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新入职教师课表一、引言作为一名新入职的教师，我将在本文中向大家介绍一下我的课表安排。
通过这个课表，我将展示我的教学内容和教学方法，以及与学生们相处的时间安排。
二、课表安排1. 早晨活动（8:00-8:20）每天早晨学校会组织学生进行早晨活动，这是我与学生们互动交流的好机会。
我会与学生们一起进行晨读、晨练等活动，促进学生们的身心健康。
2. 第一节课（8:30-9:20）第一节课是语文课。
我会使用多媒体教学，通过图片、视频等方式给学生们呈现优秀的文学作品，激发他们的阅读兴趣，并帮助他们提高语文素养。
3. 第二节课（9:30-10:20）第二节课是数学课。
在这节课上，我会通过引导学生们思考和解决问题的方式，培养他们的逻辑思维和数学能力。
我会结合生活实际，设计一些实践性的数学问题，让学生们能够将数学知识应用到实际中去。
4. 第三节课（10:30-11:20）第三节课是英语课。
英语是一门国际性的语言，我会通过与学生们互动的方式，帮助他们提高听、说、读、写的能力。
我会运用一些英语游戏和角色扮演的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
5. 午餐时间（11:30-13:00）午餐时间是学生们休息和补充能量的时间。
我会与学生们一起进餐，与他们聊天交流，了解他们的生活情况和学习进展，为下午的课程做好准备。
6. 第四节课（13:10-14:00）第四节课是科学课。
科学是培养学生科学素养的重要课程之一。
我将通过实验、观察、讨论等方式，培养学生们的科学思维和实践能力。
我会与学生们一起进行实验，让他们亲身体验科学的魅力。
7. 第五节课（14:10-15:00）第五节课是体育课。
体育活动是培养学生身体素质的重要途径。
我会组织学生们进行各种体育运动，如足球、篮球、羽毛球等，培养他们的协作精神和团队意识。
8. 第六节课（15:10-16:00）第六节课是音乐课。
音乐是培养学生情感和审美能力的重要课程。
我会教授学生们唱歌、乐器演奏等音乐技巧，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
新教师的第⼀节课⼀出戏，要演好序幕；⼀部乐章，要凑好序曲；刚离开⼤学校门、踏上⼯作岗位的新教师，同样需要上好第⼀堂课。
如何上好第⼀堂课，这对于他们今后的教学⼯作⾄关重要。
但是由于新教师缺乏教学经验难免，在完成由学⽣向教师的⾓⾊转变过程中往往存在许多障碍，如果不及时排除，势必影响他们在今后的教学⼯作中能⼒的发挥和教学⽔平的提⾼。
⼀、新教师第⼀堂课容易产⽣的问题多年的教学实践表明，除少数新教师可以做到初出茅庐，⼀鸣惊⼈外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。
有的⼈即使在课前对该课作了精⼼准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。
究其原因，主要有以下⼏个⽅⾯：1. 从⼼理⾓度讲，是因为由学⽣突然成为教师，由受教育者⼀下⼦变成了教育者，思想上、情绪上受到新的条件刺激，使⼤脑⽪层⾼度兴奋，以⾄于在某些⽅⾯失去了⾃我控制。
主要表现出四种⼼理状态：①急躁⼼理。
由于完成学⽣向教师的⾓⾊转变，需要经过⼀段⼼理适应过程，⽽许多新教师不能迅速适应新环境，从⽽表现出急躁情绪。
这种急躁⼼理表现在教学过程的许多⽅⾯，如教学语⾔速度过快，表述过于呆板，缺乏条理性，教学⽅法的交叉运⽤不能考虑学⽣的接受能⼒，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法，板书胡乱书写，缺乏应有的规范性等等。
②⾃⼤⼼理。
有些新教师总是⾃我感觉良好，⾃我估计过⾼，⾃以为⾼⼈⼀等。
反映在⾏为上往往固执，⾃命不凡，⾃傲⾃满，盛⽓凌⼈。
认为⾃⼰在教学上⽆可挑剔，具备合格教师的职业技能。
为此，听不得别⼈意见，甚⾄把中肯⽽正确的意见也视为因嫉妒⽽引起。
这种过⾼的⾃我肯定，缺乏⾃知之明的⼼理，势必使新教师对教学的艰巨性、复杂性认识不够，⿇痹⼤意，从⽽影响⾃⼰的成长和课堂教学的顺利进⾏。
③⾃卑⼼理。
⼀些新教师总是怀疑⾃⼰的能⼒，认为⾃⼰不适合做教师，缺乏相应的教师职业技能和基本功，担⼼⾃⼰的知识⽔平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学⽣取笑，等等。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结在上第一堂课之前，新教师需要做好充分的准备工作。
