化学武器、化学事故及其防护

第三课化学武器、化学事故及其防护第一节毒剂种类及化学武器杀伤特点在战争中以毒害作用杀伤人畜的化学物质叫毒剂。

装有毒剂并能将其形成战斗状态的武器和器材，叫化学武器。

化学武器包括装有毒剂的炮弹、航弹、导弹、地雷、布洒器等。

图3-1几种化学武器一、化学武器的特点1毒剂可以气、烟、雾、液态使用。

染毒空气可经眼睛接触、呼吸道吸入、皮肤渗透等途径使人畜中毒，染毒的食物和水可经消化道吸收，使人中毒。

2染毒空气无孔不入，所经之处都有杀伤效果。

3液体毒剂污染地面和物品，毒害作用可持续几小时至几天，有的甚至达数周。

前者属暂时性毒剂，后者属持久性毒剂。

4化学武器虽然是大规模杀伤武器，但它受天气、地形和地物的影响非常大。

如刮风、下雨、下雪、气温和地上建筑的情况等，对毒剂的杀伤效果都有影响。

二、毒剂的种类和性能1是破坏人体神经的一种毒剂。

主要有沙林、维埃克斯、梭曼。

沙林和维埃克斯分别可闻到烂苹果味、臭味，梭曼无味。

其中毒症状有：瞳孔缩小、流口水、出汗、胸闷、呼吸困难、头痛、昏迷、肌肉跳动、全身抽搐直至死亡2使细胞坏死而引起溃烂的毒剂。

主要有芥子气，可闻到大蒜味。

其中毒症状有：皮肤红肿、大小水疱、溃烂等。

3是破坏人体细胞氧化功能的毒剂。

主要有氢氰酸，可闻到苦杏仁味。

其中毒症状有：口舌麻木、头痛、呼吸困难、抽搐、瞳孔散大直至死亡。

4是刺激呼吸道、引起肺水肿导致呼吸功能损伤的毒剂。

主要有光气，可闻到烂苹果味。

其中毒症状有：头痛、水肿、休克。

5是对眼睛、呼吸道有强烈刺激的毒剂。

主要有西埃斯、亚当气、苯氯乙酮。

西埃斯无色，有胡椒味。

亚当气无色无味。

苯氯乙酮无色，有荷花味。

其中毒症状有：流泪、喷嚏、流涕、咳嗽、恶心、皮肤烧灼感。

图3-2化学毒剂的中毒症状6能使人暂时失去正常精神、躯体功能，从而失去战斗力的一种毒剂。

主要有毕兹，无特殊气味。

其中毒症状有：瞳孔散大、嗜睡、行动不稳、幻觉、精神失常。

思考题：1、查找资料了解，一战和二战中有哪些使用化学武器的战争？2、了解现代化学武器诞生的历史，并与同伴交流。

第四章化学武器、化学事故及其防护第一节——化学武器及其防护一、教学目标一）知识目标1、了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点；2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状；（二）能力目标1、了解化学武器袭击征候；2、学会对化学武器防护的基本方法；掌握消毒要领；3、了解急救措施及注意事项；4、学会用简易器材进行防护。

（三）德育目标1、培养青少年热爱祖国、热爱世界、热爱和平的正确价值观，积极与恐怖、主战势力做斗争。

2、树立防范意识，通过学习．增强对化学武器防护的能力。

二、教学重点：学会化学武器防护的基本方法教学建议：通过对某些毒剂性能及中毒症状的了解，与同学们一起分析防护的方法。

三、教学难点：由于化学武器的危险性很强，不能进行现场实验，如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。

四、教学过程：（一）课前导入：（用时：8分钟）（二）化学武器概念：（用时：2分钟）在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂（简称毒剂），装有毒剂并能施放毒剂的武器、器材统称为化学武器。

（三）认识化学武器及化学毒剂（用时：8分钟）1、化学武器的特点：通过对这些惨绝人寰的事例的阅读，我们不难发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是它的特点：（1）剧毒性——化学武器以毒剂的毒害作用杀伤人员，它对在毒袭区内的无防护集群目标的杀伤率可达50％ˉ90‰。

