【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册：8-美丽的颜色
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人教版八年级语文上册(部编版)：《美丽的颜色》页数:19
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PPT《美丽的颜色》(部编版)部编版初中语文八年级上册课文详解
层Hale Waihona Puke 大意第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实 验设备。 第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛丽和她的丈夫为 提炼镭而进行着艰难的拼搏。 第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的场景。
居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？
艰 苦 过 程
部编版初中语文八年级上册课文详解
《美丽的颜色》
艾芙·居里
作 者
艾芙·居里（1904—2007） 居里夫妇的次女，《居里夫人传》
简
的作者，优秀的音乐教育家和人物
介
传记作家。
背 景 资 料
这篇文章选自《居里夫人传》。本书是居里夫 人的小女儿艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。这 本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比 埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精 神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和 日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、 奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优 秀的人物传记。
居 里 夫 人
（1867—1934） 法国物理学家、化学家。 原籍波兰。先后获得1903年诺贝尔物理学奖和 1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里 结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的 放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天 然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性 物质的研究》等。
本文在语言运用上的突出特点是生动细致的 描写。
如对残破的棚屋，从不同季节、不同天气和 简陋的设备等方面进行了细致的描写，从而反映出 居里夫妇工作条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。
又如对人物形象的描写，从人物的语言、动 作、心理、神态等方面进行了深入细致的描写，从 而反映出人物的伟大品格。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1. 了解颜色对人们的心理和感知的影响；2. 掌握课文的主要知识点和重要词汇；3. 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重难点：1. 对课文中的生词和重要词汇进行解释和讲解；2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和细节；3. 培养学生的写作能力，能够用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
教学准备：1. 教师准备好课文和课文相关的练习题；2. 备好黑板、彩笔和教学PPT；3. 学生准备好学习用书和笔。
教学过程：Step 1：引入新课（约5分钟）1. 教师向学生出示一幅丰富多彩的画作，并问学生对这幅画的印象是什么？画中各个颜色给你们的感觉是什么？2. 引导学生思考颜色对人们的心理和感知的影响，以此引出本课的话题。
Step 2：阅读课文（约20分钟）1. 教师分段教学，依次指导学生阅读第一个和第二个段落的内容。
2. 在阅读过程中，教师引导学生注重理解每个段落的主旨和细节，帮助学生解释一些生词和重要词汇的意思。
3. 接着，教师带领学生一起朗读整篇课文，并帮助学生理解课文的整体结构和内容。
Step 3：语言点解析（约10分钟）1. 教师在黑板上列出课文中的重要词汇和短语，并与学生一起解释它们的意思。
2. 教师帮助学生掌握课文中的句式结构和语言特点，比如倒装句、省略句等。
Step 4：讨论和练习（约15分钟）1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生根据课文内容和自己的理解回答以下问题：a. 作者为什么认为红色是最美的颜色？b. 你最喜欢的颜色是什么？为什么？2. 学生进行展示和交流，并让学生用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
3. 教师可以设置一些练习题，让学生巩固对课文的理解和学到的新知识。
Step 5：巩固和拓展（约5分钟）1. 教师提醒学生复习和总结本节课的重点知识点和重要词汇。
2. 教师布置学生预习下一课的内容，并要求学生在课后完成相关的练习题。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1.理解课文中的重点词汇和短语，并能正确运用。
2.培养学生的语感和语言表达能力。
3.通过课文的学习，了解颜色的魅力和多样性，培养学生的审美能力。
教学重点：1.识别课文中的重点词汇和短语。
2.理解并正确表达课文中的意思。
3.通过例子和练习，培养学生的语感和语言表达能力。
教学难点：1.理解文章中较难的句子。
2.正确使用一些颜色的形容词。
教学准备：1.多媒体设备。
2.黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过多媒体展示一些图片，让学生回忆和讨论与颜色相关的词汇，引起学生对颜色的兴趣，为课文做铺垫。
Step 2：欣赏课文（10分钟）播放课文朗读，并让学生跟读课文，培养学生的语感。
Step 3：理解课文（20分钟）1.通过问题的形式，帮助学生理解课文的内容。
- What’s the author talking about in the passage?- What do you know about the colors blue, yellow and green?- What can we learn from the passage?2.通过分组讨论，让学生对课文的内容有更深入的理解。
- What are the different emotions associated with different colors?- Can you think of any examples to support your opinion?Step 4：重点词汇（15分钟）1.通过多媒体展示，呈现课文中的重点词汇和短语，并解释其含义。
- brilliant, shade, atmosphere, contrast, represent2.让学生进行课堂小测，检查他们对这些词汇的理解程度。
Step 5：拓展练习（15分钟）1.培养学生的语言表达能力，让学生用课文中的词汇和短语进行句子造句，展示自己的创造力。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案教案标题：美丽的颜色教材版本：部编版八年级上册教学目标：1. 让学生了解不同颜色的含义和表示的情感。
