八年级生物教案-《真菌》教学设计

八年级上册第五单元第四章细菌和真菌
第三节《真菌》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）认识生活中常见的真菌；
（2）识记酵母菌、霉菌的形态结构；
（3）描述真菌的主要特征，营养方式，生殖方式。

2.能力目标：
（1）通过观察青菌的实验，培养学生观察、思考、科学探究能力；
（2）提高学生归纳、比较和分析的能力，培养学生合作学习、表达分享、探究学习的能力；
3.情感目标：
通过认识多种多样的真菌，让学生认同真菌在生活中的作用，激发学生热爱生物学科。

二、教学重点：
1．认识日常生活中常见的真菌；
2．真菌的结构、营养方式、生殖方式的特点。

三、教学难点：
通过观察实验，认识青霉的结构，总结归纳真菌的结构特点。

四、教学方法：
讲授法、观察法、启发法、归纳总结法等。

五、教学准备：
1.教师准备：
（1）搜集图片资料，拍摄视频资料，制作多媒体课件；
（2）准备常见的食用菌（银耳，黑木耳，白蘑菇，竹荪、茶树菇、杏鲍菇、草菇等），培养好的青霉，发霉的馒头、橘子等。

2.学生准备：预习课文内容，搜集相关资料。

六、课时安排：1课时
七、教学过程：
八、板书设计
第三节真菌
一、各种各样的真菌
二、真菌的细胞结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
三、营养方式：异养
四、生殖方式：孢子繁殖。

八年级生物上册《真菌》教案一、教学目标1.理解真菌的基本特征、分类和生活方式。

2.掌握真菌在生态系统中的重要作用。

3.培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学准备1.教材：八年级生物上册。

2.教辅资料：真菌图片、幻灯片、实验材料等。

3.实验器材：显微镜、玻璃片、培养皿等。

三、教学过程第一课时：真菌的基本特征和分类1.导入：引起学生对真菌的兴趣，如播放真菌的图片或视频。

2.讲解：介绍真菌的基本特征和分类，包括无叶绿素、多细胞、菌丝体等。

3.概念讲解：解释真菌的分类包括子囊菌、担子菌、子实菌等。

4.案例分析：给学生展示不同类型的真菌，让他们分辨其分类。

5.总结：归纳真菌的基本特征和分类。

第二课时：真菌的生活方式1.导入：复习上节课的内容，提出问题，如真菌以什么为食物？2.小组讨论：学生分成小组，讨论真菌的生活方式，并呈现给全班。

3.总结：总结不同生活方式的真菌，包括腐生真菌、植物寄生真菌等。

4.实验设计：引导学生设计观察真菌根的实验。

5.实验操作：学生根据设计的实验步骤，观察真菌根的特征。

6.实验总结：学生总结实验结果，讨论真菌根的作用和生活方式。

第三课时：真菌在生态系统中的作用1.导入：提问真菌在生态系统中的作用是什么？2.探索：学生分成小组，查找真菌在生态系统中的具体作用。

3.报告展示：每个小组呈现报告，介绍真菌在分解有机物、帮助植物吸收养分等方面的作用。

4.案例分析：给学生提供案例，让他们分析真菌对生态系统的影响。

5.总结：总结真菌在生态系统中的重要作用。

第四课时：真菌的应用和保护1.导入：提问真菌的哪些应用对人类生活有帮助？2.讲解：讲解真菌在食品制作、药物研发、环境净化等方面的应用。

3.观察实验：学生观察并描述真菌的应用范围，如在腐烂水果上的真菌。

4.讨论：学生讨论如何保护真菌资源。

5.总结：总结真菌的应用和保护措施。

四、教学评价学生自评请学生根据教学内容和实验经验，填写学生自评表，以评价课程对他们的帮助与收获。

5.4.3 真菌（教学设计）-人教版八年级生物上册1.学习内容分析本节内容隶属于“生物的多样性”这一主题，生物多样性是指生物及彼此关系的多样化程度，包括植物、动物、微生物以及由他们形成的生态系统。

生物多样性反映了地球上包括植物、动物、微生物等在内的一切生命都有各不相同的特征及生存环境，他们相互间存在着错综复杂的关系。

“生物的多样性”这一学习主题的知识结构由一个大概念“生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义”和四个重要概念组成。

本单元是从认识细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍细菌和真菌，体现了从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。

