武术运动员在比赛中的精彩表现，激发学生学习武术的兴趣。

2. 动作示范与讲解（10分钟）（1）教师示范拳、掌、勾的正确姿势和发力方法。

（2）教师分步骤讲解动作要领，强调动作细节。

3. 学生练习（10分钟）（1）学生跟随教师一起练习，体会动作要领。

（2）学生分组练习，相互纠正动作。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解拳、掌、勾在实际运用中的技巧。

5. 随堂练习（10分钟）学生进行拳、掌、勾的动作练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 小学体育武术——基本动作教学2. 内容：（1）拳的正确姿势与发力方法（2）掌的正确姿势与发力方法（3）勾的正确姿势与发力方法七、作业设计1. 作业题目：（1）练习拳、掌、勾的基本动作，熟练掌握发力方法。

（2）思考如何将拳、掌、勾运用到实际武术比赛中。

2. 答案：（2）学生在思考过程中，可以查阅相关资料，了解拳、掌、勾在比赛中的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生关注武术比赛，了解不同武术流派的拳、掌、勾特点，提高学生的武术素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：拳、掌、勾的发力方法。

2. 实践情景引入：确保引入内容能激发学生学习武术的兴趣。

复习《武术基本功》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中采用以学生合作学习为主，教师示范点拨引导为辅的教学模式。

通过多种教学手段的综合运用，由简入难，循序渐进组织教学，充分发展学生的灵敏素质及协调能力，同时在教学中保证每个学生受益，增强体质，锻炼意志，关注个体差异。

二、教材分析武术做为一种民族体育项目，普遍受到学生的喜爱。

学生通过武术得到美育熏陶。

武术基本功是为以后的武术学习奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。

三、学情分析低年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。

小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。

四、学习目标1.运动能力：复习武术基本功提膝穿掌、仆步穿掌，了解武术动作中的动作名称，掌握动作要领，学会步型动作的转换方法。

2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，养成与他人共同学习的好习惯，增强克服困难的自信心并能积极参与到体育锻炼中。

3.体育品德：培养认真学习和刻苦锻炼的态度，以及吃苦耐劳、坚忍顽强的意志品质。

五、教学重、难点重点：武术基本手法脚法难点：动作路线清晰，手型、步型正确到位，动作连贯六、教法与学法指导教法：游戏法、讲解与示范等学法：合作学习法、探究学习法等七、场地器材场地一块、音响八、安全保障对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。

九、体育家庭作业课后自己练习提膝穿掌、仆步穿掌并展示给家长看。

十、创新之处让学生在课下根据学的武术基本动作，自己组合起来练习并录像，提高学生积极性。

小学体育与健康武术基本动作：步型教案为了让小学生在体育与健康课程中学习武术基本动作，这里我们提供了一个步型教案，旨在帮助学生掌握基本武术动作，并发展他们的身体素质和协调能力。

