下载文档原格式
学生电子档案袋3、我的作品集作品集收藏在“我的作品集”文件夹里面，是学生的代表性作品及相关证明的集合，用于描述和证明学生能力和成就。
作品主要是每次教师布置的任务和完成的作品电子稿等等。
由于评价的需要，课堂完成的作品不管质量的好坏，都要电子稿的形式存储起来。
4、我的收藏夹网络中有许多可供学习的资源，“我的收藏夹”就是用来存放学生利用信息技术手段来获得的学习资源，如一些从网上下载的文章、图片、网页、学习软件等，目的是让信息技术成为学生学习的一种工具，从中也可以培养学生对信息资源的获取能力，分析能力，处理能力，应用能力。
5、学习随笔“学习随笔”文件夹收藏的是学习过程的体验与反思，以文本的形式记录。
这种做法使学生清楚地发现自已的长处与不足，从而明确下一步的改进目标，并在不知不觉中培养起自我鉴别、自我反思的能力，以及对学习负责的态度与精神。
6、学习评价信息评价信息是有关学生学习评价的汇总，包括自我评价、同学评价和教师的评价。
自我评价是自已对自己学习过程的评价；同学评价是对该学生在学习活动中的行为、方法、效果等方面发表的看法；教师的评价则是在学生的自我评价、同学评价的基础上，根据学生的学习行为、学习效果得出的综合评价结论，是最有说服力和指导意义的。
通过多元评价，使学生从不同的侧面了解自己的学习状况，对自身有了更加清楚的认识，能够更加客观地评价自己，明白自己努力的方向和需要改进的地方，同时也学会更加客观地评价他人，学习他人的长处。
2．档案袋评价的特点（1）档案袋评价关注的是学生的学习与发展过程。
（2）档案袋里的内容与某一时期的教学和学习目标相一致。
（3）档案袋评价给学生发表意见与反思的空间，学生可以自己决定放入成长记录袋的内容，并进行评价和反馈。
（4）档案袋的评价不是给予好与不好的结论，而是注重学生在学习过程中成长和改变的事件，提出相应的改进与发展建议。
3．档案袋评价的功能（1）作品展示：学生可以将自己最好和最满意的作品装入档案袋，其内容是非标准化的，每个人都可以自由选择所装入的作品。
电子档案袋作者：李莉来源：《电化教育研究》2011年第12期[摘要] 初任教师的成长属于教师专业成长的起始阶段，建立初任教师电子档案袋是促进其专业成长的有效路径之一。
电子档案袋是支持初任教师专业成长的工具，是促进初任教师专业交流的平台，可以为初任教师发展性评价提供依据。
一份关注个人专业成长的电子档案袋可以从个人信息档案、教学信息档案、班级管理档案、个人成长档案、教学业绩档案、教研情况档案和教学评价档案几个维度进行制作。
在电子档案袋的具体开发中，初任教师应该确定电子档案袋制作的主要形式，构建电子档案袋的主要内容模块，收集各模块中的具体作品，并学会选择各内容模块的呈现方式。
[关键词] 电子档案袋；初任教师；专业成长[中图分类号] G43 [文献标识码] A[作者简介] 李莉（1973—），女，陕西安康人。
副教授，博士研究生，主要从事课程与教学论、教师教育研究。
E-mail：anklily@。
随着社会发展对人才要求的提升，教师的质量不断被重视，教师的专业成长已成为当前各国教育界普遍关注的热点问题。
初任教师的成长属于教师专业成长的起始阶段，是教师走上真实的工作情境后，面临理想与现实的冲击，不断审视自己的职业意愿、形成专业知识与专业能力的重要时期，也是职业生涯发展过程中最具可塑性的时期，是教师专业成长的“内在关键期”。
第45届国际教育会议在形成的建议中指出：“应对刚走上教学岗位的教师给予特别关注，因为他们最初担任的职位和从事的工作将对其以后的培训和职业生涯产生决定性影响。
”[1]随着我国的基础教育课程改革的深入，对教师的要求也日益提高，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，要“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。
