模型与原型的制作

《模型或原型的制作》作业设计方案第一课时一、背景介绍模型或原型是设计过程中非常重要的一步，它可以帮助设计师更直观地展示自己的想法，也可以让客户更好地理解设计概念。

因此，本次作业将要求学生制作一个模型或原型，以展示他们的创意和技能。

二、作业目的1. 让学生掌握制作模型或原型的基本方法和技巧；2. 培养学生的创意思维和审美素养；3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。

三、作业要求1. 学生可以自由选择制作的模型或原型的主题，可以是建筑、产品、景观等各种设计领域；2. 学生需要在规定的时间内完成作业，并制作一个完整、精致的模型或原型；3. 学生需要提供制作过程的记录，包括设计草图、材料选择、制作步骤等；4. 学生可以自愿组成小组进行合作，也可以独立完成作业；5. 学生需要在课堂上展示自己的作品，并做相关的解说。

四、作业流程1. 第一周：介绍作业要求，讲解制作模型或原型的基本方法和技巧，并组织学生进行选题和初步设计；2. 第二至四周：学生进行制作，老师进行指导和辅导；3. 第五周：学生完成作业，并准备好展示所制作的模型或原型；4. 第六周：学生进行作品展示，老师和同学进行评审，并进行相关讨论。

五、评分标准1. 创意性：模型或原型的设计是否新颖、独特；2. 制作质量：模型或原型的制作精细度、手工技巧；3. 完成度：是否按照要求完成作业，并能够清晰表达设计意图；4. 展示效果：学生在展示时的自信度、表达能力等。

六、总结通过本次作业的设计与实施，旨在帮助学生提高其设计与制作技能，培养其创造力与审美能力，并激发其对设计的热爱与实践动力。

希望学生在这个过程中能够获得更多的成长与收获，展现出自己的独特才华与潜力。

第二课时一、课程背景《模型或原型的制作》是一门面向高中生的课程，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时加深他们对设计思维和工程原理的理解。

通过本课程的学习，学生将能够掌握制作模型或原型的基本技巧，培养自己的创造力和解决问题的能力。

第六章模型或原型的制作（一）、模型或原型1、模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

原型可以是本身，也可以是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。

2、模型及其功能（1）、使设计对象具体化（2）、帮助分析设计的可能3、模型分类（1）、草模：设计初期阶段，供设计人员探讨使用。

它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。

（2）、概念模型：在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。

（3）、结构模型：表达产品的结构尺寸和连接方法，用于结构强度试验。

（4）、功能模型：研究产品的各种性能及人机关系，并在一定条件下用于试验。

（5）、展示模型：在结构模型和功能模型的基础上，采用真实材料，按照准确的尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型（样品）。

（二）、材料的性能与应用1、材料的强度是指材料抵抗变形和断裂的能力是评定材料质量的重要力学性能指标，是设计中选用材料的主要依据之一。

2、根据受力种类的不同，分为抗拉、抗压、抗弯、抗剪等。

3、木材沿树干生长方向(顺纹)的强度比垂直树干(横纹)大得多4、木材的规划●预先在毛料上规划划线，留有锯割、刨削操作的余量。

●尽可能避开毛料上的缺陷，做到因材使用。

●注意木材的纹理趋向，顺纹锯割便于加工，并能提高木材的利用率。

●将没有疵点、纹理美观作为正面，把缺陷部分放在背面。

（三）、工艺：指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法和过程。

如：加工工艺、装配工艺、检测工艺、表面处理工艺、木工工艺、钳工工艺等1、木工、金工工具：角尺检测锉削面垂直度卷尺：测量长距离钢直尺画长直线木工笔框锯：锯割较厚木材板锯：切割较宽木板钢丝锯：曲线、通花单刃刀锯双刃刀锯：纵、横切齿木工刨木工凿羊角锤木工锉手摇钻电钻麻花钻头台钻钻夹头夹头钥匙防护眼镜手钳平口钳台虎钳划针样冲划规钢锯、手锯锯条锉刀丝锥板牙抛光研磨机砂纸钢丝刷毛刷2、电工工具剥线钳斜口钳尖嘴钳老虎钳电烙铁试电笔多用电表（四）、模型或原型的制作1、作模型一般可以分为以下几个步骤：依据设计方案选择合适的材料→根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备→按设计图样画线→对材料进行锯割、切削等加工→装配连接→表面处理→对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求→对设计方案进行修改，做成展示模型。

