四川省成都市青白江区祥福中学九年级语文上册第六单元25《词五首》导学案(无答案)新人教版

九年级上册语文第25 课《词五首》导学案
九年级上册语文第25 课《词五首》导学案
【学习目标】
1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；
2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学
生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。

3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。

【学习重点】
1、准确背诵词作，理解词的思想内容。

2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。

【学习难点】准确默写，理解运用。

【知识链接】
1、李清照（1084-约1151），济南（今属山东）人。

李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。

李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。

王灼《碧鸡漫志》说她”自少年即有诗名，才力华赡，逼近前辈。

”朱弁《风月堂诗话》也记载晁补之常向人称赞她的诗句。

李清照十八岁时嫁给太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很品高的文化修养。

【自主学习】
1、给加点字注音。

24、词五首教学目标（一）知识与技能：1、掌握吟咏词的技巧与方法。

2、了解著名词作家的生平、词的风格及代表作品。

（二）过程与方法：指导学生结合词的背景来理解词的内容。

（三）情感态度与价值观：体会词所表现的情感和思想。

教学重点：背诵并默写这五首词。

教学难点指导学生结合词的背景理解词的内容。

教具准备：PPT教学时数：两课时教学过程：第一课时一、学习《望江南》1、解题。

“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。

2、作者及背景。

温庭筠：晚唐诗人、词人。

他精通音律，但屡考进士不第，一生不得意。

其词多写女性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。

五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。

他们多写闺情。

在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。

3、自主学习，反复朗读，揣摩诗意。

4、理解大意（学生概述，教师补充指正）。

文章大意：描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。

在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。

夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。

梳洗独倚江楼→希望望过尽千帆斜晖水→失望肠断→绝望5、合作探究，体会文章写作特色。

提问：结合词中个别词，说说你的理解。

要点：“梳洗罢”表明她精心打扮，心中充满希望。

“独”写尽了她的孤独和期盼。

“皆不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。

“斜晖”一句暗喻那望穿秋水的眼神。

总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白蘋洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。

显示了它高度概括、凝练的特点。

另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。

二、学习《武陵春》1、解题。

武陵春，词牌名。

2、作者及背景。

李清照，南宋女词人。

号易安居士，齐州章丘（今属某某）人。

父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。

词五首【题目解说】1．《望江南•梳洗罢》是唐代文学家温庭筠的词作。

望江南，又名“忆江南”，其它名称还有：“江南好”、“春去也”、“望江楼”、“梦江南”、“望江梅”等。

2．《渔家傲•塞下秋来》是北宋范仲淹的词曲，这是一首边塞诗，这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。

变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。

3．《江城子•密州出猎》是宋代苏轼于公元1075年（宋神宗熙宁八年）冬季创作的一首词，是苏轼豪放词中较早的作品。

在词中，作者表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。

全词“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。

4．《武陵春》是词人避乱金华时所作。

她历尽乱离之苦，所以词情极为悲戚。

上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。

下片进一步表现悲愁之深重。

全词充满“物是人非事事休”的痛苦。

表现了她的故国之思。

构思新颖，想象丰富。

通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。

写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。

5．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。

【句段解读】⒈《望江南•梳洗罢》这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。

开头一句“梳洗罢，独倚望江楼”，是写她清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望。

在这里，作者含蓄地交代了两层意思：一是特别突出了一个“独”字，说明她是在等候远行爱人的归来；二是“女为悦己者容”，她早起梳妆打扮，是相信爱人今天必定会回来。

寥寥数字便简明地写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。

下面写道：“过尽千帆皆不是”，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟。

25、词五首【学习目标】1、学习词的基本知识，掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。

2、有感情地朗读并熟练地背诵这五首词。

3、理解词的思想内容，把握作者和思想感情。

【学习重点】诵读词，学习词的基本知识，掌握欣赏词的技巧与方法，并积累名句。

【学习难点】体会词所表现出来的情感与思想，认识古人面对自然生活与自身变化所持的态度和观念。

【学习过程】第一课时环节预设：导入8分钟、朗读5分钟、独学12分钟、展示15分钟模块一：预习反馈一、走近作者、作品1、温庭筠（约812—866）唐代诗人、词人。

本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南）人。

富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。

然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。

官终国子助教。

精通音律。

工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。

其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。

其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。

在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。

存词七十余首。

后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。

2、范仲淹（989－1052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，世称“范文正公”。

先世彬州（今陕西省彬县），后迁居江南，为苏州吴县人（今江苏省苏州市）。

真宗大中祥符四年（1011年），至雎阳应天府书院（在今河南商丘）读书，仲淹读书“昼夜不息。

冬日惫甚，以水沃面，食不给，至以糜粥继之。

人不能堪，仲淹不苦也”。

宋仁宗亲政后，担任右司谏一职。

景祐五年（1038年），在西夏李元昊的叛乱中，与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，协助夏竦平定叛乱[1]。

