小学语文课堂教学竞赛评分表

小学语文示范课课堂教学评价表

执教人： 课题：

评价内容 评价要点 项目要点分值

优 良 达标 待达

精神状态 教师情绪饱满，教态亲切，注意习惯的培养，语言有感染力、启发性、激励性和多样性。

师生关系 师生感受相互尊重。课堂气氛融洽，学生学有兴趣，求知欲强。

情感态度 学有所感，能获得人文启迪或精神陶冶。

教材扩展 教师能合理找到教材空白、延伸点，能力争、努力体现言语意识，积累意识。

课堂整合 有效运用课件，音乐，篇章等手段沟通与生活的联系。课堂有容量，保证含量。

学生参与 全体参与，全程参与，实现参与“面”和参与“量”的最大化。

教材解读 找到教材的“课眼”，即主题，并有深入或独特理解。

学生能力 语言表达完整、丰富、灵活，且有感染力；思维活跃、深刻，且有独特见解。

教学设计 由浅入深，层层深入；深入浅出，有效、有艺术、有针对性。

整堂课教学设计合理、巧妙，三个“度”相互关联、联通，符合学生的学习规律。

整体教学效果明显，在某点或项中有创新，有突出个人教学特色。

优（ ） 良（ ）达标（ ） 待达（ ）

感言：

签名

肖庄小学语文教学常规检查评价表

小学 年 班 学生人数 科任教师 校评成绩1. 2. 3. 4。 （区评）

一级

指标 二

级

指

标 评 价 要 点 权

重

分 自 评 分 校 评 分 学

区

评

分 学校检评情况记载 1 2 3 4 1 2 3 4

一．计划与常规７ （一）

学科

计划 ①任教班级基本情况;1②“双基"掌握及学习习惯情况分析;1③后进生情况及转化措施；1。5④学期教学总要求；1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排.0。5 ７ １

２

(二)

课堂

常规 ①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分(如应带的教具含应用媒体的软件),准时到课，不拖课；2③教师仪表端庄，教态自然,举止适宜，教学语言标准，语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然,学生学习积极性高。1［注：（一）与（二）选1项评分] ７ ３

４

二

．

备课与教案

３４ （三）

批

注 ①课文主要内容,中心思想，段意，层意2；②重点词句意思1；③课后练习和问题的答案2;④学法小结或板书设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等.6 ６ １

２

（四）

语

文

课 超前:按教学进度超前一周备好课(作批注写教案）。 ２

全面：所有教学内容按进度安排都有编写。（注：酌情反扣至19分）.② ２

规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题,b教学目的，要求;c教学重点，难点；d教具准备(与教学过程相呼应含软件)；e教学时数；f教学过程（分课时写） ２ ３

平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准

[小学语文]

学校 班 级 日 期

课题 执教者 观课者

评价项目 评 价 要 素 得分与简要评价

赋分 得分 简要评价

8％

教学

思想 坚持以人文素养培养为本，注重语文教学氛围的营造 5

注重学生情感体验和文本体验 3

10％

教学目标 符合小学语文课程标准要求 4

符合学生学习特点和认知特点 3

制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程 3

20％

教学内容 教学内容科学、准确和规范 5

重点突出，教师对重点内容进行加工整理 5

教师对涉及的教材内容运用自如，不照本宣科 5

反映学科新知识，联系学生和生活实际 5

20％

教学

过程 教态大方，语言清晰流利，教学密度合理 6

板书工整，教法灵活，因材施教，恰当使用多媒体教学 7

发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习 7

16％

教学

方法 启发学生质疑和参与讨论，注重学生读写习惯培养。 6

以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生 6

教师与学生积极互动，共同发展 4

16％

教学

效果 通过师生、生生互动，使教学目标得以实现 5

培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习 5

促进学生读写能力与语言运用能力的提高 6

10％

教学特色 关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地 3

鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题 3

尊重学生人格，注重学生的个性差异 4

总评等级 A等：90以上 B等：80—90

C等：60—80 D等：60以下 总得分

综合

评价 任教教师自评简 录

观课者意见与建 议

平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准

[小学数学]

学校 班 级 日 期

课题 执教者 观课者

评价项目 评 价 要 素 得分与简要评价

赋分 得分 简要评价

小学语文评优课评分表

授课教师： 授课年级： 总分：

项 目 具 体 要 求

得分

教 学

目 标

（20分） 教学目标明确，体现三维目标的有机融合，体现全面提高学生语文素养的新课程理念。

教 学

内 容

（20分） 教学内容的选择、组织和呈现方式能为学生的语文实践提供最大的空间，具有开放性、探索性、综合性和选择性；能依据课程目标和学生实际恰当地处理教材，创造性地使用教材；重难点处理得当。

教 学

方 法

（20分） 科学灵活地运用教学策略，引导全体学生充分参与到语文实践活动中，促进学生学习方式的根本转变，学会学习；现代教学技术手段运用适时适度。

教 学

过 程

（20分） 营造良好课堂氛围，体现民主、平等、合作；突出主体性，尊重个体情感体验和思维方式，体现师生、生生积极真实真情互动；面向全体，体现全体学生的共同发展。

教 师

素 质

（20分） 综合素质良好，普通话标准，书写规范，思路清晰，思维敏捷；教态自然，亲切友善，富有亲和力；锐意进取，敢于独创。

评课人： 年 月 日