要认真研究教材，了解本次课程的内容和教学目标。
要根据学生的年龄和水平，设计合适的教学内容和教学活动。
要准备好教学用具和教学辅助工具，确保教学过程中的顺利进行。
要对自己的教学计划进行充分的反复思考和调整，确保第一堂课的顺利进行。
营造良好的教学氛围在第一堂课上，新教师需要营造一个良好的教学氛围，让学生对课堂充满期待和热情。
可以通过自我介绍和课程介绍来拉近与学生的距离，让学生对新老师有一个初步的了解。
同时要注意课堂的布置和环境，让学生感觉舒适和愉快。
要注意语言和表情的使用，让学生觉得老师是一个和蔼可亲的人，愿意与他们交流和互动。
引起学生的兴趣第一堂课的初衷是为了吸引学生的兴趣，让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和热情。
新教师可以通过讲述有趣的故事或者开展一些趣味性的教学活动来吸引学生的注意力。
同时要善于运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来渲染课堂氛围，从而引起学生的兴趣。
建立良好的师生关系新教师在第一堂课上还需要与学生建立起良好的师生关系。
可以通过与学生交流、互动和分享自己的教学理念和风格来拉近与学生的关系。
要尊重学生的个性和特长，不断激发他们的学习兴趣和主动性。
在教学过程中要注重关注学生的情感和心理需求，让每个学生在课堂上都感受到老师的关怀和尊重。
激发学生的学习动力在第一堂课上，新教师还要激发学生的学习动力，让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和热情。
可以通过提出问题、让学生表达自己的观点或者组织一些小组活动来激发学生的学习兴趣。
要给予学生鼓励和赞扬，让他们在学习中感受到成功的喜悦和成就感。
要通过引导学生思考和讨论，让他们在教学过程中不断提升自己的认知水平和学习动力。
充分发挥教师的个人特长在第一堂课上，新教师可以尽量发挥自己的个人特长，从而吸引学生的兴趣。
可以通过展示一些自己的特长或者安排一些与自己专业相关的教学内容来让学生对老师产生浓厚的兴趣。
时光荏苒，转眼间我已经成为了教育战线的一名新兵。
今天，我怀着忐忑而又激动的心情，踏上了教师生涯的第一堂课。
回首这一堂课，心中满是感慨与收获。
首先，我深刻体会到了教师的责任重大。
站在讲台上，面对一双双求知若渴的眼睛，我意识到自己肩负着传播知识、启迪智慧、塑造灵魂的重任。
在课堂上，我不仅要传授知识，还要关注学生的个性发展，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
这种责任让我倍感压力，但也让我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。
在第一堂课中，我尝试运用了多种教学方法。
我以生动有趣的故事导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
接着，我通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂，培养他们的自主学习能力。
在课堂总结时，我结合实际案例，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
然而，在课堂实践中，我也遇到了一些问题。
首先，由于是新教师，我对教材的理解还不够深入，导致在讲解过程中出现了偏差。
其次，课堂管理方面，我对学生的关注度还不够，有些学生出现走神、打瞌睡等现象。
这些问题让我意识到，作为一名教师，我需要在教学过程中不断反思、总结，提高自己的教育教学水平。
以下是我对第一堂课的一些心得体会：1. 教学内容要贴近生活，激发学生的学习兴趣。
只有让学生感受到学习与生活的紧密联系，他们才会更加主动地投入到学习中。
2. 课堂氛围要轻松愉快，让学生在快乐中学习。
教师要以饱满的热情、丰富的表情和生动的语言，调动学生的积极性。
3. 课堂管理要细致入微，关注每一个学生。
要善于发现学生的优点，及时表扬；对学生的不足之处，要耐心引导，帮助他们改正。
4. 教学方法要多样化，满足不同学生的学习需求。
要根据学生的特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
5. 不断反思，总结经验教训。
教师要善于从课堂实践中总结经验，发现问题，及时调整教学策略。
总之，第一堂课让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
大家好！我是新入职的教师，非常荣幸能够站在这里，与大家共同开启新学期的第一课。