一、教学目标：1. 让学生了解并感受武术的魅力。

2. 帮助学生掌握和运用武术的基本动作。

3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。

二、教学准备：1. 教师准备：武术视频资源、投影仪、音响设备。

2. 学生准备：运动服、运动鞋。

三、教学步骤：第一步：介绍武术和其基本动作1. 教师向学生简单介绍武术的定义和背景，强调武术对身体健康和心理发展的积极影响。

2. 教师播放一段武术表演视频，让学生对武术的气势和技巧有初步了解。

3. 教师列举几个基本的武术动作，并通过示范和解释，向学生介绍每个动作的名称、要点和重要性。

第二步：学习武术基本动作1. 教师选择几个适合小学生的武术动作，如“踢腿”、“翻滚”、“挥拳”等，并向学生详细示范这些动作。

2. 教师要求学生进行模仿，同时给予个别指导和鼓励。

3. 教师按照难易程度逐步引导学生练习这些动作，要求他们控制好动作的力度和节奏，并注意身体的平衡和柔软度。

第三步：活动与游戏训练1. 教师设计一系列简单有趣的活动和游戏，让学生运用所学的武术基本动作进行练习和表演。

2. 教师可以组织学生进行小组对抗性的活动，如模拟武术比赛，以提高学生对武术动作的掌握和运用能力。

3. 教师鼓励学生表演自己最喜欢的武术动作，以展示他们的成果，并激发他们对武术学习的兴趣。

第四步：总结和评价1. 教师引导学生回顾所学的武术基本动作，并与之前的表现进行比较，以检查学习的进步。

2. 教师与学生一起讨论所学动作的挑战和收获，并鼓励他们将这些动作运用到日常生活和其他体育活动中。

3. 教师给予学生肯定性的评价和鼓励，激发他们对武术学习的兴趣和动力。

四、教学延伸：1. 学生可以在家继续练习所学的武术动作，并邀请家人或朋友观看他们的表演。

2. 学校可以组织武术课外活动，如武术表演赛或武术知识竞赛，以进一步提高学生对武术的了解和兴趣。

小学体育与健康武术基本功练习教案引言：体育与健康是小学生身体素质全面发展的重要方面，而武术作为一种古老而又充满魅力的运动形式，不仅可以提高孩子们的身体协调能力、灵活性和反应能力，还可以培养他们的意志品质、自我保护意识和自信心。

本教案旨在为小学生设计一套科学、系统的武术基本功训练内容，帮助他们全面提高体质和健康水平。

教学目标：1.了解武术的概念和基本功技巧；2.掌握正确的基本姿势和动作，并能进行熟练的练习；3.培养孩子们的体力、协调能力和反应能力；4.提高学生的自我保护意识和自信心。

教学准备：1.教练员在课前准备好相应的教学材料，如教学PPT、武术服装等；2.准备一些简单易行的武术动作和基本功练习器材，如拳套、瑜伽垫等；3.合适的场地和设备，如操场或体育馆，用于进行练习和示范。

教学过程：第一步：导入（5分钟）为了激发学生的兴趣，教练员可以用一些有趣的游戏或动画片的视频片段引入武术基本功训练的话题，让学生们了解武术的定义和魅力。

第二步：理论知识讲解（10分钟）教练员可以用简单的语言向学生们介绍武术的概念、起源和分类。

重点强调武术的基本功是基础中的基础，是成为真正的武术高手的关键。

第三步：基本姿势与动作示范（15分钟）教练员通过PPT或示范者的实际动作向学生们展示如何正确站立、走动和做基本动作，如拳刀、腿法等。

对于小学生来说，基本动作的简单、明了和规范化非常重要。

第四步：实践练习（30分钟）1.暖身运动：让学生们进行简单的热身运动，如跑步、跳跃和摆手等，以准备好身体。

2.基本姿势练习：让学生们进入站姿，依次进行头、颈、臂、胸、腹、腿的拉伸动作，注重正确姿势和动作流畅。

3.步法练习：学生们按照教练员示范的步法进行练习，如前进、后退、左转、右转等，加强对身体的控制。

4.基本功练习：根据学生的实际水平和掌握情况，让他们进行基本功练习，如拳法、腿法等。

分组进行，每组轮流练习。

第五步：复习与总结（10分钟）教练员可以通过提问和示范来复习今天的教学内容，并提醒学生们反复练习，巩固基本功。

小学体育与健康武术基本功、基本动作教案1. 引言武术作为一种综合性的体育运动，不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能培养他们的自律、毅力和集体荣誉感。

因此，在小学体育与健康课程中，引入武术基本功和基本动作是非常有意义的。

本教案旨在帮助小学教师设计一堂有趣且实用的武术基本功、基本动作课程，以提高学生的体育素质和健康水平。

2. 教学目标- 了解武术的历史和文化背景；- 学习武术基本功的要领和技巧；- 掌握武术基本动作的动作要求和方法；- 提高身体的协调性、力量和灵活性；- 培养学生的团队合作和互助精神。

3. 教学准备- 投影仪和投影幕布；- 播放武术基本功和基本动作的视频素材；- 手术国际及其靶标素材。

4. 教学过程4.1 武术的历史和文化背景（约10分钟）引入武术的历史和文化背景，通过图文并茂的投影片或视频，向学生们展示武术的起源和发展，并强调武术的重要性和价值。

