部编版培训听课记录

《语文下册听课记录及评析部编版》是一本适用于六年级学生的语文教材。

该教材的主要目标是培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力。

下面是对该教材的听课记录及评析。

第一课《接待游客》是一篇描写人物与环境的作文。

通过描述植物园的环境、植物及导游小姐的形象特点，让学生感受到了自然环境和人文环境的美。

教师在课前通过简短的导入，引起了学生的兴趣，并对关键词进行了解释。

随后，学生开始阅读课文，通过点读和跟读的方式，帮助学生掌握课文。

同时，教师还设置了多个问题，引导学生发散思维，培养学生的创造力。

通过听课，学生能够掌握作文的写作技巧和方法，提高语言表达能力。

第二课《水的用途》是一篇科普作文，通过介绍水的用途，引导学生爱护水资源，节约用水。

课前，教师通过图片、问题等方式激发学生的思考，预习课文。

然后，学生开始阅读课文，教师引导学生在阅读过程中找关键词，帮助学生加深对课文的理解。

随后，教师组织学生进行小组讨论，学生可以自由发挥，表达自己的思考。

通过听课，学生不仅掌握了课文内容，还锻炼了团队合作和表达能力。

第三课《未来的交通工具》是一篇科幻作文，通过描述未来交通工具的特点，引导学生思考未来的生活。

在课前，教师通过讨论和问题提出的方式，激发学生对未来交通工具的兴趣。

然后，学生根据问题回答，预习课文。

在阅读课文过程中，教师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文。

随后，教师组织学生进行小组讨论，学生交流自己对未来交通工具的想法，培养学生的创造力和思维能力。

通过听课，学生能够提高语言表达能力，拓宽思维视野。

第四课《萧雨点石记》是一篇描写雨点石头庄园的生活的文章。

通过描述庄园的环境、主人公萧雨的性格特点，让学生了解到不同环境下的生活方式。

在课前，教师通过图片和问题激发学生的思考，并让学生回答问题，预习课文。

然后，学生开始阅读课文，通过点读和跟读的方式，帮助学生掌握课文。

在阅读过程中，教师对关键词进行解释，帮助学生理解课文。

关于小学语文部编版听课记录【八篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

下面是小编精心整理的关于小学语文部编版听课记录【八篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文部编版听课记录1（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

抽生汇报。

（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。

先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。

老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。

学生先自己练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

小学语文部编版听课记录2一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

关于小学语文部编版听课记录小学语文部编版听课记录一、听课目的听课是为了提高自己的教学水平，了解其他老师的教学方法和技巧，为自己的教学工作提供有益的借鉴。

这次听课是为了了解小学语文部编版的教学内容和教学方法，探索如何将课堂教学与学生的实际需要相结合，提高学生对语文学习的兴趣和理解能力。

二、听课记录课程：语文课教材：小学语文部编版主题：读文摘《朗读秀》年级：五年级时间：上午8:30-9:20首先，老师向我们介绍了本节课的主题和目标：通过朗读，提高学生的语感，训练学生的语音语调，培养学生对语文的喜爱，并让学生体验朗读的乐趣。

接着，老师通过教材中的一篇文摘《朗读秀》，向学生展示了一个朗读比赛的情景，并请一位同学朗读了一段文字。

然后，老师对同学的朗读进行了点评，指出了他朗读时的一些问题，比如语音不准确、语调不稳定等。

随后，老师向学生讲解了一些朗读的技巧，如注意语音的准确性、掌握语调的起伏等。

接下来，老师又请了几位同学进行了朗读，同学们积极参与，纷纷展示了自己的朗读技巧。

老师在每位同学朗读完后进行了全班点评，表扬了同学们的努力，同时也指出了一些需要改进的地方。

在点评的过程中，老师注重学生的情感培养，鼓励他们表达自己的感受，让学生感受到朗读的乐趣。

此外，老师还设置了一个小游戏环节，同学们要分成小组进行朗读比赛。

每个小组的成员轮流进行朗读，其他同学则要进行评分，并在朗读结束后，以小组为单位进行总结和表演。

这个环节既锻炼了学生的朗读能力，又培养了他们的合作意识和团队精神。

通过游戏的方式，学生们更加积极主动地参与了朗读活动。

最后，老师对整节课进行了总结。

她肯定了同学们的表现，并提醒同学们要继续努力，持久地提高自己的朗读能力。

同时，她也向同学们展示了一些精美的书籍和朗读比赛的奖状，引导同学们进一步喜欢语文学习。

三、听后感这节课给了我很大的启发。

通过朗读活动，学生们不仅能够提高语音语调的准确性，还能够感受到语文学习的乐趣。

部编版语文四下听课记录课题：《小蝌蚪找妈妈》授课教师：陈老师听课时间：2023年4月20日听课地点：XX市第一实验小学一、教学内容分析陈老师在本节课中围绕《小蝌蚪找妈妈》一课，首先介绍了课文内容及背景，通过课文图片、视频展示小蝌蚪成长过程，让学生了解小蝌蚪的外形特征。