首先，请允许我向大家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！感谢学校为我们提供了这个交流与学习的平台，感谢各位老师的关心与帮助，更感谢同学们的信任与支持。
今天，我想和大家分享的主题是“新教师的第一课”。
这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的洗礼，一次思想的碰撞，一次成长的契机。
以下是我对新教师第一课的几点思考：一、明确角色定位作为一名新教师，我们要明确自己的角色定位。
我们是知识的传播者，是学生的引路人，更是学校教育教学工作的中坚力量。
我们要时刻牢记自己的使命，用心去关爱每一个学生，用爱去浇灌每一颗心灵。
二、树立正确的教育理念教育理念是教师工作的灵魂。
我们要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学中，我们要尊重学生的个性，关注学生的差异，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
三、提升自身素质教师是学生成长道路上的引路人，自身素质的高低直接影响到学生的成长。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，努力成为一位有情怀、有担当、有能力的教师。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 加强专业知识学习，不断提升自己的学科素养。
2. 关注教育发展趋势，掌握教育教学的新理念、新方法。
3. 提高自己的教育教学能力，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 培养良好的师德师风，以身作则，为人师表。
四、关爱学生，尊重学生学生是教师工作的出发点和落脚点。
我们要关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康，关注学生的成长需求。
在教育教学过程中，我们要关注学生的思想动态，及时了解学生的困惑，帮助他们解决问题，成为他们成长道路上的良师益友。
五、团结协作，共同进步教育是一项系统工程，需要我们全体教师共同努力。
我们要团结协作，相互支持，共同为学校的发展贡献力量。
在工作中，我们要相互学习，取长补短，共同提高教育教学水平。
最后，我想对同学们说：新教师的第一课，是你们人生中的一次重要经历。
时光荏苒，转眼间我已经走过了新教师的试用期，迎来了人生中第一堂正式的课堂。
回首这段时间，我感慨万分，既有对教育教学工作的敬畏，也有对学生们热情洋溢的喜爱。
今天，就让我以一名新教师的心声，来谈谈我对第一堂课的感悟。
一、备课的艰辛在正式上第一堂课之前，我花费了大量的时间和精力进行备课。
从查阅资料到制定教学计划，从设计教学环节到制作课件，每一个环节都充满了挑战。
我深知，作为一名新教师，要想在课堂上取得成功，必须做好充分的准备。
在备课过程中，我时刻关注着学生的需求，试图找到既能激发他们兴趣，又能让他们在短时间内掌握知识的方法。
我反复推敲每一个教学环节，力求使课堂内容生动有趣，富有启发性。
然而，在这个过程中，我也遇到了许多困难。
首先，我对教材的理解还不够深入。
虽然我已经认真阅读了教材，但在实际操作中，我还是会遇到一些难以解决的问题。
于是，我请教了有经验的教师，查阅了相关资料，不断丰富自己的知识储备。
其次，我对课堂管理还不够熟悉。
作为一名新教师，我担心自己在课堂上无法掌控局面，导致教学效果不佳。
为了解决这个问题，我请教了有经验的教师，学习了一些课堂管理技巧，并在实践中不断总结经验。
最后，我对学生的了解还不够全面。
为了更好地开展教学，我利用课余时间与学生交流，了解他们的兴趣爱好、学习习惯等，以便在课堂上有的放矢。
二、课堂的紧张终于，第一堂课的日子到来了。
我怀着既紧张又期待的心情走上了讲台。
当我看到下面一双双期待的眼睛时，我深吸一口气，开始了我的教学。
课堂伊始，我尽量让自己保持镇定，用轻松的语言与学生互动。
然而，在讲述过程中，我发现自己的思路有些混乱，讲解不够清晰。
我意识到，这是我备课不够充分的表现。
在接下来的时间里，我努力调整自己的状态，尽量让学生参与到课堂中来。
我采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
然而，由于时间有限，我无法将所有内容都讲解到位。
课堂结束前，我让学生进行了简短的总结，并布置了课后作业。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
