二年级相同图样排排队
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二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版一、教学目标1.认识种类相同的图案,如有规律的图案等,并能用分类的方法来加以区分。
2.培养学生的观察能力和分类能力,培养学生的手眼协调能力和动手能力,提高学生的艺术造诣和审美水平。
3.让学生在欣赏美丽的图案和装饰品的同时,体会到自己的创造力和乐趣,对美好事物充满热爱心。
二、教学重点难点1.教学重点:–让学生认识到图案中的某些部分是相同的,学会用分类的方法进行区分。
–培养学生的观察能力和分类能力,提高对美的感知和表现力。
2.教学难点:–对于一些学生,区分相同图样的能力较弱,需要进行重点讲解和举例分析。
–需要引导学生将观察到的图样艺术化处理,提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
三、教学过程1.自我介绍和探讨题目(5分钟)–自我介绍,简单介绍今天的主题。
–与学生一起探讨“相同图样排排队”是什么意思,为什么要学习这个主题,相同图样的分类有什么作用。
2.引入课堂(5分钟)–展示一些有规律的图案,可以是布置不规则的花纹图案、衣服上的图案、书包上的图案等。
–让学生观察图案中的相同部分,引导学生认识相同图案的重要性和意义。
3.演示(10分钟)–通过老师的演示,让学生了解相同图案的分类方法,可以是颜色、形状、大小等。
–将分类方法与具体事例结合起来,让学生了解分类方法的实际应用。
例如:将图案按照颜色区分为红色、绿色和蓝色等。
4.实践操作(20分钟)–通过实践操作,让学生更好地理解相同图案的分类方法。
–准备一些相同的图案,让学生根据不同的分类方法将图案整齐排列起来。
–通过整理,让学生了解相同图案的分类发现和组合方法,以及学会将观察到的图样转化为装饰性的花纹。
5.总结总结(10分钟)–回顾今天的课程内容,让学生自己总结一下相同图案排排队的方法和实践经验。
–小结下一步的学习计划,鼓励学生在日常生活中积极发现相同图案,并尝试自己创作新的花纹。
四、教学设备1.相同图案的图样,种类和大小不限。
《相同图样排排队》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识图样的概念,了解相同图样可以通过不同的排列方式产生不同的视觉效果。
学会用绘画、剪纸、拼贴等方法制作相同图样,并进行有规律的排列。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析等活动,培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生在实践中体验不同的排列方法,提高学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱,感受艺术的魅力和乐趣。
激发学生的创新意识和团队合作精神,培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学重难点1.教学重点认识图样的概念,掌握相同图样的制作方法和排列规律。
引导学生发挥想象力和创造力,设计出富有个性和创意的相同图样排列作品。
2.教学难点如何引导学生在制作和排列相同图样时,注意色彩、形状、大小等方面的协调和变化。
培养学生的创新意识和团队合作精神,提高学生的审美能力和艺术素养。
三、教学方法1.直观演示法:通过展示图片、实物、视频等,让学生直观地感受相同图样排排队的艺术魅力和制作方法。
2.启发引导法:通过提问、讨论、示范等方式,引导学生思考和探索相同图样的排列规律和创意设计。
3.实践操作法:让学生通过绘画、剪纸、拼贴等实践活动,亲身体验相同图样排排队的制作过程和乐趣。
4.评价激励法:通过对学生作品的评价和展示,激发学生的学习积极性和自信心,提高学生的审美能力和艺术素养。
四、教学准备1.教师准备:教学课件、图片、实物、绘画工具、剪纸工具、拼贴材料等。
2.学生准备:绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1.导入新课(5分钟)教师展示一些相同图样排排队的图片或实物,如彩旗、壁纸、花布等,让学生观察并说出它们的特点和美感。
教师提问:同学们,你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗?引导学生思考相同图样排排队的制作方法和原理。
教师引出课题:相同图样排排队。
2.讲授新课(15分钟)认识图样(5分钟)教师展示一些不同的图样,如圆形、三角形、正方形、花朵、动物等,让学生观察并说出它们的名称和特点。
二年级上册美术说课稿-第7课相同图样排排队 | 苏少版一、教学内容本节课内容为相同图样排排队,介绍初步认识“相同”的概念和学习在平面上进行排列与设计的基本技巧,培养学生的观察能力与创意能力。
二、教学目标1.能够初步认识“相同”的概念。
2.能够运用“相同”的概念进行图形的排列和设计。
3.能够灵活运用本堂课学到的技巧进行自由创造。
三、教学重点1.让学生初步认识“相同”这个概念,理解相同对于图形设计的重要性。
2.培养学生的观察能力,通过观察细节来找到相似的地方,学习进行排列和设计。
3.引导学生进行创意设计,加强对于细节的把握,让设计具有创新意识。
四、教学难点1.让学生理解“相同”作为排列和设计的重要概念。
2.引导学生进行创新设计,不断挖掘细节并加入新元素。
五、教学方法1.观察分析法。
通过观察细节找到相同之处,进行排列和设计。
2.创意扩展法。
