教师课堂教学技能竞赛评分表

小学教师教学基本功比赛语文学科课堂教学评分表

参赛学科： 参赛选手编号： 教学内容：

评价主 体 评价

指标 评 价 要 点 指 标

分 数 实 际

得 分

学

生

的

学

习

活

动

55分 学生

学习

状态

24分 1． 师生关系：民主、平等、和谐、融洽。

2． 参与状态：全员参与、全面参与、全程参与、主动参与；参与时空得到充分保证。

3． 学习氛围：师生互动，生生互动、情感交融；气氛宽松。

4． 自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。 4

8

6

6

学生

思维

状态

16分 1． 会倾听、观察和思考，注意力集中。

2． 能发现问题，多角度思考、解决问题。

3． 思维流畅，交流活跃，分享见解。

4． 对问题的回答能进行自我评价。 4

4

4

4

学生

达成

状态

15分 1． 掌握新知识，新、旧知识融会贯通。

2． 技能得到训练或提高，情感得到积极的引导和体验。

3． 获得成功的愉悦，学习兴趣及求知欲得到增强。 5

5

5

教 教学

目标

5分 1． 目标具体、明确，符合学生的认知水平。

2． “三维”目标落实,工具性与人文性有机统一。 2

3

师

的

教

学

活

动

45分

教材

处理

6分 1． 教材处理得当，创造性地使用教材。

2． 注意知识的拓展及课程资源的开发。

3． 联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。 2

2

2

教学

方式

12分 1． 突出学生的自主学习和探索实践，且时间充分。

2． 恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。

3． 设计问题和练习要凸显语文学科的特点，鼓励学生质疑、创新。

4． 听、说、读、写的形式富于变化，并为目标的达成服务。

5． 评价及时、准确，体现教师的主导性和激励性。 3

3

2

2

2

教学

基本

功

8分 1． 课堂教学组织、调控能力强。

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教师教学基本功比赛评分表

项 目 评分内容 分值 得分

教案

10分 1.教学目标明确、重点突出； 2

2.教学内容符合教学大纲的要求，注重理论联系实际，讲求科学性和探索性， 2

3.教学方法的选用恰当有效； 2

4.教学步骤符合学生的认知心理； 2

5.教案文字运用准确、得当，字迹工整、规范。 2

教学材料

10分 真实、规范、齐全。 10

三笔字

10分 1.没有繁体字、异体字和错别字； 3

2.掌握正确的笔画、笔顺和间架结构； 2

3.掌握正确的写字姿势、执笔方法和用笔方法； 2

4.写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。 3

说课

70分 说教材（5分）

1.阐明教材的特点、地位和作用及本课在教材中的地位； 2

2.教材处理恰当，符合教学实际。 3

说教学目标（10分）

1.教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确。 4

2..教学重点、难点把握准确及确定依据； 3

3.确定教学目标的依据充分，符合教学大纲的要求，符合教材的内容，符合学生的特点。 3

说教学对象（5分）

1.对学生学习本课的知识、技能、经验基础及其心理特征、思维差异、学习习惯等差异分析准确。 2

2.采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍 3

说教学方法（10分）

1.本课时的教法选择； 2

2.面向全体，因材施教，主体突出； 2

3.注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性； 2

4.重视学习兴趣和道德情感培养； 2

5.重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 2 说教学过程（25分）

1整体设计新颖、合理，有理论性 6

2.教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求 4

3.教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述 5

4.教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动 5

教师讲课比赛评分表

教师姓名： 课程名称： 时间：

一级指标

二级指标

评分标准

得分

教学基本技能

15分 课堂仪表2 衣着得体，仪表端庄，作风严谨，松弛有度。

教案5 有详细的课堂授课教案，格式规范，内容完整

普通话3 普通话清晰标准，有节奏感，感染力强

板书5 重点突出，设计科学合理，内容明晰，板书工整

教学内容

30分 重难点10 重难点突出，突破较好

逻辑性10 教学过程逻辑性强，有层次，深入浅出

完整性5 教学过程完整

时间分配5 课堂各教学环节时间分配合理，重点突出

教学过程

35分 导入新课5 导入语承上启下，引入自然

教学方式或手段25 教学方法手段先进科学，灵活有效

课堂小结5 强化重点，言简意赅

教学效果

15分 师生互动10 互动时机得当，方式灵活效果明显

课堂动态5 师生互动和谐，课堂气氛活跃，突出学生的主体性

特色5 教学方法，内容手段，或其他特色，新意明显，效果好

简要评价

总评分 评委签字

小学数学课堂教学竞赛评分表评价项目评 价 要　素分值得分1．参与程度学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。10 2．习惯培养养成认真、勤奋的学习习惯；90%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。10 3．过程体验在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。10 4．数学思考积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。10 学生的学习活动（60分） 5．学习效能本节课学懂学会，知识技能扎实到位；能运用所学数学知识解决实际问题；基本的数学思想得以体现，基本活动经验得以建立；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。20

6．教学理念教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，具有大的数学教育观。5

7．教学目标在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个层面；目标具体、明确、恰当。5 8．教学内容正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。5

9．教学过程落实“创设情境，提出问题——自主学习，小组探究——汇报交流，评价质疑——抽象概括，总结升华——拓展应用，巩固提高”五环节教学模式；教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。15 教师的教学活动（40分）10．教师素养课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观。10 总评 总分