（2）中毒途径多——毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。

（3）杀伤范围广———般情况，化学弹与同等口径的普通弹比较，其伤害范围可大十几倍。

它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。

（4）作用时间长——毒剂污染的地面、水源、物体表面可持续几分钟，几小时，甚至持续的时间更长。

（5）影响因素多——化学武器虽然是大规模的杀伤武器，但它受天气和地形地物影响较大，有很大的使用局限性。

国防教育第四课对化学武器的防护教学目的：1、使学生了解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器。

2、使学生清楚对化学武器的个人防护方法。

3、使学生清楚一旦染毒后如何消毒。

教学重点：对化学武器的防护和消毒。

教学难点：化学武器中毒后的急救。

教学方法与手段：利用电脑多媒体直观、形象教学。

教学过程：引言：化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器。

为避免或减少对人员的伤害，应学会及时地发现化学武器袭击的方法，掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施。

一、发现及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提。

除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现。

（一）、观察投放迹象敌机布洒毒剂时，一般飞的较低，机翼下面喷出有色烟雾，与洒农药相似。

落在地面上有油状液滴或粉末。

若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物。

（二）、观察动植物的异常变化动物对毒剂较敏感，症状出现快。

如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀。

鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等。

植物染毒时，叶子会出现有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显的颜色变化。

（三）、观察人员的异常感觉大部分毒剂都有一定的气味，并对人体产生刺激作用。

空气中突然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，说明可能中毒。

二、防护防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施。

听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护。

听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护。

在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的结果大不相同。

下面我们来看一个实验。

（用兔子实验的录象）防护方法有两种：一是集体防护。

就是一定数量的人员利用有防护设施的人防工程进行防护。

日遗化武安全防范知识点教育
日遗化武安全防范知识点教育包括以下内容：
1. 化学武器的种类：教育人们了解化学武器的种类，如神经毒剂、生物毒剂、化合剂等。

让人们了解不同种类化学武器的特点和危害。

2. 急救知识：教育人们化学武器暴露后的急救知识，包括如何
正确佩戴防护装备、及时撤离受污染区域、及时进行洗浴等去污净化
措施，以减少化学武器对人体的伤害。

3. 防护装备的使用：教育人们正确使用防护装备，包括防毒面具、防护服等，掌握正确的穿戴方法和保养方法，以提高自身的防护
能力。

4. 安全逃生演练：组织实施化学武器暴露情景下的逃生演练，
让人们了解在紧急情况下的应对方式和逃生路线，提高应急反应能力。

5. 污染后的环境净化：教育人们了解化学武器暴露后的环境净
化方法，包括如何清除和处理污染物、如何进行空气净化等，以减少
化学武器对环境的危害。

6. 监测和预警系统：介绍监测和预警系统的作用和使用方法，
让人们了解如何通过监测和预警系统及时获取化学武器的信息，以及
如何正确应对。

7. 宣传教育：通过宣传教育活动，提高公众的安全意识和防范
意识，让更多的人了解化学武器的危害和防范方法，从而提高整个社
会的化学武器安全防范能力。

以上是日遗化武安全防范知识点教育的一些内容，通过这些教育，可以增强人们的安全意识和应对能力，减少化学武器对人体和环境的
伤害。

核、化、生武器知识及防护一、核武器与核事故（一）核武器核武器又称原子武器，是利用原子核反应的各种效应起杀伤破坏作用的一种武器。

包括：原子弹、氢弹、中子弹。

（二）核武器的杀伤破坏途径光辐射：通过灼伤皮肤眼睛，烧伤呼吸道，引起大面积火灾等造成伤害。

冲击波：通过对内脏的挤压，对物体的抛掷、撞击造成杀伤作用。

早期核辐射：可以穿透人体杀死细胞，严重时引起放射性病。

④核电磁脉冲：可对电子设备造成干扰与破坏，对人员无杀伤作用。

⑤放射性沾染：可通过放射性射线伤害人体细胞。

前四种杀伤破坏因素，一般均出现在爆炸后十秒时间内，称为瞬时杀伤破坏因素。

放射性沾染则持续时间较长，可以持续几天、几个月甚至更长时间。

（三）对核武器的防护由于核武器袭击范围广、杀伤破坏因素多、防护设施复杂，要根据不同情况，采取相应的防护措施，进行有效的防护。

平时准备：制定家庭紧急撤离方案；准备简易防护器材和生活用品，如口罩、毛巾、雨衣等，掌握防护器材的使用方法。

熟悉就近人防工事的位置、入口标志和疏散路线。

核武器袭击时的防护：一旦发现爆炸闪光、烟雾骤起，遭遇核武器袭击时，室内室外人员必须在杀伤破坏因素到达之前，迅速准确有效地做完防护动作，以求生存机会。

室内人员的防护：听到核武器袭击警报，家庭人员应迅速拉断电闸、关闭煤气或熄灭炉火、关闭门窗，带好个人防护用品和生活用品，按预定方案，迅速有序地进入指定的人防掩蔽工事，并按指定位置坐好。