让学生在观察和模仿的基础上,进行创意扩展和创新设计,让学生的作品具有自己的风格和创新点。
六、教学步骤第一步:导入新课(5分钟)引导学生回忆上一堂课进行了哪些图形设计活动,以此为基础,导入本节课。
第二步:激发学生的兴趣(10分钟)通过图片展示和游戏方式,让学生初步认识“相同”的概念和图形排列的技巧,并且呈现出美丽的作品。
第三步:课堂讲解(20分钟)1.引导学生学习如何找出相同的元素,进行排列和设计。
通过多个实际图形的示例,引导学生进行模仿和练习。
2.让学生通过对比观察和分析,辨别图形之间的相同、相似之处。
3.让学生了解图形的基本元素和排列方式。
第四步:作品创作(30分钟)让学生自主创作并设计自己的作品,引导学生在设计过程中发挥创意和加入个性元素。
第五步:展示与评价(5分钟)让学生向大家展示自己的作品,并且进行互相评价和交流,以此加强学生的学习讨论和创意思维,增强学生的自信心。
七、教学案例及示范图请参照教材中的相同图样排排队的案例及示范图,根据具体需求进行实际图片或者创意扩展。
二年级上美术教学设计:相同图样排排队——苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别“相同图样”的概念。
2. 学生能够运用重复、排列等手法创作出具有统一图样的美术作品。
3. 学生能够通过本课学习,了解美术作品中的节奏与韵律感。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践,学生能够掌握重复图样的创作方法。
2. 学生能够运用课堂所学,创作出具有个人特色的美术作品。
情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生欣赏美术作品的能力,提高审美情趣。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
教学内容教学重点1. 让学生理解并掌握“相同图样”的概念。
2. 引导学生通过重复、排列等手法创作美术作品。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力,提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生将“相同图样”运用于实际创作中。
2. 如何让学生理解并感受到美术作品中的节奏与韵律感。
教具与学具准备1. 教师准备:PPT、美术作品示例、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备:画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段:导入1. 教师通过PPT展示一组具有“相同图样”的美术作品,引导学生观察并讨论。
第二阶段:新授1. 教师讲解“相同图样”的概念,并通过示例作品进行解析。
2. 学生跟随教师一起尝试运用重复、排列等手法进行创作。
第三阶段:实践1. 学生分组进行创作,教师巡回指导。
2. 学生分享创作成果,教师点评并给予建议。
2. 学生展示自己的作品,互相欣赏并进行评价。
板书设计主题:相同图样排排队关键词:相同图样、重复、排列、节奏、韵律示例作品:展示具有“相同图样”特点的美术作品创作步骤:简述创作过程和技巧作业设计作业一:运用“相同图样”进行自由创作,题材不限。
作业二:选择一幅自己喜欢的美术作品,分析其“相同图样”的运用。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施,因为这是课程的核心部分,直接关系到学生能否理解和掌握教学内容,以及能否有效地进行创作实践。
《相同图样排排队》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解重复排排队的概念,学会用重复的图形或图案来装饰画面,培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生审美能力和审美情趣,提高学生绘画技能。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,培养学生合作精神,提高学生自信心。
二、教学内容1. 课题:《相同图样排排队》2. 教材来源:苏少版二年级上册3. 教材分析:本课内容旨在让学生通过观察、分析、实践等环节,了解重复排排队的概念,学会用重复的图形或图案来装饰画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解重复排排队的概念,学会用重复的图形或图案来装饰画面。
2. 教学难点:如何引导学生创造性地运用相同图样进行排列组合,形成有规律的装饰效果。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:教师通过课件展示不同种类的排队图形,引导学生观察、分析,让学生初步了解排队图形的特征。
2. 新课导入:教师介绍本课课题《相同图样排排队》,讲解重复排排队的概念。
3. 教学示范:教师通过示范,讲解如何用重复的图形或图案来装饰画面,引导学生学会创造性地运用相同图样进行排列组合。
4. 学生实践:教师布置作业,让学生运用所学知识进行绘画创作。
学生独立完成作品,教师巡回指导。
5. 作品展示:教师组织学生展示自己的作品,让学生相互评价、交流,分享创作心得。
六、板书设计1. 板书主题:《相同图样排排队》2. 板书内容:(1)重复排排队的概念(2)排队图形的特征(3)创作方法与步骤七、作业设计1. 作业内容:运用相同图样进行排队创作,形成有规律的装饰效果。
