新浙美版五年级美术上册教案适合纹样

教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版（2012）一、教学内容1. 让学生了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和步骤。

2. 培养学生运用纹样装饰物品的能力，提高学生的审美素养和创新意识。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解适合纹样的特点，学会设计简单的适合纹样，并能运用到实际物品装饰中。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，培养学生团结合作的意识。

三、教学难点1. 适合纹样的设计方法。

2. 纹样在实际物品装饰中的应用。

四、教具学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件和实物，引导学生了解适合纹样的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解适合纹样的特点、设计方法和步骤，引导学生观察、分析实例。

3. 示范：教师现场演示适合纹样的设计过程，让学生直观地感受和理解。

4. 练习：学生分组合作，根据所学知识设计适合纹样，并运用到实际物品装饰中。

5. 展示：学生展示自己的作品，评价、交流，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 适合纹样的概念。

2. 适合纹样的设计方法与步骤。

3. 纹样在实际物品装饰中的应用。

七、作业设计1. 学生课后运用所学知识，设计一个适合自己的纹样，并运用到实际生活中。

2. 学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，总结成功经验和不足之处。

2. 学生对所学知识进行巩固，提高自己的审美素养和创新意识。

3. 鼓励学生在日常生活中多运用纹样装饰，提高审美水平。

总结：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生了解适合纹样的概念，掌握设计方法和步骤，培养学生运用纹样装饰物品的能力。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、创新意识和团队合作精神，提高学生的审美素养。

教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 通过欣赏和分析经典适合纹样作品，让学生了解适合纹样的应用领域和价值。

教学目标：1. 了解适合纹样的概念和特点，学会设计和创作适合纹样。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美术技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。

教学难点：1. 适合纹样的设计和创作，如何使纹样既美观又符合主题。

2. 适合纹样在实际应用中的运用，如何将纹样运用到绘画、手工制作等作品中。

教具学具准备：1. 教材、课件、教案、画纸、画笔、颜料等。

2. 参考资料、经典适合纹样作品、实物样品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习重复纹样的特点和应用。

2. 提问：什么是适合纹样？请大家举例说明。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解适合纹样的概念：介绍适合纹样是指图案纹样按照一定的规律和形式，适合在一定形状的空间内进行装饰和设计的一种纹样。

2. 讲解适合纹样的特点：美观、和谐、统一、富有变化等。

3. 讲解适合纹样的设计和创作方法：分析经典适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的设计思路和步骤。

三、示范演示（10分钟）1. 示范如何设计和创作适合纹样：以一个简单的图形为例，展示从构思到完成的过程。

2. 强调适合纹样在实际应用中的重要性，如绘画、手工制作、设计等。

四、学生创作（10分钟）1. 布置作业：让学生选择一个自己喜欢的图形，设计和创作一个适合纹样。

2. 巡回指导：解答学生创作过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。

五、展示评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相评价、交流。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：1. 适合纹样的概念。

2. 适合纹样的特点。

3. 适合纹样的设计和创作方法。

浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计3一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的设计方法和应用。

通过本课的学习，学生将能够运用适合纹样的知识，创作出具有美观性和实用性的作品。

教材内容主要包括适合纹样的概念、设计方法和实践案例。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纹样的认识和应用有一定的了解。

但学生在适合纹样方面的知识和实践能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和掌握适合纹样的设计方法，并通过实践锻炼学生的动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法，能够独立创作出具有美观性和实用性的适合纹样作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用适合纹样进行创作的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法。

2.难点：如何将适合纹样应用到实际作品中，创作出具有美观性和实用性的作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解适合纹样的概念、设计方法和实践案例。

2.示范法：教师演示适合纹样的设计过程。

3.练习法：学生动手实践，创作适合纹样作品。

4.合作交流法：学生分组合作，分享创作经验和心得。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

3.参考作品和实例。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入适合纹样的概念，激发学生兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师展示适合纹样的实例，引导学生观察和分析，让学生初步了解适合纹样的特点和应用。

3. 操练（10分钟）教师演示适合纹样的设计过程，讲解设计方法。

学生跟随教师步骤，动手实践，创作简单的适合纹样。

4. 巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识，创作具有实用性和美观性的适合纹样作品。

教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念和特点，掌握适合纹样的设计方法和步骤。

2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。

3. 引导学生发现生活中的适合纹样，提高学生对美术与生活相结合的认识。

教学目标：1. 知识与技能：了解适合纹样的概念和特点，学会设计简单的适合纹样。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生创新设计的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。

教学难点：1. 适合纹样的设计方法和步骤的掌握。

2. 创新设计适合纹样的能力。

教具学具准备：1. 教材、课件、视频等教学资源。

2. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，发现适合纹样的实例。

2. 向学生介绍适合纹样的概念和特点，引发学生对适合纹样的兴趣。

二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件、视频等教学资源，向学生展示适合纹样的设计方法和步骤。

2. 分析适合纹样的构成要素，如线条、色彩、图案等。

3. 讲解适合纹样的创作技巧，如变形、夸张、组合等。

三、示范演示（5分钟）1. 教师现场示范设计一个简单的适合纹样，讲解设计思路和步骤。

2. 学生跟随教师一起动手实践，体会适合纹样的设计过程。

四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题进行适合纹样的设计。

2. 学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向全班同学展示。

2. 学生互相评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固适合纹样的设计方法和步骤。

2. 鼓励学生在课后发现生活中的适合纹样，将美术与生活相结合。

板书设计：1. 适合纹样的概念和特点。

小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学设计
1教学目标
1.了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2.运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法,用点染的方法在纸巾上作画,变成漂亮的作品送给爸爸妈妈。

