5.4.4. 细菌和真菌在自然界中的作用 导学案

八年级生物第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案主备：卢孟俊审核：胡滨任超男使用：2019年【学习目标】1、知道细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、能说出细菌和真菌与其他生物的关系。

【学习重点、难点】1、细菌和真菌在物质循环中的作用2、细菌和真菌与动植物共生的关系。

【学习过程】预习准备1、大多数细菌和真菌是生态系统的。

如果没有分解者，。

2、细菌和真菌中有一些种类营生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。

举例：有一些细菌使人患病如；有一些真菌使人患病如；真菌使许多植物患病如。

3、共生是指。

如地衣是和生活在一起。

在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的与植物共生。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

主问题：探究任务：阅读教材，完成下列问题：1. 作为分解者参与物质循环(阅读教材P79～80页)细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成、和，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物。

第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学过程：教学目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用2、举例细菌和真菌对动植物及人类生活的影响。

3、关注细菌、真菌与动植物和人类的关系重点细菌和真菌在物质循环中的作用难点细菌和真菌在物质循环中的作用教法小组合作学习学法小组同学间交流一、预习导航1.大多数细菌和真菌是生态系统的。

在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成、、和，这些物质又被植物吸收利用，进而制造。

可见细菌和真菌对于自然界中的起着重要的作用。

2.细菌和真菌中有一些种类营生活的，它们能够从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。

例如：链球菌（细菌）使人患、、等多种疾病；寄生在人的体表或体内的一些真菌会引起人患、等疾病；、、、等植物疾病，都是由真菌感染引起的。

3.有些细菌和真菌与动物或植物在一起，它们，，这种现象叫作共生。

如：地衣是和共生在一起而形成的。

藻类通过为真菌提供，真菌可以为藻类提供。

在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的与植物共生。

根瘤菌为植物提供，植物为根瘤菌提供。

二、合作探究１、细菌和真菌在物质循环中的作用①没有细菌和真菌生物遗体会是什么状况？②细菌和真菌在物质循环中起什么总用？③细菌和真菌会将动植物遗体中的有机物分解成什么？２、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。

这是为什么？三、变式拓展完成P82“技能训练”四、巩固练习１、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境的是（）A生产者B消费者C分解者D以上都是２、细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用３、某些真菌和藻类共同生活在一起组成的一类特殊植物是（）A苔藓植物B蕨类植物C地衣植物D藻类植物４、臂癣和足癣是由于哪种病因引起的（）A冻伤B不卫生C真菌寄生D缺乏维生素５、大豆等豆科植物根部长有根瘤，对其叙述错误的是（）A根瘤菌寄生所致B根瘤菌多与豆科植物共生C根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长D植物可以为根瘤菌提供有机物欢迎您的下载，资料仅供参考！。

《探索微生物的秘密》：通过丰富的图片和实例，这本书向读者展示了微生物的神奇世界，适合激发学生对微生物学研究的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）学生可以利用网络资源，了解细菌和真菌的最新研究动态，拓宽知识视野。
（2）邀请微生物学专家或相关领域工作者进行讲座，让学生近距离接触微生物学的研究和应用。
-真菌：多细胞生物，具有细胞核，参与土壤形成和有机物分解。
2.细菌和真菌在自然界中的作用
-细菌作用：分解有机物、氮循环、合成物质等。
-真菌作用：土壤改良、物质分解、生物降解等。
3.细菌和真菌与人类生活的关系
-细菌应用：食品发酵、药物研发、生物工程等。
-真菌应用：食品制作、药物生产、环境保护等。
4.细菌和真菌的分类特点
4.细菌和真菌的分类特点
【例题】请简要描述细菌和真菌的分类特点。
【答案】细菌和真菌的分类特点如下：细菌分类可以根据形态、代谢方式等特征进行分类；真菌分类可以根据形态、生殖方式、生态习性等特征进行分类。
5.细菌和真菌的研究意义
【例题】请简要阐述细菌和真菌的研究意义。
【答案】细菌和真菌的研究意义如下：科学研究方面，探索微生物世界的奥秘，推动生物学发展；实际应用方面，解决环境保护、疾病防治等实际问题。
3.学习习惯：大部分学生习惯于被动接受知识，主动探究的意愿和能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂讨论和实验活动中来。
4.兴趣和动机：学生们对自然界中奇特微生物的好奇心可能会激发他们对本节课的兴趣。教师可以通过引入有趣的实例、图片或视频，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要将学生的兴趣与课程内容紧密结合，让他们认识到学习细菌和真菌的重要性和实际意义。

细菌和真菌在自然界中的作用【学习目标】：一、知识目标：明白细菌和真菌在物质循环中的作用，能说出细菌和真菌与其他生物的关系。

二、能力目标：通过讨论和举例，培育合作能力、语言表达能力。

3、情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。

【学习重点】：细菌和真菌在物质循环中的作用【学习难点】细菌和真菌与动植物共生的关系。

【自主学习】<一>：作为分解者参与物质循环，阅读讲义P79----80页，回答以下问题：一、腐生：以分解已死的或腐臭的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。

二、分解者：细菌和真菌在生态系统中扮演的角色是____________。

3、参与物质循环：水果腐臭、馒头生霉，是因为细菌和真菌以水果和面包为营养源，靠分解水果和面包中的_________，最终被分解为____________、水和_________，这些物质又能被植物吸收利用，而制造有机物。

【巩固练习一】1．细菌、真菌等微生物关于自然界的要紧作用是（）A．分解无机物B．致使动物和人患病C．生产有机物D．参与进物质循环2．把一条死了的小鱼深埋在一棵大树的根旁，好长一段时刻以后，小鱼不见了，其缘故是A．被树根吸收有了B．被猫挖走了C．被水冲走了D．被腐生细菌分解了【自主学习】<二>：引发动植物和人患病，阅读讲义P80页，回答下列问题：一、寄生：是指能够从__________和_________吸收营养物质的生活方式。

二、细菌令人患病：如链球菌能够令人患__________、__________、丹毒等多种疾病。

猩红热是由产生红疹毒素的链球菌感染所引发的一种急性传染病，以发烧，咽疼，全身皮疹为特点。

扁桃体炎：扁桃体位于口腔上壁后部的双侧，它能产生白细胞，有防御功能。

有时扁桃体受到病菌感染而发炎，即扁桃体炎。

3、真菌令人患病臂癣：是一种由一些寄生在人体表面的真菌引发的疾病，它能使皮肤溃烂、奇痒难忍足癣：也叫脚湿气，是由一种由足癣菌引发的传染性皮肤病。