2. 作业要求:画面饱满、创意新颖、排列有序。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节,让学生了解了重复排排队的概念,学会了用重复的图形或图案来装饰画面。
相同图案排排队教案篇一:07 相同图案排排队-教学设计(苏少版)小学美术教学设计教学背景分析教学内容:《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容,属于“设计·应用”学习领域的范畴。
“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语,是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。
古往今来,二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随,因为早在五千年前,我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美,他们用它来美化生活的方方面面。
因此,“二方连续”具有浓厚的文化内涵,并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组,通过大量精美图例的欣赏,师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美,宽阔视野、打开思路,引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。
本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合,这样多重练习,可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续,既易于学生掌握不同的连续策略,又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
学生情况:低幼儿童由于年龄尚小,阅历有限,知识浅显,其思维活动主要依赖于直观形象,行动一般以游戏活动为主。
在他们观察事物的经历中,对写实性形象有深刻而形象的认同,而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。
根据学生的这一特点,本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习,让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律,具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习,由浅入深的完成整课的内容和任务。
教学方式、手段:根据学生在这一年龄段的认知特点和活动规律,二方连续的基本概念对于他们而言相对比较抽象;苏少版美术教材在课题的命名上淡化了“二方连续”“纹样”这些专业术语,而代之以“相同图样”“排排队”这种通俗易懂的儿童化语言表达,“二方连续”一词仅在教材的说明文字中一带而过。
二年级上册美术教案第7课相同图样排排队|苏少版教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,学生能够理解并掌握图样的重复排列,能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 过程与方法:学生通过观察、实践和讨论,培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生的创造力和想象力,提高审美能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并理解什么是图样,以及如何将相同的图样进行重复排列。
通过具体的例子和实践活动,让学生掌握图样排列的技巧,并能创造出自己的图样排列作品。
教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解并掌握图样的重复排列,能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 教学难点:如何引导学生发挥自己的想象力,创造出独特且有规律的图样排列。
教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、图样排列的实物或图片。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入:通过展示一些图样排列的实物或图片,引起学生的兴趣,让学生初步感知图样的重复排列。
2. 新授:讲解图样的概念,以及如何进行图样的重复排列。
通过具体的例子,让学生深入了解图样排列的技巧和方法。
3. 实践:让学生分组进行实践活动,每组选择一个简单的几何形状或自然元素,进行图样的重复排列。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
板书设计1. 课题:相同图样排排队2. 重点:图样的重复排列3. 难点:创造独特且有规律的图样排列作业设计让学生回家后,选择一个自己喜欢的简单图形,进行图样的重复排列,创造出自己的图样排列作品。
课后反思通过本节课的教学,我发现学生们对图样排列有了更深的理解,他们在实践活动中也表现出了很高的积极性。
但是,也有一部分学生在创造独特图样排列方面存在一定的困难,需要在今后的教学中给予更多的指导和帮助。
重点关注的细节是“教学难点:如何引导学生发挥自己的想象力,创造出独特且有规律的图样排列”。
