第七章模型或原型的制作

模型教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：模型章节：第七章模型或原型的制作第一节模型课时：共1课时作者：章亚钧（浙江省新昌中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1)理解模型的含义、种类。

(2)能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。

2. 过程与方法目标讨论过程中，能充分发挥学生的聪明才智，对模型的功能和意义进行归纳和总结。

3. 情感态度和价值观目标(1)形成和保持制作模型的兴趣与热情。

(2)养成良好的探究学习的积极性。

(3)能运用科学的方法认识模型的作用和意义。

二、教学重点1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。

2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。

三、教学难点对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。

四、教学方法教授、模型展示、任务驱动、小组讨论。

五、设计思想1. 教材分析本章从《三国演义》中的“草船借箭”引出模型的应用功能。

以及模型在现代社会设计和生产中应用的重要性，它是构思分析和评估进行优化的一种方法。

本节教学内容分为两小节：（1）模型及其功能；教材从给出模型和原型的功能开始，例举了“鸟巢的结构模型”、“神舟飞船”、“浑天仪”以及“‘神舟三号’飞船中的模拟人”等，以此分析得出了模型的两个功能，又案例分析了“大东方号”来加强说明模型的功能。

（2）模型在不同阶段的作用。

教材强调了“模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法”。

特别是要通过典型产品“柑橘榨汁机”的制作实例，由点到面，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛与乐趣。

也可以通过探讨生活中遇到过或听到过的模型来分析归类。

2. 设计理念本课程的教学目标就是培养学生的技术素养和创新能力，教学中尽可能减少讲授的方法。

结合本小节内容，由于一般学生接触到的都是展示模型，对它们的功能分析很难直接理解。

建议可以让学生以讨论的方式，讨论“‘神舟三号’飞船中的模拟人”、“大东方号”等例子来总结出模型的功能比较好。

第七章模型或原型的制作第一节模型教学目标及分析1、知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。

2、经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。

3、关注模型方法的广泛应用，感受模型在技术中的价值。

4、培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱祖国、热爱科学的情操。

教学内容分析1、本节是本章的重点，也是培养学习兴趣的关键章节。

2、教材强调“模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法”。

通过典型产品“柑橘榨汁机”的制作实例，由点到面，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛与乐趣。

在讲解有关概念后，选择“海狮顶球模型的制作”为载体，让学生在亲身经历制作的各个环节中学习各种知识与技能并在实践中加以应用。

培养同学们的创造能力和实际动手操作能力及培养热爱科学的情操。

教学对象分析学生在学习前面有关设计的知识后，对技术和设计有一定的理解，通常会有一种想要亲身经历实践的冲动。

另外，神舟六号和嫦娥一号的成功发射同学们仍记忆忧新。

教学重点1、理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法2、根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

教学策略结合学生和生活实际，选择学生生活中比较熟悉的事物为载体，这样进行知识方面的传授有利于培养学习兴趣。

教学方式是学生主动思考、讨论、亲身实践，教师利用讲解、提问、启发等途径，在师生互动中完成教与学。

教学媒体运用电脑多媒体平台教学资源准备CAI课件、自行车辐条（可以用细硬铁丝代替），细硬铁丝，塑料杯，锥子，钳子，平底盛水容器。

教学过程设计【导入新课】我们知道，一件产品的生产首先要进行设计，设计都有一般的过程，今天我们就来学习设计的一般过程中的一个重要步骤，那就是模型或原型的制作。

【讲解】首先我们来认识一下什么是模型或原型。

【投影】一、原型与模型1、原型【设问】什么是原型呢?【投影】原型通常是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。

第七章模型或原型的制作第七章模型或原型的制作第七章:模型或原型的制作单位：中宁中学作者：低完成学业联系电话：[1**********]教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）第七章第三节一、教学内容分析1．制作模型或原型就是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，就是技术设计不可缺少的重要环节。

本节内容就是技术设计成果的分解成过程，就是全书教学内容的爱人。

前两节模型和工艺的自学，为本节内容的自学奠定了理论和课堂教学的基础。

本节内容又在实践中强化了学生对各种技术操作方式诀窍和方法的体验和领悟。

2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。

台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。

学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。

3．动手制作模型须要大量的时间，在取值的课时内顺利完成本节内容就是比较紧绷的。

在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型居多线，融合前几节的教学内容，合理安排练与课后作业，使学生提早搞好准备工作。

例如：听完第六章，就要学生参照课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；自学“模型”时，使学生进一步改良顺利完成设计图；自学“工艺”后，使学生顺利完成材料、工具的挑选，并精心安排不好直观工序。

考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供更多。

4．本节就是动手操作方式课堂教学的章节，但也暗含着思想与方法。

教师应指导学生运用前面所学的科学知识，挑选合理的加工工艺，引导学生技术创新。

由于学生的动手能力相同，教师应强化巡查和指导，并特别强调操作方式的安全性。

二、学生情况分析学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。

课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。

第七章模型或原型的制作说课内容一、教材分析模型或原型制作是设计一般过程的重要环节，是《设计图样的绘制》之后的一章。

在技术产品的设计过程中，模型或原型的制作是将构思或设计从图纸到实物的过程，它不是设计的最后一步，它是设计的中间环节，在模型或原型制作后，通过对模型的测试、评价及优化，发现设计中存在的问题或需要改进的方面，然后对设计进行修改、完善，回到前面的设计过程，循环多次后，形成相对完美的设计。