《模型和原型制作》导学案一、导学目标1. 了解模型和原型的观点及其在不同领域的应用。

2. 掌握模型和原型制作的基本步骤和方法。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

二、导学内容1. 模型和原型的观点2. 模型和原型在工程、设计、艺术等领域的应用3. 模型和原型制作的基本步骤和方法三、导学过程1. 导入教师通过展示一些精美的模型和原型，引导学生思考模型和原型的定义及其作用。

2. 进修（1）模型和原型的观点：模型是根据实物或理论设计的一个缩小的、具有代表性的物体或系统；原型是一个初步的、具体的、可操作的产品，是产品设计和开发的最初版本。

（2）模型和原型在工程、设计、艺术等领域的应用：在工程领域，模型和原型是产品设计和制造的重要工具；在设计领域，模型和原型可以帮助设计师更好地展示设计观点；在艺术领域，模型和原型可以帮助艺术家实现创作想法。

（3）模型和原型制作的基本步骤和方法：a. 确定制作的目标和需求b. 设计模型或原型的结构和外观c. 选择合适的材料和工具d. 制作模型或原型e. 完善和调整模型或原型3. 实践让学生分组进行模型或原型制作实践，可以选择不同的主题或项目，如制作一个简单的机械模型、一个设计感强的原型产品或一个艺术作品的模型等。