2. 培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 激发学生对美丽事物的热爱和创造力。
教学重点：1. 学会用合适的词语描述颜色的美丽和特点。
2. 理解并欣赏诗歌、散文中运用颜色的特点和表达方式。
教学准备：1. 教案、教材、课件。
2. 学生绘画用品和纸张。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 引导学生通过观察教室中的不同颜色物体，感受颜色的美丽和特点。
2. 提问：你觉得红色和蓝色有什么不同？它们给你什么感觉？Step 2 学习课文（30分钟）1. 学生跟读课文《美丽的颜色》，了解不同颜色所代表的情感和意义。
2. 分组讨论：请学生分成小组，分别选择一种颜色或者物体，并用诗歌或者散文描述它的美丽和特点。
展示给全班。
Step 3 欣赏诗歌和散文（20分钟）1. 教师播放一些带有色彩感的诗歌或散文录音，让学生欣赏并感受其中的美和情感。
2. 引导学生分析作者运用颜色的手法和表达方式。
Step 4 创作绘画作品（20分钟）1. 学生根据自己选择的颜色或物体，用绘画表达自己对其美丽和特点的理解。
2. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
Step 5 总结课堂（5分钟）1. 与学生一起总结课堂所学，强调颜色对表达情感和美的重要性。
2. 提醒学生在以后的生活中多关注和欣赏美丽的颜色。
教学扩展：1. 分组进行颜色鉴赏活动，让学生互相给出自己喜欢的颜色及原因。
2. 学生自主阅读一些文学作品，分析其中颜色描写的手法和效果。
【最新】教育部审定版本初中语文八年级上册：美丽的颜色
难点
理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。
教学用具
多媒体
学习用具
教学过程：
第一课时
一、导入新课
图片展示居里夫人在实验室
居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
第二课时
八、精读品味
第一部分（①）
1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，有什么作用？
【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
2.本文第一段内容在全文中有什么作用？
【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。
工作条件
导思3.文中引用了居里夫人大量的记录，有何作用？
导思4.文章表现出了居里夫妇的哪些精神品质？
关键词:科学精神执着追求
居里夫妇
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
四、背景透视
玛丽•斯可罗多夫斯卡•居里（1867—1934），通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔•居里一起移葬先贤祠。
理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。
教学用具
多媒体
学习用具
教学过程：
第一课时
一、导入新课
图片展示居里夫人在实验室
居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
第二课时
八、精读品味
第一部分（①）
1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，有什么作用？
【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
2.本文第一段内容在全文中有什么作用？
【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。
工作条件
导思3.文中引用了居里夫人大量的记录，有何作用？
导思4.文章表现出了居里夫妇的哪些精神品质？
关键词:科学精神执着追求
居里夫妇
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
四、背景透视
玛丽•斯可罗多夫斯卡•居里（1867—1934），通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔•居里一起移葬先贤祠。
部编版八年级上册语文课文《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册《美丽的颜色》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《美丽的颜色》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的描写手法和象征技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、观察实践、小组讨论等活动，培养学生的文学鉴赏能力、观察力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对自然美的感悟，培养他们对生活中美好事物的发现和欣赏能力。
教学重点：文章中对自然景色的细腻描写和象征意义。
学生对自然美的感悟和生活美好事物的发现。
教学难点：帮助学生理解自然景色描写中的象征意义和深层情感。
激发学生通过观察自然，发现并表达生活中的美。
作者简介：玛丽·居里：波兰裔法国物理学家和化学家，她是放射性研究的开拓者，也是首位获得诺贝尔奖的女性。
《美丽的颜色》摘自她的自传，描述了她在简陋的实验室中发现镭的美丽颜色时的情感体验。
教学准备：《美丽的颜色》课文PPT课件，包含玛丽·居里的生平简介、作品特点和相关科学背景。
自然景色的图片或视频资料，展示不同环境下的色彩变化。
学生作业本、笔、观察记录表、“我眼中美丽的颜色”创作卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示玛丽·居里的照片和简介，简要介绍其生平和科学成就。
2. 通过自然景色的图片或视频，激发学生对自然美的好奇和兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍玛丽·居里的生平和《美丽的颜色》的创作背景，为理解课文内容提供背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达，尤其是对发现镭的描述。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“绚烂”、“晶莹”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论作者对自然景色的描写和象征意义。
深入探讨（15分钟）1. 描写手法：分析文中的描写手法，如使用色彩描写、细节描写等，举例说明如何增强文章的表现力。
2. 象征意义：讨论自然景色在文中的象征意义，引导学生思考这些象征如何与作者的情感体验相联系。
热门-部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计
部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计设计思路：《美丽的颜色》是部编教材初中语文八年级上第二单元第八课，是《居里夫人传》的节选部分，属人物传记。
课题“美丽的颜色”涵盖两个层面的意思：一是居里夫妇提炼出的镭具有颜色美丽，自动发光的外在特点；二是居里夫人不畏艰辛，献身科学的美丽人格。
本课语言优美，情感饱满，人物形象鲜明，所在单元写作设计为人物传记。
因此，依据文本内容和八年级学生的记叙文阅读理解能力。
我的教学设计如下：教学目标：1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。