本章分为三节分别为模型、工艺、制作模型，第一节模型主要以概念的理解为主，区别玩具模型与通用技术教学中模型两个概念，以模型在设计不同阶段的不同的作用为主要学习内容，它为以后制作模型奠定认识基础；第二节工艺以课标要求的金工、木工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法、注意事项、保养方法等，培养学生动手操作的能力，它为模型制作打下动手基础；第三节制作模型以学生设计的作品入手，通过实际制作，巩固学生的动手技能，同时通过对模型测试、评价，寻找设计中的缺陷，提出改进设计方案，形成相对完美的设计。

从教材结构分析，本章在技术与设计1中应为关键一部分，学生经历了设计的一般过程前面几个阶段后，是收获的时段；从教学设计看，学生从理论学习、动手设计、交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。

二、教学目标课程标准中对概念要求较少，要求知道工艺的含义和常用工艺的种类。

对操作要求较高，通过学习学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作，能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

这就要求有一定量的实际操作课，通过工具使用和模型制作培养学生的动手能力。

1、能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。

2、能够结合生活中熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常见工艺的种类，了解金工常用工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

第七章模型或原型的制作第二节工艺一、内容分析：根据苏教版教材分析：教材前三章学习技术与设计的基本知识、设计的一般过程和一般原则；第四章至第六章是学习构思设计方案的方法和手段；第七章是进行实践体验，对设计这个概念从感性认识上升到理性认识的重要章节。

是本书动手操作，技术实践，体现设计思想和感受设计成果的重要部分，也是最吸引学生的。

而这又必须要学习制作的基础——工艺，本节课将引导学生了解工艺，初步认识工艺，使用合适的工具、设备对不同的材料进行加工，制作模型或原型，了解工艺的重要性。

更重要的是要学生在进行实践体验时，体会设计的思想和方法。

二、学情分析：1、高一的同学在初中时大多接触过金工工艺，知道一些工具的简单用法，有的同学可能还做出过一些作品，比如风铃、简易机器人等。

但是对工艺的概念知之甚少。

相同的材料，为什么会生产出不同性能、不同质量的产品？为什么相同功能的电视机、手机会价格不一样，使用寿命会不一样？以这些问题去引导学生认识工艺、了解工艺，知道工艺的作用及其重要性，学会正确地使用工具，规范技术操作。

2、技术设计的一般过程、原则和交流评价这些基本思想和方法在通用技术教材中贯彻始终。

这些思想和方法对学生技术素养的提高和一般能力的发展具有重要的作用。

学生在初中时候的实践注重学生的动手实践能力，而到了高中阶段除了要让学生动手操作，更重要的是在进行实践体验时，体验设计的思想和方法，让学生真正做到从“做中学”。

三、三维目标：1.知识与技能目标：（1）知道工艺的含义和重要性。

（2）了解金工常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具制作。

（3）学会金属等常用材料的1-2种加工方法。

2.情感态度与价值观（1）在进行本节课程的教学中，要让学生知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。

从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。

第七章模型或原型的制作[知识梳理]一、原型：原型是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。

二、模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

三、模型在设计中必须具备的二个功能：1、使设计对象具体化。

2、帮助分析设计的可能性。

四、模型在不同阶段的作用1、草模的作用2、概念模型的作用3、结构模型的作用4、功能模型的作用5、展示模型的作用五、工艺：工艺的定义是什么？答：常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。

六、金属材料的加工工艺金属材料的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等工序。

金属加工中常用的划线工具：1 、2 、3 、4 、5 。

这些金属加工工具各自的用途是什么？1.2.3.4.5.1、划线：划出轮廓线或基准点和基准线步骤：（1）（2）（3）（4）2、锯割：金属材料通常以锯割的方式进行割断，手锯是人工锯割常用的工具。

操作要领：（1）（2）（3）（4）3、锉削锉削操作要领：（1）（2）4、钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法。

步骤：（1）（2）（3）（4）5、连接：通过固定和半固定连接方法可以使金属件之间连接起来。

6、表面处理目的：方法：、、七、制作模型的一般步骤：1、选择合适材料。

2、准备适当的工具和加工设备。

3、按设计图样划线。

4、对材料进行锯割、切削等加工。

5、装配。

6、对模型进行表面处理。

7、对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验。

8、对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。

[检测练习]1、目的用于供给设计人员对立品的设计进行深入探讨时使用的模型是（）A、概念模型B、草模型C、功能模型D、结构模型2、金属材料划线的一般步骤为①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准（）A、①②③④B、②③④①C、④②③①D、④③②①3、以下不属于金属材料的加工工艺的是（）A、刨削B、划线C、锯割D、切削4、小强家的本质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。