4. 总结让学生展示他们制作的模型或原型，并进行互相评判和讨论，总结制作过程中的经验和收获。

四、拓展鼓励学生在课外时间继续进行模型或原型制作实践，可以参与一些相关比赛或展览，提高他们的制作技能和创造力。

五、作业完成一份关于模型和原型制作的小结报告，包括模型和原型的定义、应用领域、制作步骤和方法等内容。

六、反馈收集学生对本节课的反馈意见，以便及时调整教学方式和内容，提高教学效果。

七、课后反思反思本节课的教学过程和效果，总结经验，为下一次教学做准备。

原型与模型的制作1. 前言在设计和制造领域，原型和模型是非常重要的工具，用于验证设计概念、设计优化和产品开发。

原型是设计想法的实体化表达，而模型则是产品设计的具体化表达。

本文将介绍原型和模型制作的基本概念、方法和工具。

2. 原型制作2.1 什么是原型？原型是产品设计的初步表达，通过实物或虚拟模型来展示设计思想、功能和外观。

原型可以是简单的手工模型或计算机生成的三维模型。

2.2 原型制作的重要性原型制作对于产品设计过程中的验证和改进非常重要。

它可以帮助设计师和工程师更好地理解和解决设计问题，提供实际可见的反馈，促进团队协作和决策-making。

2.3 原型制作的方法原型制作的方法可以根据设计要求和可用资源的不同而有所变化。

以下是一些常见的原型制作方法：•手工制作：手工制作是制作最简单和最直观的方法之一。

它使用的材料可以是纸张、丙烯酸板、胶水等，工具可以是剪刀、刀具等。

手工制作适用于快速概念验证和初步设计表达。

•3D打印：3D打印是一种将数字设计转化为实体模型的快速制造技术。

它使用的材料可以是塑料、金属等，可以根据设计需求来选择合适的3D打印技术和材料。

•计算机数控加工（CNC）：CNC是一种使用计算机控制的机器来加工实体模型的技术。

它可以根据数字模型文件自动进行加工，可以用于制作复杂的形状和结构。

•虚拟原型：虚拟原型通过计算机生成的三维模型来展示设计概念。

它可以使用计算机辅助设计（CAD）软件、建模软件等来创建和修改。

虚拟原型适用于设计概念的可视化展示和设计优化。

3. 模型制作3.1 什么是模型？模型是产品设计的具体化表达，它比原型更接近最终产品的外观、尺寸和材质。

模型的制作是产品设计的最后一步，用于验证和优化设计结果。

3.2 模型制作的重要性模型制作对于产品设计的最终确认非常重要。

它可以用于测试产品的实际功能和性能，并提供给用户、投资者和制造商以直观的展示和评估。

3.3 模型制作的方法模型制作的方法可以根据设计要求和可用资源的不同而有所变化。

模型或原型的制作工艺模型或原型的制作工艺是指通过一系列的工艺流程和技术手段，将设计师的创意和想法转化为三维实体模型或原型的过程。

这些模型或原型可以用于产品设计、建筑设计、工艺品制作等领域的实验和测试，有助于设计师更好地了解和展示他们的设计方案。

1.设计准备：在开始制作模型或原型之前，设计师需要根据自己的想法和需求，进行设计草图和模型构思。

这一步骤可以帮助设计师更好地理解和表达自己的设计思路。

2.选材和准备：根据设计的需求，设计师需要选择合适的材料来制作模型或原型。

常见的材料包括木材、塑料、纸张、金属等。

设计师需要对所选材料进行一些处理，如切割、粘接、打磨等。

3.制作承重结构：一些较大或较重的模型或原型需要具备一定的承重能力，因此设计师需要根据设计要求，制作相应的承重结构。

这一步骤可能涉及到金属加工、焊接等工艺。

4.3D打印或数控加工：现代技术发展，3D打印和数控加工技术成为制作模型或原型的重要工艺。

设计师可以利用3D打印机或数控机床，将电脑辅助设计（CAD）文件转化为实体模型或原型。

5.表面处理：根据设计师的需求，模型或原型可能需要进行一些表面处理，如喷漆、涂料、涂饰等。

这些表面处理可以改变模型的外观和质感，使其更加逼真。

6.装配和调试：在模型或原型完成后，设计师需要对其进行装配和调试。

这一步骤主要是为了检查模型的准确性和可靠性，以及确保各个部件的连接和运动正常。

7.模型的展示和应用：最后，设计师可以将制作完成的模型或原型用于展示和应用。

这些模型可以用于展览、竞赛、销售推广等目的，也可以用于实验和测试，以评估设计方案的可行性和效果。

总之，模型或原型的制作工艺是一个综合应用各种技术和工艺的过程。

通过选材、加工、装配、调试等一系列步骤，设计师可以将自己的想法和创意转化为具体的实体模型或原型，以更好地展示和推广自己的设计方案。

第七章模型或原型的制作说课内容一、教材分析模型或原型制作是设计一般过程的重要环节，是《设计图样的绘制》之后的一章。

在技术产品的设计过程中，模型或原型的制作是将构思或设计从图纸到实物的过程，它不是设计的最后一步，它是设计的中间环节，在模型或原型制作后，通过对模型的测试、评价及优化，发现设计中存在的问题或需要改进的方面，然后对设计进行修改、完善，回到前面的设计过程，循环多次后，形成相对完美的设计。

本章分为三节分别为模型、工艺、制作模型，第一节模型主要以概念的理解为主，区别玩具模型与通用技术教学中模型两个概念，以模型在设计不同阶段的不同的作用为主要学习内容，它为以后制作模型奠定认识基础；第二节工艺以课标要求的金工、木工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法、注意事项、保养方法等，培养学生动手操作的能力，它为模型制作打下动手基础；第三节制作模型以学生设计的作品入手，通过实际制作，巩固学生的动手技能，同时通过对模型测试、评价，寻找设计中的缺陷，提出改进设计方案，形成相对完美的设计。

从教材结构分析，本章在技术与设计1中应为关键一部分，学生经历了设计的一般过程前面几个阶段后，是收获的时段；从教学设计看，学生从理论学习、动手设计、交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。

二、教学目标课程标准中对概念要求较少，要求知道工艺的含义和常用工艺的种类。

对操作要求较高，通过学习学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作，能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

