第6课：对外友好往来

教学设计一【教学设计说明】本课教学主要以友好交往为主线，以唐朝对日本和天竺的政治制度和文化的影响为核心，强化对学生的德育教育，使学生在了解鉴真东渡、玄奘西游等史实的同时，感受唐朝的经济、文化对世界文化的巨大贡献。

同时培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。

【课标精解】1、了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

2、通过对鉴真六次东渡和玄奘西游及译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

【教材分析】本课侧重于唐朝的对外开放，是繁荣与开放的具体表现。

中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。

玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞劳苦的求学精神，而且大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下佳话。

【学情分析】七年级学生对中国古代史充满好奇，已具备了一定的感知和认知能力，能比较感性的对待一些事情，理性的分析和认识能力还比较差。

他们具备初步收集信息，并对信息进行简单分析和处理的能力，但准确性和科学性比较低，分析层次较粗浅。

学生对本节内容理解可能还会停留在教材中所阐述深度和层面上，对于友好往来的广义的历史意义及它对世界的发展促进作用的认识不够深刻。

由于学生对中国古代历史颇感兴趣，而认知水平又不高，所以为加深学生对本课内容的理解，要求学生在学习的过程中采取课堂讨论和课后上网查阅资料的方式来加强对本课内容的理解。

【教学目标】1、知识与能力了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

第6课：对外友好往来备课人：王建辉【课前延伸】：一．填空：1．回纥是族的祖先，8世纪中期，唐玄宗封其首领为；2．7世纪末，粟末靺鞨统一各部，建立起政权。

后来唐玄宗封其首领为；粟末靺鞨以为号，有“”的美称。

3．六诏是和的祖先，后来，在唐朝的支持下，统一了六诏，唐玄宗封其首领为。

二．选择题：1．电视剧《贞观长歌》再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象，当时在位的皇帝是（）A．隋文帝B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗2．在旧金山、纽约等地人们把华侨、华人聚居的地方称为“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。

唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为（）A．文景之治B．开元盛世C．开皇之治D．贞观之治3．她是中国历史上唯一的一位女皇帝，曾有人评价她：政启开元，治宏贞观。

她是（）A．吕后B．慈禧C．武则天D．王昭君4．毛泽东在其词作《沁园春·雪》中有一句“唐宗宋祖”。

这里的“唐宗”统治时期，史称（）A．文景之治B．开皇之治C．贞观之治D．开元之治5．(2007年潍坊市)正在热播的）《贞观之治》、《贞观长歌》等电视连续剧演绎了唐太宗一幕幕动人的故事。

唐太宗的主要政绩是（）①虚心纳谏②轻徭薄赋③统一文字④北击匈奴A．①②B．①③ C．②③D．③④【学习目标】1．了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况；2．掌握隋唐与日本、新罗和天竺密切交往的史实；3．记住鉴真、玄奘为促进中外友好交往而做出的突出贡献；【本课学习重点与难点】：学习重点：（1）唐朝与日本的交往（2）唐朝与天竺的交往学习难点：唐朝对外交往活跃的原因【导入新课】：隋唐时期，由于政治清明、经济繁荣，使唐朝政府与边疆少数民族的关系非常和谐，经济文化沟通不断加强。

同时，隋唐时期的对外友好往来也出现了空前盛况，涌现了许多为促进中外友好交往而做出突出贡献的重要人物，鉴真和玄奘就是其中的一员。

那么他们都做出了哪些重要贡献呢？这一节课我们一起学习第6课：对外友好往来。

《对外友好往来》教案一、教学目标1. 让学生了解我国与其他国家发展友好往来的重要性。

2. 使学生掌握我国对外友好往来的主要领域和成果。

3. 培养学生热爱祖国，树立国际视野的情感态度。

二、教学内容1. 我国对外友好往来的历史背景。

2. 我国对外友好往来的主要领域：政治、经济、科技、文化、教育等。

3. 我国对外友好往来的成果：国际地位提升、国际影响力扩大、友谊与合作加深等。

4. 我国对外友好往来的意义：促进世界和平与发展、实现共同繁荣、提高国家综合实力等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：我国对外友好往来的主要领域、成果和意义。

2. 教学难点：如何引导学生理解并阐述我国对外友好往来的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解我国对外友好往来的历史背景、成果和意义。

2. 案例分析法：分析具体的国际合作实例，让学生深入了解我国对外友好往来的实际效果。

3. 讨论法：组织学生讨论我国对外友好往来的重要性，培养学生的批判性思维。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国与其他国家友好往来的图片，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲授新课：详细讲解我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义。

3. 案例分析：选取具体的国际合作案例，让学生进行分析，深入了解我国对外友好往来的实际效果。

4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生阐述我国对外友好往来的重要性。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调我国对外友好往来对国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀。

六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义的理解程度。

2. 能力培养：评价学生在案例分析、课堂讨论中展现的分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度：观察学生在学习过程中是否树立了热爱祖国、关注国际事务的情感态度。

七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供权威、准确的学习材料。

2. 图片：收集我国与其他国家友好往来的图片，用于课堂导入和辅助讲解。

第6课：对外友好交往高密市向阳中学王建辉一．单项选择题：1.中印文化交流史上最杰出的使者是（ ）A.班超B.玄奘C.鉴真D. 张骞2．对比右图中的两枚古钱币，下列结论中不正确的是（ ）A.二者都是圆形方孔钱B.钱币上都有汉字C.唐文化对日本影响巨大D.日本曾经隶属于唐朝3.大唐王朝以相当健康的心态接纳外部世界，对外交流频繁。

下列哪国的物产居唐朝进口首位（ ）A ．天竺B ．新罗C ．日本D ．回纥4.如果给右图鉴真塑像作文字注解，应该选择（ ）A ．东渡日本，弘扬佛法B ．政启开元，治宏贞观C ．西游天竺，求取佛经D ．主动请缨，和亲塞外5．如果你想知道唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国 新疆地区的，你最好查阅的典籍是（ ）A.《日本书纪》B.《大唐西域记》C.《贞观纪要》D.《西游记》6．今天的印度半岛唐朝时称：（ ）Ａ．大食 Ｂ．罗马 Ｃ．天竺 Ｄ．波斯7．被日本视为艺术明珠的唐式建筑是：（ ）A. 招提寺B. 大昭寺C.奈良城D. 那烂陀寺8．某导演想拍一部有关唐朝对外友好往来的电视专题片；他选取的下列素材中与唐朝无关的是 ( )A ．昭君出塞B ．鉴真东渡C ．玄奘西游D ．遣唐使来中国学习9.今天，世界上许多地方称中国人为“唐人”，你知道这是为什么（ ）A.唐朝对外交往非常活跃B.唐朝时期，唐政府鼓励各国商人到中国进行贸易C.唐朝当时交通非常发达D.唐朝在世界上享有很高的声望10.阅读材料，回答问题：中国需要世界，世界也需要中国。

我国古代时期，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。

请回答：列举唐代中外文化交流的主要史实。

（至少举出两点）。