(苏少版2012)二年级美术上册课件 相同图样排排队 2

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相同图样排排队
相同图样排排队
相同图样排排队
相同图样排排队
相同图样排排队
相同图样排排队
画家笔下的曼妙风景：
卢梭——丛林系列
莫奈——干草垛系列
画家笔下的曼妙风景：
柯罗——茂特芳丹的回忆
凡•高——向日葵
画家笔下的灵动生命：
齐白石——虾
徐悲鸿——马
黄 胄——驴
陈大羽——鸡
画家笔下的灵动生命：
比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？
具体形象
抽象图样
图样的特点：
简洁性 概括性 装饰性
相同图样排排队
女 娲 抟 土 造 人
相同图样排排队
秩序美
节奏美
韵律美
相同图样排排队
舞蹈纹彩陶盆
相同图样排排队
鱼纹彩陶盆
相同图样排排队
半山菱格纹彩陶罐
2800年古希腊陶瓶
大汶口文化彩陶盆
想一想：还可以用怎样的艺术方法予以表现呢？
相同图样排排队
剪刻排队
编织
相同图样排排队
穿编
相同图样排排队
相同图样排排队
相同图样排排队
顺序排列 相对排列 上下排列 倒置排列
作业要求
1.选择自己喜欢的动物、植物、日用品或几何形等为素材，将它设计 成图样； 2.运用擅长的艺术表现方式，如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串 编等，创作一件“排排队”的艺术作品； 3.可独立创作，也可以以小组形式开展活动。
（2）完成后交给下一位同学，请他按照你画的图样样式再画一个，
然后交给下一位同学，依次类推。
2. 交流：
（1）我画的图样是……
（2）我的图样是左右横着排的（或上下竖着排的）……

在我们的周围，到处都有二方 连续图
新课
样，你发现了吗？
探索 发现
相 同
图
样
作业
排
部分
排
队
拓展 部分
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
导入 新课
发现二方连续
讲授
在我们的周围，到处都有二方 连续图
新课
样，你发现了吗？
探索 发现
相 同
图
样
作业
排
部分
排
队
拓展 部分
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
相 同
图
样
作业
排
部分
2.注意图案的趣味性。
排 队
拓展 部分
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
导入 新课
拓展部分:
讲授 新课
1.通 过 本 节 课 的 学 习 ，你觉
探索 发现
得 二 方 连 续 纹 样 给 我 们怎
相
样的审美感觉？
同
图
样
作业
排
部分
2.在 生 活 中 你 还 见 过 哪 些地
排 队
拓展 部分
方 有 二 方 连 续 纹 样 ？ 它是 用什么方法制作的？
小学美术二年级上册《相 同图样排排队》精品幻灯
片
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导入 新课
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
讲授 新课
探索 发现
相 同
图
样
作业
排
部分
排
队
拓展 部分
导入 新课
3 义务教育课程标准试验教科书第 册

相同图样排排队
舞蹈纹彩陶盆
半山菱格纹彩陶罐
图样的特点：
简洁性 概括性 装饰性
生活中，你见过相同图样排排 队吗？
一个图样向左右或上下两个 方向有规律的重复排列，伸 展呈带状的连续图案叫做 “带状图案”，也称“二方 连续纹样”。
试一试：看看你们身边有什么材 料，就用它们来排一排，它们可 以排成二方连续吗？
注意：二方连续纹样的大小，颜色， 距离。
摆

添
折一折 剪一剪
摆一摆 贴一贴
添一添
作业要求：
1. 选择自己喜欢的动物、植物、日用品、 交通工具或几何形等为素材，将它设计成图样。
2. 运用剪贴的方法，用喜爱的排列方式 装饰花瓶。
注意：1、使用剪刀时要注意安全，2、剪下 的纸片要收拾好。
绘画
水粉拓印
实物拼贴
串编
编织

14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。

3 义务教育课程标准试验教科书第 册
小结
它们是由一个图案向左右或者上 下 重 复 着 延 伸 ， 组 成 的 图 形。
可 以 作 直 线 方 向 、曲 折 式 、波 浪
相 同
式的延伸。
图
样
我们 把 这种相同图样排排队的图 形叫 做二方连续。
排 排 队
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
发现二方连续
3 苏少版美术第 册
第7课
《相同图样排排队》是二方连 续图案的另一种说法，这样称呼， 更富有童趣，便于低年级学生理解。 其实二方连续，又叫带状纹样，俗 称花边。它是由一个图案向左右或 者上下重复着延伸，分横式和竖式 两种，它可以作直线方向、曲折式、 波浪式的延伸。
通过学习，让学生养成认真观 察、留意生活的美，让 学生了解
二方连续图案的基本特点，在秩序 中体验整体美。初步形成平面构成 的概念，锻炼动手能力，培养动脑 能力。
相同图样排排队 教学设计
教学过程
பைடு நூலகம்
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
相 同 图 样 排 排 队
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
相 同 图 样 排 排 队
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相 同 图 样 排 排 队
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
相 同 图 样 排 排 队
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找 一找
你刚才看到的图形排列 有什么规律吗？
相 同 图 样 排 排 队
3 义务教育课程标准试验教科书第 册
找 一找
你刚才看到的图形排列 有什么规律吗？
相 同 图 样 排 排 队
在我们的周围，到处都有二方 连续图样， 你发现了吗？

说说自己的设计思路 谈谈自己的创作方法
其实，在两千多年前，我们 的祖先就已经用相同图样排排 队来装饰我们的生活了。不信， 你瞧！
舞蹈纹彩陶盆
白玉链瓶（如意纹） 司母戊大方鼎（饕餮纹）
小朋友们，只要我们细心观察生活，生活的美无处不在！
欢迎各位同行莅临指导
相同图样排排队
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作业要求：
1. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ择自己喜欢的动物、植物、日用品 或几何形等为素材，将它设计成图样。
2. 运用擅长的艺术表现方式，如绘画、 剪贴、以及相结合的方法等，创作一件“排排 队”的艺术作品。
3. 可独立创作，也可以以小组形式开展 活动。
向同学介绍自己的作品——