部编版培训听课记录说课材料

关于小学语文部编版听课记录【八篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

下面是小编精心整理的关于小学语文部编版听课记录【八篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文部编版听课记录1（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

抽生汇报。

（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。

先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。

老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。

学生先自己练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

小学语文部编版听课记录2一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

教师听课记录范文听课时间：具体时间听课地点：教室名称授课教师：教师姓名授课科目：科目名称授课内容：课程主题一、教学过程记录1、导入环节教师通过具体的导入方式，如讲述一个小故事、提出一个有趣的问题等，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，自然地引出了本节课的主题。

2、知识讲解教师在讲解新知识时，语言清晰、简洁，逻辑严谨。

例如，在讲解具体的知识点时，教师运用了举例、比喻、对比等讲解方法，使抽象的知识变得形象易懂。

同时，教师还注重与学生的互动，不断提问，引导学生思考，让学生积极参与到教学过程中。

3、课堂练习在讲解完一个重要知识点后，教师及时安排了课堂练习，让学生能够巩固所学知识。

练习题目设计合理，有梯度，能够满足不同层次学生的需求。

在学生练习过程中，教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

4、小组讨论教师组织学生进行了小组讨论，讨论的问题具有一定的开放性和挑战性，能够激发学生的思维。

在小组讨论过程中，学生们积极发言，各抒己见，气氛热烈。

教师参与到小组讨论中，给予适当的指导和鼓励。

5、课堂总结临近下课，教师对本节课的内容进行了总结，梳理了重点知识和难点知识，强调了需要注意的问题。

同时，教师还对学生在本节课中的表现进行了评价，肯定了学生的优点，指出了存在的不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

二、教学方法与策略1、多样化的教学方法教师在教学过程中运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，根据不同的教学内容和教学目标选择合适的教学方法，使教学效果达到最佳。

2、以学生为主体教师在教学过程中充分发挥了学生的主体作用，注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养了学生的自主学习能力和创新思维能力。

3、及时反馈与评价教师能够及时对学生的学习情况进行反馈和评价，通过表扬、鼓励等方式增强学生的学习信心，通过指出问题、提出建议等方式帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

三、教学效果1、学生参与度高在整节课中，学生们积极参与课堂活动，回答问题声音洪亮，思维活跃，小组讨论热烈有序，课堂气氛轻松愉快。

关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。

⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。

⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。

3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。

读出悠闲自得。

（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。

分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。

三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。

用“有的……有的.……”句式说话。

3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。

】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。

【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。

】2、范写，生描红。

【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。

在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。

读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。

关于小学语文部编版听课记录小学语文部编版听课记录一、听课目的听课是为了提高自己的教学水平，了解其他老师的教学方法和技巧，为自己的教学工作提供有益的借鉴。

这次听课是为了了解小学语文部编版的教学内容和教学方法，探索如何将课堂教学与学生的实际需要相结合，提高学生对语文学习的兴趣和理解能力。

二、听课记录课程：语文课教材：小学语文部编版主题：读文摘《朗读秀》年级：五年级时间：上午8:30-9:20首先，老师向我们介绍了本节课的主题和目标：通过朗读，提高学生的语感，训练学生的语音语调，培养学生对语文的喜爱，并让学生体验朗读的乐趣。

接着，老师通过教材中的一篇文摘《朗读秀》，向学生展示了一个朗读比赛的情景，并请一位同学朗读了一段文字。

然后，老师对同学的朗读进行了点评，指出了他朗读时的一些问题，比如语音不准确、语调不稳定等。

随后，老师向学生讲解了一些朗读的技巧，如注意语音的准确性、掌握语调的起伏等。

接下来，老师又请了几位同学进行了朗读，同学们积极参与，纷纷展示了自己的朗读技巧。

老师在每位同学朗读完后进行了全班点评，表扬了同学们的努力，同时也指出了一些需要改进的地方。

在点评的过程中，老师注重学生的情感培养，鼓励他们表达自己的感受，让学生感受到朗读的乐趣。

此外，老师还设置了一个小游戏环节，同学们要分成小组进行朗读比赛。

每个小组的成员轮流进行朗读，其他同学则要进行评分，并在朗读结束后，以小组为单位进行总结和表演。

这个环节既锻炼了学生的朗读能力，又培养了他们的合作意识和团队精神。

通过游戏的方式，学生们更加积极主动地参与了朗读活动。

最后，老师对整节课进行了总结。

她肯定了同学们的表现，并提醒同学们要继续努力，持久地提高自己的朗读能力。

同时，她也向同学们展示了一些精美的书籍和朗读比赛的奖状，引导同学们进一步喜欢语文学习。

三、听后感这节课给了我很大的启发。

通过朗读活动，学生们不仅能够提高语音语调的准确性，还能够感受到语文学习的乐趣。

听课记录主题：部编版五年级语文上册听课记录概述五年级是学生学习语文的重要时期，语文课的教学内容涉及到了诗词、文言文、修辞和篇章等多方面的知识。

本篇文章将围绕部编版五年级语文上册的教材内容展开听课记录，旨在总结和评价教学质量，为教师提供改进教学的参考意见。

一、课程设置1. 教材内容部编版五年级语文上册教材内容丰富多彩，包括了现代诗歌、文言文、古体诗、实践写作等多个方面，很好地贴合了学生的实际情况，并且能够培养学生的语文素养。

