七年级下历史知识点总结：第6课 对外友好往来

第6课 对外友好往来一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

2.小组合作讨论隋唐时期我国对外交往活跃的原因即产生的影响。

3.通过对鉴真东渡和玄奘西游的学习，培养自身追求真知和为实现目标不懈努力的品质。

◆ 重难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：唐朝对外交往活跃的原因。

二、知识概览图三、新课导引 大家都看过电视连续剧《西游记》吧，在剧中，唐三藏在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下，历尽千辛万苦，去往西天拜佛求经。

而历史上，玄奘去天竺求取真经是确有其事，也确有其人，只是他是独自一人前往的，少了三位高徒的保护和一路上所遇的妖魔鬼怪，却也同样历经了无数艰险才到达佛教圣地天竺。

右图便为历史上的玄奘。

【思考讨论】 历史上的玄奘是怎样的？那时的中外交往史上还有哪些著名的人物？隋唐时期，我国的对外交往出现了怎样的盛况？四、探究学习（一）互动探究【探究一】右面两幅图中的日本钱币与唐朝的钱币，有什么相同之处？你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗？（课本第30页）【探究二】天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬？”你知道“秦王”是谁吗？（课本第32页）（二）思维拓展玄奘西游，从长安出发，历经艰险到达天竺，成为著名的佛学大师 贞观后期回长安，翻译佛经并写成《大唐西域记》玄奘西游新罗使节、留学生到中国，学习唐文化 朝鲜音乐传入中国日本遣唐使多次到中国访问学习，唐文化对日本影响很大 鉴真东渡日本，在日本传播唐文化 遣唐使和 鉴真东渡 特点：活跃。

交往范围广，政策开放，各国称中国人为“唐人” 概况 对外友好往来 唐与新罗 的关系1．对比以下两幅图，我们会得到哪些认识？丝绸之路图唐朝对外主要交通路线图2．为什么外国人称中国人为“唐人”？3.唐朝时期的对外政策对我们今天有何启示？五、课堂检测1.图一、图二两位人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是（）图一图二A．高度繁荣，共享太平B．对外开放，双向交流C．世界领先，求同存异D．源远流长，泽被东西2.在唐朝对外交往中，与“遣唐使”“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）是（）A．天竺B．新罗C．波斯D．日本3.下列史实反映唐朝时期中印友好交往的是（）A．张骞出使西域B．玄奘西行研究佛学C．佛教传入中国D．鉴真东渡传播佛法4. 印度是世界文明古国之一。

七年级下册历史期中复习资料七年级下册历史期中复习资料(一)对外友好往来(隋唐的对外交往)1、隋唐对外交往比较活跃。

唐朝实行的是开放的对外政策。

各国称中国人为“唐人”。

2、唐朝对外交往频繁的原因：唐代我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上的强盛国家;采取比较开放的对外政策;发达的海陆交通。

3.日本:三种交流形式:遣唐使、留学、留学。

唐朝对日本的影响:唐朝使节回国后，在唐朝制度的基础上进行政治改革。

日本深受唐朝文化的影响。

唐玄宗时期，鉴真六次出使日本，传播唐朝文化，主持修建了唐朝的赵体寺。

新罗:很多新罗商人来中国经商，新罗产品在唐朝的进口中排名第一。

5、印度：玄奘西游天竺交流佛学，还写成《大唐西域记》。

此书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

七年级下册历史期中复习资料(二)蒙古的兴起和元朝的建立(元朝的政治和经济、民族关系)1.统一蒙古:1206年，蒙古贵族召开会议，推选铁木真为可汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古。

2.元朝的建立:忽必烈于1271年定国为元，1272年定都大都。

1276年，元军占领临安，南宋灭亡。

3、农业：元世祖重视发展农业交通:为了方便南粮北运，开凿了两条新运河(通惠河、汇通河)与原有运河相连，使粮船可以从杭州直达大都。

商业:元朝既是政治中心，也是举世闻名的商业大都市。

外交：意大利旅行家马可·波罗的著作《马克·波罗行纪》，描述了大都的繁华景象。

4、行省制度：目的：为对全国实行有效的统治;内容：元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“省”。