[2]进入教师行业的初任教师，作为教师队伍中的新生力量，该如何顺应要求，在职业生涯初期获得有效成长，是一个值得探究的问题。
论述“电子信息档案袋”的制作及使用1 何谓“信息”在古人的诗歌文章里，信息的意思多指消息。
因为信息能够带来问候和平安的消息，所以，在通信并不发达的古代，古人对信息充满了企盼。
现在，信息一词有着比古代远为丰富的含义。
信息是指通信系统传输和处理的对象，泛指消息和信号的具体内容和意义，通常须通过处理和分析来提取。
信息的量值与其随机性有关，如在接收端无法估计消息或信号中所蕴含的内容或意义，即预估的可能性越小，信息量越大。
信息的定义就是：信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。
2 信息的特征与作用信息作为一种资源，具有许多特征。
具体归纳如下五点：（1）普遍性。
只要有物质存在，有事物运动，就会有它们的运动状态和方式，就会有信息存在，因此，信息普遍存在于自然界、人类社会和人的思维领域。
（2）传递性。
信息是可通过物质传递的，具有传递性。
（3）不完全性。
有时人们在做出一项决定之前总会参照已得的信息做出判断，这时的已得的信息不一定是全面的，很可能是片面的，所以信息具有不完全性。
（4）时效性。
有时人们得到的信息已经是过去的信息，不是即时发生的，所以信息具有时效性。
（5）依附性。
信息通常是借助某种载体表现出来的，这是信息的依附性。
3 作为信息时代的公民，信息素养是我们必备的素养提高公民信息素养要从小学生抓起，也就是要以小学信息技术课为基础，培养小学生对信息技术课的兴趣，通过学生的小组合作，在信息技术课堂中把所学知识进行熟练地实际加工、管理、表达与交流，从而达到提升小学生的信息素养的目的。
通过提高信息素养可以营造出一个良好的信息素养环境，打造终身学习的平台，同时也可培养学生解决实际问题的能力，对本学科和其它学科的学习都会起到一个相互促进的作用。
因此，扎实地学好小学信息技术课尤为重要，信息素养的提高是学好信息技术课的前提和必备条件。
下面将讲述如何制作电子学习档案袋。
（1）电子学习档案袋的作用和意义。
第2节电子档案袋的设计与使用"中小学信息技术课程指导纲要〔试行〕〞要求：教学评价要重视教学效果的及时反应，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，要采取考察学生实际操作或评价学生作业的方式。
因此，学习记录卡、成长记录手册这种记录学习过程的开展性评价，越来越受到广阔教育工作者的青睐。
然而，信息时代的学习记录卡、学生成长手册又是怎样效劳于教学的呢？学习目标1.了解电子档案袋的含义。
2.知道电子档案袋的设计方法。
3.掌握应用电子档案袋进展开展性评价的方法。
学习任务设计一份学科电子档案袋。
知识导学理论指导一、什么是档案袋档案袋是指用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一系列表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的聚集，其资料记录的过程是在教学过程中进展的。
档案袋评价又称成长记录袋评价，是以档案袋为依据对评价对象进展的客观综合性评价，是随着西方中小学评价改革运动而开展起来的新型评价方式，表达了"学习是个过程，评价也应有过程〞的思想。
因此，档案袋评价既是过程性评价，又是开展性评价。
二、电子档案袋在信息时代，现代技术已能够把大量的知识信息转化为视觉、听觉等感觉信息，能够最大限度地调动学生的多种感觉器官参与学习活动，符号不再是知识信息的唯一表现形态。
电子档案袋是借助信息技术收集、组织与管理反映学生学习过程以及最终产品的电子化材料。