2. 教学设计教师在教学中灵活运用多种教学手段，包括课堂讨论、小组合作、多媒体辅助教学等，增强了教学的多样性和趣味性，提高了学生的学习积极性。

二、教学过程1. 导入环节教师采用了图文、音频等多种形式来进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，为接下来的学习打下良好的基础。

2. 讲授环节教师对每一篇课文内容进行了深入浅出的讲解，注重培养学生对文字的理解、分析和表达能力，引导学生在思考、表达、合作、竞赛和评价中形成有效的学习动力。

3. 活动设计教师设计了一些小组活动和课堂互动，让学生在实践中学习、在交流中提高，激发了学生的学习兴趣和动力，提高了学生的综合素质。

三、教学效果1. 学生表现在本次听课中，学生们积极思考，踊跃发言，敢于质疑，锐意进取，展现出了较高的学习热情和认真负责的态度。

2. 教师评价本课程教师善于在教学过程中发现问题，及时纠正，能够从不同方向对学生进行引导和帮助，严于律己，善于反思，是一名优秀的语文教师。

结语通过本次听课记录的整理与总结，我们不难看出，五年级语文教学内容丰富多彩，教学设计新颖多样，教学过程生动有趣，教学效果显著。

同时也应该认识到，部编版五年级语文上册教学中还存在需改进之处，希望教师们能够进一步完善教学方法，提高教学水平，为学生打下坚实的语文基础，培养健全的人格品质。

四、教学反思与改进1. 提高教师专业素养在教学过程中，教师应不断提高自身的专业素养，不仅要熟练掌握教材内容，还要不断充实自己的知识储备，注重教学方法的创新和实践，从而更好地指导学生学习语文知识。

听课记录一、开篇1.1 上课日期：xxxx年xx月xx日1.2 授课老师：xxx老师1.3 授课内容：《部编版二年级语文上册》课文学习1.4 笔记记录人：xxx二、课堂内容2.1 老师首先进行了课前导入，通过唱歌、游戏等形式引入新课内容，引起了学生们的兴趣。

2.2 老师利用多媒体工具，展示了课文原著，通过逐段解析，让学生们积极参与课文内容的学习，提高了学生的阅读理解能力。

2.3 老师设计了多种形式的互动活动，如师生互动、小组合作等，让学生们在积极参与中体会课文内容，增强了合作意识和团队意识。

2.4 老师在课堂中穿插了一些生动有趣的故事，并与课文内容相呼应，让学生更易于理解和记忆。

2.5 课堂结束前，老师进行了课堂小结，概括了本节课的重点内容，巩固了学生的学习成果。

三、课堂特点3.1 课堂气氛活跃：老师在课堂中不断调动学生的参与积极性，使整个课堂氛围非常活跃，学生们表现出了很强的学习动力。

3.2 多媒体辅助：老师在课堂教学中充分利用了多媒体资源，通过图片、音频、视频等形式，生动地展现了课文内容，使学生们更易于理解和接受。

3.3 互动性强：老师设计了许多互动活动，如问答、小组讨论、角色扮演等，使学生们在互动中学习，激发了他们的学习热情。

3.4 个性化教学：老师在课堂上关注了每个学生的学习情况，采用了个性化的辅导方式，对于学习较慢的学生给予了更多的耐心指导，对于学习较快的学生给予了更多的挑战。

3.5 知识拓展：老师在课堂中适当拓展了与课文相关的诗词、成语等知识，使学生们的视野得以拓展，受益匪浅。

四、课堂反思4.1 优点：老师精心准备，课堂内容生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，极大地激发了学生的学习热情。

4.2 不足之处：课堂时间安排略显紧张，部分学生在课堂中表现得比较被动，老师可以在课堂上更多地给予这部分学生支持和鼓励。

五、总结5.1 本节课的教学内容贴近学生的实际生活，注重学生的主体地位，提倡以学生为中心的教学理念，促进了学生的全面发展。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学班级：4. 任课教师：5. 课时：6. 日期：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。

- 学生能够理解并运用相关概念。

2. 能力目标：- 学生能够通过本节课的学习，提高分析问题和解决问题的能力。

- 学生能够培养自主学习、合作学习的能力。

3. 情感目标：- 学生能够激发学习兴趣，培养对学科的好奇心和探索精神。

- 学生能够增强自信心，培养积极向上的学习态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 重点讲解本节课的核心知识点。

