二年级相同图样排排队

二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版一、教学目标1.认识种类相同的图案，如有规律的图案等，并能用分类的方法来加以区分。

2.培养学生的观察能力和分类能力，培养学生的手眼协调能力和动手能力，提高学生的艺术造诣和审美水平。

3.让学生在欣赏美丽的图案和装饰品的同时，体会到自己的创造力和乐趣，对美好事物充满热爱心。

二、教学重点难点1.教学重点：–让学生认识到图案中的某些部分是相同的，学会用分类的方法进行区分。

–培养学生的观察能力和分类能力，提高对美的感知和表现力。

2.教学难点：–对于一些学生，区分相同图样的能力较弱，需要进行重点讲解和举例分析。

–需要引导学生将观察到的图样艺术化处理，提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。

三、教学过程1.自我介绍和探讨题目（5分钟）–自我介绍，简单介绍今天的主题。

–与学生一起探讨“相同图样排排队”是什么意思，为什么要学习这个主题，相同图样的分类有什么作用。

2.引入课堂（5分钟）–展示一些有规律的图案，可以是布置不规则的花纹图案、衣服上的图案、书包上的图案等。

–让学生观察图案中的相同部分，引导学生认识相同图案的重要性和意义。

3.演示（10分钟）–通过老师的演示，让学生了解相同图案的分类方法，可以是颜色、形状、大小等。

–将分类方法与具体事例结合起来，让学生了解分类方法的实际应用。

例如：将图案按照颜色区分为红色、绿色和蓝色等。

4.实践操作（20分钟）–通过实践操作，让学生更好地理解相同图案的分类方法。

–准备一些相同的图案，让学生根据不同的分类方法将图案整齐排列起来。

–通过整理，让学生了解相同图案的分类发现和组合方法，以及学会将观察到的图样转化为装饰性的花纹。

5.总结总结（10分钟）–回顾今天的课程内容，让学生自己总结一下相同图案排排队的方法和实践经验。

–小结下一步的学习计划，鼓励学生在日常生活中积极发现相同图案，并尝试自己创作新的花纹。

四、教学设备1.相同图案的图样，种类和大小不限。

《相同图样排排队》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识图样的概念，了解相同图样可以通过不同的排列方式产生不同的视觉效果。

学会用绘画、剪纸、拼贴等方法制作相同图样，并进行有规律的排列。

2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

引导学生在实践中体验不同的排列方法，提高学生的动手能力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，感受艺术的魅力和乐趣。

激发学生的创新意识和团队合作精神，培养学生的良好品德和行为习惯。

二、教学重难点1.教学重点认识图样的概念，掌握相同图样的制作方法和排列规律。

引导学生发挥想象力和创造力，设计出富有个性和创意的相同图样排列作品。

2.教学难点如何引导学生在制作和排列相同图样时，注意色彩、形状、大小等方面的协调和变化。

培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的审美能力和艺术素养。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物、视频等，让学生直观地感受相同图样排排队的艺术魅力和制作方法。

2.启发引导法：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生思考和探索相同图样的排列规律和创意设计。

3.实践操作法：让学生通过绘画、剪纸、拼贴等实践活动，亲身体验相同图样排排队的制作过程和乐趣。

4.评价激励法：通过对学生作品的评价和展示，激发学生的学习积极性和自信心，提高学生的审美能力和艺术素养。

四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具、剪纸工具、拼贴材料等。

2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些相同图样排排队的图片或实物，如彩旗、壁纸、花布等，让学生观察并说出它们的特点和美感。

教师提问：同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？引导学生思考相同图样排排队的制作方法和原理。

教师引出课题：相同图样排排队。

2.讲授新课（15分钟）认识图样（5分钟）教师展示一些不同的图样，如圆形、三角形、正方形、花朵、动物等，让学生观察并说出它们的名称和特点。

二年级上册美术说课稿-第7课相同图样排排队 | 苏少版一、教学内容本节课内容为相同图样排排队，介绍初步认识“相同”的概念和学习在平面上进行排列与设计的基本技巧，培养学生的观察能力与创意能力。