它是在档案袋的根底上开展而来的，是档案袋的电子化。
电子档案袋收集的材料要进展数字化处理，转变成计算机可以读取、存储的形式，常用的格式有以下几种：文字图片作品：如电子幻灯片〔.ppt〕、网页〔.html〕、Word文档〔.doc〕；图片资料：如扫描的或数码相机拍摄的图片、照片〔.jpg〕；视频资料：如信息技术经典作品视频资料〔.avi、.rm〕等。
二、设计电子档案袋电子档案袋表达了"学习是个过程，学习评价也应有过程评价〞的思想，具有高效率，吸引力强、储存携带方便、易于交流等优势。
基于电子档案袋的中小学学生综合素质评价近年来，学校对中小学生的综合素质评价已成为重要组成部分，其中一项是基于电子档案袋的学生综合素质评价。
本文旨在介绍电子档案袋在中小学生综合素质评价中的重要性，以及电子档案袋带来的不同优势。
电子档案袋的优势电子档案袋的主要优势在于它可以收集和整合系统化的、准确的学生综合素质评价信息。
首先，电子档案袋可以跨越学科和学段，为多学科评价提供便利。
其次，它能够收集和存储学生的学习表现、成绩、行为和参与情况，这能够更好地评价学生的综合素质。
此外，它能够收集学生在社会活动、慈善活动、兴趣爱好等方面的信息，为学生的综合素质评价提供更多依据。
另外，电子档案袋能够收集和存储学生家长的信息，包括学生家庭及其经济状况、家庭成员的教育情况、家庭关系等，这有助于识别学生的背景，有助于确定学生需要改善哪些方面，为学校提供更多的评价数据和依据。
此外，电子档案袋可以收集老师和同学对学生表现的评价，从而为学生的综合素质评价提供更多的依据。
由以上可见，电子档案袋可以收集准确、有效的学生综合素质信息，从而使评价可靠、准确、客观、有效，有助于学校实施合理的学生综合素质评价。
电子档案袋的应用电子档案袋为学校提供全面有效的学生综合素质评价，广泛应用于学校综合素质评价中。
例如，学校可以通过学生综合素质评价，统计分析学生的学科成绩、学习表现、行为习惯、学习自评、家庭成员经济状况、参加社会活动和慈善活动等，以便更全面地评价学生的综合素质。
此外，学校可以根据学生的综合素质评价结果，给予学生相应的奖励或惩罚，从而调节学生行为，促进学生的更好发展。
结论电子档案袋可以有效地收集学生综合素质评价的相关信息，为学校提供准确、客观的综合素质评价，有助于促进学生综合素质的整体提高。
因此，学校应加大对电子档案袋的应用力度，并建立全面、定期的综合素质评价制度，以实现学生更加全面、准确的综合素质评价。
以上就是本文关于基于电子档案袋的中小学生综合素质评价的全部内容了，希望以上信息对大家有所帮助。
“电子档案袋”简介一、“电子档案袋”潜在功能演示1．演示说明现，有的还是设想。
这些例子并不能说是详尽的，但有助于我们了解电子档案袋是怎样使用的以及它的一些潜在作用。
2．学生篇这一篇讲述了一个假想的大学生的故事。
他可能中途转学；也可能在结束大学学业之后继续深造；也可能参加工作，开始自己的事业。
1）开始大学生活2005年的秋天，兴奋地开始了他在某所大学的生活。
在面向新生的活动中，他收到了一张信息表，其中包括了校园信息服务和他的学生信息。
学生信息包括以下细节：为了得到有关课程和邮件的信息，只需要到学校网站输入用户名和密码后登陆即可。
2）建立了自己的档案主页学校的电子档案管理系统会自动动态地根据学生为每一个学生生成一个电子档案地址。
他可以加入个人信息、上载数字图片、插入介绍自己和描述自己学业目标的简要陈述。
他对因特网的基本知识和经验足以让他很容易地创建、发表他的个人档案站点。
可以将他的站点地址发送给父母、朋友和高中同学。
的个人档案站点还包括他的个人简历、书签、重要成绩和一个用来记录、管理学习结果的学习包。
随着时间的推移，个人电子档案袋代替了个人网页。
3）了解学校的关于本科生学习的标准的学校最近采纳了本科生学习的六项标准，学生可使用它来展示自己的学习结果。
