未来名师跟岗组简报

教育简报小学2023年5月15日山海情长缘跟岗促成长春未尽，夏初临，我校第一小学跟岗研修活动如期进行。

文化建设，别样风采。

5月8日一早，跟岗团队参观了学校的升旗仪式，学生早锻炼、金色课程大厅等，校长说：“金色教育”就是“阳光智美”教育，培养师生阳光个性和智慧学习，感悟生命和艺术的美好是“金色教育”的追求。

10日至12日，校长带我们参观了学校校园，向我们介绍了学校的“以德立校，依法治校，特色兴校，质量强校“的办学理念，学校的农耕文化给老师们留下了深刻的印象。

参观了学校的各功能室，欣赏了学生的晨读、课本剧表演等，尤其是他们的书法班让老师们大开眼界。

知行合一，终于实践。

跟岗期间，校长以《构建教学现代化体系，追求教科研第一品质》为题，详细的介绍了学校以教研管理精细化、教学管理常态化的具体做法。

师徒结对，教学相长。

5月8日上午午，金湾区第一小学的8位骨干教师教师与我校的8位老师在会议室结为师徒。

9日至11日，师傅们纷纷为徒弟们上示范课，对徒弟的课堂教学进行把脉问诊。

徒弟们则在师傅的带领下上问诊课，课后师徒共同讨论研究课中出现的问题，然后再上汇报课。

此次师徒结对活动旨在发扬帮扶教师“传、帮、带”的精神，结对子的老师双方树立“教学相长、互帮互学、共同成长”的意识。

相信此次的师徒结对只是开始，日后定会结出丰硕的成果！活动伊始，由各课题负责人对课题的进展情况进行汇报，在汇报的过程中，他们紧紧抓住“已经做了什么、正在做什么、遇到的困惑和困难、下一步的打算”这几个方面。

接着是课堂研究展示，最后专家组进行质疑，解惑。

这为我们做实课题指明了方向。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

为期一周的跟岗研修活动圆满结束，跟岗团队的老师们思维碰撞的火花随处可见，个个都收获满满。

且行且思，相信在风景如画的教学之路上，山海手牵手，不负韶华踏歌行。

教师跟岗培训简报一、背景介绍近年来，教育领域的变革日新月异。

为了适应这一变化，提高教师的专业水平和教育教学质量，各地教育部门和学校纷纷开展跟岗培训活动。

本文将针对教师跟岗培训进行简要介绍。

二、培训目的教师跟岗培训旨在通过相互学习、交流和观摩，提升教师的教育教学能力，提高学校教学水平，推动教育事业的发展。

通过参与跟岗培训，教师可以了解和学习到其他学校的教育教学经验和先进的教学理念，积累实践经验，不断提高自己的教学能力。

三、培训形式教师跟岗培训可以以多种形式进行，常见的包括以下几种：1.跨校交流：教师可以去其他学校进行交流学习，与当地的教师进行互动和观摩，深入了解其他学校的教学模式和管理经验。

2.跨地域交流：教师可以去其他地区或其他城市的学校进行交流学习，了解不同地区的教育特点和教学环境，拓宽自己的教育视野。

3.学术研讨会：组织学术研讨会、教学案例分享会等活动，邀请优秀的教育专家和教师分享教学经验和心得，借鉴其他教师的教学方法和理念。

4.在线培训：通过网络平台进行在线培训，包括在线课程学习、教学资源分享等，提高教师的信息化教育水平。

5.实地探访：到企事业单位、科研机构、社会组织等实地探访，了解教学外的实践经验和社会需求，为教育教学提供新的思路和方向。

四、培训内容教师跟岗培训的内容丰富多样，包括但不限于以下几个方面：1.教育教学理论知识：介绍教育教学的基本理论知识，如教育心理学、教育学原理等，帮助教师了解教育教学的基本规律和原则。