二、教学目标1.能够初步认识“相同”的概念。

2.能够运用“相同”的概念进行图形的排列和设计。

3.能够灵活运用本堂课学到的技巧进行自由创造。

三、教学重点1.让学生初步认识“相同”这个概念，理解相同对于图形设计的重要性。

2.培养学生的观察能力，通过观察细节来找到相似的地方，学习进行排列和设计。

3.引导学生进行创意设计，加强对于细节的把握，让设计具有创新意识。

四、教学难点1.让学生理解“相同”作为排列和设计的重要概念。

2.引导学生进行创新设计，不断挖掘细节并加入新元素。

五、教学方法1.观察分析法。

通过观察细节找到相同之处，进行排列和设计。

2.创意扩展法。

让学生在观察和模仿的基础上，进行创意扩展和创新设计，让学生的作品具有自己的风格和创新点。

六、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）引导学生回忆上一堂课进行了哪些图形设计活动，以此为基础，导入本节课。

第二步：激发学生的兴趣（10分钟）通过图片展示和游戏方式，让学生初步认识“相同”的概念和图形排列的技巧，并且呈现出美丽的作品。

第三步：课堂讲解（20分钟）1.引导学生学习如何找出相同的元素，进行排列和设计。

通过多个实际图形的示例，引导学生进行模仿和练习。

2.让学生通过对比观察和分析，辨别图形之间的相同、相似之处。

3.让学生了解图形的基本元素和排列方式。

第四步：作品创作（30分钟）让学生自主创作并设计自己的作品，引导学生在设计过程中发挥创意和加入个性元素。

第五步：展示与评价（5分钟）让学生向大家展示自己的作品，并且进行互相评价和交流，以此加强学生的学习讨论和创意思维，增强学生的自信心。

七、教学案例及示范图请参照教材中的相同图样排排队的案例及示范图，根据具体需求进行实际图片或者创意扩展。

二年级上美术教学设计：相同图样排排队——苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别“相同图样”的概念。

2. 学生能够运用重复、排列等手法创作出具有统一图样的美术作品。

3. 学生能够通过本课学习，了解美术作品中的节奏与韵律感。

过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生能够掌握重复图样的创作方法。

2. 学生能够运用课堂所学，创作出具有个人特色的美术作品。

情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。

2. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。

教学内容教学重点1. 让学生理解并掌握“相同图样”的概念。

2. 引导学生通过重复、排列等手法创作美术作品。

3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。

教学难点1. 如何引导学生将“相同图样”运用于实际创作中。

2. 如何让学生理解并感受到美术作品中的节奏与韵律感。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、美术作品示例、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示一组具有“相同图样”的美术作品，引导学生观察并讨论。

第二阶段：新授1. 教师讲解“相同图样”的概念，并通过示例作品进行解析。

2. 学生跟随教师一起尝试运用重复、排列等手法进行创作。

第三阶段：实践1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

2. 学生分享创作成果，教师点评并给予建议。

2. 学生展示自己的作品，互相欣赏并进行评价。

板书设计主题：相同图样排排队关键词：相同图样、重复、排列、节奏、韵律示例作品：展示具有“相同图样”特点的美术作品创作步骤：简述创作过程和技巧作业设计作业一：运用“相同图样”进行自由创作，题材不限。

作业二：选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其“相同图样”的运用。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课程的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否有效地进行创作实践。

《相同图样排排队》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和审美情趣，提高学生绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，培养学生合作精神，提高学生自信心。

二、教学内容1. 课题：《相同图样排排队》2. 教材来源：苏少版二年级上册3. 教材分析：本课内容旨在让学生通过观察、分析、实践等环节，了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。

2. 教学难点：如何引导学生创造性地运用相同图样进行排列组合，形成有规律的装饰效果。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示不同种类的排队图形，引导学生观察、分析，让学生初步了解排队图形的特征。

2. 新课导入：教师介绍本课课题《相同图样排排队》，讲解重复排排队的概念。

3. 教学示范：教师通过示范，讲解如何用重复的图形或图案来装饰画面，引导学生学会创造性地运用相同图样进行排列组合。

4. 学生实践：教师布置作业，让学生运用所学知识进行绘画创作。

学生独立完成作品，教师巡回指导。

5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，分享创作心得。

六、板书设计1. 板书主题：《相同图样排排队》2. 板书内容：（1）重复排排队的概念（2）排队图形的特征（3）创作方法与步骤七、作业设计1. 作业内容：运用相同图样进行排队创作，形成有规律的装饰效果。

2. 作业要求：画面饱满、创意新颖、排列有序。

八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了重复排排队的概念，学会了用重复的图形或图案来装饰画面。