✧核心交流和定量的技巧✧判断思维✧知识的整合和应用✧智力的深度、广度和适应性✧对社会和文化的理解✧价值观和道德观4）开始收集和反思他的学习成绩把他撰写的论文和进行的项目保存在电子档案管理系统中。
他每保存一份文件都会记一些与之相关反思的笔记以说明自己在完成作业的过程中学到了什么、是如何进步的。
档案管理系统中的每一份文档与学生的反思、课程、项目成绩和教师是相联系的，与本科生学习的标准和学习结果是相关的。
除手动收集文档外，档案管理系统还可以通过“课程管理系统”自动对专业项目进行评价，并提出改进的建议。
5）会见他的大学指导老师决定去会见他的指导老师，以确保自己能够更快地进步。
电子档案袋电子学习档案袋简介、使用、软件下载档案袋评价（portfolio assessment），又称成长记录袋评价，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关的资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。
档案袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
电子学习档案袋（E-Learning Portfolio，缩写为ELP或ePortfol io），是指在信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。
我们可以把电子档案袋的创建分为5个具体的步骤，分别为：1、明确应用电子档案袋的目的；2、确定成长记录袋要反映的认知技能和个性品质；3、确定由谁来设计学习档案袋；4、选择产品和样本的数量；5、确定评分的量规。
电子学习档案袋的安装和配置首先是从网站上下载信息技术电子学习档案袋的源程序，我推荐使用天津市教学研究室编写的信息技术电子档案袋（1.0.11版，2005年9月发布）,下载地址是。
然后请按照下面介绍的方法进行安装配置：一、IIS的配置安装过程这里以Win2000+IIS 5.1配置为例，对此部分操作熟悉者，可以略过。
1．将下载的压缩包解压缩至磁盘（文件夹名称要尽量简单，只包含字母、数字和下划线，尽量不要与操作系统放置在同一分区），例如D:\BlogSite。
2．使用IIS创建Web站点，将主目录设置为D:\ blogsite，并将默认文档设置为default.asp。
第一步，执行“Internet信息服务”，选择默认站点，单击右键，弹出快捷菜单（如图1），选择“属性”。
Web下电子学习档案袋(e-Portfolio)在大学英语教学的使用介绍摘要：电子学习档案袋是指在信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。
它如何在大学英语的教学中使用，本将加以介绍。
关键词：大学英语电子学习档案袋在大学英语的教学中，我们老师明显地感到：单是凭借课堂的时间和努力，是不足以“教好”学生的，英语确实是教师和学生共同努力才能取得一定的效果。
有的教师说，即使老师讲出花来，学生不主动学习也是没有用的。
老师起到的作用更应该是激励人和领路人。
学生课后应该如何“学”？下什么功夫？怎么来和学生课内，课外互动？怎么能对学生有一个形成性评价？Web下电子学习档案袋（e-Portfolio）终于诞生了，比较完美地解决了这些问题。
电子学习档案袋是指在信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。
它主要用于考查学生运用所学知识所取得的成就，学生就成为选择档案袋内容的一个决策者甚至主要决策者，从而他们也就拥有了判断自己学习质量和进步的机会。
因而，在考虑档案袋体系的开发时，其中允许学生反省和自我评定的可能性，是最为重要的。