2.教学方法与策略：介绍各种教学方法和策略，如案例教学、小组合作学习等，帮助教师通过不同方法提高教学效果。

3.课程设计与评价：教师跟岗培训还包括课程设计与评价的内容，帮助教师设计出符合学生需求的课程，提高教学质量。

4.教育技术应用：介绍教育技术的基本知识和应用方法，如多媒体教学、在线教学等，提高教师的信息化教育水平。

5.教学资源分享：教师跟岗培训还可以分享各自的教学资源和经验，促进教师之间的共享和合作。

新教师跟岗培训的简报（8篇）新教师跟岗培训的简报（通用8篇）新教师跟岗培训的简报篇1这周上了两节公开课，师父给我提了一些建议，师父说我课程内容设置的挺扎实的，课堂容量也大，但是探究环节没有体现出来，按新课标的要求，课堂应该体现探究性，我主要以讲授为主了，还有就是我的板书设计有问题，师父说课本上有的概念可以上学生标注出来，没有必要一一写出来，但是补充的内容必须在板书上体现出来，不能在PPT上一闪而过，这样学生下课后可能就忘记了，还有讲题的时候必须有板演的过程，要强调做题的书写步骤，这样学生才可以规范的写出解题过程，而且现在是七年级，学生正是形成习惯的过程，所以教师课堂的板演就至关重要。

经过师父的评课，我受益良多，我意识到自己授课的一些问题，在今后的课堂里我也会时常提醒自己不要再犯同样的错误，争取早日成为一名合格教师。

新教师跟岗培训的简报篇2这一周，结束了假期的松懈，立刻投入到了工作当中。

又一次正式踏上讲台，距离上次上课，已经过去半年了，其实多少有些忐忑的，尤其是面对着完全不熟悉的学生，不清楚他们的状况，很多东西都是需要随机应变的，好在整个课堂基本都在把握之内，整节课算是顺利完成了。

当然也发现了自己的不足之处，在以后的工作中，我会注意改正，提高自我！新教师跟岗培训的简报篇3期待已久的五月假期终于来了，学生们也通过了期中的检验，美好的假期过去之后，夏天好像突然之间就来临了，鲜花开放，绿树成荫，人们的衣服也变少了，夏天是积极进取的时光，好好休息之后，继续前行吧，希望每个人都能通过努力得到自己想要的。

新教师跟岗培训的简报篇4这周从初中回到小学，亲自体验了低年龄段孩子的课堂教学，本以为是很简单的事情，结果可以说是寸步难行。

首先在课堂管理上就无法让学生静下来听课，原本设计的课堂环节也一直在被学生主导着改变，所以，跟中学教学不同的是，面对低年龄段的孩子，最重要的是要让他们安静下来听老师讲，让整节课能够正常进行下去，再考虑知识的传授。

吸名校精华，做未来教师“成都市未来名师”培训树德实验中学跟岗研修组培训简报（三）培训专题：初中数学专题教学模式的探索培训时间：2017年10月24日～27日培训地点：成都市树德实验中学跟岗教师：潘绍茂（青羊区教科院），黄祥勇（成都市教科院），杨芙蓉（七中育才学道分校）詹建波（成都市棕北中学）李琴（新津县安西中学），王淳（新都区新都一中实验学校）2017年10月24日，“成都市未来名师”培训树德实验中学跟岗研修组一行七人在组长潘绍茂老师的带领之下冒着淅淅沥沥的秋雨准时来到成都市树德实验中学参加为期一周的跟岗实训。

上午九时，跟岗研修组指导教师周波老师以及树德实验中学唐主任热情地接待了我们，座谈会上，周老师首先介绍了学校的数学教学特色及发展现状，并就这次跟岗实训的主题《初中数学专题教学》进行介绍和解读，并布置一周跟岗研修的具体任务。

杨芙蓉老师、王淳老师也兴致勃勃的询问了初中数学教学以及学生管理等几个方面的问题。

随后，我们下到操场观摩八年级的大课间体育活动，整齐的队列，精彩的广播操，一句句彬彬有礼的“老师好”问候语无不展示着名校的丰彩。

走进王洪英老师的课堂，我们进一步领略了名校教学的高效，尽心设计的专题学案，规范的板书示范，看似平常的分析讲解，学生的分组讨论，学生的个人展示都给参训老师们留下了深刻的印象。