这就要求有一定量的实际操作课，通过工具使用和模型制作培养学生的动手能力。

1、能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。

2、能够结合生活中熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常见工艺的种类，了解金工常用工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

《通用技术》复习五：第七章 模型或原型的制作高二（）姓名 ___________ 号次_基本内容：1 •模型在设计中的二个功能：①使设计对象 _具体化；②帮助分析设计的可能性。

2 •模型的不同阶段：①草模②概念模型 ③ 结构模型 ④ 功能模型 ⑤展示模型。

3•工艺：利用工具和设备对 原材料，半成品_进行技术处理，使之成为产品的方法。

常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。

4•金属材料的加工工艺：（划线、锯割、切（锉）肖U 、钻孔、连接、表面处理等工序。

） ① 金属材料加工中常用的划线工具有划针、划规、钢直尺、_钢角尺、样冲。

划线步骤：a.划出基准b.划尺寸线c.划轮廓线d.冲眼。

② 锯条安装时，锯齿朝夕卜；起锯时，应从工件 远离自己 的一端起据；推锯 加_压， 回拉不加_压（加或不加）。

③ 锉削： 在推挫过程中，左手施力要由 _大_到 小右手施力要由 小—到—大_。

④ 钻孔的操作步骤：a.划线定位、b.装夹工件、c.装夹钻头、d.钻孔。

一、模型1 •不同模型在不同阶段有不同作用，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排， 以及产品与人、环境的关系的是以下哪种模型？（）A .草模B •功能或结构模型C.概念模型D.展示模型2 •如图的鸟巢模型，采用立体结构，将设计构思简单地表示 出来，供设计人员探讨时使用，此模型属于：（）A ・草模B ・概念模型 C.功能模型D.展示模型3 •在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。

如需要研究产品的各种性能以及人机关系，并在一定条件下用于试验。

那么这 个阶段的模型应该是（） A .草模B .概念模型C. 结构模型D.功能模型二、工艺4 • 号称天卜第 名钟”的景云钟，制造于唐睿宗景云年间，每年除夕中央人民广播电台播放的新年钟声就是以景云钟录制的。

