作文·生活的启示教学提纲

《生活的启示》作文指导课教学设计教学目标：1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件小事，交流生活中获得的启示。

2、选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。

3、在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。

教学重、难点：1、将事情写具体，把启示讲明白。

2、事情与启示有必然的联系。

课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

3、多媒体课件。

教学过程：一、*引入，感悟启示。

师导入：有这样一本书──书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。

这本书的名字叫“生活”。

生活是一本永远读不完的书，善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。

今天，就让我们打开记忆的闸门，敞开心扉，把自己生活中的启示与大家一起分享吧。

（板书“生活的启示”）请大家看看本次习作的要求。

二、出示课件，明确要求。

1、出示课件：在生活中，有哪些事情曾经给你以启示？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。

先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

2、明确要求：写一件给自己启发的事，把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

三、习作指导（一）、聊话题定材料在生活中，有哪些事情曾经给你以启示？（生自由发言）（二）、指导把事例说具体。

师：同学们找到了这么多的事例，也得到了不同的启示。

真可谓是生活处处皆学问，不过，我们写作文可不能就这么几句话，我们先来把给你启示的这件事说具体些。

1、要把一件事情说具体，应该说清楚事情的什么？（起因、经过、结果）2、下面就请大家在小组内把给自己以启示的事情说具体，待会我们全班一起交流。

（先小组内说，全班交流，教师适当指导）（三）、指导谋篇布局：1、先写什么？再写什么？（事情、启示）2、在这两部分中哪一部分应该详写，哪一部分略写？3、开头和结尾怎样写？交流后让学生明确：开头：可以点明是一件什么事给了自己启示，引起下文；也可以直接写事，交代事情起因。

生活的启示教学设计
教学目标
引导学生从生活中汲取智慧和启示。

培养学生的观察力和思考能力。

激发学生的创造力和表达能力。

提升学生的情感体验和人生感悟。

教学准备
准备生活中的案例和故事。

提供观察和思考的指导问题。

准备创作和表达的指导材料。

安排学生进行小组讨论和展示。

教学步骤
导入：向学生介绍生活的启示的概念和重要性，激发他们的思考和探索欲望。

案例观察：提供生活中的案例和故事，引导学生观察和思考其中的智慧和启示。

思考讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考结果。

创作表达：鼓励学生进行创作和表达活动，如写作、绘画、演讲或音乐表演。

展示分享：组织学生展示自己的作品和表达成果，分享对生活的启示和感悟。

教学评估
观察学生的观察力和思考能力。

评估学生的创造力和表达能力。

收集学生的作品和讨论记录，评估教学效果。

通过生活的启示教学设计，学生能够从生活中汲取智慧和启示，培养观察力和思考能力，激发创造力和表达能力，提升情感体验和人生感悟。

生活的启示——提高学生综合素质的语文教案设计一、教学目标1、了解生活中的启示，提高学生的思辨能力和发散思维能力。

2、通过活动和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3、提高学生的写作能力，使其能够表达自己对生活启示的理解和体会。

二、教材分析本教案以语文课程标准要求为基础，选用《朱自清散文精选》中的《背影》《荷塘月色》和《春》三篇文章作为教学材料。

这三篇文章体现了生活的不同启示，有家庭情感、自然环境和生命意义等方面的体现。

通过分析这些文章，学生可以感受到不同的生活启示，提高思辨能力和写作能力。

三、教学重点1、能够理解并分析文本，领悟文章中所表达的生活启示。

2、通过思考和讨论，提高学生的发散思维能力和团队合作意识。

3、以写作形式输出对生活启示的理解和体会，提高学生的写作能力和表达能力。

四、教学难点1、如何引导学生深入思考文章背后所蕴含的生活启示。

2、如何激发学生的写作兴趣，提高其写作表达能力。

3、如何从多个角度出发，让学生更全面地感受生活中不同的启示。

五、教学策略1、教师引导思考。

在课堂上通过讨论带领学生思考文章的含义和背后所蕴含的生活启示，激发学生对于生活的独特思考方式。

2、小组合作。

通过小组合作形式，让学生在互相探讨中加深对文章的理解和生活启示的领悟。

3、写作练习。

通过写作练习，让学生自主掌握表达能力，从而提高写作能力。

4、引导多角度思考。

在讲解过程中，教师应该引导学生从多个角度思考，让学生更全面地感受生活中不同的启示。

六、教学过程1、导入环节在导入环节，教师主要通过一些小游戏或者看图说话的方式，吸引学生的注意力，调动起学生的知识背景和思维热情，让学生对生活的种种变化和启示保持敏感，相信这些启示将在他们的生命中扮演重要的角色。