3.巧用材料,动手动脑体验适合纹样的美。

2学情分析
五年级孩子初步了解了适合纹样的基本规律,但在短时间内能够完成一副漂亮的适合纹样图有困难,教师示范也一样。

如何突破困境,我们尝试过剪贴、拼贴、摆贴、纯手艺画画等形式,都不能短时间完成有效果的图案。

我苦苦思索,在圆盘上画……发现剪窗花速度快,染色剪纸图案色彩美。

能否结合二者?后来不断尝试用水彩颜色、水彩笔、宣纸、纸巾等,发现渗透不到位。

一次无意中,发现纸巾是有2 -3层一起的,我分开后尝试,惊喜发现作品效果超好,速度超快。

于是我设计了在纸巾上设计适合纹样,与孩子们享受巧用材料的乐趣。

3重点难点
重点:了解适合纹样的不同样式、构成特点及设计简单的适合纹样。

难点:不同剪法产生的外形不同,巧用点染的方法在纸巾上作画。

浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计1一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法，通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。

教材内容主要包括适合纹样的定义、分类、设计步骤以及实际应用等，通过丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握适合纹样的设计和应用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对适合纹样的概念和设计方法较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握。

同时，学生之间的绘画水平和创新能力存在一定差异，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法。

2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3.提高学生的创新意识和动手实践能力。

四. 教学重难点1.适合纹样的概念和特点。

2.适合纹样的设计方法和步骤。

3.创新意识和审美能力的培养。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示丰富的图片和案例，让学生了解适合纹样的特点和应用。

2.讲解法：详细讲解适合纹样的概念、设计方法和步骤。

3.实践法：引导学生动手实践，设计属于自己的适合纹样。

4.评价法：鼓励学生相互评价，提高审美能力和创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。

2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

3.投影仪和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示适合纹样的图片，引导学生关注和欣赏。

提问：“你们觉得这些纹样美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）讲解适合纹样的概念、特点和设计方法。

通过对比分析，让学生了解适合纹样与普通纹样的区别。

展示优秀案例，让学生感受适合纹样的魅力。

3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，共同设计一个适合纹样。

鼓励学生发挥创意，运用所学方法进行设计。

教师巡回指导，解答学生疑问。

运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样
（教师）课件或视频、范作、图片和实物等
形、圆形、三角形等。

在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。

这种
动物、风景等来设计。

虽然适合纹样有多种外形特
对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。

要设计一个
尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。

1.
引导学生了解适合纹样的图案内容。

）同学之间互评并提出建议。

剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。

的色彩搭配：冷色调、暖色调、强烈对比色等。

）教师再出示实物作品。

学。

《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。

掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。

在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。

3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。

让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。

二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。

掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。

例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。

重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。

2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。

在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。

五年级上册美术教学设计-第3课适合纹样浙美版一、教学内容本次美术课的教学内容是学习适合纹样的绘制方法。

通过本节课的学习，学生能够了解纹样的基本结构和绘制方法，并能够运用所学知识，绘制出符合适合的纹样。

二、教学目标1. 认识纹样学生能够认识纹样的基本结构和分类，并能够通过观察实物，感受和理解不同颜色和形状的纹样所表达的意义。

2. 学习纸样绘制方法学生能够掌握绘制纹样的基本方法，运用线条、点和面的组合，绘制出美观、适合的纹样。

3. 培养创作能力通过实践和创作，学生能够培养自己的创作能力和审美能力，提高对美术的理解和兴趣。

三、教学重点掌握纹样的构图和绘制方法。

四、教学难点发掘学生的创造潜能，通过真实的纹样制作，学生能够进行实际操作，更加深入地理解纹样的构成和意义。

五、教学方法本节课采用情景式教学法、讲授法和实践教学法相结合的教学方法。

•情景式教学法：通过观察实物和图像，让学生亲身感受和理解纹样的构成和意义。

•讲授法：教师在讲述纹样绘制方法的同时，还会详细讲解纹样的基本结构和分类。

•实践教学法：引导学生运用所学技巧，在纸片上进行纹样绘制实践，提高学生的实际操作能力。

六、教学准备教师需要准备以下教学材料：•黑白黄、彩色不干胶纸片•铅笔、彩色笔•线板或者网格纸•科技课件制作的PPT七、教学过程1. 教师引入教师可以通过PPT展示精美的纹样图片，引起学生的兴趣和好奇心，并让学生对纹样产生基本了解。

2. 认知纹样教师通过展示纹样的基本结构和分类，让学生能够掌握纹样的基本构成，和不同纹样的意义和形态。

3. 观察实物和图像教师可以通过展示纹样印花等实物和图像，让学生感受和理解不同颜色和形状的纹样所表达的意义，为后续的实践操作打好基础。

4. 纹样绘制方法教师将会讲解纹样的基本绘制方法，运用线条、点和面的组合，帮助学生初步掌握纹样绘制方法。

5. 实践操作演示教师可以通过实例纸片绘制，向学生演示纹样的绘制方法和技巧。

并当场提出纠正意见，以及说明注意事项，为后续实践操作提供指导。