来不及进入人防工事的，应就近利用拐角或墙角的桌下、床下卧倒。

尽量避开门窗和易燃、易爆物。

室外人员的防护：室外人员应从防护较严重的瞬时杀伤因素着眼，防护的原则是减少暴露表面，争取厚重屏障重点保护头部、减少碎片杀伤。

发现爆炸闪光，应忌看火球，迅速进入各种人防工程防护，并不要随意进出或走动。

来不及进入民防工事的人员要利用地形地物就；就近隐蔽防护。

地形地物较小时，面向爆心卧倒；无地形地物可利用时，背向爆心卧倒。

如果身边有江河、湖泊或池塘，应立即潜入水中防护。

化学武器的损伤与救护定义与分类定义：化学武器是指用于战争目的，具有剧烈毒性、能大规模地毒害、杀伤敌方人畜、植物的各种化学物质，又称化学战剂。

化学战剂按毒理和临床症状来分为6类：1、神经性毒剂：神经性毒剂是破坏人体神经的一类毒剂。

在现有毒剂中它们的毒性最高，主要有沙林、棱曼和维埃克斯。

毒理作用：神经性毒剂进人人体后，迅速破坏中枢神经系统，产生胸闷、瞳孔缩小、视力模糊、流涎、多汗、肌肉颤动等症状，严重时出现呼吸困难、大小便失禁，甚至惊厥抽搐而死。

分类2、糜烂性毒剂：引起皮肤起泡糜烂的一类毒剂。

主要有芥子气和路易氏剂。

作用：吸人芥子气及路易氏剂后，在短时间内立即出现支气管炎、流涕、咳嗽，严重时呕吐、便血，甚至死亡。

眼睛接触到芥子气及路易氏剂后，会引起眼睛感染，严重时会失明。

3、窒息性毒剂：损伤肺组织，引起肺水肿使人窒息而死的一种毒剂。

主要有光气。

作用：光气中毒时，人首先感到强烈刺激，然后产生肺水肿窒息而死。

光气中毒有4~12小时的潜伏期。

分类4、全身中毒性毒剂：破坏人体细胞的功能，引起窒息死亡的一类毒剂叫做全身中毒性毒剂。

这类毒剂包括氢氰酸和氯化氰。

作用：这类毒剂极易使空气染毒，经过呼吸道进入人体，使人中毒。

中毒后，舌尖麻木、严重时感到胸闷、呼吸困难、瞳孔散大、甚至呼吸衰竭而死亡。

5、刺激性毒剂：对呼吸道和皮肤有强烈刺激的一类毒剂。

这类毒剂包括苯氯乙酮和希埃斯等，中毒后立即流泪、打喷嚏、皮肤发痒。

6、失能性毒剂：使人精神失常、四肢瘫痪的一类毒剂。

主要有华兹。

华兹中毒后，人产生幻觉，判断力和注意力减退，出现狂躁、激动、口干、皮肤潮红等症状。

分类按使用效果分类1，致死性毒剂：速杀性毒剂，指人员中毒后很快出现中毒症状引起死亡的毒剂，如神经性毒剂，全身中毒性毒剂；非速杀性毒剂：指人员中毒后要经过一定的潜伏期后才出现症状引起死亡的毒剂，如窒息性毒剂，糜烂性毒剂；2，非致死性毒剂：指中毒后造成人员神经迟滞，使战斗力丧失的毒剂，如失能性毒剂，小剂量的糜烂性毒剂。

第三课化学武器及其防护教学目标：1、了解化学武器的种类及杀伤特点2、了解化学事故形成的原因及特点3、掌握对化学武器、化学事故的防护教学过程：一、导入新课化学武器也是一种大规模杀伤破坏性武器。