二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版一、教学目标:1. 让学生通过观察、分析、实践,掌握相同图样排列的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创新意识,提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队协作精神,提高学生的动手操作能力。
二、教学内容:1. 学习相同图样的概念及其排列方法。
2. 学习图样的变形与组合,创作出具有个人特色的排列作品。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握相同图样的排列方法,创作出有规律的作品。
2. 教学难点:图样的变形与组合,以及创新意识的培养。
四、教学准备:1. 教师准备相同图样的素材,如花朵、小鸟、水果等。
2. 学生准备绘画工具,如彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程:2. 讲解:教师讲解相同图样的概念及其排列方法,如重复、旋转、错位等。
3. 示范:教师示范如何利用相同图样创作出有规律的作品,引导学生动手实践。
4. 练习:学生分组进行练习,运用所学方法创作相同图样的排列作品。
5. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给予鼓励和建议。
6. 总结:教师总结本课所学内容,强调相同图样排列的方法和技巧。
7. 拓展:鼓励学生在课后继续探索相同图样的排列方法,创作出更多有趣的作品。
六、教学延伸:1. 教师可以组织学生进行相同图样排列的比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 学生可以尝试将相同图样排列应用到生活中,如设计图案化的服装、家居用品等。
七、作业布置:1. 请学生绘制一幅以相同图样排列为主题的作品,要求富有创意和美感。
2. 写一篇关于本课学习的感想和体会,分享自己在创作过程中的收获和感悟。
八、教学反思:1. 教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师可以根据学生的表现和反馈,调整教学方法和要求,提高教学质量。
九、评价方式:1. 过程性评价:关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
2. 作品评价:评价学生的作品创意、构图、色彩运用等方面,给予鼓励和建议。
《相同图样排排队》教学设计一、教学目标1. 让学生在观察、制作和欣赏的过程中,感受重复排比的节奏感,培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用重复、排比的装饰手法,创作出具有规律性和节奏感的美术作品。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力,激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 欣赏生活中的重复图案,感知重复排比的节奏感。
2. 学习重复、排比的装饰手法,创作具有规律性和节奏感的美术作品。
3. 欣赏和评价同学的作品,提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生学会运用重复、排比的装饰手法,创作出具有规律性和节奏感的美术作品。
2. 教学难点:如何引导学生灵活运用重复、排比的装饰手法,创作出富有创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、教材、画纸、水彩笔、彩泥等。
2. 学具:画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师出示课件,展示生活中的重复图案,如斑马线、瓷砖、衣服图案等。
(2)引导学生观察并讨论:这些图案有什么特点?给你什么感觉?2. 学习新课(1)教师出示教材,引导学生学习重复、排比的装饰手法。
(2)学生跟随教师示范,动手实践,体会重复、排比的手法。
(3)教师引导学生展开想象,创作自己的美术作品。
3. 课堂练习(1)学生独立创作,教师巡回指导。
(2)鼓励学生相互交流、欣赏,提高审美能力。
4. 作品展示与评价(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导。
六、板书设计《相同图样排排队》1. 重复、排比的手法2. 规律性、节奏感3. 创作过程与方法七、作业设计1. 学生课后运用重复、排比的装饰手法,创作一幅美术作品。
2. 家长参与评价,鼓励学生发挥创意。
八、课后反思本节课通过引导学生观察生活中的重复图案,学习重复、排比的装饰手法,培养学生独立思考、合作交流的能力。
在教学过程中,要注意关注每一个学生的创作过程,给予个别化的指导和评价,激发学生的创新意识和实践能力。
一、教学目标:1. 让学生通过观察、实践,掌握相同图样排排队的绘画方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 激发学生对美术的兴趣,提高学生的绘画技能。
二、教学内容:1. 相同图样排排队的基本概念。
2. 相同图样排排队的绘画技巧。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握相同图样排排队的绘画方法。
2. 教学难点:如何让学生在绘画过程中创新,形成独特的作品。
四、教学准备:1. 教师准备PPT,展示相同图样排排队的作品。
2. 学生准备绘画用品,如彩笔、水粉等。