因此电子档案袋中强调学生电子作品及成绩的聚集、强调自我反省评价、教师及家庭的评价，是一种体现学习的主动性、社会性和情境性，体现学习是对学生自我成份和元认知发展的评价一种复杂的意义建构的过程，是符合建构主义的理论核心，是现代教育评价理论即多元评价理论的具体实践。
国外对电子学习档案袋学档进行较为全面的研究和阐述的有美国University ofAlaska，Anchorage的Helen C．Barrett 博士等人。
国外一般称为Electronic learning Portfolio，也有少数学者称为digital learning portfolio，e-learning portfolio。
电子档案袋在小学评价中的应用随着科技的飞速发展，传统的纸质档案已经逐渐被电子档案所取代，电子档案的优点是存储空间大，易于管理和保护，同时也方便了信息共享和交流。
在学校评价中，电子档案袋的应用不仅能大大提高评价工作的效率和质量，还能为家庭和学校之间的互动提供更加便捷的途径。
一、电子档案袋的简介电子档案袋是指把纸质档案件中的信息采用电子手段进行转化、存储的一种新型档案形式。
其优势在于方便、安全、快捷，同时可以节省大量时间和成本，让档案管理工作更加智能化和高效化。
二、电子档案袋在小学评价中的应用1.智能化评价在日常的课堂教学中，教师可以通过课堂观察、测验考查等多种方式，记录和收集学生的各项表现和成绩。
而这些信息可以通过电子档案袋进行整合、编写评价报告，并支持自定义统计和分析，大大提高了评价的智能化水平。
2.信息交流采用电子档案袋管理学生成长档案，可以方便学校进行跨校区、跨城市的信息共享和交流，从而提升学校的数字化化、信息化服务水平。
同时，学生和家长也可以随时随地查看学生的学习成绩和表现评价，并与教育管理部门实现即时互动和反馈，促进家校沟通。
3.节省时间成本采用电子档案袋进行学生成长数据的管理和评价，可以省去人工编写报告和整理资料的繁琐流程。
同时，不必每个学期都进行档案调取和归档，整个学习过程会变得更加高效，节省大量时间成本。
4.保护隐私电子档案袋的安全性更高，可以通过身份认证和加密等多种方式，保证学生的隐私权和信息安全。
一旦有人恶意窃取或篡改学生的个人信息，在一定程度上可以防范不法分子的犯罪行为。
5.综合评价电子档案袋可以帮助学校及时监测学生的学习情况，形成实时的学生成长档案。
同时，电子档案袋也支持综合评价的方式，集成各种课程数据和学业信息，形成全面的评价报告，给家长和学生提供更加丰富和准确的评价结果。
三、小结随着教育信息化的不断深入，电子档案袋应用的推广和普及将越来越广泛。
在小学教育中，电子档案袋可帮助学校全面了解学生的学习情况，打造更加智能化、高效化的评价服务，同时也为家校互动提供了更多便利。
电子档案的定义及其特点电子档案的定义及其特点电子信息的档案化管理是把应用系统的电子信息进行凭证化处理后，形成电子档案，将电子信息从应用系统中独立出来，形成用应用无关的，不可抵赖的，能够直接阅读的带样式的文档。
下面是店铺给大家整理的电子档案的定义简介，希望能帮到大家!电子档案的定义电子档案，是指通过计算机磁盘等设备进行存储，与纸质档案相对应，相互关联的通用电子图像文件集合，通常以案卷为单位。
电子档案的要点1、应该构建一个公共的，独立与应用的档案管理信息化平台，以支撑各类业务所涉及的，实体和虚拟的档案信息化管理，从而实现“实体档案的信息化管理和电子信息的档案化管理”。
2、电子档案涉及的“档案源”包括：电子化的实体档案(照片、扫描件、影像等多媒体数据文件)，档案化的电子信息(版式数据文件)，结构化的数据库(从应用中卸载，且能够加载重用的数据库文件)等。
3、具有保存价值的历史记录和作为法律依据的电子信息(表证单书)，必须能够具备档案的属性：“直接形成的清晰的、确定的、具有完整记录作用的固化信息；是直接形成的历史纪录”，且必须具有文件原始记录性和具有历史再现性。