它自问世以来，由于其灭绝人寰的杀伤效应，立即遭到世人的强烈谴责和反对，国际上虽早就签订了禁止在战争中使用化学武器的公约和协议，但未被真正完全履行。

化学武器的扩散局面日益加剧，且有愈来愈常规化的趋势。

二、授新课（一）军用毒剂及化学武器的概念军用毒剂是指在战争中以毒害作用杀伤人、畜，毁坏植物的有毒化学物质，简称毒剂。

化学武器是指在战争中用毒剂的毒害作用杀伤敌方有生力量、牵制和困扰敌人的军事行动的各种武器、器材的总称。

如装填有毒剂的手榴弹、地雷、炮弹、炸弹、火箭弹、导弹及飞机布洒器、毒烟施放器材等。

（二）化学武器的发展概况历史上首次大规模使用化学武器是在第一次世界大战中位于比利时的伊泊尔地区。

1915年4月22日下午6点零5分，德军用突然袭击的方式，向英、法联军阵地施放180吨储存在约6300只吹气钢瓶中的氯气，造成英、法联军15000多人中毒，5000多人死亡，5000多人被俘，使德军一举突破联军阵地。

成为历史上著名的“伊泊尔毒气战”。

自伊泊尔毒气战之后，许多交战国，如英、法、美等国为了在战场上制胜对方，都先后研制和使用了各种化学武器。

仅第一次世界大战期间，各交战国使用的毒剂总量达125万吨，毒剂品种除氯气外，还有芥子气、光气、路易氏气、亚当氏气、氢氰酸等多达数十种，因毒剂中毒伤亡130多万人，占整个战争人员伤亡总数的46%。

在第二次世界大战（特别是日本侵华战争）、美军侵朝和侵越战争、两伊战争等战争中都曾多次大量使用或策划使用过化学武器。

70年代以来，化学武器出现一些新的趋势，一是局部地区化学武器使用频繁；二是化学武器以惊人的速度向世界扩散。

目前掌握化学武器生产技术的国家已有20多个，拥有化学战能力的国家也在不断增加。

化学武器及其防护化学武器也是一种大规模杀伤破坏性武器。

它自问世以来，由于其灭绝人寰的杀伤效应，立即遭到世人的强烈谴责和反对，国际上虽早就签订了禁止在战争中使用化学武器的公约和协议，但未被真正完全履行。

化学武器的扩散局面日益加剧，且有愈来愈常规化的趋势。

一、化学武器概述（一）军用毒剂及化学武器的概念军用毒剂是指在战争中以毒害作用杀伤人、畜，毁坏植物的有毒化学物质，简称毒剂。

化学武器是指在战争中用毒剂的毒害作用杀伤敌方有生力量、牵制和困扰敌人的军事行动的各种武器、器材的总称。

如装填有毒剂的手榴弹、地雷、炮弹、炸弹、火箭弹、导弹及飞机布洒器、毒烟施放器材等。

（二）化学武器的发展概况历史上首次大规模使用化学武器是在第一次世界大战中位于比利时的伊泊尔地区。

1915年4月22日下午6点零5分，德军用突然袭击的方式，向英、法联军阵地施放180吨储存在约6300只吹气钢瓶中的氯气，造成英、法联军15000多人中毒，5000多人死亡，5000多人被俘，使德军一举突破联军阵地。

成为历史上著名的“伊泊尔毒气战”。

自伊泊尔毒气战之后，许多交战国，如英、法、美等国为了在战场上制胜对方，都先后研制和使用了各种化学武器。

仅第一次世界大战期间，各交战国使用的毒剂总量达125万吨，毒剂品种除氯气外，还有芥子气、光气、路易氏气、亚当氏气、氢氰酸等多达数十种，因毒剂中毒伤亡130多万人，占整个战争人员伤亡总数的46%。

在第二次世界大战（特别是日本侵华战争）、美军侵朝和侵越战争、两伊战争等战争中都曾多次大量使用或策划使用过化学武器。

70年代以来，化学武器出现一些新的趋势，一是局部地区化学武器使用频繁；二是化学武器以惊人的速度向世界扩散。

目前掌握化学武器生产技术的国家已有20多个，拥有化学战能力的国家也在不断增加。

从发展方向看，一些化学武器大国主要在以下几个方面加强研制：一是发现新型毒剂，增强其杀伤作用；二是不断改进化学武器的使用手段，提高其实用性能；三是逐步将化学武器纳入常规武器系统；四是解决化学武器在生产、储存、运输、使用过程中的各类问题，如实现二元化、弹药子母化、集束化，做到一弹多药或多弹一药等。