一、认真准备
在上第一堂课之前，新教师需要做好充分的准备，包括：
1.认真研读教材和课程大纲，了解教学目标和任务。
2.了解学生的背景信息，包括学生的基本情况、学习习惯、兴趣爱好、学科成绩等。
3.根据教材和课程大纲，制定教学计划和课堂活动。
4.准备好教具、教材和课件等教学资源。
5.在教学场地和设备上做好必要的检查和准备工作。
二、精心安排
1.确定教学目标和任务，让学生明确知道这堂课要学什么，达到什么目标。
2.通过适当的引导和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.设置课堂互动环节，让学生参与到教学过程中，增强互动交流，培养合作意识。
4.根据学生的实际情况，合理安排课堂时间，保持节奏不断。
5.注意布置作业，引导学生对课堂知识进行深入的思考和巩固。
三、注重效果
在第一堂课结束后，新教师应该注重课程效果的评估和反思，包括：
1.收集学生的反馈意见，了解学生的学习感受和反应。
2.根据课堂反馈情况，及时调整教学策略和方法，优化课程效果。
3.认真反思教学经验，总结经验教训，以便更好地提高教学质量。
总之，新教师上好第一堂课需要认真准备、精心安排、注重效果评估和反思。
培养良好的教学习惯和教学思路，不断提高教学水平，才能为学生提供更高质量的教育和学习体验，成为优秀的教育工作者。
新老师第一节课教案新老师第一节课教案（精选13篇）新老师第一节课教案篇1目的：1、思想品德教育2、再进行坐、立、行、课堂听讲等训练，帮助孩子尽快适应学校生活。
3、安全教育。
活动内容及过程：一、爱校教育1、老师祝贺小朋友返回学校，和同学们交流新年的愿望。
2、教育学生爱学校，爱班级。
二、常规教育大家又回到了学校。
回到了教室，谁能记得老师要求在教室里怎样坐呢？让我先来看看谁坐得最像一年级的小学生。
表扬坐姿端正的同学。
1、课堂坐姿我们先来看看其他的同学们是怎样坐的（播放照片）。
老师说明要求：上课的时候正确的坐姿是：小手平放桌面（右手在上），双脚平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看着老师或黑板。
老师示范。
现在老师要与大家一起念一个神奇的咒语，老师说：123，你们说：快坐好！我们小朋友就能变成一个个坐姿端正挺拨的小学生了。
咒语你们记住了吗？我们来练习一下。
老师与学生配合练习口令。
现在老师要念咒语了，看谁能很快地变成一个小学生，坐得最好的小朋友，由老师发给孩子贴纸，作为奖励。
师在课桌间检查指导坐姿还不太端正的孩子。
2、听课、发言常规教育3.1、是会用耳朵听。
听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法，今天开始，我们又回到教室里，始上课了。
上课的时候坐姿要端正，不能在教室里走来走去，也不能和边上的小朋友说话。
如果老师说话了，你们就要看着老师，认真听老师在说什么。
如果你们也在说话，老师的话就听不见了。
现在我要看看哪个小朋友的眼睛正看着我，听得最认真。
（班主任发贴纸奖励做得好的小朋友）如果老师请小朋友在课堂上发言，你也要静静地听。
不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。
3.2、如果你要提问，或者发言，要先立起你的右手，经得老师同意后再发言。
训练发言（师示范）：立起右手，经老师同意后，左移或右移一步，站立在课桌边的空位，双手自然垂直在大腿两侧，腰背挺直。
发言要大声。
新入职老师开学第一课教案新入职老师开学第一课教案（通用11篇）新入职老师开学第一课教案篇1目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点：故事表演过程：1、倾听录音，了解故事内容。
幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁？2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？小动物是怎样上幼儿园的？幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：为什么要开开心心上幼儿园？3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5、小结讲述幼儿表演情况。