接着，陈老师带领学生阅读课文，指导学生朗读，重点讲解了课文中生字词，通过组词、造句等方式加深学生对生字词的理解。

然后，陈老师引导学生进行课文分段，分析故事情节，并结合图片展示，让学生了解小蝌蚪找妈妈的过程。

最后，陈老师指导学生进行课文复述，要求学生用自己的话讲述小蝌蚪找妈妈的故事，提高学生的语言表达能力。

二、教学方法分析陈老师在本节课中采用了多种教学方法，如：多媒体辅助教学、情境教学、小组合作学习等，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

陈老师通过播放小蝌蚪成长过程的视频，让学生直观感受小蝌蚪的成长过程；通过设计小组合作学习任务，让学生在小组讨论中互相交流，共同解决问题；通过情景模拟，让学生扮演小蝌蚪，更好地融入课文情境，理解课文内容。

三、教学效果评价本节课中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。

通过陈老师的引导，学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词，了解课文内容及故事情节。

在小组合作学习任务中，学生能够积极讨论，共同解决问题，充分发挥了学生的主体作用。

课堂上，学生通过情景模拟，更好地理解了课文内容，培养了学生的语言表达能力。

四、教学建议1.在课堂教学中，陈老师可以适当增加一些趣味性活动，如朗读比赛、小组表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在讲解课文时，可以适当引导学生思考课文背后的寓意，培养学生的思考能力和价值观。

3.在教授生字词时，可以利用图片、动画等多媒体辅助手段，让学生更加直观地理解生字词的含义。

部编版七下语文听课记录及点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版七下语文是中学生学习语文的重要阶段，通过听课记录和点评可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。