五、教学过程:1. 导入:教师展示相同图样排排队的作品,引导学生观察、思考。
2. 讲解:教师讲解相同图样排排队的基本概念和绘画技巧。
3. 实践:学生根据教师的要求,进行相同图样排排队的绘画实践。
4. 创新:学生在不改变基本图样排排队的基础上,发挥自己的想象力,进行创新。
5. 展示:学生展示自己的作品,教师进行评价。
6. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调相同图样排排队的重要性。
7. 作业:学生课后完成一幅相同图样排排队的绘画作品。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,让学生清晰地了解相同图样排排队的过程。
2. 运用启发式教学法,引导学生主动思考、创新。
3. 采用分组合作法,让学生在团队合作中提高绘画技能。
七、评价方式:1. 过程性评价:关注学生在绘画过程中的创新意识和绘画技能。
2. 作品评价:评价学生的作品是否符合相同图样排排队的要求,具有独特性。
3. 同伴评价:让学生互相评价,提高评价的客观性。
八、教学拓展:1. 邀请家长参与课堂教学,共同评价学生的作品。
2. 组织学生进行绘画比赛,提高学生的绘画积极性。
3. 引导学生将相同图样排排队应用于实际生活中,如装饰家居、设计图案等。
九、教学反思:1. 教师在课后要对课堂教学进行反思,了解学生的学习情况,调整教学方法。
2. 关注学生在绘画过程中的问题,及时给予解答和指导。
3. 不断丰富教学内容,提高学生的绘画兴趣。
(苏少版)二年级美术上册《相同图样排排队》教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别重复图案的概念。
2. 学生能够运用重复图案进行创意设计。
3. 学生能够用语言描述和解释自己的设计。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论,学会发现生活中的重复图案。
2. 学生通过实践,掌握重复图案的设计方法。
3. 学生通过小组合作,提高团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣,增强对美术学习的兴趣。
2. 学生能够欣赏和尊重他人的创意和设计。
3. 学生能够培养审美情趣和审美创造力。
教学内容1. 重复图案的概念和特点。
2. 重复图案在生活中的应用。
3. 重复图案的设计方法和技巧。
4. 创意设计实践。
教学重点与难点教学重点1. 重复图案的概念和特点。
2. 重复图案的设计方法和技巧。
3. 创意设计实践。
教学难点1. 重复图案的创意设计。
2. 重复图案的实践操作。
教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、实物等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程第一阶段:导入1. 教师展示一些重复图案的图片,引导学生观察和讨论。
2. 学生分享自己对重复图案的理解和感受。
第二阶段:新授1. 教师讲解重复图案的概念、特点和设计方法。
2. 学生跟随教师一起进行重复图案的设计实践。
第三阶段:实践1. 学生分组,每组选择一个主题进行重复图案的创意设计。
2. 学生在教师的指导下进行实践操作,教师巡回指导。
第四阶段:展示与评价1. 每组展示自己的设计作品,其他学生给予评价。
2. 教师对每组的作品进行点评,给予肯定和建议。
板书设计1. 课题:(苏少版)二年级美术上册《相同图样排排队》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计1. 学生回家后,选择一个自己喜欢的主题,进行重复图案的创意设计。
2. 学生将设计作品带到学校,与其他同学分享。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足,为下一次教学做好准备。
二年级上册美术教案-7相同图样排排队 | 苏少版教学目标1. 知识与技能:学生能够理解重复图案的概念,并运用此概念创作出具有美感的艺术作品。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生将学会如何利用重复图案进行创作,并培养创新思维。
3. 情感态度价值观:激发学生对美术的热爱,培养他们的审美观和创造力。
教学内容1. 重复图案的概念:介绍什么是重复图案,为什么它们在艺术中如此重要。
2. 观察与讨论:观察生活中的重复图案,讨论它们的特征和美感。
3. 实践创作:学生将尝试自己创作重复图案,体验艺术创作的乐趣。
教学重点与难点1. 重点:学生能够理解并运用重复图案进行创作。
2. 难点:如何引导学生发现重复图案的美感,并将其运用到自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具:PPT展示生活中的重复图案,提供艺术创作的示例。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水等基本美术工具。
教学过程1. 导入:利用PPT展示生活中的重复图案,引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论:让学生观察并讨论这些重复图案的特征和美感。
3. 实践创作:学生尝试自己创作重复图案,教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评。
板书设计1. 相同图样排排队2. 关键词:重复图案、美感、创作3. 示例:展示几个典型的重复图案示例,帮助学生理解概念。