4、将作为档案管理的电子信息必须要经过一个归档过程处理后才能称之为电子档案，否则，只能称其为文件，这个过程主要是将每件电子信息，封装成为以卷为单位的档案基本单位，并且每个卷都有一个标准的元数据(电子封面)。
5、电子档案的管理不仅仅是管理档案的电子信息，还要实现实体档案的信息化管理，以及电子信息和实体档案的关联管理。
电子档案的特点电子档案优势1、信息的非人工识读性；2、信息存储的高密度性；3、信息与载体之间的可分离性；4、多种信息媒体的继承性；5、系统依赖性。
电子文件分类1、文本文件；2、命令文件；3、图像文件；4、数据文件。
电子档案管理信息化平台档案管理信息化平台的目标是：实现纸质档案的信息化管理和电子信息的档案化管理。
纸质档案的信息化管理是：以电子影像技术为支撑，将纸质档案转化为电子信息进行管理。
“电子档案袋”简介一、“电子档案袋”潜在功能演示1．演示说明现，有的还是设想。
这些例子并不能说是详尽的，但有助于我们了解电子档案袋是怎样使用的以及它的一些潜在作用。
2．学生篇这一篇讲述了一个假想的大学生John Smith的故事。
他可能中途转学；也可能在结束大学学业之后继续深造；也可能参加工作，开始自己的事业。
1）John Smith开始大学生活2005年的秋天，John Smith兴奋地开始了他在某所大学的生活。
在面向新生的活动中，他收到了一张信息表，其中包括了校园信息服务和他的学生信息。
学生信息包括以下细节：为了得到有关课程和邮件的信息，John只需要到学校网站输入用户名和密码后登陆即可。
2）John建立了自己的档案主页学校的电子档案管理系统会自动动态地根据学生ID为每一个学生生成一个电子档案地址。
他可以加入个人信息、上载数字图片、插入介绍自己和描述自己学业目标的简要陈述。
他对因特网的基本知识和经验足以让他很容易地创建、发表他的个人档案站点。
John可以将他的站点地址发送给父母、朋友和高中同学。
John的个人档案站点还包括他的个人简历、书签、重要成绩和一个用来记录、管理学习结果的学习包。
随着时间的推移，个人电子档案袋代替了个人网页。
3）John了解学校的关于本科生学习的标准John的学校最近采纳了本科生学习的六项标准，学生可使用它来展示自己的学习结果。
✧核心交流和定量的技巧✧判断思维✧知识的整合和应用✧智力的深度、广度和适应性✧对社会和文化的理解✧价值观和道德观4）John开始收集和反思他的学习成绩John把他撰写的论文和进行的项目保存在电子档案管理系统中。
他每保存一份文件都会记一些与之相关反思的笔记以说明自己在完成作业的过程中学到了什么、是如何进步的。
档案管理系统中的每一份文档与学生的反思、课程、项目成绩和教师是相联系的，与本科生学习的标准和学习结果是相关的。
除手动收集文档外，档案管理系统还可以通过“课程管理系统”自动对专业项目进行评价，并提出改进的建议。
5）John会见他的大学指导老师John决定去会见他的指导老师，以确保自己能够更快地进步。
见到指导老师时，John谈及他对现在所学的工商管理不感兴趣，他们两个一致认为再重新选一次课能够更好地满足John的学习需要以及他的工作需要。
老师进入电子档案管理系统，根据John的学习模式为他替换了两门需要的课程。
同时，老师通过浏览John的学习成果可以核实他的学习进步是否符合大学研究生学习的标准。
6）John充实履历John目前的个人档案袋中只是包含一些他的联系方式、数字图片、简单的自我介绍和他的一些学习目标和学习成绩。
他意识到自己需要找一份兼职来交纳学费，所以他决定写一份履历，并且在其中链接一些相关的论文、报告、项目以及过去的一些工作经验。
这样，有意向的招聘单7）John新建一个多媒体展示窗虽然他的履历包含了几乎所有他的一些学术的和工作的经历，但是目前的表现形式只是基于一些可打印的文本文件。