上午第四节课，我们又来到指导教师周波老师的课堂观摩《直角坐标系中的动点问题——最值》了解班级使用的教学云平台给教学带来的变革，周老师的数学课堂大量使用了多媒体以及几何画板给学生动态的的展示，帮助学生思考，大容量的教学内容，从最基本的结论“两点之间线段最短”和“点到直线的垂线段最短”出发，层层推进，全方位拓展延伸。

同时，全班同学的积极参与，小组合作、个人讲解又让整节课充满智慧和活力。

下午两点到四点，组长潘老师组织参训老师座谈，老师们畅所欲言，不仅谈到上午观摩两节课的感受和启发。

并结合跟岗实训要求和所在学校的实际情况确定这次跟岗实训的重要内容。

骨干教师跟岗培训简报# 《骨干教师跟岗培训简报》嘿，大家好！我来给你们讲讲我参加的骨干教师跟岗培训，那可真是一段超级有趣又收获满满的经历呢。

培训刚开始的时候，我心里那叫一个忐忑啊。

看着周围来自不同学校的骨干教师们，各个都带着一种学霸的气场，我就寻思着，自己可不能掉链子啊。

第一天见到我们的培训导师，那是一位经验超级丰富的老教师，姓张。

张老师一出场，就像自带光环一样，那气场，杠杠的。

他满脸笑容地跟我们说：“各位老师啊，咱这几天就像一家人一样，有啥问题尽管提，可别客气啊。

”我当时就想，这老师可真亲切，紧张的心情瞬间就放松了不少。

跟岗培训嘛，最重要的就是跟着导师学习实际的教学方法和经验。

张老师的课堂那可真是让我大开眼界。

就拿他讲的一节语文课来说吧，那节课讲的是古诗。

只见张老师走进教室，手里拿着一把折扇，就像古代的教书先生似的。

他先在黑板上工工整整地写下了古诗的题目，然后问同学们：“小朋友们，看到这个题目，你们猜猜这首诗可能会写些什么呀？”同学们立马七嘴八舌地讨论起来，课堂气氛一下子就活跃起来了。