庆历三年（1043年）富弼、韩琦等人参与“庆历新政”。

提出了“明黜陟、抑侥幸、精贡举”等十项改革建议。

历时仅一年。

后因为遭反对，被贬为地方官，辗转于邓州、杭州、青州，晚年知杭州期间，设立义庄[2]，皇佑四年（1052年）病逝于徐州，谥文正。

课题词五首课型新授课教学目标1．理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。

2．学习古诗词用语的考究和他的韵律美。

3.通过对本文的学习，让学生感受到中国传统文化的源远流长和博大精深，从而树立一种民族自尊心和民族自信心。

【教学难点】1．理解作者在作品中表达的思想感情。

2．把握诗词中的一些深刻哲理和人生的真谛。

预习导学一、激趣导入，提出问题在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。

今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。

《望江南》1．文学常识（1）作者简介。

温庭筠，原名岐，字飞卿。

晚唐太原祁人。

是花间派的重要作家。

（2）花间派。

五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。

他们多写闺情。

在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。

2．理解大意。

学生概述，教师补充指正。

合作探究◎“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？◎“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？◎“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？◎从这首词中你认为她等了多长时间？◎你认为白频洲会是一个什么地方？教师总结：时间，；景物，；就人物情感而言，《武陵春》本文选自《李清照集校注》，李清照，南宋女词人。

号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。

父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。

早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。

金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。

本词是她后期的作品。

1．理解大意。

学生概述，教师指正。

合作探究（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？（2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？（3）本文是如何抒发作者感情的？总结：这两首有什么相同之处？拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。

九年级语文《词五首》导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com年级学科：九年级语文授课内容：25、词五首主备教师：黄x课型：新授课课时：3课时备课时间：XX、10、16班级：学生姓名25、《词五首》导学案学习目标1．结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。

2．感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

3．领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。

学习重难点1．结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。

2．感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

学时3课时知识链接1.温庭筠:唐代诗人、词人。

字飞卿。

他是唐初宰相温彦博的后裔。

他父亲时，家庭已经没落，事迹不闻。

屡试进士不第.他喜讥刺权贵,多触忌讳；又不受羁束,纵酒放浪。

因此不为时俗所重，一生坎坷,终身潦倒。

温庭筠生而貌丑，常有人恶意取笑，然而在庭筠不招人喜欢的外表后面，偏偏生就一副多才多艺的锦绣心胸！他禀性“敏悟”，常能“走笔成万言”。

温庭筠诗和李商隐齐名，时称“温李”。

他的词“多写闺情”，较少政治内容，极尽“艳丽”之能事，温庭筠是文人中第一个大量写词的人，是“花间”词派的“鼻祖”，对词的发展有很大影响。

2.范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。

苏州吴县人。

范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。

具有一定的创新精神。

我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”3.苏轼，北宋文学家、书画家。

字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。

我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。

本文写于他密州作太守时。

政治上不得意。

4.李清照：（1084---约1151）号易安居士。

济南人，宋代著名女词人，婉约词派的代表作家。

她出生在一个文学气氛浓厚的家庭里，从小便有诗名，后嫁给赵明诚，夫妇共同校勘古书，唱和诗词，生活优裕和谐。

2019-2020学年九年级语文上册 25《词五首》导学案新人教版导学目标：1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。

3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。

导学重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。

2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。

导学难点：准确默写，理解运用。

导学时间：3课时导学过程：第一课时望江南/温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。

一、文学常识。

《望江南》，选自《》，《望江南》是。

作者，是（朝代）词人，诗词兼工，是词派的重要作家之一。

二、理解、赏析：1、教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？2、“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？3、“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？4、从这首词中你认为她等了多长时间？5、你认为白频洲会是一个什么地方？6、概括本词的主题思想。

三、快速默写。

武陵春/李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

一、文学常识。

《武陵春》选自《》，作者，号易安居士，宋代著名女词人。

初一课本中，我们学过她的作品：。

二、理解、赏析1、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。

你同意吗？请作分析。

2、上片中“，”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。

3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）4、“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？5、拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。

第6单元第25课词五首（第1课时）【学习目标】1. 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。

2．感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

3．领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。

【学习重点】感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

【学习难点】1.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

2.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。

【学习时间】 2课时3．李清照(1084～约1151)：号易安居士，济南(今山东)人，宋代著名女词人。

婉约词派的代表。

作品有《易安居士文集》，《易安词》已散佚。

后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。

《武陵春》写作背景：北宋败亡后，李清照于建炎元年(1127)来到南方，故乡青州陷人金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。

建炎三年(1129)丈夫赵明减病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。

绍兴五年(1135)寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。

这时她已经53岁了。

经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛，这首词中所反映的是她真实的生活片断和思想情感。

4．苏轼：北宋文学家、书画家。

字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。

我们学过他的《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。

本文写于他密州作太守时，政治上不得意。

宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州。

曾因早去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下这首射猎词。

5．辛弃疾(1140～1207)：字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋著名爱国词人。

从少年时起，就受其祖父爱国思想的影响。

其创作的主要成就是词，他的《稼轩词》存词六百多首。

词中充溢着要求统一祖国的爱国主义感情，抨击了媚敌苟安的投降派，同时也表达了自己壮志未酬的愤懑。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《永遇乐·京门北固亭怀古》就是这种愤懑之情的写照。