新入职老师开学第一课教案篇2一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程：1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对，那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?幼：小兔子说没关系(谢谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的?它应该怎么说?幼：小兔子说谢谢你(没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?幼：小兔子说别客气(对不起)师：小猫应该怎么说?幼：小猫说没关系新入职老师开学第一课教案篇3教学目标1.能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容。
新教师的第⼀堂课怎么上？1、准备好你的第⼀堂课⼼理学上有个说法叫”⾸因效应“，⼤概意思为双⽅见⾯的”第⼀印象“对今后交往关系的影响是⾄关重要的。
你和学⽣的第⼀堂课就是最适合你给孩⼦们展⽰⾃⼰的时候。
请你⼀定要认真准备第⼀堂课。
回忆⼀下学⽣时代，你会想起来，⼀般开学第⼀课⽼师们都是不会上正课的。
如果是新分的班级，很有可能变成⼀个⾃我介绍的⼤会。
那总不能从第⼀节介绍到最后⼀节课是不是？作为新时代好⽼师，咱不能这么⼟。
尤其是，情况很有可能是：你所接管的班级，孩⼦们都互相认识，只有你是新来的。
那你还等什么？⾃我介绍呀！你说我⼀个新⽼师说点啥好？总不能像⾯试那样板正吧？那我有⼀个⼩建议，把你⼤学参加的社团呀、活动呀、学⽣会照⽚呀，以及你⾃⼰特别的爱好呀，⽐如看书，你就拍拍家⾥的书柜或者厚厚的读书笔记，⽐如你喜欢猫猫狗狗，就放⼏张和它们在⼀起的照⽚，甚⾄你有些沙雕的、不是特别损形象的照⽚也⾏。
反正怎么新鲜怎么来，也可以讲讲关于你有趣的故事，⼀定要多放点照⽚，让孩⼦们发现，哇！居然来了⼀个这么厉害，有趣的新⽼师！进⾏完⾃我介绍后，剩下的时间，讲讲你所教的这门学科。
注意：不要开始背书啊！赶紧从⽹上找⼀找，学科相关的各种段⼦或者各种好玩⼉的冷知识、名⼈故事。
（举个栗⼦：语⽂⽼师可以讲个感⼈的“元⽩”故事，或者杜甫狂追李⽩这种⼈民群众喜闻乐见的⼋卦故事。
教化学的，你就上B站搜⼏个毕导的有关化学知识的有趣视频，⽤⾃⼰的⽅式讲给学⽣……总之，挑⼏个你本学科的有趣知识点，分享给孩⼦们）于是，孩⼦们会发现，哇！原来某某学科是这么有趣！古⼈云：亲其师，信其道。
作为⼀个过来⼈，我要告诉你，古⼈云得对啊！做好以上两点，学⽣对你的印象⼀定会特别好，哪怕班⾥不爱听课的孩⼦，也⼀定会对你很有好感。
让孩⼦们喜欢你，是新教师要做的第⼀步。
2、⽴好课堂规矩开⼼过了，可以收收⼼，⽴规矩了。
不然，你将领教孩⼦们最会的本领:蹬⿐⼦上脸。
⾯对⼀个新的闯⼊者，孩⼦们⼀定会疯狂试探你的底线。
新教师的第一堂课讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备的。
新教师的第一堂课至关重要，是我们初次与学生接触沟通，向学生展现自我的重要演出。
如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续努力，你的观众自然不会减少。
如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样，以后观众不捧场也是正常的事。
下面我将从两方面来谈谈新教师的第一堂课。
一、把握好谋面的第一堂课一般情况下，每学期教师与学生真正谋面、开始接触的第一堂课是没有进行真正的课堂教学。
新教师要特别注意自己留给学生的第一印象。
第一印象具有很强的深刻性(不易忘）、稳定性(不易变)和光环性(只要认为一方面好，—往往认为其他方面都是好的；反之亦然)。
通常称之为“首因效应”或“光环效应”。
教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势，对教师威信的形成也有重大的影响。
下面的这位老师并没有急着去上教材的内容，而是上了有沟通、有交流、有活动的第一堂课。
一位姓丁的老师新到一个学校，面对一个新的班级准备的第一堂课。
他将自己的第一堂课分为三个乐章，第一乐章是“自我写真”，他给自己设置了一个很好的开场，拉近了和学生的距离，他说他对学生有“偏见”，但是这个偏见不是看性别、籍贯、家庭背景、不是看已有的学习成绩，而是看是否尊重长辈，孝敬父母，待人是否有礼貌，是否乐于助人，学习是否努力。
丁老师用这样的方式在自我介绍的过程中就渗透了品德教育和情感教育很值得学习。
第二乐章是“生活数学”，丁老师把生活中有关数学的常识变成数学问题让学生讨论，最后没有告诉学生答案，而是拿起数学书说：“答案都在这里。
”“体育锻炼是为了锻炼身体，学习数学是为了训练思维。
