课堂教学竞赛评分表

教师技能比赛评分表

(可以直接使用，可编辑 实用优秀文档，欢迎下载） 教师技能比赛评分表

时间：年月日

教师姓名 评委 得分

比赛细则及内容

内容 考核细则 分数

说

20分 故事 自选故事要求脱稿讲述，普通话标准，吐字清晰，语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。5分

情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次，有区分，肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。5分

诗歌 要求脱稿讲述，举止自然，感情充沛，精神饱满。5分

朗诵语速得当，声音洪亮，表达自然流畅，节奏优美，富有感情。5分

弹唱

35分 自选曲目 能准确的跟随歌曲伴奏，流畅演唱歌曲。5分

演唱中声音饱满、不跑调、表情自然，歌声圆润，吐字清楚。5分

大曲子弹奏流畅、不中断，有感染力。10分

抽签曲目 能根据歌曲内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。5分

自弹自唱歌声与琴声合拍，和谐，歌声动听，悦耳。5分

流畅的演奏幼儿歌曲，弹唱配合正确，没有错音。5分

跳

20分 舞蹈风格掌握准确；动作优美，节奏准确。10分

根据舞蹈特点，合理的编排舞蹈并进行连贯表演，具有一定的表现力。10分

画

25分 作品主题提鲜明突出，具有一定的想象力和创造力；5分

绘画布局合理，生动自然，符合幼儿认知。5分

色彩丰富，鲜明，画面整洁，上色均匀。10分

能画出30种以上的简单造型的简笔画。5分 九江市庐山区第一幼儿园2021学年下学期活动方案

教师弹唱技能达标活动方案

一、活动目的：

为了提高我园教师的音乐素养及音乐教学技能，提升音乐课堂的教学魅力，给老师更多的展示自己的机会，我园特开展老师弹唱达标活动。

二、活动时间：2021年6月3日中午12:30——13:30

三、活动地点：多功能活动室（候赛场地：大会议室）

四、活动人员：全体教师(27位)

五、活动准备：钢琴、歌谱、抽签号、比赛顺序表、评分表

附件1：

哈尔滨医科大学青年教师教学基本功竞赛评分标准

教案评价表（占总分20%,量表满分100分，得分除以5计入总分）

评价标准 教学目标与总体设计

（30分） 教学内容

（20分) 教学方法

（20分） 教学手段

(20分） 教学效果评价

（10分) 总分

(100分）

标准内涵 教学目标明确，符合课程大纲的要求，注重学习全面发展，并依据教学目标进行合理、清晰的教学设计

教学内容无科学性错误,内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点,教学重点和难点突出 依据教学内容选择并运用适宜的教学方法，调动学生的积极性，充分体现教与学活动的有机结合，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计 合理选择和使用教学手段，提高教学效果 采用有效的方式、方法对课堂教学效果进行评价

1号

2号

3号

4号

5号

6号

7号

附件2：

哈尔滨医科大学青年教师教学基本功竞赛评分标准

学生评价表（占总分10％,量表满分100分，得分除以10计入总分)

评价标准 听

（30分) 看

（30分） 学

（40分） 总分

(100分） 容易理解

(15分） 语言生动

（15分） 演示直观

(15分） 感染力强

（15分） 学有所获

(20分） 富有启发

（20分)

标准内涵 讲述清楚明白，知识容易消化 语言有吸引力,学生注意力集中 演示内容直观，深入浅出、易懂易学 教学情景引人入胜,令学生难忘，激发学生学习兴趣与热情 提升了学生的知识技能 引起学生深度思考,获得重要启示

1号

2号

3号

4号

5号

6号

7号

附件3：

哈尔滨医科大学青年教师教学基本功竞赛评分标准

附件1

大荔县高中试卷讲评课大比武活动评分表

学 校 学 科 授课教师

课 题 授课班级

评价项目及分值 评 分 要 点 分值

教学

设计

10分 目标设计 4 1.能基于数据分析学情，确定教学目标和重点难点。

2.目标表述明确、恰当，体现分层教学思想。

内容设计 6 3.能基于学情合理安排试题讲评的顺序和时间分配，重点突出。

4.重点讲评的试题有针对知识点和学生个体的考试数据分析，有学生问题诊断和讲评设计等。

5.巩固训练题组的设计紧扣讲评重点，数量、难易合适，体现分层教学。

上课

80分 教学过程 60 1.试题讲评顺序安排恰当，做到以学定教；

2.能准确诊断学生的问题要害，增强讲评的针对性；

3.能借助试题讲评，引导学生对相关基础知识进行整合，建构认知体系。

4.能以学生为主体，侧重审题指导和解题方向引领，切忌包办代替；能有效组织课堂，带动学生积极主动学习。

5.考练纠错能在原题纠错基础上设计变式训练，及时巩固讲评的成果。

6.指导学生在各自的最近发展区进行纠错，体现分层教学的思想；

7.能针对不同题型指导答题技巧，提高学生的答题速度。

8.能引导学生反思总结应考经验和教训，减少非智力因素失分。

9.板书能体现知识建构和解题思维方法的引导。

10.教学语言流畅，表述清晰，示范正确。

教学效果 20 11.提高了学习的积极性，优化了学生的知识体系，发展了学生分析解决问题的能力。

12.学生主动参与课堂活动，体验到问题解决后的释然与成就感，促进了学生的反思，积累了限时答题的经验和教训。

说课

10分 教学设计 6 1.阐述整套试题的命题特点和考查意图。

2.基于数据分析的学情阐述。

3.阐述整份试卷的讲评规划和设计依据。

反思改进 4 4.教学目标达成度及原因。

5.教学预设与生成的差异及原因。

6.教学中的亮点、缺憾及原因。

7.能针对教学中的不足提出优化方案。

教师模拟课堂评分表

评价人： 参赛教师编号： 分值100 得分：

竞赛项目 评价标准 分值 得分

教学内容 思路清晰，重点突出、强调准确有效 10

教学方法

教学模式体现学科特点，独特新颖，活泼生动，富有感染力 10

教学导入目的明确有创新，和新课所学的知识的衔接恰当，方式恰当 10

教学提问时机恰当、目的明确、难易适度,与课题内容联系密切，并在回答中，善于应变及引导，能适当提示和点拨 8

教学课件 教学多媒体课件设计美观和运用恰到好处 10

板书 设计合理，能提纲挈领反映5 教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

课堂气氛 讲授生动有趣，能调动学生学习积极性 10

教学仪态 穿着大方，姿态得体，仪表端庄 5

教学语言 普通话准确，吐字清晰，有感染力 10

教学效果 规定时间内完成授课内容，信息量适当，学有收获。

7

遵守时间安排，每超时一分钟，总成绩扣一分 5

教学创新 教学方法或教学设计有独到之处，且效果好 10

评语：