同时，鼓励学生尊重武术文化，并理解武术与健康的关系。

4.2 武术基本功教学（约20分钟）4.2.1 热身运动在开始教学之前，进行约5分钟的热身运动，例如深呼吸、颈部转动、手臂摆动等，目的是为了准备学生的身体，防止运动伤害。

4.2.2 武术基本功介绍通过投影仪或黑板，向学生们展示武术基本功的分类和种类。

例如拳法、腿法、身法、步法等。

解释每个基本功的重要性和训练方法，强调学生的正确姿势和动作要领。

教师可以播放相关武术基本功的视频素材，以便学生理解和模仿。

4.2.3 基本功练习从简单的基本功开始，向学生们逐步教授不同的武术基本功。

例如，直拳、勾拳、踢腿等。

为了保证学生们能够正确理解和掌握这些基本功，教师可以采用示范、分组练习等方式，让学生们在互相观摩和互相帮助的氛围中进行基本功练习。

4.3 武术基本动作教学（约20分钟）4.3.1 动作要领介绍通过投影仪或黑板，向学生们展示武术基本动作的分类和种类。

例如跳跃、滚动、平衡等。

解释每个基本动作的动作要求和技巧，强调学生的正确姿势和动作方法。

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)武术《武术礼仪》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱,学生通过演练
武术得到美育熏陶。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,初步建立武术
套路的概念,发展身体的柔韧性,灵活性,协调性和节奏感,提高动作
的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运
用套路的习惯,培养崇尚武德的精神。

武德教育应从抱拳礼开始。

上
下课要有礼,表演前后要有礼,互相学习要有礼,师生之间要有礼。

使
学生真正做到以礼始,以礼终,规范其行为方式。

2学情分析
根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆
运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学
生自主探究学习为主线,首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动的去学习。

还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生, 学法:尝试学习法,对比学习法。

小组合作学习法, 集体表演,个人展示
3重点难点
动作路线清晰,手形,形正确到位
4教学过程
4.1 学生武术兴趣培养。

小学体育与健康武术的基本动作教案教案：小学体育与健康武术的基本动作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握武术的基本动作技巧，发展体育与健康方面的身体素质，并培养自信心、集中力和责任感。

二、教学准备1. 教学材料：课件、音乐、练习器材（如编织梦、轻质掌）、学生填写的学习笔记。

2. 教学环境：宽敞的体育馆或户外操场。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）让学生进行简单的热身活动，如慢跑、摇臂、摇腿、转腰等，以准备身体和心理状态进入本节课的学习。

