技术创新方法（TRIZ理论）培训课程大纲
本课程主要着重培养学员对技术创新方法（TRIZ理论）的应用能力，通过对系统分析、资源分析、物场分析等问题分析方法的诠释，让学员深刻体会寻找问题根本原因的步骤和方法，结合大量实例介绍TRIZ中的概念、解题方法及工具，同时还将学习使用相关工具进行实践演练，在实战中不断体会与理解。
授课过程中，学员可结合自己实际工作中的问题和项目进行演练，切身体会TRIZ中各项工具与方法的应用步骤与作用。
一、课程目标
❖改变思考问题的模式，启发克服思维定势
❖掌握系统分析的流程和方法，明确系统中问题存在的区域❖掌握矛盾问题分析和解决的流程与方法
❖掌握物场分析方法和76个标准解法
❖运用所学流程与方法将实际工程问题进行解决，产生有效的方案构思
❖掌握S曲线和技术系统进化法则，判断现有产品成熟度和预测新技术的发展方向
❖为企业培养解决项目问题的创新种子工程师
二、培训方式
采取小班授课训练，分组讨论、案例讲解、实战演练相结合的培训方式。
三、课程内容
2010年度技术创新方法培训分配表
技术创新方法培训班报名表市科技局
联系人：电话：手机：
附件4：
技术难题调查表。
1、选择题:最早提出“创新”这个词的人是谁？选项：A:彼得·德鲁克B:彼得·圣吉C:约瑟夫·熊彼得D:肯特答案: 【约瑟夫·熊彼得】2、选择题:熊彼得认为，创新有五种情况：一是引入一种新产品，二是引入一种新的生产方法（新工艺），其它几个是（）。
选项：A:获得原材料或半成品的一种新的供应来源（新材料）B:开辟一个新的市场C:实现经济利润D:实现新的组织形式和管理模式答案: 【获得原材料或半成品的一种新的供应来源（新材料）,开辟一个新的市场,实现新的组织形式和管理模式】3、选择题:TRIZ理论最早来源于前苏联。
选项：A:对B:错答案: 【对】4、选择题:TRIZ理论的产生基于对以下哪一项方面内容的研究？选项：A:技术B:发明C:专利D:成果答案: 【专利】5、选择题:根据研究的范围和研究对象的不同，有时技术系统会演变成为超系统或子系统。
选项：A:对B:错答案: 【对】6、选择题:技术系统之外的系统，我们称之为（）。
选项：A:外系统B:子系统C:系统组件D:超系统答案: 【超系统】7、选择题:以下哪些是经典TRIZ理论的专用术语？选项：A:理想度B:矛盾C:超效应D:功能答案: 【理想度,矛盾,功能】8、选择题:功能包括( )。
选项：A:技术系统的功能B:子系统的功能C:组件的功能D:超系统的功能答案: 【技术系统的功能,子系统的功能,组件的功能,超系统的功能】9、选择题:阿奇舒勒将发明创新划分成了5个级别，其中大型发明选择题是（）。
选项：A:一级发明B:五级发明C:三级发明D:四级发明答案: 【四级发明】要想提高理想度，要么增加有用功能，要么减少有害功能，要么降低成本，或者是几种方法的组合。
选项：A:对B:错答案: 【对】1、选择题:最终理想结果-IFR （Ideal Final Result ）是系统处于理想状态的解。
技术系统在（）改变的情况下能够实现最大程度的自服务。