数学是思维的体操，从今天开始我就是你们的体操教练。
”这样的语言教学，不仅激起了学生对数学的求知欲也让学生明白了数学是从生活中来，到生活中去。
第三乐章是“趣味数学”，丁老师精选了一些有趣的数学题，如果按照思维定式来做就错，这样的问题也能激起学生的探索欲。
丁老师的第一堂课充分体现了一个优秀教师的教育智慧，值得我们学习。
新教师应注意自己的风度、形象，让学生觉得你是一个精神焕发、精力充沛、情绪乐观、充满激情的人。
还要注意第一次向全班学生讲话，内容应简明扼要，语气应平静坚定，语言应精练幽默。
第一堂课我们主要在师生之间建立起一种信任感，创造了一种自由交流的气氛，拉近和学生的距离，培养学生对这门课的兴趣。
二、讲授好真正的第一堂课第一次讲课，也是新教师第一次教学水平的亮相。
许多人都会有不同程度的“怯课”现象，有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。
从心理角度讲，是因为自己由学生突然成为教师，由受教育者一下子变成了教育者，思想上、情绪上受到新的条件刺激，使大脑皮层高度兴奋，以至于在某些方面失去了自我控制。
主要表现出几种心理状态：1、急躁心理。
表现在教学语言速度过快，表述过于呆板，缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法，板书胡乱书写，缺乏应有的规范性等等。
2、自卑心理。
表现在不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系。
3、紧张心理。
表现在心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象。
其实，这些是每一个由受教育者向教育者角色转变过程中难于完全避免的现象。
摆在我们面前的问题是怎样上好第一节课，怎样尽快、顺利地度过这个初级阶段。
借用于永正老师在《教师最关键的第一堂课》中的一段话：“如果——开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；用得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么你就成功了。
”这段话基本上说出了上好第一堂课的几个要点。
1、备好课：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。
新教师在上第一堂课前，应精心备好课。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
在上课前一天（睡前或闭目）对将要上的课先“过电影”，把整个一节课完整的过一遍，对每一句话、每个环节的设计进行“实况录像”，这既是一次有效地自我过关测试，又是一次“课堂教学”的熟练过程，不妨一试，或有良效。
（1）在备教材方面下功夫备教材首先要有三读：粗读、细读、精读。
粗读就是对教材能理解，把内容搞清楚，细读是在粗读的基础上体会教材的科学性，系统性，它的内容实质，与前后教材的联系，明确目的要求、重点、难点等，形成对教材的认识和理解。
精读是在前两读的基础上，再全面地、完整地、深入一步地深思熟虑，做到高瞻远瞩，胸有成竹来钻研教材，只有掌握教材，才能驾驭教材。
另外，还要善于发挥教师的主导作用，注意因材施教，各学科之间的联系，先行课后与后继课之间的联系等。
（2）在备学生方面做文章所谓备学生，即深入了解学生实际，主要指学生的知识基础、经验水平等。
有些问题，教师主观认为学生是应该懂的，但学生实际知识基础恰好在这方面有缺陷，造成教学效果不好。
有些问题，学生容易误解，因而引起混乱，是教学上的难点，教师在备课时应充分了解并估计到，并采取有效措施加以突破。
备课时应了解和根据所教的班的学生实际，针对不同的对象而采取不同的要求和教法。
我们的学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中，他们已经积累了丰富的经验和知识，而且有些问题即使他们还没有接触过，没有现成的经验。
但当问题一旦呈现在他们面前，他们往往可以基于相关的经验和知识，依靠已有的认知能力，形成对问题的解释。
【案例】一年级“a 、 o 、 e”的课堂片段教师在课堂上刚出示教材上的图画时，许多学生口中就发出“ a — a —”的声音，教师很严肃地立即把图片藏在身后，组织教学，等大家安静后又拿出图片，下面仍有“ a — a —”的声音。
师：图上画的是什么？生：“a”。
师：老师问的是图上画的是什么。
生：医生在给小孩看病。
师：医生在给我们看嗓子时，让我们发什么音？生无序地回答：a — a —师：图下的这个字母就读……（还没等老师说完，学生又读开了）师：看看谁的嘴巴最严。