2. 武术基本动作示范（10分钟）通过课件或实际演示，向学生展示武术的基本动作，如站立姿势、起式、抱式、滚翻、踢腿等。

同时，介绍武术的起源和其培养身体素质的重要性。

3. 基本动作练习（30分钟）3.1 分组练习：将学生分为小组，每个小组由3-4人组成，每组设立一个练习区域。

3.2 轮流练习：每个小组内，学生依次轮流练习基本动作，其他组员观察学习并进行口头指导。

3.3 教师示范：教师定期示范并指导学生进行基本动作的练习，注意提醒学生正确的动作要领、保持姿势的稳定性和呼吸的平稳。

3.4 学习笔记：学生在练习过程中填写学习笔记，记录自己的进展和心得体会。

4. 动作串联练习（30分钟）4.1 将基本动作合理组合：教师根据学生的掌握情况，合理组合基本动作，形成一段简短但连贯的动作串联。

4.2 应用音乐：选择一段适合的音乐，用于配合学生进行动作串联的练习。

4.3 集体练习：学生通过集体练习，培养团队合作精神和沟通能力。

5. 拓展练习（15分钟）让学生进行一些较为高难度的武术动作练习，比如空中翻跟头、双人对练等。

这些练习能够挑战学生的能力，提高他们的自信心和毅力。

6. 课程总结与评价（10分钟）6.1 总结回顾：教师与学生一起回顾本节课所学的基本动作，并从身体锻炼和心理培养两个方面进行总结。

6.2 学生评价：学生可自由陈述对本节课的喜好、收获与感悟。

四、教学延伸1. 配合武术基本动作，教师可通过讲解一些武术故事或者培育学生对武术文化的兴趣和了解。

小学体育与健康武术基本功说课教案一、教学内容与目标本堂课的教学内容是小学体育与健康武术基本功，旨在培养学生的体育与健康意识，提高他们的身体素质和健康水平。

通过本堂课的学习，学生将能够了解武术基本功的基本动作和技巧，并能够通过练习提升自我身体的协调性、柔韧性、爆发力和耐力。

二、教学准备1. 教具准备：教师可准备武术教材、音乐播放器、教学投影仪等。

2. 场地准备：教学场地要宽敞平整，方便学生进行活动。

三、教学过程Step 1: 导入新知教师向学生介绍本堂课的主题和目标：“同学们，今天我们要学习武术基本功。

武术是中国的传统体育运动，习练武术可以增强我们的体质，提高身体素质。

你们喜欢武术吗？接下来，我们将一起来学习武术的基本功，提高自己的身体协调性和爆发力。

”Step 2: 武术基本功动作讲解教师通过投影仪或示范等方式向学生展示武术基本功的动作要领：“首先，我们来学习基本的武术动作——拳法。

站直身体，双腿微微分开，双臂自然下垂。

然后，用右拳向前推出，同时身体微微向前倾，重心向前。

动作完成后，身体重心收回，回到初始姿势。

这就是基本的拳法动作。

同学们可以跟着我一起练习。

”Step 3: 练习与巩固教师带领学生进行基本拳法动作的练习：“现在，我将播放音乐，你们就跟着音乐的节奏和我一起练习基本拳法动作。

注意动作的连贯性和节奏感，力求每个动作都准确有力。

我们来试试看，准备，开始！”Step 4: 回顾与总结教师与学生一起回顾本堂课所学习的内容：“同学们，刚才我们学习了武术基本功中的拳法动作。

你们觉得如何？是否能够感受到拳法动作的力量和美感？通过这样的练习，你们是否能够感受到身体的柔韧性和协调性的提高？请同学们谈一谈自己的感受和体会。

”Step 5: 课堂延伸教师提供一些延伸活动，以巩固学生所学内容：“同学们，如果你们对武术基本功感兴趣，你们可以在课余时间继续进行练习。

可以请家长帮忙或者参加学校的武术社团。

通过不断的练习，你们的武术基本功将越来越熟练，自己的身体素质也会提升。

《武术基本功》教学设计一、指导思想本次课以《体育与健康课程标准》为依据，结合一年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。

坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。

力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。

同时也注重培养学生吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到熏陶。

武术基本功练习是为以后学习武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。

但此节课内容只是学习基本手型、步型和马步冲拳，内容显得有些枯燥无谓。

因此为了让本节课上的更生动一些，需采用一些特殊的教学方法！三、学情分析教学对象是小学一年级学生，他们正处于身素质发展的"敏感期"和生长发育期,可塑性大,好胜心强 ,但武术的身体素质不是很好，而且很少有学生真正接触过武术。

本课以贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。

以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，因男女生身体素质有一些差异，因此在教学过程中应因材施教（如在马步冲拳时的女生和身体素质较差的学生可蹲的稍微高一点，以及各种动作放低要求）。

他们不是武术专业，对他们的要求也不用过高。

主要通过本节课学习让学生初步掌握武术的基本手型和步型及并马步冲拳的锻炼方法。

四、教学目标运动参与目标：通过启发、引导、激发学生的参与热情。

提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。

运动技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、练习，让学生了解武术基本功，以及90%以上学生能基本掌握本节课的基本手型、步型和初步掌握马步冲拳。

身体健康目标：通过武术基本功练习可发展学生协调性、柔韧和力量等身体素质。

社会适应目标：通过本节课中学生间的互帮互助，增加他们的团结合作意识。