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别了,我爱的中国ppt(沪教版)课件别了，我爱的中国别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动！船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是 __的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。
我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。
我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！当我归来的时候，我希望这些 __的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！18、别了，我爱的中国陆陈洁教学目标：1、正确找出课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐 __、为创建中国面奋斗献身的决心；激发学生的爱国情感。
2、理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情，并进行有感情的朗读。
3、采用找关键词、联系上下文的方法理解含义深刻的句子：“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。
五年级下册语文教案别了，我爱的中国_沪教版教学目标1、在阅读中复习巩固已学过的字词，在阅读中结合语言环境品味〝润湿、满盈盈、罪人、驱逐〞等词语。
2、整体感知课文，能概括课文主要内容。
3、有感情地朗读课文。
通过品读重点词语、联系上下文、比较句子、了解写作背景、质疑讨论等方法理解重点句的含义，体会作者的感情变化。
4、体会作者报效祖国的强烈的爱国情怀。
教学重点和难点1、深入体会〝别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
〞一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
2、通过品读重点词语、联系上下文、比较句子、了解写作背景等方法理解重点句的含义，体会作者的内心感情。
教学准备教师：黄浦江图、自制课件学生：预习课文，能概括地说出课文的主要内容初步了解作者及文章的写作背景教学过程【一】读课题初步感知课文内容1、出示课题：别了，我爱的中国2、今天，咱们一起学习第18课：别了，我爱的中国大家都作了预习，说说从课前预习是了解了课文的哪些信息？生思考后交流。
教师随机做归纳。
〔随机补充或交流爱国知识分子——〝郑振铎〞和本文写作背景。
〕3、谁能完整地说一说：课文主要记叙了作者离开祖国时在船上见到的、听到的、想到的事，抒发了自己的感情。
师：作者的感情主要表达在哪一句话上呢？〔生读课题〕别了，我爱的中国【二】读中心句整体把握课文脉络1、师：这句话在文章中反复出现，请大家自由读课文，把这句话画下来，读一读。
师：作者一路远离祖国，对祖国的眷眷深情始终不减：生齐读：别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！3、师：作者说〝别了，我爱的中国〞，他爱祖国的意思已经表达清楚了，为什么还要再加一个〝我全心爱着的中国〞？〔强调了作者爱中国。
不但爱，而且是全心全意地爱！这份爱，爱得深沉！〕生齐读：别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！师：一句话反复出现了三次，可见〝热爱祖国〞在作者心中的重要程度。
师：找课题中的关键字，自己读，说说你读懂了什么？〔对祖国深深的热爱，对离别祖国的不舍，不忍离别〕【三】品词句感悟作者情感变化㈠学习课文1--5小节，了解作者不忍离去的情感变化和原因。
沪教版五年级语文下册教案：别了，我爱的中国教学目标1.通过课文学习，让学生了解中国的自然风光和名胜古迹。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生对祖国的热爱和自豪感。
教学重点1.理解课文内容，掌握重点词汇和句子。
2.培养学生的写作能力，能够描述自己喜欢的中国景点。
3.引导学生对祖国的景点和文化进行自主学习和探索。
教学准备1.教材：沪教版五年级语文下册教材。
2.教具：课本、黑板、彩笔等。
教学过程第一课时导入（5分钟）教师通过展示一些中国的著名景点的图片，引发学生对中国的热爱和好奇心。
新课讲解（10分钟）教师向学生介绍本课的主题：“别了，我爱的中国”。
让学生自由发挥，谈论自己对中国的喜爱和向往之处。
阅读课文（10分钟）教师让学生打开教科书，一起朗读课文《别了，我爱的中国》。
并注重对生字词的解释和理解。
课文分析（15分钟）教师帮助学生分析课文内容，引导学生理解课文中提到的中国自然风光和名胜古迹。
并进行适当的课文翻译，以帮助学生更好地理解。
第二课时复习（5分钟）教师通过提问复习上节课学习的内容，并向学生提出问题，让学生描述他们喜欢的中国景点。
写作指导（15分钟）教师向学生展示一个写作框架，帮助学生组织自己的写作。
例如： - 第一段：描述一个自己喜欢的中国景点。
- 第二段：介绍这个景点的历史和文化背景。
- 第三段：表达对这个景点的喜爱和希望。
学生写作（20分钟）学生根据写作指导进行写作，教师在课堂上进行辅导和指导。
鼓励学生自由发挥，展示自己的创造力和热爱。
第三课时学生分享（15分钟）学生互相分享自己的写作作品，可以口头或者通过黑板上进行展示。
教师鼓励学生互相欣赏和评价，营造积极的学习氛围。
祖国探索（20分钟）教师引导学生根据自己的兴趣和探索欲望，选择并学习中国的其他景点或文化。
学生可以通过图书馆、互联网等途径进行相关资料的查找和学习。
总结（10分钟）教师带领学生对本次学习进行总结，鼓励学生发表自己对本节课的感受和收获，激发学生对祖国的热爱和自豪感。
【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学⽣的主动性和创造性及学习的兴趣，进⽽为语⽂教学创设出良好的学习氛围，使学⽣迅速的⾛进预设的教学氛围境界。
⼀堂成功的课往往得⼒于⼀个⽣动的课件，这是因为学⽣对每⼀篇新课⽂都有⼀种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下⾯是整理分享的沪教版⼩学五年级下册语⽂课件：《别了，我爱的中国》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标： 1．正确划出课⽂的中⼼句，并凭借三次出现的中⼼句，领会⽂章中⼼思想，感受作者热爱祖国的深情和驱逐帝国主义、为创建新中国⽽奋⽃献⾝的决⼼。
2．学会2个⽣字，正确读写并理解12个词。
3．有感情地朗读课⽂，背诵第5-9⾃然段。
教学难点重点： 正确划找中⼼句，体会课⽂中⼼思想。
有感情地朗读及背诵课⽂。
教学准备：课⽂的配乐录⾳带、⼩⿊板。
教学时间： 3课时。
第1课时 ⼀、揭题导⼊，简介背景。
1、“我”是谁？课题中最重要的是哪两个字？（“别”——写作线索；“爱”——课⽂中⼼） 2、我们离开故乡是什么感情？想想郑振铎被迫出国⼜会是⼀种什么⼼情？ ⼆、初读课⽂，整本感知。
1、教师放配乐录⾳，范读课⽂。
听了朗读，你觉得课⽂贯穿始终的是作者的什么感情？（爱国情：惜别情，爱国情，奋⽃情） 2、模仿教师，⾃由读全⽂。
（1）哪个句⼦在课⽂中反复出现？起什么作⽤？ （2）学习提⽰，划出中⼼句。
3、给课⽂分段，指名交流，并说说分段的依据，评议。
三、学第⼀段，明惜别情。
1、⾃由读，思考并讨论：本段是写发⽣在什么地⽅的事？这时作者⼼中涌起的是什么感情？ 2、指导朗读。
四、课堂⼩结 五、课堂练习 完成《⽣字抄写本》 六、布置作业 1、必做题：抄写⽣字、词语；练习有感情朗读课⽂。
2、选做题：摘录令你感动的句⼦，并积累下来。
第2课时 ⼀、复习巩固 有感情朗读第⼀段。
⼆、学习第⼆段 1、默读思考：哪些地⽅看出作者对帝国主义的恨？ 2、[出⽰⼩⿊板] A．那是帝国主义的军舰。