景云钟的制造主要应用了什么工艺？ （）A . 锻造丄艺B .冲压丄艺 C. 钳丄丄艺 D.铸造丄艺 5. 说出右图的金属加工工具的名称。

《原型与模型的制作》导学案一、导学目标：1. 了解原型与模型的观点和区别；2. 掌握原型与模型的制作方法；3. 能够运用原型与模型制作技巧进行创作。

二、导学重点：1. 原型与模型的定义和作用；2. 原型与模型的制作工具和材料；3. 原型与模型的制作步骤和技巧。

三、导学内容：1. 什么是原型与模型？原型是指设计师或制作者根据产品的外形、结构和功能，用较简单的材料或方法制作出来的样品。

它是产品设计的初步成品，用来展示设计观点和构思。

而模型则是在原型的基础上进一步完善和细化，以便更好地展示产品的外观和功能。

2. 原型与模型的制作方法：（1）选择合适的工具和材料：原型和模型的制作需要应用各种工具和材料，如剪刀、胶水、纸板、泥土等。

根据设计需求和实际情况选择合适的工具和材料。

（2）制定制作计划：在开始制作之前，需要制定一个详细的制作计划，包括设计方案、制作步骤、所需工具和材料等。

（3）按照设计图纸进行制作：根据设计图纸和计划，逐步制作原型和模型，注意细节和比例的把握。

（4）加工和修整：制作完成后，需要对原型和模型进行加工和修整，确保外观和功能完美。

3. 原型与模型的制作步骤和技巧：（1）绘制设计图纸：在制作原型和模型之前，需要先绘制设计图纸，包括外形、结构和功能等方面的设计。

（2）选择合适的材料：根据设计需求和实际情况选择合适的材料，如纸板、木材、塑料等。

（3）精细加工：在制作过程中，需要注意细节和比例的把握，保持原型和模型的精致和美观。

（4）实践操作：通过实际操作和练习，不息提升制作技巧和经验，提高原型和模型的质量和效果。

四、导学案例：学生可以选择一个简单的产品设计，如手机支架或笔筒，通过制作原型和模型来展示自己的设计理念和创意。

在制作过程中，学生可以运用所学的原型和模型制作技巧，不息完善和改进自己的作品，提高设计和制作能力。

五、导学延伸：1. 参观工业设计展览，了解不同产品的原型和模型制作过程和技巧；2. 进修3D打印技术，探索数字化原型和模型制作的新方法；3. 参与设计比赛或展示活动，展示自己的原型和模型作品，与他人交流和分享经验。

模型和原型的制作首先，我们来定义模型和原型。

模型是一个三维物体的物理表示，通常比实际尺寸要小。

它可以是一个物理模型，也可以是一个计算机生成的模型。

模型的制作旨在帮助人们更好地理解和评估产品或项目的外观和功能。

原型是一个产品或项目的初步版本，它用于测试和评估设计的可行性和有效性。

原型通常是在项目的早期阶段创建的，并且可以是物理的或虚拟的。

它可以帮助设计师和工程师发现和解决潜在的问题，以便在实际制造和生产之前做出必要的调整。

在制作模型和原型时，有多种方法和材料可以选择。

以下是一些常见的制作方法：1.切割和粘贴：这种方法适用于简单的原型制作，可以使用纸板、硬纸板、胶带等材料。

设计师可以使用剪刀、刀具和胶水将不同的部分切割和粘贴在一起，以形成需要的形状和结构。

2.3D打印：3D打印是一种先进的制作技术，可以通过逐层添加材料来创建具体的物体。

设计师可以使用CAD软件设计一个三维模型，然后将其发送到3D打印机进行打印。

3D打印可以使用不同的材料，如塑料、金属、陶瓷等。

4.快速成型：快速成型是一种通过在液态材料中固化层叠的方式来制作三维物体的方法。

这种方法可以使用聚合物、金属和混合材料。

设计师可以使用CAD软件设计一个三维模型，然后将其导入快速成型机中进行制作。

1.建筑和城市规划：模型和原型可以用于演示建筑物和城市的布局、设计和效果。

它们可以帮助建筑师和规划师在实际施工之前评估和改进他们的设计。

2.产品设计：模型和原型可以用于产品设计和开发。

通过制作物理模型或虚拟原型，设计师可以测试产品的外观、尺寸、材料和功能，并进行必要的修改和改进。

3.医疗和生物科学：在医疗和生物科学领域，模型和原型可以用于演示解剖结构、疾病过程和手术操作。

它们可以帮助医生和研究人员更好地理解人体结构和功能。

4.工程和制造：在工程和制造领域，模型和原型可以用于测试和评估机械、材料或产品的性能和可靠性。

它们可以帮助工程师更好地理解产品的工作原理，并进行必要的改进和优化。

《原型与模型的制作》原型与模型的制作，是体验设计实践、展现设计成果的重要组成部分，是一个操作性和趣味性很强的知识点。

2．教学内容特点原型与模型的制作内容生动有趣，操作性强，学生自主发挥的空间很大。

学习本节知识不仅能增强学生对模型设计加工的兴趣，还能培养学生的动手能力、自主探究能力和创新能力。

3．教学内容地位相对教材第三章设计课题的确定、设计方案的制定及设计的表达与交流，原型与模型的制作又更深入一步，本节内容既是前面知识的总结与应用，同时它为后续的学习，如下一章的再创设计新意，提供了技术支持，对完整学习技术与设计2 具有重要意义。

（二）教学对象分析1．学生情感特点及认知特点高二学生学习任务繁重，而通用技术又是一门全新的学科，不仅要学习理论知识，还要求掌握一定的操作技能，导致学生情绪比较紧张，学习压力很大。

因此部分学生对通用技术学科认识不足，重视不够，觉得通用技术课可以放松放松，学习的主动性和积极性还有待提高。

针对这样的情况，如何激发学生的学习兴趣显得尤为重要。

原型与模型的制作，正是学生比较感兴趣的内容，教师要抓住机会，充分利用好本节内容，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情和积极性。