作业设计1. 个人作业:每人创作一个重复图案的作品。
2. 小组作业:小组共同创作一幅大型的重复图案作品。
课后反思1. 教学效果:学生对重复图案的概念有了深入的理解,并能创作出有美感的作品。
2. 改进措施:对于一些创作有困难的学生,可以提供更多的示例和指导,帮助他们更好地理解和运用重复图案。
通过本节课的学习,学生不仅学会了如何运用重复图案进行创作,还培养了他们的审美观和创造力。
这种教学方式既激发了学生对美术的热爱,又提高了他们的艺术素养,达到了教学目标的要求。
教学重点与难点在二年级上册美术教案“相同图样排排队”中,教学重点与难点是需要特别关注的细节。
苏少版小学美术二上《相同图样排排队》说课稿一. 教材分析《相同图样排排队》是苏少版小学美术二上的一个教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践,学习相同图样的重复排列,培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图样排列的示例,以及一些相关的练习题目,帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析针对小学二年级的学生,他们在美术方面已经有了一定的基础,对图画的创作和欣赏都有一定的了解。
但二年级学生的观察能力、分析能力和创新能力还在发展中,需要教师的引导和培养。
因此,在教学过程中,我将会注重培养学生的观察能力,引导学生发现和分析图样排列的规律,鼓励他们进行创新设计。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解相同图样的重复排列的概念,学会分析图样排列的规律,并能够创作出有规律的排列作品。
2.过程与方法目标:通过观察、分析、实践的过程,培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标:激发学生对美术创作的兴趣,培养他们的观察能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解相同图样的重复排列的概念,学会分析图样排列的规律,并能够创作出有规律的排列作品。
2.教学难点:学生能够发现和分析图样排列的规律,并能够进行创新设计。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中,我将采用观察、分析、实践的教学方法,引导学生通过观察和分析来发现图样排列的规律,并通过实践来创作出自己的作品。
同时,我还会运用多媒体演示、学生作品展示等手段,帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些生活中的图样排列实例,如瓷砖、地毯、衣服图案等,引导学生观察和欣赏,激发他们对图样排列的兴趣。
2.讲解:讲解相同图样重复排列的概念,并通过示例进行分析,让学生理解图样排列的规律。
3.实践:学生根据所学的排列规律,进行自己的创作设计。
4.展示:学生将自己的作品展示给大家,大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《相同图样排排队》、图样排列的概念、排列的规律等内容,通过简洁明了的板书,帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二年级上美术教案7.相同图样排排队苏少版 (14)教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力,通过引导学生观察生活中的重复图样,让他们学会发现和欣赏生活中的美。
同时,通过动手实践,让学生掌握重复图样的排列规律,提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容1. 观察和分析生活中的重复图样,如衣服上的花纹、地板上的图案等。
2. 学习重复图样的排列规律,如对称、旋转等。
3. 动手实践,用彩纸、彩泥等材料制作重复图样的作品。
4. 评价和分享自己的作品,提高审美能力。
教学重点与难点教学重点1. 观察和分析生活中的重复图样,发现其排列规律。
2. 动手实践,用彩纸、彩泥等材料制作重复图样的作品。
教学难点1. 理解和掌握重复图样的排列规律。
2. 创作具有美感和创意的重复图样作品。
教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频等。
2. 学具:彩纸、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:通过PPT展示生活中的重复图样,引导学生观察和发现。
2. 新课:讲解重复图样的排列规律,让学生理解和掌握。
3. 实践:学生动手制作重复图样的作品,教师巡回指导。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 相同图样排排队2. 课题:二年级上美术3. 教学目标:培养学生的观察能力、创造能力和审美能力4. 教学内容:观察和分析生活中的重复图样,学习重复图样的排列规律,动手实践,评价和分享作品5. 教学重点与难点:观察和分析重复图样,制作重复图样的作品作业设计1. 观察家中的物品,找出重复图样的例子,并记录下来。
2. 尝试自己设计一个重复图样的作品,可以用彩纸、彩泥等材料制作。
课后反思本节课通过观察、分析和实践,让学生了解了重复图样的排列规律,并能够动手制作出具有美感和创意的作品。
在教学过程中,教师应注重引导学生发现生活中的美,激发他们的创造力和审美能力。
同时,通过评价和分享作品,提高学生的自信心和表达能力。