所以，John决定新建一个更全面的展示页面，在那里他可以多媒体的形式展示自己的重大成就。
这个页面通过简短的脚本和个人制作可展示课程视频流、PowerPoint 文件等。
这个多媒体展示页面可以全方位展示他的才能，这是传统的文本文件和简历所不能及的。
8）John转学就像很多人一样，John转到另外一所大学去完成他的学业。
很幸运，这所大学也有电子档案袋系统。
John进入新的电子档案袋管理系统，并可引用以前的档案袋的所有内容，包括简介信息、课程和个人文件、履历、展示台和学习模式。
John现在要去见他的大学老师，让老师帮助他决定需要学习哪些科目以便获得新的大学的学位。
9）John毕业John完成了获得学位所需的最后10门课程。
他知道除了完成所需的主修和辅修科目以外，他还必须显示是否达到了本科生学习的六项标准中的指标。
他与辅导老师约好时间来检阅他的学习成果。
通过浏览他的电子档案袋，包括他的课程、论文、报告、实习经验，老师认为他的“价值学”和“伦理学”还没有达标，并且建议他去找社会学老师，以确保他的期末论文能够达到学习要求。
10）John上研究生John认为在当前不可能找到他想要的工作，于是决定继续他的学业，以便拥有一个硕士学位。
他把各种各样有关他成就的电子文稿，包括精选的文章、有个人思考的项目、报告以及教师的评语和评分。
在申请上研究生的时候，John修正了他的个人简历和档案袋文件，以便更好地呈现他的申请材料。
他的个人档案袋以一种易用、简洁的方式展示了他的各种成就，而通过John提供的识别码，研究生院入学许可委员会可以很容易地进入到站点，审查他的申请材料。
11）John完成研究生学业和参与工作面试准备一个职业档案袋是每一个毕业生必须要做的最重要的事之一。
John做完市场调查，然后列出一系列他认为自己想去开始职业生涯的公司。
他明白不同的公司和工作需要不同的申请材料。
John用他的档案袋管理系统中的资源生成了4个可互相替代的职业档案袋。
同时，John还允许可能的老板通过一个唯一的识别码访问限定的材料。
这样老板就可以审查John提供的能够突出自身优势的各种材料。
在他等待面试通知的同时，他还定期登录站点，核对登录日志，以期发现是否有人访问他的求职档案袋。
12）John开始职业生涯John的第一份工作，是他经过充分准备得来的。
正像他在电子档案袋承诺的那样，他在那里工作了好几年。
入学之初，每一个学生都有终身可用的电子邮箱和档案袋站点，以及一个终身有效的大学校友录。
John把档案袋站点作为个人主页，并将终身维护它，以便能够通过对档案空间。
毕业后，John把个人档案袋站点的标题从“John Smith，研究生，商学院”改为“John Smith，分店经理，某地的首家银行”。
令他觉得非常自豪的是，个人主页的网址继续保留在母校――全国著名的名牌大学之一“ElseWhere”名下，即URL中包含。
一三）John经常变换工作像很多其他的商界的职业人员一样，John没几年就要换一次工作，他每次换工作的时候，他都会把他的私人的职务信息和他的当前信息填入他在大学时期建立的档案袋。
当他升值的时候，他会获得更多的经验和附加的训练证明，并迅速根据这些信息修改自己的档案袋。
3．大学教学人员篇Byrne教授教劳动法课程，这个课程是一个过程的模仿，学生会学习一些法律和案例。
在课程中，教师是雇主，学生是雇员。
在整个学期中，他要求学生就像在真的劳动谈判中那样提出建议。
当以模拟的形式呈现课程时，Byrne教授对他的学生是否能对概念和教学内容获得更深刻的理解以及是否能获得批判性的思维特别感兴趣。
1）教授调查John的教学效果学期结束时，Byrne教授想检查他的教学效果和学生的学习效果。
在他的课程档案袋上有很多的材料和制品（artifacts）：课程提纲、课程材料、学生工作、在线小组讨论等等。