3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学重点：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
教学难点：品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学方法：1.圈点勾画法。
2.朗读法。
教学时间：1课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课同学们好，今天老师给大家带来了一位美女，知道这是谁吗？（课件出示居里夫人拿着镭的照片。
）生回答后，师引导：前段时间，我们学习了一则消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，我们知道诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
而世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家就是我们今天要了解的这位美女――居里夫人。
下面，就让我们一起走进人物传记《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界！二、教学新课（一）走进文本，初步感知“美丽”。
1.给学生三分钟的时间，速读全文，标注自然段。
（教师提示学生统一标注课文18自然段后单独成段的省略号为“19”自然段）2.提问：本文题目《美丽的颜色》，这句话也多次出现在文章当中，大家圈点出来，告诉老师，明确：文中一共出现了三次，分别是……大家可以看到这三个句子都是在文章的后半部分，我们一起来把文章这几个段落齐读一下。
学生齐读17――22自然段。
自由朗读。
教师指名男女生各一，分角色读。
部编版八年级上册《美丽的颜色》教案
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在小组讨论中的表现让我感到惊喜。他们围绕颜色在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点，这表明他们在课堂上能够积极参与思考。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的回答仍显得有些拘谨。为了提高学生的发散性思维，我将在以后的课堂中尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的想象力和创造力。
在总结回顾环节，学生对本节课的颜色描绘方法有了更加深刻的认识。但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不够牢固，我会在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。通过丰富多样的教学活动，让每一位学生都能在语文课堂上感受到学习的乐趣，不断提高他们的文学素养。
（2）掌握课文中的生字、生词，学会运用新词汇。本节课涉及的生字、生词较多，教师应重点讲解，确保学生熟练掌握并能在实际语境中正确运用。
举例：如“瑰丽”、“斑斓”等词语，教师可结合实际语境进行讲解，让学生学会运用这些词汇描绘景物。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。本节课中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。教师需引导学生分析这些修辞手法的作用，提高学生的文学鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在小组讨论中的表现让我感到惊喜。他们围绕颜色在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点，这表明他们在课堂上能够积极参与思考。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的回答仍显得有些拘谨。为了提高学生的发散性思维，我将在以后的课堂中尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的想象力和创造力。
在总结回顾环节，学生对本节课的颜色描绘方法有了更加深刻的认识。但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不够牢固，我会在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。通过丰富多样的教学活动，让每一位学生都能在语文课堂上感受到学习的乐趣，不断提高他们的文学素养。
（2）掌握课文中的生字、生词，学会运用新词汇。本节课涉及的生字、生词较多，教师应重点讲解，确保学生熟练掌握并能在实际语境中正确运用。
举例：如“瑰丽”、“斑斓”等词语，教师可结合实际语境进行讲解，让学生学会运用这些词汇描绘景物。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。本节课中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。教师需引导学生分析这些修辞手法的作用，提高学生的文学鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
【【小学部编本】】教育部审定版本初中语文八年级上册：8《美丽的颜色》教案 【小学必备】下载
《美丽的颜色》教案【教学目标】1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
简陋(lòu)炽热(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū)沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó)2．识记重点词语的词义。
炽热：温度高，极热。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3．背景介绍玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
步骤二整体感知走进文本1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
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【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册：8-美丽的颜色【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册：8-美丽的颜色
【初读课文，整体感知】
1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么？
有两层含义：镭的颜色很美；居里夫人的精神很伟大。
2.全文表现了居里夫妇的什么品质？
表现了他们对科学执着追求的不屈信念和淡泊名利的人生态度。
【感悟精彩句子】
1.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。
（括号中的话在这里起什么作用？）
强调了居里夫人是目前第一个体验这种科学实验生活的女性，突出了她的卓越性和先驱地位。
2.她独自一个人就是一家工厂。
（这句话是什么意思？）
玛丽在分工中选了“男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼制20公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。
【把握文章主旨】
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭，并最终发现提取了镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。