下面我将从听课记录和点评两个方面详细介绍部编版七下语文课程。

一、听课记录1. 第一课：《花木兰》这节课主要讲述了一个女子顶替父亲从军的故事，通过花木兰的坚强和勇敢展示了女性的力量。

老师生动地讲述了故事情节，配合课本中的插图让学生更加直观地了解故事。

通过这节课，我们不仅了解了花木兰的故事，还学到了关于忠孝勇的传统美德。

2. 第二课：《小燕子的故事》这节课讲述了一个小燕子为了救母亲而牺牲自己的故事。

老师通过引导学生讨论小燕子的行为是否正确来引发学生的思考，同时也教导学生要勇敢面对困难，不要轻易放弃。

这节课让我们学会了关爱他人，勇敢面对挑战的道理。

3. 第三课：《田园生活》这节课主要介绍了中国古代的田园生活，通过介绍农民的生活和劳动方式来展现古代农村的风貌。

老师通过图片和视频让学生更加直观地了解古代生活的情况，同时也引导学生了解农业文明的发展历程。

这节课让我们了解到了中国古代的农耕文化和劳动精神。

二、点评部编版七下语文课程注重培养学生的阅读能力和文学情感，通过讲述经典故事和诗词歌赋让学生感受中华文化的博大精深。

课程内容丰富多样，既有中国古代的经典故事，也有现代的文学作品，能够开阔学生的视野，提高文学素养。

部编版七下语文课程还注重引导学生思考，通过对故事情节和人物形象的讨论引发学生的思考能力，培养学生的批判性思维。

课程内容贴近学生生活，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

部编版七下语文课程既注重传统文化的传承，又关注学生的发展需求，是一套很好的语文教材。

希望学生在学习过程中能够认真听课，做好笔记，加深对课程内容的理解，提高学习水平，为将来的发展打下良好的基础。

【字数：430】第二篇示例：部编版七下语文是初中七年级下学期的语文教材，是一部全新的教材，包含了许多有趣的课文和知识点。

主题：部编版五年级下册语文听课记录一、概述在学习的过程中，语文是一门基础学科，对于学生的阅读能力、语言表达能力和文字理解能力起着至关重要的作用。

而语文听课记录作为对老师授课情况的记录和总结，对于提高教学质量和促进学生学习起着重要作用。

二、听课情况记录1. 教学内容本次语文听课内容为《山海经》篇目《赤水》的解读和分析。

教师以赤水作为教学内容，通过讲解文中的意境描写、情感抒发、人物形象等来启发学生对文本的理解和想象。

2. 教学方式教师采用多媒体教学方式，辅以图片、视瓶等辅助教学材料，使学生能够更加直观地理解和感受文本所呈现的内容。

并且在教学过程中不断与学生进行互动，引导学生主动参与讨论。

3. 教学目标本节课的教学目标是让学生通过老师的讲解和引导，能够理解并感受文中所呈现的意境和情感。

培养学生的文学修养和审美情趣。

4. 教学效果通过观察和学生的讨论反馈得知，学生在本节课的教学中，对文本有了更深入的理解，能够表达自己对文中情感的理解和感受。

通过课后的小测验和作业的情况来看，学生对本节课的内容消化和吸收良好。

三、听课体会本次语文听课，教师以赤水为例，抓住了文本的核心内容，通过深入浅出的讲解，使学生更好地理解和感受文中所呈现的意境和情感。

多媒体教学的方式使学生更加主动地参与到课堂活动中，促进了课堂氛围的活跃和学生的学习兴趣。

教师的教学方法和教学内容的选择都较为合理和恰当，能够达到预设的教学目标。

四、听课建议在今后的教学中，老师可以在教学中适当引入一些诗词歌赋或者现代文学作品，让学生更广泛地接触到文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

另外，在课堂教学中更加注重学生的情感体验和审美情趣的培养，让学生通过文学作品的感受和体验来提高自己的情感表达能力。

五、结语通过本次语文听课记录，能够看到教师在教学中的用心和努力，也能够看到学生在教学中的积极参与和学习态度。

希望在今后的教学中，能够不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

部编版七下语文听课记录及点评
听课记录：
1. 课文：《木兰诗》
2. 教师：XXX
3. 听课日期：XXXX年XX月XX日
授课过程记录：
1. 开场白（5分钟）：教师简要介绍木兰诗的背景和重要性，激发学生兴趣。

2. 朗读课文（10分钟）：教师带领学生朗读全文，强调语音、语调和节奏。

3. 讲解生词和难点（15分钟）：教师逐句讲解课文，重点解释生词和难点
句子。

4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论课文内容，教师巡视指导。

5. 提问与答疑（10分钟）：教师提问学生，鼓励学生提出疑问。

6. 总结与布置作业（5分钟）：教师总结课文要点，布置相关作业。

点评：
1. 优点：教师授课条理清晰，能够有效地引导学生理解和掌握课文内容。

朗读环节有助于培养学生的语感和语音、语调。

小组讨论和提问环节能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 不足：在讲解生词和难点句子的过程中，教师过于依赖课本和教辅，没有充分联系实际语境，导致学生理解不够深入。

小组讨论环节中，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导和督促。

3. 建议：教师在授课过程中可以更加注重实际语境的引入，结合生活实际帮助学生更好地理解课文内容。

同时，可以加强师生互动，鼓励更多学生参与讨论和提问，提高课堂氛围和学生的学习效果。

总体而言，本节课教师表现良好，但在教学方法和引导方式上还有一定的提升空间。

听课记录一、开篇1.1 上课日期：xxxx年xx月xx日1.2 授课老师：xxx老师1.3 授课内容：《部编版二年级语文上册》课文学习1.4 笔记记录人：xxx二、课堂内容2.1 老师首先进行了课前导入，通过唱歌、游戏等形式引入新课内容，引起了学生们的兴趣。

2.2 老师利用多媒体工具，展示了课文原著，通过逐段解析，让学生们积极参与课文内容的学习，提高了学生的阅读理解能力。

2.3 老师设计了多种形式的互动活动，如师生互动、小组合作等，让学生们在积极参与中体会课文内容，增强了合作意识和团队意识。

2.4 老师在课堂中穿插了一些生动有趣的故事，并与课文内容相呼应，让学生更易于理解和记忆。

2.5 课堂结束前，老师进行了课堂小结，概括了本节课的重点内容，巩固了学生的学习成果。

三、课堂特点3.1 课堂气氛活跃：老师在课堂中不断调动学生的参与积极性，使整个课堂氛围非常活跃，学生们表现出了很强的学习动力。

3.2 多媒体辅助：老师在课堂教学中充分利用了多媒体资源，通过图片、音频、视频等形式，生动地展现了课文内容，使学生们更易于理解和接受。

3.3 互动性强：老师设计了许多互动活动，如问答、小组讨论、角色扮演等，使学生们在互动中学习，激发了他们的学习热情。

3.4 个性化教学：老师在课堂上关注了每个学生的学习情况，采用了个性化的辅导方式，对于学习较慢的学生给予了更多的耐心指导，对于学习较快的学生给予了更多的挑战。

3.5 知识拓展：老师在课堂中适当拓展了与课文相关的诗词、成语等知识，使学生们的视野得以拓展，受益匪浅。

四、课堂反思4.1 优点：老师精心准备，课堂内容生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，极大地激发了学生的学习热情。