元政府在中央设宣政院，加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区;还加强对琉球的管辖。

5、元朝民族融合的发展：汉人开发边疆;边疆各族内迁;契丹、女真等族汉化;形成新的民族——回族。

6、回族的形成：唐朝以来，不少定居在中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。

初一历史第6课对外友好交往（唐朝的对外关系）一、尝试导入引定目标学习目标了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。

重点难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：唐朝对外交往活跃的原因，理解它与当今开放的区别。

二、尝试预检引导发现（一）、唐朝对外交往的概况1．交往地区：对外交往比较活跃，与以至、的一些国家，都有往来。

2．贸易政策：各国商人到中国，允许他们。

3．外贸城市：、、、。

4．世界声望：在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”（二）、唐朝与日本的关系——遣唐使和鉴真东渡（1）、遣唐使1、遣唐使的概况：从开始，日本来中国的遣唐使有多批，同来的还有留学生和留学僧。

2、遣唐使的目的：学习唐朝先进的政治和文化。

3、遣唐使的影响（唐对日本的影响）：（国家）受唐朝影响最大。

①政治：以唐朝。

②文化：参照。

③社会生活：在社会生活上。

（2）鉴真东渡1、概况：时鉴真东渡日本，至第次才成功。

2、鉴真的贡献：①辛勤传播唐朝的。

②精心设计的，被日本视为。

（三）、唐与新罗的关系1、概况①文化：新罗派遣和大批到唐朝学习中国文化。

②贸易：许多新罗商人来到中国经商，居唐朝进口。

2、相互影响①政治：新罗仿唐制建立了，采用其所长选拔官吏。

②科技：新罗引入了中国的、、等科技成就。

③音乐：的音乐也传入了中国。

（四）、唐与天竺的关系——玄奘西游1、概况：初年，从出发，前往。

遍访天竺有名的寺院，并在佛学最高学府上游学。

2、贡献：写成《》，成为研究的重要典籍。

三、尝试探究引导解惑唐朝对外主要交通路线图看《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因及作用。

政策：原因：作用：四、尝试练习引导提升（一）、选择题：1、目前世界上很多地方，把中国人聚居的地方叫做“唐人街”。

那么中国人被称为“唐人”开始于（）A隋朝 B唐朝 C宋朝 D元朝2、唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况，不是其原因的是( )A中国的对外交通比过去发达B中国的经济文化处于世界领先地位C唐朝的疆域比过去扩大D唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住3、隋唐时期，中国同日本交往密切的表现有（）A隋朝时，就有遣隋使来到中国。

七年级历史《第678课》的知识点第6课对外友好往来一、唐朝与日本的友好往来1、遣唐使（阿倍仲麻吕）2、鉴真东渡3、唐朝文化对日本的影响：对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响。

二、唐朝与天竺（玄奘西游）玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国来的第一人。

《大唐西域记》三、唐朝时对外交往频繁的原因？1、唐朝的强盛、繁荣、先进，对世界各国产生了巨大的吸引力。

2、唐朝比较开放的政策3、发达的对外交通。

（从陆路、海路可以到达亚洲、非洲、欧洲很多国家和地区。

）四、都城长安唐都长安是国内政治、经济、文化中心，也是当时国际性的大都会，当时世界上最大的城市。

城市建筑分为宫城、皇城、外郭城三个部分。

（宫城：皇帝居住的地方；皇城：中央各政府部门办公的地方）东市与西市是长安城两大商业区。

（两市营业时间：中午１２点到日落前半天时间。

）五、中国人被称为唐人：说明唐朝的强盛和对外国影响大。

第7、8课辉煌灿烂的隋唐文化我国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

印刷术、火药是唐朝发明的。

一、雕版印刷术的发明1、隋唐时期，已发明雕版印刷术。

市场上出现了一种用作交易凭据的印刷品――印纸，成都、洛阳是著名的印刷业中心。

2、《金刚经》868年世界上现存最早的'，标有确切日期的雕刻印刷品。

比欧洲（1423）早近600年二、火药1、古代炼丹家在炼制丹药时发明的，孙思邈在他的《丹经》一书中，第一次把火药的配方记录下来。

2、唐朝末年，火药开始运用于军事，最初的火药武器叫“火箭”，也叫“飞火”。

三、高超的建筑水平1、赵州桥（安济桥）设计者：隋朝李春，赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥。