相同图案排排队教案篇一：07 相同图案排排队-教学设计（苏少版）小学美术教学设计教学背景分析教学内容：《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。

“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。

古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。

因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。

本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。

本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

学生情况：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。

在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。

根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。

教学方式、手段：根据学生在这一年龄段的认知特点和活动规律，二方连续的基本概念对于他们而言相对比较抽象；苏少版美术教材在课题的命名上淡化了“二方连续”“纹样”这些专业术语，而代之以“相同图样”“排排队”这种通俗易懂的儿童化语言表达，“二方连续”一词仅在教材的说明文字中一带而过。

二年级上册美术教案第7课相同图样排排队｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。

2. 过程与方法：学生通过观察、实践和讨论，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。

教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并理解什么是图样，以及如何将相同的图样进行重复排列。

通过具体的例子和实践活动，让学生掌握图样排列的技巧，并能创造出自己的图样排列作品。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列。

教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图样排列的实物或图片。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些图样排列的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知图样的重复排列。

2. 新授：讲解图样的概念，以及如何进行图样的重复排列。

通过具体的例子，让学生深入了解图样排列的技巧和方法。

3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个简单的几何形状或自然元素，进行图样的重复排列。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计1. 课题：相同图样排排队2. 重点：图样的重复排列3. 难点：创造独特且有规律的图样排列作业设计让学生回家后，选择一个自己喜欢的简单图形，进行图样的重复排列，创造出自己的图样排列作品。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对图样排列有了更深的理解，他们在实践活动中也表现出了很高的积极性。

但是，也有一部分学生在创造独特图样排列方面存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列”。

二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排列的方法和技巧。

2. 培养学生的审美观念和创新意识，提高学生的美术素养。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习相同图样的概念及其排列方法。

2. 学习图样的变形与组合，创作出具有个人特色的排列作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相同图样的排列方法，创作出有规律的作品。

2. 教学难点：图样的变形与组合，以及创新意识的培养。

四、教学准备：1. 教师准备相同图样的素材，如花朵、小鸟、水果等。

2. 学生准备绘画工具，如彩色笔、水粉颜料等。

五、教学过程：2. 讲解：教师讲解相同图样的概念及其排列方法，如重复、旋转、错位等。

3. 示范：教师示范如何利用相同图样创作出有规律的作品，引导学生动手实践。

4. 练习：学生分组进行练习，运用所学方法创作相同图样的排列作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师总结本课所学内容，强调相同图样排列的方法和技巧。

7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索相同图样的排列方法，创作出更多有趣的作品。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行相同图样排列的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 学生可以尝试将相同图样排列应用到生活中，如设计图案化的服装、家居用品等。

七、作业布置：1. 请学生绘制一幅以相同图样排列为主题的作品，要求富有创意和美感。

2. 写一篇关于本课学习的感想和体会，分享自己在创作过程中的收获和感悟。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。

九、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、构图、色彩运用等方面，给予鼓励和建议。

《相同图样排排队》教学设计一、教学目标1. 让学生在观察、制作和欣赏的过程中，感受重复排比的节奏感，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生运用重复、排比的装饰手法，创作出具有规律性和节奏感的美术作品。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 欣赏生活中的重复图案，感知重复排比的节奏感。

2. 学习重复、排比的装饰手法，创作具有规律性和节奏感的美术作品。

3. 欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用重复、排比的装饰手法，创作出具有规律性和节奏感的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生灵活运用重复、排比的装饰手法，创作出富有创意的美术作品。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、水彩笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课件，展示生活中的重复图案，如斑马线、瓷砖、衣服图案等。

（2）引导学生观察并讨论：这些图案有什么特点？给你什么感觉？2. 学习新课（1）教师出示教材，引导学生学习重复、排比的装饰手法。

（2）学生跟随教师示范，动手实践，体会重复、排比的手法。

（3）教师引导学生展开想象，创作自己的美术作品。

3. 课堂练习（1）学生独立创作，教师巡回指导。

（2）鼓励学生相互交流、欣赏，提高审美能力。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计《相同图样排排队》1. 重复、排比的手法2. 规律性、节奏感3. 创作过程与方法七、作业设计1. 学生课后运用重复、排比的装饰手法，创作一幅美术作品。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。

八、课后反思本节课通过引导学生观察生活中的重复图案，学习重复、排比的装饰手法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予个别化的指导和评价，激发学生的创新意识和实践能力。