但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。

通过本节学习可以在学生心目中明确这一类型生物的特点，同时为学习第五章细菌和真菌在生物圈中的作用奠定基础。

充分利用本地的生物资源，组织学生识别生物的特征，对不同生物的形态结构，生活环境和繁殖方式等进行比较，帮助学生逐步形成生物具有多样性和统一性的认识。

2.学习者分析经过七年级生物学的学习，学生已经知道生物的分类，了解生物的多样性;明确细胞是生物体结构和功能的基本单位，掌握细胞的结构及其功能;熟知光学显微镜的结构及使用方法，并使用显微镜观察了植物、动物、单细胞生物的细胞;通过比较和分析、归纳与演绎、模型和建模等方法，形成了一定的生物学核心素养，生物学学习的兴趣浓厚。

但是，就学生认知发展规律来讲，八牛级学生仍处于感性认识过渡到理性知识的重要阶段，尤其本节内容要求在光学显微镜观察的基础上结合教材等图文资料对酵母菌和霉菌的结构做到正确、全面认识，对学生的认识方式提出锻炼和挑战。

3.核心素养目标生命观念：通过观察真菌图片和实物，学生举例说明生活中常见的真菌，初步认识真菌的形态特点。

探索实践：通过体验显微镜观察酵母菌和青霉的形态、结构，能够总结归纳真菌的结构特点，认识到真菌结构与营养方式是相适应的。

真菌-人教版八年级生物上册教案一、教学目标•了解真菌的分类和特点；•掌握真菌与人类、生态的关系；•培养学生的科学思维和动手能力。

二、教学重难点1.真菌的生活方式和分类特点；2.真菌在人类生活和生态中的作用。

三、教学内容和教学方式1. 真菌的分类及特点1.阐述真菌的基本特征；2.分类介绍真菌的几种主要类别；3.通过小组活动加深认识不同种类真菌的区别；4.探究真菌的生活方式和繁殖方式。

教学方式：讲解、小组讨论、实验操作2.真菌在人类生活和生态中的作用1.介绍真菌在人类生活中的作用，如食用、药物、发酵等方面；2.介绍真菌在生态系统中的作用；3.通过观察实验现象深入理解真菌对环境的影响。

教学方式：讲解、实验操作四、教学准备和学生作业1. 教学准备•真菌相关的PPT及实验装置；•研究资料、实验数据记录表等。

2. 学生作业•完成课堂课内活动中的小组讨论任务；•自主学习相关资料，了解真菌对人类和环境的作用，撰写一份科普报告。

五、教学评估1.课堂练习试题，测试学生理解程度；2.考察科普报告的撰写情况以了解学生的学科能力；3.通过课内实验观察及讨论，评估学生的动手能力和实验操作水平。

六、教学拓展1.可以邀请相关科技人员介绍真菌的研究进展；2.安排课外实验活动，如观察真菌在不同介质中的生长情况，以增强学生创新能力和科学思维。

七、教学反思因为真菌作用广泛且具有一定的难度，针对学生不同的学习兴趣和能力，我在教学中采用了多种教学方式，如讲解、观察实验、小组讨论等来引导学生从不同角度了解真菌。

在考试、实验、报告等方面，我对学生进行了充分的评估，以便及时改进教学方法，提高学生的学习成果。

初中生物真菌教案
一、教学目标：
1. 了解真菌的基本特征和生命周期；
2. 掌握真菌的分类及其在自然界中的作用；
3. 能够理解真菌的生态意义以及对人类的重要性。

二、教学重点：
1. 真菌的特征和分类；
2. 真菌对生态系统和人类的作用。

三、教学难点：
1. 理解真菌的生命周期；
2. 掌握真菌的分类。

四、教学内容：
1. 真菌的特征与分类；
2. 真菌的生命周期；
3. 真菌在自然界中的作用；
4. 真菌对人类的影响。

五、教学步骤：
1.导入：通过展示图片或视频引入真菌的话题，引发学生的兴趣。

2.讲解真菌的特征与分类：介绍真菌的基本特征，如无叶绿体，质壁分离等，并介绍真菌
的分类方法，如按生殖器官的特点分类等。

3.探究真菌的生命周期：通过实例展示真菌的生命周期，包括孢子的萌发、菌丝的生长等，引导学生理解真菌的生命周期。

4.分组探究真菌在自然界中的作用：让学生分组进行研究，探究真菌在自然界中的作用，
如分解有机物、参与食物链等。

5.讨论真菌对人类的作用：让学生讨论真菌对人类的影响，如真菌的益处和危害等。

6.总结归纳：对本节课学习的内容进行总结归纳，强化学生的记忆和理解。

七、课堂作业：
1.查阅资料，了解一个真菌的生命周期，并写成小结；
2.根据所学知识描述一种真菌的分类和特征。

八、教学反思：
本节课通过多种教学方式，如讲解、探究、讨论等，引导学生理解真菌的特征、分类及在自然界和人类中的作用，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

后续可通过实验等方式加深学生对真菌的认识。