2、核心阶段在核心阶段，教师先依次对三篇文章进行讲解，让学生先在听讲的过程中了解文章所表达的内容和含义，领悟生活启示。

而后，教师可以组织学生在小组内交流讨论，探究文章中的真正启示和自己的理解。

生活的启示提纲
标题，生活的启示。

生活是一本厚重的书，每个人都在其中写下属于自己的篇章。

在这本书中，我
们可以找到许多启示和教训，让我们一起来探讨一下生活给予我们的启示吧。

首先，生活告诉我们要珍惜眼前人和事。

人生短暂，我们身边的亲人朋友可能
随时都会离开我们，所以我们要学会珍惜眼前人，不要等到失去了才后悔莫及。

同时，生活也告诉我们要珍惜眼前的事情，不要总是抱怨不满，要学会感恩和满足，珍惜眼前的幸福。

其次，生活告诉我们要勇敢面对困难和挑战。

生活中总会遇到各种各样的困难
和挑战，这是无法避免的。

但是，我们不能因为困难而畏缩，而是要勇敢地面对，积极应对，相信自己能够克服一切困难。

再次，生活告诉我们要学会感恩和付出。

感恩是一种美德，我们要学会感恩身
边的一切，感恩父母的养育之恩，感恩朋友的帮助，感恩生活的馈赠。

同时，我们也要学会付出，回馈社会，帮助需要帮助的人，让生活充满爱和温暖。

最后，生活告诉我们要珍惜时间，珍惜每一天。

时间是最宝贵的财富，我们要
学会合理安排时间，珍惜每一天，让每一天都过得有意义、有价值。

生活给予我们的启示是多方面的，我们要学会从中汲取教训，不断成长和进步。

愿我们都能在这本生活的书中写下精彩的篇章，活出真正的自己。

生活的启示提纲
1. 健康第一，合理饮食和充足睡眠至关重要
2. 种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在，及时行乐，抓住当下
3. 要善待他人和自己，尊重他人的选择和生活方式
4. 改变自己，不要期待环境和他人改变
5. 坚持自己的信念和追求，不被外界干扰和左右
6. 保持平衡，不要沉迷于过度工作或玩乐，找到适合自己的生活方式和节奏
7. 养成良好的习惯，做到自律和自我管理
8. 感恩生活，感恩所拥有的一切，珍惜每一个平凡的日子
9. 不忘初心，保持对生活的热情和向往，坚持追寻内心的梦想和目标
10. 分享快乐，与他人分享自己的喜悦和成果，让生活更加充实和美好。

生活的启示教学设计《生活的启示教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解生活中的启示，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：理解生活中的启示，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点教学难点：培养学生的思维能力和创新能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法四、教学过程1. 导入导入：播放一段关于生活启示的视频，让学生观察视频中的人物和事件，并思考这些人物和事件给我们带来了什么启示。

提问学生：你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你们从这些事情中得到了什么启示？引出课题：今天我们就来学习生活的启示。

2. 讲授新课讲授新课：讲解生活的启示的概念和意义，让学生了解生活的启示是指从生活中获得的经验和教训，这些经验和教训可以帮助我们更好地理解生活，提高我们的生活质量。

讲解生活的启示的来源，让学生了解生活的启示可以来自于我们的日常生活、学习、工作、社交等方面，只要我们善于观察和思考，就可以从生活中获得很多启示。

讲解生活的启示的作用，让学生了解生活的启示可以帮助我们更好地理解生活，提高我们的生活质量，还可以帮助我们更好地应对生活中的各种挑战和困难。

3. 课堂讨论课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在生活中获得的启示，并讨论这些启示对我们的生活有什么影响。

引导学生从不同的角度思考生活的启示，例如从个人成长、社会发展、环境保护等方面思考生活的启示。

鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和创新能力。

4. 案例分析案例分析：讲解案例分析的方法和步骤，让学生了解案例分析是指通过对具体案例的分析和研究，来探讨问题的本质和解决方法。

《生活的启示》教案（通用3篇）《生活的启示》篇1教学目标：知识与技能目标：1、认真阅读课本中三个小故事。

2、感悟小故事的真正内涵。

3、品味生活中的故事。

过程与方法目标：将阅读链接内容以及与课外搜集的故事资料相结合，让学生通过交流、讨论对生活有更深入的理解和感悟。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、留意生活、感悟生活的情趣。