4.2 不足之处：课堂时间安排略显紧张，部分学生在课堂中表现得比较被动，老师可以在课堂上更多地给予这部分学生支持和鼓励。

五、总结5.1 本节课的教学内容贴近学生的实际生活，注重学生的主体地位，提倡以学生为中心的教学理念，促进了学生的全面发展。

部编版七下语文听课记录及点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版七下语文听课记录及点评近年来，教育领域的改革不断深化，教材也在不断的更新完善。

部编版是新一轮课程改革的产物，它被广泛应用于全国各地的中小学校教学中。

本文主要介绍部编版七下语文课本的特点及听课记录与点评。

一、课本特点部编版七下语文教材主要内容包括文言文、现代文、诗歌等多种文体，内容涵盖了古代文学、现代文学以及一些对生活有深刻启示的文章。

教材注重培养学生的阅读能力、理解能力和鉴赏能力，帮助学生提高对文学作品的理解和感悟能力。

在教学设计上，部编版七下语文教材注重培养学生的综合能力，并结合了多种教学手段和方法，如小组合作学习、活动设计等，引导学生主动探索和参与，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、听课记录1. 班级：七年级三班2. 时间：2021年10月10日3. 内容：第一课《诗意的日子》本节课主要内容是介绍了诗歌的概念和特点，引导学生感受诗歌的美和内涵，了解诗歌的分类和形式。

教师通过朗读诗歌、讲解诗歌的结构和意义，激发学生对诗歌的兴趣和热爱，提高学生对诗歌的理解能力和鉴赏能力。

在课堂上，学生积极参与讨论，表达自己对诗歌的理解和感受，开展小组讨论和合作活动，增强了学生的合作能力和团队意识。

教师设置了多种教学活动，如激发联想、分组表演等，吸引了学生的注意力，使课堂氛围活跃和轻松。

三、点评部编版七下语文教材设计合理，内容丰富，注重培养学生的阅读能力和理解能力，引导学生主动参与，激发了学生对语文学习的兴趣和热情。

教师在授课过程中注重启发学生思维，引导学生独立思考和表达，促进了学生综合素质的提升。

在今后的教学过程中，建议教师在授课中多结合学生的实际情况和兴趣点，注重培养学生的创造性思维和表达能力，引导学生自主学习和自主思考，提高学生的学习能力和综合素质。

要注重引导学生关注生活，关注社会，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的全面发展和综合素质。

小学五年级下语文部编版听课记录学校优秀教师观摩了我执教的《刷子李》一课后,学校组织大家进行评课议课,会上大家各抒己见,既肯定了教学中的优点,又指出了不足｡现记录如下:
赵老师:《刷子李》是一篇讲读课文｡这节课王老师非常注重培养学生的阅读能力,让学生有更多的时间､空间去朗读,去实践｡具体有以下优点:
1､能把握文本,抓住了重点词句,师生的脑海中都有一个清晰的脉络｡
2､以生为本,以读为魂,在读中理解,在读中体会,在交流中领悟课文的精彩｡
3､练笔这一环节安排的也不错,它总结了曹小三对师傅绝活看法的心理变化,实际.上体现了师傅的高超技艺｡
4､值得商榷的地方:时间很紧,学生自己感悟的不多,学生讨论交流的时间少了一点｡李老师:我听了组里王老师上的《刷子李》一课,觉得教学效果不错｡整堂课非常注重培养学生自主阅读的能力,教师只是服务者,帮助者,促进者,引领者｡一开始,王老师就让学生整体感受:“刷子李给你留下怎样的印象?”让学生去概括:刷子李技艺高超｡又让学生用一个字“奇､牛”概括刷子里的刷墙技术｡培养了学生的概括能力｡
另外,教师以“奇”为中心主线,引领学生感悟文本:刷墙的效果奇､刷墙的规矩奇,刷墙的动作奇｡在板书中也引领学生对刷子李的“奇”进行了梳理,让学生在脑海中有了一个完整的刷子李的“奇”的特点｡
建议:教学时可加强学生小组合作探究的学习,让每一个学生都有展示的机会｡一波三折,人物形象富有传奇色彩,是一篇艺术性和趣味。