最新三年级暑假课件 伊嘉儿数学智能版第8讲：火柴棒

三年级数学奥赛起跑线
第8讲分类枚举
1、在下面由火柴棒摆成的算式中，添加或去掉一根火柴，使等式成立。

2、移动1根火柴棒，使下面各题成立。

3、移动或增减火柴棒，使下面算式成立。

4、在下面由火柴棒摆成的算式中，移动一根火柴棒，使算式变成等式。

5、下面3个正方形8根火柴棒组成的，现在只要把3个正方形的位置变化一下，就可以组成7个正方形（正方形的大小可以不等），应该怎样移动？
6、下面是用18根火柴棒组成的大小相等的6个正方形，拿掉其中的2根火柴棒，最后留下4个同样的正方形。

7、下下图是用16根火柴棒组成的4个正方形，现在要用15根、14根、13根火柴棒各组成同样大小的4个正方形，应该怎样摆？
8、如图，用12根火柴棒组成6个正三角形，请按下列是要求移动：
（1）移动2根，变成5个正三角形
（2）再移动2根，变成4个正三角形
（3）再移动2根，变成3个正三角形
（4）再移动3根，变成2个正三角形
9、用24根火柴棒摆成（火柴棒首尾相接）的“回”字形方环，如图
（1）请移动其中4根火柴棒，使这两个大小不等的正方形变成两个大小相等的正方形，应该怎么移？
（2）求移动后所得图形的周长（已知每根火柴棒长4厘米）
10、仓库中有一把翻倒而且还掉了一条腿的椅子，如右图。

请移动2根火柴棒，使椅子翻过来，且看上去也不缺腿。

（三年级）备课教员：×××第八讲搭配问题一、教学目标： 1. 能找到简单事件的排列数。

2. 培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

3. 经历从众多方法中选择最优化的过程，体验数学方法的多样化和最优化。

二、教学重点：找出简单事物的搭配方法。

三、教学难点：有序地找出简单事件的排列数。

四、教学准备：PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)师：老师每次和我们班的同学一起学习，都感到非常高兴，我们班同学都很会思考，会说话，很喜欢发表自己的意见，老师很想和每位聪明的同学每人握一次手，大家愿意吗？（没有顺序的握手）生：……师：刚才同学们有没有发现老师是按照怎样的顺序握手的？生：……师：其实老师也不知道。

（笑……）师：谁能帮老师想一个办法做到既不重复，又不遗漏呢？生：……师：请问你叫什么名字？很高兴认识你（伸手，握手的姿式），咦！我要和这一排的每一个同学握手需要握几次？我想和我们在座的每一位同学握一次手，想一想，一共需要握多少次？生：……师：其实这些都有一定的方法的，那我们这节课就一起来学习搭配问题。

【板书课题：搭配问题】二、探索发现授课（40分）（一）例题1：（13分）卡尔有3件不同的上衣，4条不同的裤子，最多可以搭配多少种不同的装束？师：认真读题，并理解题意。

师：刚才读完题后，你能题中找到哪些信息？生：卡尔有3件不同的上衣，4条不同的裤子。

师：那要搭配多少种不同的装束，这装束是怎样的呢？生：是一件上衣和一条裤子为一个装束。

师：是的，为了不重复，不遗漏，那我们可以用怎样的方法呢？生1：可以枚举的方法。

生2：画图的方法列举出来。

师：是的，我们可以先画3件不同的上衣，再画4条不同的裤子，然后可以用第一件上衣分别去搭配4条不同的裤子。

这样有几种方法呢？生：4种。

师：然后，我们可以用第二件上衣分别搭配4条不同的裤子，有几种方法呢？生：4种。

师：最后，可以用第三件上衣分别搭配4条不同的裤子，有几种方法？生：4种。

三年级暑期奥数班讲义（四）——火柴棍游戏第一篇：三年级暑期奥数班讲义(四)——火柴棍游戏三年级暑期奥数班讲义【第四讲火柴棍游戏】砖是盖房子用的，但当有一只小狗要咬你时，你会急中生智，拣起一块砖头来打狗。

火柴是点火用的，但当我们把它带到课堂上来时，用火柴棍就可以做有趣的数学游戏，在游戏中就用数学概念，进行数学计算，增强思维的灵敏性。

（一）火柴棍算式：在火柴棍算式中，数字和运算符号都是由火柴棍组成的。

增、减或移动算式中的火柴棍，可使算式发生令人难以予料的奇妙变化。

大胆尝试和思维敏捷在解火柴棍算式中尤为重要。

在这里，我们规定了下面的一套数字摆法：另外，在这里的运算符号如“+”号、“-”号也是由火柴棍组成的这样一来，用增减或移动火柴棍的办法也可以使“+”号变“-”号或使“-”号变“+”。

需要事先着重说明的是，这里“移动”火柴棍的意思是指把火柴棍从一个数字或运算符号上拿开，然后添到另一个字或运算符号上去，因此算式中火柴棍的总数是不变的。

例1 只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

例2 只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

例3 只许移动一根火柴棍，使下式成立。

例2：请你用12根火柴棍摆出四个同样大小的小正方形。

例3：下图是用24根火柴棍摆成的回字形图形，如果只允许移动图中的四根火柴棍，使原图形组成三个正方形（大小可以不一样），你能办得到吗？例4：下图是用20根火柴棍组成的5个同样大小的正方形，请你移动三根火柴棍，使原图变为7个同样大小的小正方形。

例5：用火柴棍摆成一个与下图相同的图形。

①拿去哪四根火柴棍，使留下的图形变成为5个同样大小的小正方形？②拿去哪四根火柴棍，使留下的图形变成为3个同样大小的小正方形，和一个大正方形。

第二篇：小三奥数火柴棍游戏(一)第十三讲火柴棍游戏（一）用火柴棍可以摆成一些数字和运算符号，如、、、；还可以摆出几何图形如正三角形、正方形、菱形、正多边形和一些物品的形状.通过移动火柴棍，可进行算式的变化，可以用它来做有趣的图形变化游戏.这一讲将就这些问题进行讨论。