听老师读。
（范读 a 后，学生齐读）上述案例中，尽管教师精心创设了导入情境，但是把学生当成一张“白纸”，对学生已有的生活经验和学习状态熟视无睹，甚至学生都说出了“a”，教师却急于回避，让学生“懂装不懂”，只注重了教师的教，而忽视了学生的学，真是应了“心中有书、目中无人”这句话。
这样的课堂乍看，是学生不听话，教师没有灵活控制好课堂，可仔细分析，根本原因是教师备课出了问题：忽视了教学对象的已有知识基础分析，所设定的教学起点只是教材的逻辑起点而非学生的现实学习起点。
其实大部分一年级学生在幼儿园时已经学过拼音，有了一定的知识基础，假如教师备课时能了解这一情况，因势利导，在教学方法的设计上加以改进，如变教师领着齐读为会的学生领读，既承认了学生已有的知识基础，又利用了一年级小学生愿意表现的心理特点，教学效果定会比上述案例好很多。
关于备课，大家可以阅读《名师备课经验》（语文卷或数学卷）、《备课三字经》、《备课最需要什么》，相信对大家大有帮助。
2、上好课：新教师在上第一堂课时，表情要面带微笑，情绪饱满，语言要幽默风趣，讲课时铿锵有力、抑扬顿挫、吐字清晰、声音洪亮，积极鼓励学生参与，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活跃。
与此同时，教师还应充分展现个人的人格魅力和该学科的魅力，让学生情不自禁地沉醉于教师的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节课的早日到来。
在上好教材内容的同时，也应该保证良好的课堂秩序。
良好的课堂秩序是提高课堂教学效益的前提和重要保证，良好的课堂秩序可以营造出一种专心听讲、积极思考、奋发向上、你追我赶的学习氛围。
怎么样能够管理好课堂秩序？（1）目光暗示淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟；热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。
教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期待的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不可老是两手扶案，目无学生。
也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。
尤其要不时地环视前后左右，特别是后排的左右两角。
（2）冷却制动在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以"冷处理"。
比如上课铃响后，你夹着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。
这时教师不宜马上讲课，更不要大声呵斥。
你可以采取"以静制动"的办法，站上讲台，只用一种平静的目光扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们“散放的心”吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的注意力，学生转瞬就会各归原位，安静下来，恢复教学秩序。
（3）旁敲侧击课堂上学生出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违纪现象，教师理应当机立断处理。
不过，对绝大多数学生来说，干扰只是瞬间的一种失控表现，并不是有预谋的行为。
教师应慎重地考虑学生的情感和自尊心，采用旁敲侧击的方式，使对方知道他的行为已被老师注视而应立即纠正。
如盯他一眼，朝他点点头，轻轻敲击一下他面前的书桌，或站在他身旁略为停留，或叫他本人或周围学生答问、板演等。
通过微妙的方式把信息传递过去。
这样，师生情感容易沟通，见效快。
3、收好尾：新教师在上完第一堂课后，都必须注意作好课后小结，及时进行自我反思。
即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么，哪些方法比较成功，哪个环节存在问题等。
将分析的结论、教学反思和感悟记录在教案后的“教学反思”栏，也可以专门准备一个《教学反思录》，作为下阶段备课和上课的参考，作为今后自身成长和专业发展的记录。
关于我们的教育教学，可以讲的内容很多，我只是说说几点个人的拙见，在日后的教学实践中，大家还会积累更多更富的经验。
相信我们这群新老师一定会很用心地准备好第一堂课，也一定会在第一堂课上有所收获的。
如有讲得不对的地方，请大家批评指正。
谢谢大家！。
