生活中的风风雨雨

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：辩论赛所需的材料。

可以阐述道理，可以用身边的例子、名人的例子来论证自己的观点，也可以引用名言警句来论证。

二、教学课题通过本节课的学习使学生能够勇敢得面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

a)知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理：了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

b)增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。

从容应对挫折，采取积极地措施，帮助自己渡过难关。

三、教材分析本节课由“人生难免有挫折”和“挫折是把双刃剑”两个层次构成。

第一个层次“人生难免有挫折”，讲了什么是挫折和挫折是不可避免的两层含义。

目的在于使学生了解挫折的知识。

第二个层次“挫折是把双刃剑”主要讲了挫折的两面型，使学生对挫折的作用有个全面的认识。

教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折是把双刃剑教学之前用百度在网上搜索《生活中的风风雨雨》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于伟人名人经历挫折的例子课堂放给学生观看，加深印象。

并进一步结合刚刚发生的“最狠官二代陶汝坤”的案例及2011感动中国人物刘伟，使学生认识挫折的两面性，并进一步端正对待挫折的态度。

四、教学方法讲授法、自主探究、研讨释疑、小组合作1、小组交流举例说明伟人名人也会遭受挫折。

2、课堂辩论：挫折是好事还是坏事3、对毁容女孩周岩说几句话五、教学过程导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。

古人云：“人生不如意者十之八九”。

人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。

今天我们一起学习第九课第一框《生活中的风风雨雨》。

【板书】生活中的风风雨雨（一）人生难免有挫折1、请同学们看以下几个生活片段（多媒体），看看这几个同学遇到了什么问题？他们有什么感受？你有没有类似的经历，说说你的烦心事。

生活中的风风雨雨教案背景：经过几个月的中学生活，学生一方面对中学生活逐渐熟悉，另一方面，随着环境的变化、学习内容的加深和管理要求的逐渐严格，一些学生产生了对中学生活的不适应，在学习、交友、人际关系等方面遇到了一些问题和困难。

由于受各种因素的影响，不能很好的处理，因而产生了挫折感，伴随而来的是各种各样的心理问题：孤独、自卑、焦虑、忧郁等等。

因此，引导学生正确认识挫折、懂得挫折不可避免的道理就显得非常有必要。

教学课题：山东人民出版社思想品德七年级上册第四单元第九课第一项目《生活中的风风雨雨》教材分析：本项目主要是要让学生懂得人生难免有挫折，并能以辨证的观点认识挫折的消极作用和积极意义，知道挫折孕育成功的道理，从而正确看待挫折，在挫折中奋起，保持积极进取的精神状态。

教学方法：启发式教学法、参与式教学法、讨论式教学法、互动式教学法、体验性学习。

教学过程：教学目标：1、情感、态度、价值观目标:使学生正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

2、能力目标：培养学生辩证思维的能力，使学生能够全面客观的看待生活中的困难和挫折。

3、知识目标：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辨证的观点认识挫折的消极作用和积极意义。

教学重点：1、人生难免有挫折2、挫折的积极作用。

教学难点：挫折是把双刃剑。

这一问题理论性较强，且带有一定的辩证色彩，学生理解起来有一定的难度，教学过程：一、祝福语导新课教师：同学们，在一些特殊的日子里如生日、纪念日、毕业、过新年等，人们都会彼此送上哪些最真挚的祝福？学生回答，如：身体健康、万事如意、梦想成真、心想事成、一帆风顺等等。

教师：但是现实生活并不像人们祝愿的一样总是向我们微笑，生活中也会有风有雨。

这就是我们今天要一起探讨的关于挫折的话题。

展示课件：生活中的风风雨雨二、师生互动大课堂活动一：生活在线展示课件：生活场景一、二、三、四，体会上述四位同学的遭遇。

教师：你也有过以上类似的挫折经历吗？请举例说明。

《生活中的风风雨雨》教案（新授课）昌邑市实验中学王俊芳一、教学目标[情感态度价值观目标]：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

[能力目标]：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。

[知识目标]：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折对人生的影响。

二、教学重难点：[教学重点]：造成挫折的因素[教学难点]：挫折对人生的影响三、课前调查：1、想一想：自己在生活中遇到过挫折吗？自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？2、问一问：周围的人，生活中从来也没有经历过挫折的人有吗？四、教学过程：（一）创设情境，导入新课：播放视频2012年感动中国人物刘伟，他的颁奖词是，“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。

那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”。

刘伟10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队，2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时开始学习钢琴，2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，为刘德华伴奏《Everyone is no.1》；2008年8月29日，CCTV-10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》。

生活中总免不了有风风雨雨，这也是今天我将和同学们一起探讨的主题：生活中的风风雨雨（二）课堂探究：1、你说我说：说说我的烦心事：（感知什么是挫折）播放周华建《最近比较烦》让学生轻松地倾吐最近遭遇的烦心事：情境体验，写下自己在以下情景中的心情：考试不好——心情：师长训斥——心情：被人嘲笑——心情：……2、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应，并试着概括挫折的含义。