赵州桥的设计开创了世界平拱桥建筑的先河。

比欧洲早700多年。

四、光耀千古的诗坛诗人代表作特点李白《早发白帝城》《蜀道难》豪迈奔放，想象丰富。

诗仙杜甫“三吏”“三别” 反映社会现实。

诗圣1、唐朝帝王大都喜爱诗歌，进士考试也以诗歌为重要内容，这就有利于唐诗的繁荣。

第6课对外友好往来一、知识梳理隋唐时期的对外交往：那时我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上十分强盛的国家。

唐政府实行了比较开放的对外政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。

遣唐使：学习唐朝的文化，使团对唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍），实际是两国之间的贸易。

鉴真东渡：鉴真应日本僧人邀请六次东渡，历尽艰辛终于在753年，东渡成功。

唐朝与新罗的友好往来：新罗与中国毗邻，两者的贸易往来十分频繁。

唐朝文化对新罗产生了巨大的影响，同时唐朝也在积极吸收亚洲各国先生的经济文化，促进了自身经济文化的发展。

玄奘西游：玄奘西游天竺取经回来后，根据旅途见闻，写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典藉。

二、重点难点分析1．重点：（1）唐朝频繁对外交往的原因。

可归纳为：①唐政府鼓励各国商人到中国贸易，不许官吏加重对他们的税收。

②唐政府允许外商在中国长期居住，和中国人通婚或在中国任官。

③唐朝有四通八达的水陆交通。

唐朝时，国力强盛、文化发达，日本积极学习唐朝的文化。

同时，唐朝又吸收了各国的先进文化成果，促进了自身经济、文化的发展。

当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。

（2）唐与天竺的交往。

玄奘根据旅途见闻，写成的《大唐西域记》，是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典藉。

2．难点：怎样理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?唐朝成为世界上经济文化强盛的国家，是与唐政府实行比较开放的对外政策相联系的，通过对唐和亚洲各国经济文化交流史实的学习，我们要认识到，唐先进经济文化的外传，对朝鲜，日本等亚洲各国产生了巨大的影响，同时，唐朝也在积极吸收亚洲各国先生的经济文化，促进了自身经济文化的发展，各国经济文化交流是互动的，对双方人民是有利的。

通过对这些史实的学习，以而加深我们对今天实行改革开放所取得的成就的理解。

第6课对外友好往来本课分析本课作为对外关系史专题，是隋唐社会开放的例证，它展示了隋唐两朝对外来事物的兼容并包和宽广的胸襟。

唐朝是我国封建社会发展的高峰时期，也是上乘秦汉下启宋元的重要时期。

唐政府推行的对外开放政策，使这一时期中外文化的交流极为繁盛，唐朝的威名远播四方，出现了自西汉以来中外交往的第二个高潮。

本课重点讲述了唐朝与日本、天竺等国家的友好往来史实。

学习本课交更加有助于全面完整地了解唐朝，也有利于我们深入了解隋唐的开放政策以及唐朝对外交往活跃的原因，并为今天我们对外交往提供一些有益的借鉴。

学情分析1.学生具备了一定的感知和认识能力，但理性的分析和认识能力还比较差。

2.学生具备初步收集信息和对信息进行简单的分析和处理的能力，但准确性比较低，分析层次粗浅。

3.学生对本节内容的理解可能还会停留在教材中所阐述的深度和层面上，对于友好往来广义的历史意义及它对世界发展的促进作用的认识还不够深刻。

教学目标1.通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁来往、玄奘西游取经等史实。

2.通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现对外交往高潮的主要原因以及这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及唐朝在佛教传播和发展过程中所起的作用，总结出唐文化的世界意义。

3.通过鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游、历时19年的译经生涯中体现出的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往作出巨大贡献的伟人。

通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

课前准备设计好的教案与学案；与学案配套的课件。

教学方法情境导入法，问题教学法，小组合作法。

教学过程:★导入新课多媒体展示：《唐人街》的相关图片提问：为什么外国人会将中国人称为“唐人”？唐朝时期与中国长期友好往来的有哪些国家？今天让我们一起来学习唐朝的对外友好往来。