- 重点培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：- 难点在于如何将抽象的知识转化为具体的应用场景。

- 难点在于如何引导学生主动参与课堂，提高课堂互动效果。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、情境创设等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解- 讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明，使学生易于理解。

- 通过PPT、板书等多种形式展示教学内容，提高课堂效果。

3. 课堂练习- 设计课堂练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

- 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题。

4. 课堂讨论- 引导学生进行课堂讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。

- 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，回顾重点和难点。

- 强调学生在日常生活中如何运用所学知识。

6. 布置作业- 布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

- 作业内容要具有针对性，难易适中。

五、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，了解学生对知识的掌握程度。

- 评估教学目标的实现情况。

2. 教学方法：- 反思教学方法的有效性，总结经验教训。

- 改进教学方法，提高课堂教学质量。

3. 学生反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

六、课后作业1. 完成课后作业，巩固所学知识。

部编版五年级下册听课记录以下是一份部编版五年级下册的听课记录，供您参考：听课日期：XXXX年XX月XX日课程名称：五年级下册数学课授课教师：XXX听课地点：XXX小学五年级教室教学过程记录：1. 导入：教师通过复习上节课所学内容，引出本节课的主题——分数的基本性质。

教师通过提问和回顾，帮助学生回忆起分数的定义和意义，为新课做好铺垫。

2. 新课讲解：教师通过PPT展示分数的基本性质，详细讲解了什么是分数的分子、分母和分数值，以及分数的基本性质是什么。

教师还通过举例和图示等方式，帮助学生理解分数的基本性质，并引导学生自己发现和总结规律。

3. 巩固练习：教师布置了一些练习题，让学生自己动手操作，通过实践来加深对分数基本性质的理解。

学生通过涂色、折纸等方式，亲身体验了分数的应用，进一步巩固了所学知识。

4. 课堂互动：教师通过提问和小组讨论的方式，引导学生积极参与课堂互动，共同探讨和解决问题。

学生之间的交流和合作也得到了很好的体现，课堂氛围十分活跃。

5. 总结反馈：教师对本节课所学内容进行了总结，强调了分数基本性质的重要性，并对学生进行了测试和反馈。

学生通过测试，进一步巩固了所学知识，教师也根据学生的反馈情况进行了有针对性的指导。

听课评价：本节课的教学过程十分流畅，教师讲解清晰明了，能够很好地引导学生发现和解决问题。

同时，教师也能够根据学生的实际情况进行有针对性的指导，注重培养学生的思维能力和实践能力。

整个课堂氛围十分活跃，学生参与度很高，教学效果良好。

建议：在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法和手段，例如利用多媒体技术、引入生活实例等，以激发学生的学习兴趣和提高课堂效率。

同时，教师也应该注重培养学生的思维能力和创新能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

部编版语文三年级上册听课记录听课一、基本信息。

1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课班级：三年级[X]班。

二、教学内容。

1. 课文题目：[课文名称]三、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 教师通过展示与课文主题相关的图片（如秋天的景色图，如果课文是关于秋天的），提问学生看到了什么，有什么感受。

- 学生积极回答，有的说看到了金黄的树叶，有的说感觉很凉爽。

2. 教师顺势引出课文主题，板书课文题目。

（二）初读课文（10分钟）1. 教师范读课文。

- 教师读得绘声绘色，注意了停顿和语调的变化，如在描写景物的优美语句处读得轻柔缓慢，在表达情感强烈的地方声音稍高。

2. 学生自由朗读课文。

- 学生们开始朗读，大部分学生能够认真地逐字逐句朗读，但是也有个别学生读音不准确，如“坪坝”的“坝”读成了“bà”（正确读音为“bà”）。

3. 生字词教学。

- 教师利用多媒体课件展示生字词，如“早晨、穿戴、鲜艳”等。

- 教师先让学生自己尝试读生字词，然后进行纠正。

对于较难的生字，如“绒”，教师进行了字形分析，讲解了“纟”与丝线有关，这个字左边是“纟”，右边是“戎”。

- 接着进行生字词的认读游戏，开火车读，每个小组的同学依次读一个生字词，读对了全班同学鼓掌，读错了大家一起纠正。

（三）精读课文（20分钟）1. 分析段落大意。

- 教师引导学生分段朗读课文，并概括每段的主要内容。

- 第一段，学生概括为描写了上学路上的景色。

教师补充说这一段通过描写路上的花朵、小鸟等，展现出早晨充满生机的景象。

- 第二段，学生概括为同学们到学校后的情景。

教师提问在这一段中哪些词语能体现出同学们的快乐，学生找出了“敬爱、向……敬礼”等词语，教师解释这些词语表现了同学们对老师的尊敬和在学校的积极状态。

2. 重点语句赏析。

- 教师出示句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。