通过使用嵌入在课程管理系统中的一种电子档案工具，Byrne教授能够选择一些重要的材料和制品帮助他在这个特别的课程上归纳关于教授和学习的要点和例子。
这个工具帮助他为材料和制品作注释和索引以用于将来的需要。
2）教授为复习创建教学档案为了和他的同事共享他的发现和自我反省，Byrne教授决定创建一个电子档案。
这个系统给他提供了一系列先前其他的教学人员使用的档案模板和例子。
在这些电子档案中，他选择了可以使他最好的组织和表达需要和发现的“行动调查”。
在几个小时内，他通过拖拽为模板选择了材料和制品。
Byrne教授在电子档案中邮寄他的教学课程。
这个系统自动地给学员发电子邮件、布告以及对课程的注释等。
3）教授为复习使用电子档案基于现有学员的水平，下一个学期Byrne教授在教学方法、课程材料、学生学习的积极性上做出了改进以提高教学质量。
他使用一种叫做“课程改革”的档案模板来记录课程改革上的进步。
在学期末，他发现学生的平均成绩比上个学期有了明显的进步。
Byrne教授决定使用这个教学改革档案模板。
4．系主任杰姆教授现在是物理系的主任。
像其它老师一样，她也有一个自己的电子档案。
她发现电子档案对解决一些系主任共同面对的问题很有用。
1）杰姆为即将到来的校方鉴定做准备整个物理系都在为下月鉴定委员会的到来做准备。
杰姆教授将用教职工及学生的电子档案袋来展示本系的杰出工作。
计划是让鉴定委员会通过浏览每个人的电子档案来了解正在进行的教师研究项目、测验样本、学生问题处理等。
物理系的每一位成员都被要求更新他们的电子档案。
这些信息作为系档案的一部分一定会给鉴定委员会留下深刻的印象。
2）杰姆教授通过电子档案为各种项目和奖项挑选候选人这一年结束的时候，学校要求在全校范围内为最高的学术奖项提名候选人。
这项奖是发给毕业生的。
杰姆教授回顾了物理系毕业生的电子档案袋。
Sally突出记录了自己进行的研究项目、优异的学习成绩和在当地志愿者指导中心杰出的领导能力。
这些都给杰姆留下了深刻印象。
于是她决定提名Sally，并且将Sally5．学院院长收集教师和研究生的文章发表信息。
评价近期工程学课程改革的影响。
6．研究院长研究院长Wallace正在学校电子档案系统中寻找新的方法为储存的数据分层。
前一年中，所有参与研究活动的教职员、工作人员和学生都有一个电子档案袋用来记录一系列过程，显得十分重要，否则教职员得在两个系统中记入相同的信息。
研究院长Wallace检测电子档案袋在资金申请中的影响。
研究院长Wallace发布他的大学研究成果。
通过使用电子档案系统，公共事务办公室会挑选出那些研究最能积极反映大学的教职员的水平。
7．评论通常，档案袋内容的选择或提交，是由被展示作品的作者与档案袋提交的对象，即由学生和老师共同决定的。
档案袋制作的进程，涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的整个跨度。
例如，从事写作教学任务的教师，要求学生提交头脑风暴记录、第一份提纲、早期的草稿、修改过或再次修改的草稿，以及最终的作品。
但必须说明的是，档案袋中究竟选择哪些内容，并二、电子档案袋的开发为“表现性评定”插上技术的翅膀二十世纪八十年代以来，在广大教育工作者的共同努力下，在对传统课程评价范式进行反思与批判的基础上，北美出现了许多全新的教育质性评价方式，并形成了美国学者比尔·约翰逊所称的“评定改革运动”（Assenssment Reform Movements）。
表现性评定（Performance-basedAssessment）就是在这场改革浪潮中涌现出来的。
其中档案袋评价又是这种表现性评定（广义）的一种最著名的形式和最常用的方法。
九十年代以后，随着电子技术的突飞猛进，人们尝试将电于技术应用于档案袋的开发和展示，如今这项技术已经日臻成熟，这种电于档案袋通常能在计算机上调阅，或者使用录像机（VCR）观看。