我旁边的李老师悄悄跟我说：“你看，张老师这导入方式真巧妙，一下子就把学生的兴趣调动起来了。

”我连连点头，表示赞同。

这时候，有个小男生站起来说：“老师，我觉得可能是写诗人看到的美丽风景。

”张老师笑着说：“哎呀，你可真聪明，那咱们就一起来看看诗人到底写了哪些美景吧。

”然后张老师就开始一句一句地讲解古诗，他不是那种干巴巴地讲意思，而是把古诗里的每个场景都描绘得栩栩如生。

比如说讲到“两个黄鹂鸣翠柳”的时候，他就学着黄鹂鸟的样子，扇动着双臂，嘴里还发出清脆的叫声，逗得同学们哈哈大笑。

这时候，我身后的王老师忍不住说：“张老师这也太有创意了，把古诗都讲活了。

”我在旁边认真地做着笔记，心里想着回去一定要把这种有趣的教学方法用到自己的课堂上。

课间休息的时候，我们几个跟岗老师就围到张老师身边，七嘴八舌地问问题。

我问道：“张老师，您这创意都是怎么想出来的呀？我每次备课都觉得脑袋空空的。

教师跟岗培训简报
日期：[培训日期]
地点：[培训地点]
培训目标：
1. 提升教师的专业知识和教学技能。

2. 增强教师的教育教学理念和教育方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

培训内容：
1. 主题讲座：邀请专业教育专家进行主题讲座，涵盖教学方法、教学评估等方面的内容。

2. 教学案例分享：教师代表分享优秀教学案例，以激发教师之间的教学互动和启发。

3. 角色扮演：组织教师进行角色扮演，模拟教学场景，加深对教学方法和技巧的理解与应用。

4. 小组讨论：分组讨论特定教育问题，共同探讨并提出解决方案，促进思想碰撞与共享。

5. 教学观摩：组织教师参观其他学校或教学机构，观摩优秀教师的课堂教学，借鉴经验和方法。

培训成果：
1. 提高了教师的专业知识和教学技能，为更好地开展教育教学工作提供了支持。

2. 激发了教师对于教育教学的热情和创造力，促进了教师个人的成长与发展。

3. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的师道精神和团队合作氛围。

4. 丰富了教师的教育教学理念和方法，提升了教学质量和学生学习效果。

反思与展望：
1. 本次跟岗培训在内容和形式上取得了一定的成效，但仍有改进空间，需要更加贴近实际教学需求。

2. 在未来的培训中，可以加强实践性训练，让教师们更加深入地体验和掌握教学技巧。

3. 继续推动教师之间的交流与合作，建立更加稳定和持久的教研机制，共同提高教学水平。

我们相信通过本次跟岗培训，教师们将能够在教育教学领域有所收获，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

谢谢大家的参与和支持！。

简报
营盘街小学第 22 期 2012年12月1日扎实开展跟岗培训促进年轻教师尽快成长
11月26日——11月30日，上孟小学2名
教师、蒲溪小学3名教师完成了到营盘街小学的的
第一批跟班、跟学科的跟岗学习活动。

其中，蒲溪
小学的3名教师都是今年9月份刚走上讲台，初为
人师的新教师。

为使一线教学实践有更具体到位的指导，营盘街小学安排了资深教学老师一对一进行指导。

上孟小学张庆、胡斌分别由营小的孙莉、张朝凤老师指导，蒲溪小学的赵兴璐、张昕、刘国军分别由营小的杨素琴、李军、权小莉指导。

在一对一指导学习中，指导老师精心准备，上好常态课、示范课，耐心细致地带着
跟岗教师备课、批改作业、辅导学生，悉
心指导跟岗教师上汇报课，帮助新教师尽
快熟悉和规范教学常规行为。

班主任老师、
教研组长还从班级管理、教研组工作方面
加以指导。

跟岗教师也能多看多问多交流，善思善学善总结。

学习中，他们虚心请教，认真听课，反复磨课，很有热情地参与到班级活动中。

一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日至4月15日开展了为期一个月的跟岗研修教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，使教师们能够深入理解教育教学理念，提高课堂教学质量，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。

二、活动目标1. 提高教师教育教学理念，更新教育观念。

2. 提升教师课堂教学水平，优化教学方法。

3. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高教师对教育教学问题的解决能力，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 观摩优秀教师课堂教学本次活动邀请了校内优秀教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

教师们认真观摩，积极记录，对优秀教师的课堂教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行了深入分析。

2. 开展专题研讨针对教育教学中的热点、难点问题，教师们分组进行专题研讨。

研讨内容包括：如何提高学生课堂参与度、如何运用信息技术辅助教学、如何开展班级管理工作等。

通过研讨，教师们对这些问题有了更深入的认识，并提出了切实可行的解决方案。

3. 交流分享教学经验教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验。

大家从教学理念、教学方法、教学手段等方面进行了交流，相互学习，共同进步。

4. 开展教学反思教师们针对自己的课堂教学，进行了深入的反思。

通过反思，教师们找出了自己在教学过程中的不足，明确了改进方向。

四、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新，对教育教学有了更深入的认识。

2. 教师课堂教学水平得到提升，教学方法更加多样化。

3. 教师间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 教师对教育教学问题的解决能力得到提高，专业成长取得显著成效。