化学事故的防护与急救（完整正式规范）编制人：___________________审核人：___________________日期：___________________化学事故的防护与急救对化学事故的防护、紧急救援应立足于“预则立、不预则废”。

企业或地方有一套务实的组织系统, 有一批精干而又训练有素的救援队伍, 一旦发生事故, 能做到召之即来、战之能胜。

不仅能“救民于水火”, 而且能把事故及其灾害的后果降到最低限度, 甚至可以预防事故的发生。

(一)企业化学事故的防护企业应根据国家的法规、规范、规定, 采取必要的防护设施以预防化学事故的发生或减少事故造成的损失。

1.劳动安全防护设施：(1)防火、防爆安全设施；(2)防静电设施；(3)防雷设施；(4)触电防护设施。

2.卫生安全设施：(1)防毒防尘安全设施；(2)噪声及振动控制的安全防护设施；(3)防辐射安全防护设施；(4)采光照明安全防护设施；(5)防化学灼伤安全设施。

(二)个人防护用品：1.防护帽：用于防止意外重物坠落或飞击损伤头部和防止有毒物质污染等。

2.防护服：有防静电、防止化学污染物损伤皮肤或经皮肤进入体内的作用。

3.防护眼镜和面罩：主要防护眼睛和面部受电磁波辐射、粉尘、烟尘、金属和砂石碎屑、化学溶液溅射等损伤。

4.呼吸防护器：包括防尘口罩、防毒口罩或防毒面器等。

可将空气中有害物质过滤净化或另行供给气源, 供其呼吸。

5.耳塞：防噪声用具, 应根据环境噪声的强度和性质选用不同的耳塞、耳罩或帽盔。

6.简易防护器具：可按对化学武器所采取防护方法选用各种简易防护器材。

(三)化学事故的应急救援1.化学事故应急救援预案制定化学事故应急救援要求高, 难度大、组织复杂。

救援中还要有侦察、洗消、灭火、抢救、人员防护撤离、通信联络、器材保障等多项内容。

因此救援方案必须在全面调查的基础上, 周密细致地制定出应急救援预案, 这是搞好化学事故应急救援的前提和基础。

化学武器袭击事故应急预案一、确定编写应急预案的目的和范围在面临化学武器袭击事故的应急情况下，为了保护人民生命财产安全和社会稳定，制定一份全面、可操作和高效的应急预案至关重要。

该应急预案的目的是在化学武器袭击事故发生后，迅速采取合理有效的行动，以最大程度减少人员伤亡，遏制事故蔓延，并协调各方资源进行紧急救援和处置措施。

该应急预案的范围包括但不限于：化学武器袭击事故的实时监测和预警机制、协调各有关部门和机构的职责分工、资源调配、跨部门协同工作机制、危险区域的封锁与疏散、伤员的救治和撤离、应急物资的储备与分配、媒体沟通与舆情处置、事故后续调查与分析等。

二、建立应急预案编写团队制定一份完善的应急预案需要拥有丰富经验的专业人士。

因此，我们应当成立一支应急预案编写团队，由相关机构的专家组成，以确保应急预案的准确性和高效性。

编写团队应由各相关领域（包括政府、医疗、消防、安全等）的专业人员组成，核心成员应具备丰富的救援和处置经验。

该团队应负责收集相关信息和数据，评估风险状况，进行预案编写、修订和完善。

同时，还应为各相关部门提供宣传培训、演练指导和技术支持等。

三、进行风险评估和分析在制定应急预案之前，必须进行详尽的风险评估和分析，以了解可能出现的危机情况和事件可能带来的影响。

这些风险评估和分析应基于可靠的科学数据和先进技术手段进行，确保预案的实效性和可操作性。

风险评估和分析内容包括：潜在的袭击目标、武器种类和特点、爆炸威力以及可能出现的后果等。

四、制定应急响应流程应急响应流程是应急预案的核心内容之一。

根据风险评估和分析的结果，明确化学武器袭击事故发生后的各项应急行动和措施，确保各相关部门和机构能够迅速、有序地响应和处置。

应急响应流程应包括但不限于：事故报告和调度、危险区域的扩散控制、人员疏散和撤离、伤员的救治和转移、应急物资的储备和调配、现场协调与统一指挥等。

五、制定资源调配计划资源调配是应对化学武器袭击事故的重要环节之一。