教学重难点：在阅读、学习中感受生活的启示。

教学过程：一、梳理、回顾本单元学习的课文谈话导入：同学们，我们刚刚结束了主题为“感受生活中智慧的灵光”第五单元课文内容的学习。

拿起书我们共同把这五篇课文的题目齐读一遍。

（师生齐读课文题目）课题是文章的眼睛，读了课题我们既回顾了课文内容又重温了作者通过内容所阐述的人生哲理。

相信大家都有不少的收获下面我们就来交流一下：（生交流学习感言）大家说得真好!这几篇课文从多个方面给我们以启示，使我们对生活有了更深的感悟。

生活中我们会遇到、听到、看到这样那样的事情发生，有些看似简单，但又耐人寻味。

现在，就让我们一起走进几个小故事，来领悟生活的启示。

（板书并齐读）二、品读故事，感悟哲理（一）《听的艺术》：1、学生自读，初步感知。

2、指生朗读。

其他同学认真倾听，用心去感受故事。

3、集体交流：师：读了这个小故事，同学们有了自己的感受，下面就结合实际谈感受。

(预设学生从中得到的感悟。

)生1：听别人说话时，要认真听。

生2：听他人说话，一定要听人家说完，弄清楚对方要表达的意思，以免误解对方。

生3：听人说话，不要把自己想当然的意思强加到说话人头上。

因为即便是同一件事情，人与人的想法也不会完全一样。

要听清楚对方的意思，再发表自己的看法。

……师：是啊，听也是一门学问，讲求艺术。

掌握了听的艺术,我们的交流、沟通才会更顺畅。

（二）《方法》：1、全体同学默读《方法》，在书的一旁写出读后感受。

2、阅读感受交流：生1：小男孩之所以找到了表，是因为他懂得静下心来，去寻找准确的方法，通过静静地听来找到了表。

生活的启示教学设计《生活的启示》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会生活的启示。

过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：引导学生关注生活，热爱生活，从生活中汲取智慧和力量。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，体会生活的启示。

教学难点：引导学生从生活中汲取智慧和力量，树立正确的人生观和价值观。

三、教学方法讲授法：讲解课文的基本知识和创作背景。

朗读法：引导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。

讨论法：组织学生讨论课文的内容和主题，培养学生的合作学习能力。

多媒体教学法：运用多媒体课件展示课文的画面和音乐，增强学生的感性认识。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于生活的视频，营造出轻松、愉悦的氛围。

（2）提问学生：你们从视频中看到了什么？ （3）引出课题：今天我们要学习一篇关于生活的课文，看看作者从生活中得到了哪些启示。

初读课文 （1）教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。

（3）教师检查学生的朗读情况，纠正读音和节奏。

精读课文 （1）理解课文内容教师提问：课文中描写了哪些生活场景？学生回答：课文中描写了作者在公园里看到的一幕，一个小男孩在帮助一位老人捡风筝。

教师讲解：这个场景给作者带来了什么启示？学生回答：这个场景让作者明白了帮助别人就是帮助自己，我们应该学会关爱他人。

（2）体会生活的启示教师提问：生活中还有哪些场景给你带来了启示？1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦学生回答：生活中还有很多场景给我带来了启示，比如在公交车上给老人让座，让我明白了尊重他人就是尊重自己；在学校里帮助同学解决问题，让我明白了团结就是力量。

教师讲解：生活是一本无字的书，我们应该学会从生活中汲取智慧和力量，树立正确的人生观和价值观。

生活给我的启示作文提纲
生活给我的启示。

一、雨中漫步的感悟。

哎呀，这雨下得可真不是时候，但我还是决定出去走走。

雨滴打在脸上，冷得让人清醒。

我走在雨中，看着周围的人匆匆而过，我突然觉得，生活就像这场雨，有时候突如其来，让人措手不及。

但咱们还是得面对，不是吗？就像这雨，它总会停，咱们也总会找到出路。

二、孤独的夜晚的思考。

晚上一个人坐在书桌前，作业多得让人头疼。

突然就觉得好孤独啊，好像全世界都把我忘了。

但也就是这种时候，我才能静下心来，想想自己到底想要什么。

孤独，其实也挺不错的，至少能让我更清楚地听到自己内心的声音。

三、笑对失败的勇气。

那次比赛，我真的以为自己能赢。

但结果……唉，说多了都是泪。

当时真的觉得天都塌了。

可后来想想，失败就失败呗，谁还没失败过呢？重要的是得学会面对，得笑着站起来。

毕竟，生活还得继续啊！
四、阳光下的温暖瞬间。

那天阳光明媚，我坐在公园里晒太阳。

哇，真的好久没这么放松过了。

阳光照在身上，暖洋洋的，好像所有的烦恼都消失了。

我突然觉得，生活还是很美好的，只要咱们有颗感恩的心，有颗积极的心，就能发现生活中的美好。

五、人群中的意外邂逅。

那天逛街，不小心撞到了一个人。

本来以为会是一场麻烦，结果那人却特别友好，还主动跟我道歉。

那一刻，我真的觉得世界好温暖啊。