2．学生知识储备本节课的内容学生比较喜欢，他们对航模、车模等模型有一定程度的了解，很多学生都拥有航模、车模等模型，并且喜欢动手动脑，拆卸组装，本节内容就为他们提供了展示自我的机会。

让学生自主探究，小组合作，自由发挥，在学习中体验自己设计、制作、加工的乐趣，体验收获的满足感和成就感。

3．学生存在的困难由于学生基础知识，动手能力差异较大，部分学生可能没有接触过模型及制作，没有感性认识。

而且绝大多数学生对工具的使用及材料的特点不熟悉，对于这些实践性较强的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

（三）教学环境分析原型与模型的制作，操作性和实践性很强，要让学生充分参与，动手实践，所以应该选择在通用技术实践操作教室进行教学。

由于设备的限制，可以对学生进行分组，每一小组准备1 套模型材料及工具，学生小组内部协商，既分工又合作，共同探究学习本节内容。

《原型与模型的制作》作业设计方案第一课时一、课程背景：在当今的设计领域中，原型与模型的制作是非常重要的一环。

通过制作原型与模型，设计师们可以更好地展示他们的设计理念，帮助客户更好地理解设计方案。

因此，学习如何制作原型与模型对于设计专业的学生来说至关重要。

二、目标：1. 理解原型与模型的概念和作用。

2. 学会选择适当的材料和工具制作原型与模型。

3. 掌握制作原型与模型的基本技巧和方法。

4. 提高学生的审美能力和动手能力。

三、教学内容及进度安排：第一周：原型与模型的概念和作用- 介绍原型与模型的定义和区别- 分析原型与模型在设计中的作用和意义第二周：材料与工具的选择- 学习不同材料和工具的特点和用途- 演示如何选择适当的材料和工具制作原型与模型第三周：基础原型制作- 学习制作简单几何形状的原型- 练习使用切割、粘合等基本工具和技巧第四周：高级原型制作- 学习制作复杂结构的原型- 练习使用更多的材料和工具进行制作第五周：模型制作- 学习如何将原型升级为模型- 练习用颜色、纹理等元素增加模型的逼真度第六周：综合实践- 学生根据自己的设计构思，制作一个完整的原型或模型- 展示和评价学生的作品四、作业要求：1. 在课程学习的基础上，按照老师的要求，制作一个符合设计要求的原型或模型。

2. 作业需体现学生的创意和技术水平，具有一定的美感和实用性。

3. 作业需在规定时间内提交，并参与展示和评价环节。

五、评分标准：1. 创意性（30%）：作品的独特性和新颖性。

2. 技术性（30%）：作品的制作难度和精细度。

3. 美感（20%）：作品的外观设计和色彩搭配。

4. 实用性（20%）：作品的实际使用功能和设计理念符合度。

六、教学手段：1. 讲解教学：通过课堂讲解、示范操作等方式传授知识。

2. 实践操作：学生亲自动手操作，练习制作原型与模型。

3. 现场评价：老师和同学对学生作业进行现场评价和点评。

七、预期效果：通过本次课程学习和作业设计，学生可以熟练掌握制作原型与模型的基本技能和方法，提高他们的设计能力和实践能力。

第四章第四节原型与模型的制作一、三维目标：1.知识与技能目标：（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。

2.情感态度与价值观（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。

（2）培养学生的合作精神与团队精神。

3.过程与方法（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。

（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。

二、重点、难点：重点：根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。

难点：对模型制作把握的准确性。

知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。

三、教学策略：1、由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。

2、动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。

3、学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做好的铺垫。

4．模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。

5．教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。

四、教学资源收集与准备教学器材收集：教学器材以60人为一个班级，分为6组，每组一套以下配置：划线工具：铅笔、直尺、角尺、橡皮粘贴工具：双面胶、透明胶、厚纸、五合板。

裁剪工具：剪刀、刮纸刀用木制作好的多功能学习用品盒（架）一个。