五、活动总结1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

2. 深入开展教研活动，促进教师专业成长。

3. 优化教育教学方法，提高课堂教学质量。

4. 加强教师培训，提升教师综合素质。

5. 加强校际交流，借鉴先进教育教学经验。

xxxx幼教集团开展山村幼儿园教师跟岗学
习活动
“有一种初心可以为时间流转，有一种传承可以为生命精彩”，怀揣教育的初心，肩负传承的使命，xx月xx日，xx 幼教集团开展了全镇幼儿教师为期两天的跟岗学习活动。

xx月xx日上午，所有跟岗教师在xxxx幼儿园会议室参加了跟岗学习活动启动会。

会上，园长xx为老师们解读跟岗学习方案，强调学习要求和纪律。

xxx教办学前教育分管领导xxx做了重要指示，要求老师们珍惜机会，学习优质资源，助推本园管理。

会后根据跟岗教师的学习意向和需求，中心幼儿园合理制定了跟岗班级时间安排表，使跟岗教师全程参与幼儿园班级一日活动，学习管理制度。

xx月xx日跟岗教师参加了新生家长培训会、教研活动和卫生知识培训。

首先xx园长就幼儿园一日活动、小学化危害以及学校安全管理进行了详细的培训；接着副园长就幼儿教师如何写好教案进行了详细讲解，之后保教主任培训了卫生保健知识。

最后，针对跟岗教师两天的跟岗学习情况进行了反馈，反馈会上老师们纷纷发表意见，从自己的角度出发，就活动的某个或者几个方面进行反思，表达自己的看法，每个老师都有自己独特的视角和见解。

随后，xx园长从全局角度出发，对此次活动做总结性概括，突出亮点，指出不足，
提出希望。

两天的跟岗学习在紧张有序的节奏里很快结束，老师的认真、细致，幼儿园呈现的凝聚力和向心力，以及老师的专业性为跟岗活动画上了圆满的句号。

两天的跟岗学习，老师们都收获满满，接下来我们的任务是如何把所学知识内化，形成行之有效的方法，助推各幼儿园的管理和发展，促进我镇学前教育事业的均衡发展和持续进步。

（xxxx幼儿园供稿）。

跟岗学习培训活动总结简报2021展风采促成长短暂的六天跟岗学习，不仅开阔了眼界，增长了学识，还软化了心灵，丰盈了梦想。

六天的明宇学校所遇所见，收获颇丰。

感动满怀。

跟岗期间，感受到明宇学校领导与老师们的真诚待人、齐心协力，置身袁如此和谐的校园中，时不时有种感动涌上心头。

学校领导班子亲切地接见了我们，在生活上给予细心体贴的照顾，虽天气寒冷，但让我们倍感温暖，学得轻松。

首先，我们参加了由袁明宇校长主持的名校长领航工作室的引领课活动。

刘校长紧紧围绕语文课程应注重学生读书、积累和感悟，关注个体差异和整体推进，倡导自主、合作、探究的学习方式为主线，力求面向全体学生，提升学生的核心素养。

基袁核心素养下的语文课堂，班额规模大，学生能力的参差不齐等情况，让学生在朗朗的读书声中，提升对文本的自主探究能力，享受阅读的快乐，在展示学习中增加自信心，提升欣赏力，从而在读书学习中掌握语文知识，提升学生的语文素养。

袁校长作了精彩点评，并对语文教学提出了自己的独到见解。

面对他的敬业之心，豁达之境，领跑教育之志，再次点燃了我们工作的激情，使我们如沐春风，豁然开朗，冥冥中有了更远的目标。

教师不仅是人类文明的传递者、也是学生人生道路上的引路人，一个抱有理想信念的教师，只有坚定理想信念，扎实工作，才能增强教书育人的责任感和使命感，才能得到学生、家长、社会的认可，才能有职业幸福感和工作成就感，从而使自己的生命绽放光彩。

工作室的青年教师们就“如何处理学生之间的矛盾”、“如何做一名孩子喜欢的教师”等方面展开活动。

跟岗学习培训在紧张与充实中匆匆而过，忙碌似乎成了我们生活的主题，我们感受到了领导对我们热切的希望和给予我们的巨大的压力。

我们知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，也知道“玉不琢，不成器”的古训，我们知道王主任的良苦用心，是按照培训室的安排，我们有条不紊地开展着跟岗学习的各种任务，每天是忙碌而紧张，但无疑收获是巨大的，我们收获友情、汗水和快乐，更主要的是我们得到了专业的成长，迈出了我们成为骨干教师的坚实的第一步。